Unit 5 Animals in danger 第1课时（Part 1）（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册

Unit5Animalsindanger第1课时（Part1）（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5Animalsindanger第1课时（Part1）

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“endangeredspecies”、“protect”等，并能够在适当的情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习关于濒危动物的知识，学生能够了解不同动物的生活习性和特点，提高对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。

3.思维品质：通过分析濒危动物的原因和保护措施，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，提高对环境保护的关注。

4.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，提高团队合作和沟通的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括“endangeredspecies”、“protect”、“habitat”等。教师需要引导学生掌握这些词汇的拼写、意义及用法，并能够运用到实际情境中。

（2）句型教学：本节课的重点句型如“Thepolarbearisindanger.Wemustprotectit.”等。教师需要通过举例、练习等方式，使学生熟练掌握这些句型的结构及运用。

（3）语法教学：本节课涉及一般现在时，教师需要讲解一般现在时的意义、构成及用法，并通过练习让学生熟练运用。

（4）听力理解：本节课的听力材料围绕濒危动物展开。教师需要通过听力练习，提高学生的听力理解能力，培养学生获取关键信息的能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些较为专业的词汇，如“endangeredspecies”、“habitat”等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过生动的举例、图片展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法运用：一般现在时的运用对于学生来说可能较为复杂。教师需要通过各种练习，让学生在实际情境中运用一般现在时，提高运用能力。

（3）听力技巧：学生在听力过程中可能难以抓住关键信息，教师需要教授一些听力技巧，如预测、关键词定位等，以提高学生的听力效果。

（4）情感态度：学生可能对濒危动物的保护意识不够强烈。教师需要通过丰富的教学活动，引导学生关注动物保护，培养关爱动物的情感。

（5）小组合作：学生在小组合作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要引导学生学会有效沟通和合作，确保小组活动的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Joinin外研剑桥英语六年级上册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括濒危动物的图片、图表、视频等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需要确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的区域，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行学习和活动。

5.互动平台：准备互动平台或软件，如白板、投影仪等，以便进行课堂互动和展示学生作品。

6.学生作品展示板：准备一块展示板，用于展示学生的小组合作成果和创意作品。

7.学习指南：为学生准备学习指南或任务单，指导学生进行自主学习和小组合作。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂活动的反馈和意见，以便进行教学改进。

9.教学工具：准备教学所需的教具，如标记笔、卡片、骰子等，以便进行互动式教学和激发学生兴趣。

10.学习资源：为学生提供额外的学习资源，如在线动物保护的网站、相关书籍等，以便学生进行深入学习和研究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“濒危动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解濒危动物的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“濒危动物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出濒危动物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解濒危动物的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护动物的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解濒危动物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解濒危动物的知识点，掌握保护动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据濒危动物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与濒危动物课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的濒危动物知识点和保护技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用本节课的重点词汇和句型，如“endangeredspecies”、“protect”、“habitat”等，并在适当的的情境中进行交流。他们将能够听懂、会说、会读这些词汇和句型，并能够在实际情境中运用所学语言进行表达。

2.文化意识：学生将深入了解不同濒危动物的生活习性和特点，提高对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。通过学习关于濒危动物的知识，学生将能够了解不同动物的生活习性和特点，提高对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。

3.思维品质：学生的批判性思维和解决问题的能力将得到提升。通过分析濒危动物的原因和保护措施，学生将能够培养批判性思维和解决问题的能力，提高对环境保护的关注。

4.学习能力：学生的自主学习能力和团队合作能力将得到增强。通过自主探究和合作学习，学生将能够培养自主学习的能力，提高团队合作和沟通的能力。

5.知识掌握：学生将对濒危动物的概念、原因、保护措施等有深入的理解。他们将能够明确濒危动物的定义，了解导致濒危动物的原因，掌握保护濒危动物的措施和方法。

6.技能应用：学生将能够运用所学知识和技能，提出保护动物的建议和计划。通过实践活动和小组合作，学生将能够将所学知识和技能应用到实际情境中，提出保护动物的建议和计划，并为保护濒危动物做出贡献。

7.情感态度：学生将对濒危动物保护的重要性有更深刻的认识，并能够积极参与保护动物的行动。通过学习濒危动物的知识和保护措施，学生将能够增强对濒危动物保护的重要性的认识，培养积极参与保护动物的行动的态度。典型例题讲解1.题目：请用一般现在时描述一种濒危动物的生活习性和特点。

答案：ThepandalivesinthemountainsofChina.Iteatsbambooandsleepsalot.

2.题目：请用一般现在时描述人类对濒危动物的影响。

答案：Humansaredestroyingthehabitatsofendangeredanimals.Theyarealsohuntingandkillingthemforfoodandtrophies.

3.题目：请用一般现在时描述一些国家为保护濒危动物所采取的措施。

答案：Somecountrieshavemadelawstoprotectendangeredanimals.Theyhavealsosetupreservesandparkstosavetheseanimalsfromextinction.

4.题目：请用一般现在时描述一些非政府组织为保护濒危动物所做的工作。

答案：Non-governmentalorganizationsareraisingawarenessaboutendangeredanimals.Theyarealsoworkingwithgovernmentsandlocalcommunitiestoprotecttheseanimalsandtheirhabitats.

5.题目：请用一般现在时描述一些个人和家庭为保护濒危动物所采取的行动。

答案：Individualsandfamiliesareadoptinganddonatingmoneytosaveendangeredanimals.Theyarealsoreducingtheirconsumptionofproductsthatharmtheseanimalsandtheirhabitats.

6.题目：请用一般现在时描述一些企业为保护濒危动物所采取的措施。

答案：Companiesareusingsustainablepracticestoreducetheirimpactontheenvironment.Theyarealsosupportingconservationeffortsandraisingawarenessaboutendangeredanimals.

7.题目：请用一般现在时描述一些科技手段在保护濒危动物方面的应用。

答案：Technologyisbeingusedtomonitorandtrackendangeredanimals.Itisalsobeingusedtoprotecttheseanimalsandtheirhabitatsfromthreats.

8.题目：请用一般现在时描述一些教育项目在提高公众对濒危动物保护意识方面的作用。

答案：Educationalprogramsareteachingpeopleaboutendangeredanimalsandtheirhabitats.Theyarealsoencouragingpeopletotakeactiontoprotecttheseanimalsandtheirenvironments.

9.题目：请用一般现在时描述一些国际合作在保护濒危动物方面的努力。

答案：Internationalorganizationsareworkingtogethertoprotectendangeredanimals.Theyarealsosharingknowledgeandresourcestohelpsavethesespeciesfromextinction.

10.题目：请用一般现在时描述一些社区和当地政府在保护濒危动物方面的作用。

答案：Communitiesandlocalgovernmentsareworkingtoprotectendangeredanimalsandtheirhabitats.Theyarealsosupportingconservationeffortsandenforcinglawsto