广东省茂名市信宜市某中学2023-2024学年高二年级下册段考一语文试题

广东省茂名市信宜市华侨中学2023-2024学年高二下学期段考一语文

试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

动画电影《长安三万里》引发更多关注的，不是剧情，也不是人物，而

是影片中的48首唐诗。影片将国人耳熟能详的唐诗名篇巧妙融入叙事,

为观众展开了一幅由唐诗浸染的绚丽画卷。诗歌不仅为电影成功引流，

也为影片提供了不一样的质地，让人们看到了影视作品背后的"文学之

美二

诗歌被称作“文学桂冠上的宝石”，最能体现“文学之美”。相较于小

说、戏剧等文学体裁，诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，

同时也更容易激发读诗之人的情感共鸣。诗歌的语言表达还特别强调美

感，古希腊人就将诗语称为“长了翅膀的语言”，那些经过诗人精心锤

炼的诗语具有强大的艺术感染力。

《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早发白帝城》……《长安三万里》

中的几十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事情节浑然一体，写就

了盛唐的诗意与失意。当那一首首曼妙的唐诗从电影中“走出”，不仅

激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人叩开了一扇领略“文学之

美”的大门。“荒荒油云，寥寥长风”的雄浑之美、“饮之太和，独鹤

与飞”的冲淡之美、“采采流水，蓬蓬远春”的纤秋之美、“天风浪浪、

海山苍苍”的豪放之美……单纯的影像可以带来视觉上的美感，而融入

了唐诗的影像却带来关于美的想象，创造出穿越千年的壮丽诗境，这大

概是独属于中国人的浪漫。

古典诗词之美，既美在意象意境，也美在韵律情感。为提升作品的美感，

像《长安三万里》一样借用古典诗词元素的作品还有很多。比如，电影

《满城尽带黄金甲》的片尾曲《菊花台》，歌词使用了“菊花残”“花

落人断肠”“北风乱”“影子剪不断”等大量中国古典诗词中的意象，

旋律则巧妙借鉴了中国古典诗词晓畅和谐的韵律之美。由于古典诗词的

美已经深深扎根于国人的审美集体无意识之中，所以无论是影视作品，

还是音乐作品，融入古典诗词之美总能够使欣赏者陶醉。

不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质。在电视剧

《漫长的季节》中，诗歌《打个响指吧》曾多次出现，与剧情发展和人

物塑造密切配合。更可贵的是，它充分发挥了诗歌在情感上的感染力，

既像剧情的预言，又如令人难忘的回响，大大提升了剧集的艺术品位和

思想深度。

在《长安三万里》的结尾，高适说：“只要诗在，书在，长安就会在。”

影片想告诉人们，长安的“形”遗落在历史的长河里，长安的“神”却

已然永恒。对影视作品而言，华丽的特效、精彩的台词、曲折的故事,

都可能随着时间的流逝渐渐被观众遗忘，但作品背后的“文学之美”却

具有恒久的魅力。

"文学之美"，不仅美在言为心声的真实，也不仅美在寄情于辞的畅达，

更美在创造了艺术化的表达方式。比如，文学的一大优势是讲故事的能

力十分强大，情节安排和人物塑造都是文学叙事的长项。与文学作品相

比，影视作品在文本特性描述方面处于劣势。

影视作品要想体现“文学之美”，需要在创作中借鉴文学的优势。《长

安三万里》在叙事上采取了一种让观众作为旁观者的内聚焦视角，通过

高适来讲述李白起伏的一生，进而来展现安史之乱前后唐王朝的兴衰，

并捎带着勾画出王昌龄、岑参、王维、杜甫等人的命运轨迹。这些诗人

的命运轨迹，共同编织出一首长安史诗。相较于大名鼎鼎的李白、杜甫，

高适对于大多数人而言陌生而又“普通”，从高适的视角展开叙事，能

够展现出凡人姿态，传递出高适作为“普通人”的情绪，这样容易拉近

观众与历史和剧情的距离。

呈现“文学之美”既要将文学性有机融入影视作品，又要在将文学语言

转化成视听语言的过程中进行创新。

文学也有自己的软肋，那就是文学的语言属于单一媒介，而且比较抽象。

相较于文学，影视在再现具象事物方面具有独特优势，同时影视是更通

俗的艺术形式，更容易被大众接受。挖掘“文学之美”、呈现“文学之

美”，需要文学与影视双向奔赴，以文学涵养影视创作，以影视带动文

学传播。在具体的影视创作中，既要将文学性有机融入作品，又要在将

文学语言转化成视听语言的过程中进行创新。在这方面，动画因为有更强

的虚构能力和创造自由，在呈现“文学之美”方面具有优势。比如,《长安三万

里》以动画来呈现诗歌意象就是成功的尝试。

在全媒介时代，为了扩大作品的影响力，也为了让作品中的“文学之美”

