8我们受特殊保护（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人教版道德与法治六年级上册的第八课“我们受特殊保护”，本节课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，以及如何保护自己。教学目标是让学生理解未成年人受法律特殊保护的原因，认识到保护自己的重要性，掌握一些保护自己的方法和技巧。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和自我保护意识。在教学过程中，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学手段，如多媒体课件、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还要注重培养学生的思辨能力和实践能力，让学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、自我保护意识和能力、公民责任感和使命感。通过本节课的学习，学生将能够理解未成年人受法律特殊保护的原因，认识到保护自己的重要性，掌握一些保护自己的方法和技巧；能够了解和尊重他人的权利，培养良好的公民道德素养；能够积极参与社会生活，具有责任感和使命感，为构建和谐社会做出贡献。重点难点及解决办法重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和内容。

2.保护自己的方法和技巧。

难点：

1.理解未成年人受法律特殊保护的深层含义。

2.掌握并运用保护自己的方法和技巧。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容。

2.采用角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生在实践中掌握保护自己的方法和技巧。

3.鼓励学生提问、思考，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的思辨能力和实践能力。

4.结合生活实际，让学生联系自身经历，更好地理解和运用所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治六年级上册统编版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如未成年人受法律特殊保护的案例、保护自己的方法与技巧的图解等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如安全用具、模拟实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室里有足够的空间进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、教学课件等教学工具，以便进行有效的教学。

6.实践活动材料：根据教学活动需要，准备相应的实践活动材料，如角色扮演的道具、情景模拟的道具等。

7.学生分组：根据学生人数和教学需要，将学生分成若干小组，每组人数适宜，以便进行小组讨论和实践活动。

8.教学指导资料：教师应提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT、案例分析、讨论题目等，以确保教学过程的顺利进行。

9.评价工具：准备相应的评价工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.安全提示：在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，特别是在进行实验操作和实践活动时，要确保学生的安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“未成年人受特殊保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人为什么受特殊保护吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受法律特殊保护的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人受特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人受特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律特殊保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人受法律特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律特殊保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人受法律特殊保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解未成年人受法律特殊保护的基本概念和原因，认识到这种保护对未成年人的重要性。

2.掌握未成年人受法律特殊保护的相关法律规定，包括宪法、未成年人保护法等。

3.了解未成年人受法律特殊保护的具体内容，包括生存权、发展权、受教育权等。

4.掌握一些保护自己的方法和技巧，如如何防范侵害、如何寻求帮助等。

5.培养良好的法律意识和自我保护意识，能够自觉遵守法律法规，保护自己的合法权益。

6.增强公民责任感和使命感，关心社会、关爱他人，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会做出贡献。

7.提高思辨能力和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题，如在面对侵害时能够采取正确的行动。

8.增强团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论、展示等方式，与他人合作完成学习任务。

9.培养良好的学习习惯和态度，能够主动参与课堂活动，积极思考，勤于练习。

10.提高信息获取和处理能力，能够利用多媒体资源、图书等渠道获取相关信息，对案例进行分析和讨论。教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题可能有点难度，导致一部分学生不太敢回答。下次我可以尝试提出一些更简单、更直观的问题，让学生们更容易参与到课堂中来。

其次，在进行案例分析时，我发现有些学生对于案例的理解和分析还不够深入。我想，下次我可以尝试让学生们在小组讨论之前先独立分析案例，然后再进行小组讨论，这样可能更有助于他们深入理解案例。

此外，我也发现，在课堂展示环节，有些学生可能因为紧张而导致表达不够清晰。我想，我可以提前让学生们多做些准备工作，比如提前练习演讲，或者提供一些表达技巧的指导，以帮助他们更好地展示自己的成果。

首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题可能有点难度，导致一部分学生不太敢回答。下次我可以尝试提出一些更简单、更直观的问题，让学生们更容易参与到课堂中来。

其次，在进行案例分析时，我发现有些学生对于案例的理解和分析还不够深入。我想，下次我可以尝试让学生们在小组讨论之前先独立分析案例，然后再进行小组讨论，这样可能更有助于他们深入理解案例。

此外，我也发现，在课堂展示环节，有些学生可能因为紧张而导致表达不够清晰。我想，我可以提前让学生们多做些准备工作，比如提前练习演讲，或者提供一些表达技巧的指导，以帮助他们更好地展示自己的成果。

最后，我想强调的是，教学是一个持续改进的过程，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

例子：陈述1：未成年人受法律特殊保护是因为他们不具备完全的行为能力。（对/错）

答案：对。未成年人受法律特殊保护是因为他们年龄小，身心发展不成熟，无法完全辨认和控制自己的行为，因此需要法律的特殊保护。

2.简答题

题型：简述未成年人受法律特殊保护的主要内容和原因。

例子：简述未成年人受法律特殊保护的主要原因。

答案：未成年人受法律特殊保护的主要原因有：一是未成年人身心发展不成熟，需要特殊的保护；二是未成年人缺乏完全的行为能力，容易受到侵害；三是保护未成年人是社会的责任，有利于社会的和谐发展。

3.案例分析题

题型：根据给定的案例，分析未成年人受法律特殊保护的具体体现。

例子：案例：小明是一名14岁的中学生，他的父母因工作原因长期在外地，小明与祖父母一起生活。最近，小明发现祖父母经常让他帮忙照顾年幼的弟弟，导致他无法按时完成作业和参加课外活动。

答案：在这个案例中，未成年人受法律特殊保护的体现主要有：一是小明的父母因工作原因无法履行监护职责，祖父母作为监护人应当履行好监护责任，保障小明的身心健康和合法权益；二是小明作为未成年人，有权享受受教育的权利，祖父母应当保障小明能够按时完成作业和参加课外活动，以便他能够全面发展。

4.应用题

题型：根据题目要求，运用所学知识解决实际问题。

例子：假设你是一名未成年人，遇到以下情况，你会如何保护自己的合法权益？

答案：遇到合法权益受到侵害的情况，我会首先尝试与侵害者沟通，表达自己的诉求和不满。如果沟通无果，我会寻求家长、老师或相关法律机构的帮助。同时，我还会了解和学习相关的法律知识