得到广泛传播，很多文学作品的创作者，已开始有意识地将影视产品的

衍生转化前置，在创作之初就考虑到影视艺术的特点，强化对影视叙事

结构和镜头语言的运用。比如，《长安十二时辰》，将影视、动漫、游

戏、文学等不同文化资源进行自由整合。正因如此，这些作品出版后迅

速进行了影视化改编，作品背后的“文学之美”在此过程中实现了共振

传播。

中国文学不仅有诗词，也有小说、戏剧、散文等其他体裁；不仅有数量

庞大的文学作品，也有丰富的文人形象和文学故事。随着全媒介时代的

到来，影视作品可以用更灵活的形式、更多样化的手段，传播严肃文学

的魅力，让“文学之美”以更轻松活泼的方式走近大众。

（摘编自桂琳《影视作品背后的“文学之美”——由动画电影〈长安三

万里〉热映谈起》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.《长安三万里》中的几十首唐诗与故事情节浑然一体，为观众展

开了一幅由唐诗浸染的绚丽画卷。

B.充分发挥现代诗在情感上的感染力，注重其与剧情、人物的搭配，

可以提升影视作品的品质。

C.影视作品往往追求特效、台词、故事层面的完美，忽视了“文学之

美，，，但其实“文学之美，，才能让它走得更远。

D.《长安三万里》叙事上采用的内聚焦视角，展现了安史之乱前后

唐王朝的兴衰和剧中人物的命运。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.《长安三万里》中的48首唐诗展现了“文学之美”，引发了更多关

注，相对而言，电影的剧情和人物表现力较弱。

B.文学和影视各有优势，文学善于情节安排和人物塑造，而影视更

擅长再现具象事物，且艺术形式更通俗。

C.如果作家能在创作之初就有意识地将影视艺术的特点整合进文学

作品，就更有利于“文学之美”的广泛传播。

D.乘着全媒介时代的东风，严肃文学可以借助影视作品更灵活的形

式、更多样化的手段将自身传播给大众。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑文中画线句观点的一项是（）

A.《中国古诗词动漫》充分发挥动画强大的虚构能力，将诗歌意象

和历史故事结合起来，产生了较好的艺术效果。

B.《中国奇谭》通过动画手段将中国神话传说和民间故事生动地呈

现在观众面前，彰显了传统文化韵味和文艺美学精神。

C.张爱玲《金锁记》被改编成了舞台剧，较之原著，人物对比鲜明，

并且更为严格地按照时间顺序展开，观众能够更好地接受剧情。

D.《大头儿子和小头爸爸》《黑猫警长》动画片均由儿童文学改编

而来，借助动画的形式，再结合既搞笑又温馨的文学精彩内容，让观

众在笑和泪中得到了启发。

4.《长安三万里》引发关注，诗歌发挥了重要作用，为什么？

5.学校动漫社和诗词社计划合作拍摄一部动漫微电影《古诗遇到月亮》，

请结合材料观点谈谈如何让诗词在影片中发挥作用。

阅读下面的文字，完成各题。

渔娘

侯发山

老爹死后，渔娘就守着老爹的两孔窑洞，留了下来。她说，她已经跟母

亲有了解不开的缘分，她要在这儿终老一生，陪伴母亲。

她说的“母亲”，指的是黄河。

这一段黄河的河长，也就是镇里的朱书记，不忍心她一个大姑娘家整日

与风浪作伴，说要在县城里给她找个工作，她拒绝了。朱书记让她放心，

说她走后，镇里会安排其他人接替她。她还是没有答应。她说，我跟老

爹一样，喜欢这里，不要报酬。听了她的话，朱书记心里既欣慰又难过，

知道她承袭了老爹的脾气，也就不再坚持。朱书记虽是河长，但镇里的

工作千头万绪，都要他亲自过问，分身乏术，老爹自告奋勇把“家”安

在黄河边，说他就想过闲云野鹤的生活，实际上是替朱书记分担责任。

尽管政府三令五申，还是有人偷偷摸摸来挖沙抽水、倾倒垃圾、私搭乱

建，等等。老爹住在黄河边上后，这种情形才大为好转。汛期时，他还

可以随时巡视河堤，以保堤坝无虞。不要工资，义务守护，哪里有这样

的好事？因此，作为河长的朱书记自是感激不尽。

如今，渔娘快四十岁了，别看在黄河边上长大，每日风里来雨里去，沙

里滚水里爬，但是好像吃了孙猴子师父的肉，眼角连个皱纹都没有，一

点儿也不显老。皮肤粉里透白，又细腻又鲜嫩，跟人家十八九岁的大姑

娘差不多。按当地人的话说，长得跟画上的人儿似的。就是这样一个女

人，却不愿出嫁。老爹活着的时候，大家以为她舍不得离开老爹。谁知

道，老爹走后，尽管媒人说得天花乱坠，口角吐沫，介绍的对象中甚至

不乏白马王子，渔娘愣是一个都没答应。

认识渔娘的人都说，这闺女啥毛病都没有，就是嘴像把刀子，不饶人。

这天，镇政府派刘秘书过来，让渔娘弄一尾黄河大鲤鱼，要招待重要客

人。

黄河鲤鱼嘴大，鳞少，脊梁上有一道红线，肉肥汤美，独具风味，在国

内久负盛名。自明代以来，黄河鲤鱼一直被列为贡品。不用说，来此地

的客人都以能品尝到黄河鲤鱼为荣。

刘秘书刚说完，不想渔娘想都没想，撇撇嘴，冷冷地说：“就是拴住日

头也说不成事。”

现在是四月份，正是鱼儿产卵的时候，属于禁渔期，不能捕捞，即使垂

钓也是不允许的——有的人不单纯是休闲娱乐，完全是“多线多钩”“长

线多钩”“单线多钩”等生产性垂钓。因此，根据老爹生前的建议，当

地政府规定，在禁渔期，钓鱼也是禁止的。即便平时，看到那些钓到小

鱼的，渔娘也劝人家给放了。她说：“放了小的是为了今后钓到大的，

如果赶尽杀绝，连小的也不放过，那是自掘坟墓——长此下去，河里就

没鱼了，后代子孙还怎么吃鱼？”其实，这些话也是老爹经常讲给她听

的。

刘秘书愣了一下，说：“这可是朱书记亲自交代的。

"就是朱书记来了也不行「‘渔娘把脸一扭，不理睬刘秘书。

刘秘书说：“渔、渔姐……”说实话，他的年纪比她大，真不想用那个

“娘”字。“不是姐，是娘！”

刘秘书不自然地一笑，咽了下口水，说：“娘，不，渔、渔娘，今天是

招待投资商的……”渔娘打断刘秘书的话，没好气地说：“如果投资商

来这里违法乱纪，哪儿远滚哪儿！”“……”刘秘书嘴唇动了动，还想

辩解。

"再吱声就把你也扔进河里，看你母亲答应不答应「‘渔娘发怒了，舞乍

着两手。刘秘书吓得后退了两步，不敢再吭声了，忙拿出手机向朱书记

汇报。

很快，渔娘接到了朱书记打来的电话。

没听到朱书记说什么，只听见末了渔娘对着手机吼道：“别扯那些没用

的，我这样做就是为了报答老爹！”说罢，挂断电话，干脆关机了。

说到这里，大家可能有点糊涂了，有必要交代一下：渔娘不是老爹的亲

生女儿，她当年因感情问题跳河，被老爹搭救；朱书记呢，才是老爹的

亲生儿子。

后来的结局如何，大家可能猜测不到。

当天在镇政府的小食堂，外地来的投资商，没有吃到黄河鲤鱼，但并不

遗憾，因为他品尝到了味道鲜美的正宗黄河甲鱼——这甲鱼是渔娘送过

来的。他一边吃，一边想起渔娘的话，又好气又好笑。渔娘临走时丢下

一句：“王八不是吃肉的，是喝汤的。”

6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）

A.老爹爱子心切，也不忍心眼睁睁看着黄河的生态环境受到破坏，

于是主动请缨，在黄河边安“家”，义务守护黄河。

B.渔娘虽有美丽外貌，却不愿到县城工作，不愿出嫁，一心只想继

承老爹的遗志，不要报酬，情愿终身守护母亲河。这为下文的情节埋

下伏笔，引起了读者的阅读兴趣。

C.朱书记为了留住投资商而想满足他想吃黄河鲤鱼的愿望，却破坏

了禁渔期不得捕鱼的规定，这与渔娘的做事讲原则形成了鲜明对比。

D.渔娘是这篇小说的主人公，作者通过她的言行表现了小说的主题。

同时这一人物还起到了串联故事情节的作用，小说的其他人物也是由

她牵引出来的。

7.这篇小说中作者运用多种手法来塑造人物形象，下列分析理解不正确

的一项是（）

A.作者对老爹着墨很少，但其人物形象仍很鲜明。如“知道她承袭了

老爹的脾气，也就不再坚持”，从中可推知老爹坚持己见的性格。

B.作者通过外貌描写，刻画了渔娘美丽的外在形象——“长得跟画上

的人儿一样”，加上渔娘身上体现出的内在美，使这一形象内外皆美，

寄寓着作者对她的高度赞美，也更符合读者的审美心理。

C.“嘴像把刀子，不饶人”，作者通过旁人的评价来侧面表现了渔娘这

一人物形象，也使后文她直接拒绝刘秘书的情节显得合情合理。

D.，“娘，不，渔、渔娘，今天是招待投资商的……'”作者运用语言描

写，写出了刘秘书被渔娘拒绝后语无伦次的情状，表现了他对渔娘不

顾大局的气愤心理。

8.这篇小说构思颇为巧妙，请从叙述顺序的角度简要分析。

9.侯发山的小说透露着质朴的乡土气息，请结合本文加以简析。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能

静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先

后，则近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家

者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚

其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚

而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天

下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。

其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。

所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子

必慎其独也。小人闲居为不善无所不至见君子而后厌然掩其不善,而著其善。人

之视己，如见其肺肝然，则何益矣？此谓诚于中，形于外。故君子必慎

其独也。曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！“富润屋，德润身，心

广体胖，故君子必诚其意.

所谓修身在正其心者，身有所忿博，则不得其正；有所恐惧，则不得其

正；有所好乐，则不得其正：有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而

不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。

所谓齐其家在修其身者，人之其所亲爰而辟①焉，之其所贱恶而辟焉，之

其所敬畏而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所教惰而辟焉。故好而知其

恶，恶而知其美者，天下鲜矣。故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知

其苗之硕。”此谓身不修，不可以齐其家。

（节选自《礼记•大学》）

［注］①辟：亲近、偏爰之意。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位

置的答案标号涂黑。

小人闲A居B为不善C无所D不至E见F君子G而后厌H然I掩J其

不善

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“虑而后能得”的“得”是得到之意，与“客得之，以说吴王”（《五

石之瓠》）中的“得”意思相同。

B.“自天子以至于庶人”中的“天子”是王者之意，父天母地，为天之

子也，是天下的共主，这里并非指皇帝。

C.“心不在焉”，文中指心思不在这里，与现代汉语中“心不在焉”在

感情色彩上是不一样的。

D.“恶而知其美者”中的“恶”是动词讨厌之意，与“恶得不禁恶而劝爱”

（《兼爱》）中的第一个“恶”用法不相同。

12.下列对上文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.“大学之道”的“大学”,是相对“详训诂，明句读”的“小学”而言,讲

的是治国安邦的大道理、大学问。其宗旨在于弘扬光明正大的品德，

在于亲近爱抚民众，在于使人达到道德修养的最高境界。

B.只有不自欺欺人才能做至「‘诚意"，接弃不良情绪和外界干扰才能

做到“正心”，从国家元首至平民百姓，人人都以修养品性为根本，才

能有好的治理。

C.选文提出的“八条目”之说，它们之间不是并列关系，其中“格物”

是核心。“格物”就是今天所说的追求知识和真理，也是修身必须具备

的基本文化素养。

D.选文中使用了顶针、排比、比喻等修辞，使得道理之间的联系更

加紧密，说理生动形象，又富有气势，增强了说服力。

13.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

(2)富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。

14.选文最后一段中引用了谚语“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕”，有

何作用？

三、古代诗歌阅读

阅读下面诗歌，完成各题。

狂夫①

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠族②娟娟净，雨裹③红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】①本诗作于客居成都时。②族(xiao)：通"筱”，指细小的竹子。

③袤(yi)：通“泡”，沾湿、滋润。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()

A.首联写诗人的居住环境，万里桥与百花潭，草堂与沧浪，相互衬

托，自然天成，表明了诗人在经历颠沛流离后获得了一处安居之所,

心情是轻松舒展的。

B.颔联用叠词、色彩对比、多感官描写等手法，描绘了一幅令人陶

醉的画面：微风轻吹，翠竹轻摇，细雨蒙蒙，荷花妖烧，红翠相映,

色彩鲜明。

C.颈联描述了诗人的现实处境：故人书信断绝，家人饱受饥饿之苦，

与前文景色形成对比。“厚禄”“恒饥”放在句首，更为强调处境的艰难。

D.尾联中“填沟壑”是死的委婉说法。诗人“自笑狂夫老更狂”，一个“老

字点出了诗人的年迈体衰、行将就木，故自称“欲填沟壑”。

16.杜甫自称“狂夫”，却与李白《将进酒》中的“狂”大相径庭，请结合

两部作品简要分析二人的“狂”有何不同。

四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的

两句是：“,!”

(2)《蜀道难》中借林鸟悲鸣渲染蜀道荒寂凄清之境的语句是：

66，，

，O

(3)杜甫《蜀相》中“,”两句，静动相衬，恬淡自然，表

现出武侯祠虽春意盎然却寂寥冷清的环境特点。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

唐诗与宋诗，它们本是—的，从整个诗史来看，宋诗正是唐诗发展的必

然结果。但又存在很大差异，宋诗对唐诗并未—，而是在其基础上变革、

创新发展起来的。唐诗表现社会生活几乎达到了巨细无遗的程度，而且

写景抒情信手拈来，读来有深情远韵，有一唱三叹的感觉。宋代诗人可

以从中发现无穷的宝藏，作为学习的典范，这座山峰同时给宋人造成了

沉重的心理负担，他们必须—，才能走出唐诗的阴影。

因此，宋代诗人走出了一条与唐诗不同的路子，其风格特征，相对于唐

诗而言,①。比如梅尧臣的平淡,王安石的精致,苏轼的畅达，黄庭

坚的瘦硬，陈师道的朴拙，都可以视为对唐诗风格的陌生化的结果。宋

代诘坛有一个整体件的风格洎求.②。苏轼和黄庭坚一向被看作宋诗

特征的典型代表，苏轼论诗最重陶渊明，黄庭坚则更推崇杜甫晚期诗的

平淡境界，苏轼、黄庭坚的诗学理想是殊途同归的。苏轼崇陶，着眼于

陶诗“质而实绮，灌而实腴”；黄庭坚尊杜，着眼于晚期杜诗的“平淡

而山高水深”。可见他们追求的“平淡”，实指一种超越了雕润绚烂的

老成风格，一种炉火纯青的美学境界。③，是以丰华情韵为特征，而

宋诗以平淡为美学追求，显然是对唐诗美学风格的深刻变革。

18.请在文中第一小节横线处填入恰当的成语。

19.下列各句中的引号和文中“质而实绮，灌而实腴”的引号，作用相同

的一项是（）

A.普希金是俄国文学语言的创立者，被称为“俄罗斯文学之父

B.海伦・凯勒用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

C.那枝，那叶已成难以寻觅的影子，真可谓“一枝一叶总关情”。

D.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

20.请在文中①②③处补写恰当的语句，使整段的文字语意连贯，内容

贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

阅读下面的文字，完成下面小题。

一列从都勺站出发的途径高原和丘陵的被漆成春天颜色的载着我和父亲的火车终于

驶入了平原C伴随一声长鸣，火车冲上南京长江大桥。车厢里的乘客像一

个个浪头，汹涌地涌向两边的窗户。矮小的我挤不进人群中，我仿佛一

只窜天猴，一次又一次地拔起自己，努力向上蹿，可就是看不见窗外。

正当我焦急之际，火车的尾巴已经摆过长江大桥，人群猝然松动，闪开

一条缝，我终于望见了正在后退的长江。这是我第一次看见长江。这时，

我已读过李白的"黄河之水天上来"和杜甫的"不尽长江滚滚来"，一条大河

和一条大江，挂起唐诗的云帆，自天上，自水天交接的远方，流到我的

梦里。

一梦就到了20岁。一天晚上，一位朋友说到了黄河，他说济南黄河大桥

是当时亚洲跨径最大的桥梁。我听后心一动，真想不到心心念念了这么

多年黄河，原来黄河就在眼前，我决定明天就去看黄河。第二天早晨。

我骑着自行车出发了，穿街过巷，来到北郊，上了黄河大桥。黄河水自

西向东，波澜不惊地缓缓流淌，奔向她最后的归宿。此时正是九点钟，太阳

经过一夜养精蓄锐，浑身抖擞着光芒，升上了天空，洒下万千金光，映照得河面闪闪

烁烁，灿灿烂烂，仿佛漂浮着万斛珍珠和黄金碎屑c我惊呆了，内心涌起激动的

潮水，就要冲破胸腔，不惜粉身碎骨，也要跌入桥下黄河中，成为她微

不足道的一滴水。

21.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少

量增删词语，但不得改变原意。

22.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要

分析其表达效果。

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

人生难免有失意之时：身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨等。但诗人荷

尔德林说："人充满劳绩，但还诗意地栖居在大地上。"杜甫颠沛流离，

吟哦"舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来"；苏轼被贬黄州，高歌"莫听穿

林打叶声，何妨吟啸且徐行”；孟晚舟羁押千日，坚信"如果信念有颜色，

一定是中国红"……古往今来，很多人都曾经历了人生的"失意"，却反而

成就了他们"诗意”的人生。

上述材料能给追求人生价值的当代青年以启示，如何看待人生的“失意”

与“诗意”？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1.C2.A3.C4.①诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神

气质，更容易激发观众的情感共鸣。②古典诗词的意境和韵律情感之美

已深深扎根于国人的审美集体无意识之中，能够使欣赏者陶

醉。5.①可以借助诗词在文本特性描述方面的优势，挖掘古诗

词中与月亮有关的故事，安排情节，塑造人物。②将诗词有机融入作品，

将文学语言创新地转化成视听语言，如利用动画呈现月亮的阴缺变化、

表现月亮意象的内涵等。

【解析】1.本题考查学生理解和分析作品内容的能力。

C."忽视了，文学之美，，但其实，文学之美，才能让它走得更远”理解有误，

“忽视了‘文美'”过于绝对，且文中并未讨论谁能让影视作品走得更远的问

题。

故选C。

2.本题考查学生理解文章内容，筛选和整合文中信息的能力。

A."电影的剧情和人物表现力较弱”于文无据，原文“引发更多关注的，

不是剧情，也不是人物，而是影片中的48首唐诗”“让人们看到了影视作

品背后的‘文学之美'”，表达的是《长安三万里》这部作品最突出的是“文

学之美”，但并没有否定它的剧情和人物表现力。

故选Ao

3.本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。

文中画线句观点是“动画在呈现，文学之美，方面具有优势”。

C.说的是舞台剧，不是动画的呈现形式，不能作为论据支撑文中画线句

观点。

故选C。

4.本题考查学生理解、筛选并概括文章信息的能力。

题干要求分析诗歌在《长安三万里》引发关注中发挥重要作用的原因，

学生需要在文中找到诗歌的特点及这部影片中运用诗歌效果的句子，整

合概括。

依据“诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，同时也更容易激

发读诗之人的情感共鸣”“几十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事

情节浑然一体，写就了盛唐的诗意与失意”可知，《长安三万里》有效地

利用了诗歌的这个特点，精选了《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早

发白帝城》等众多唐代文人的诗词，展现诗人的种种情感，彰显那个时

代诗人的精神气质，不仅激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人

叩开了一扇领略“文学之美”的大门，激发了观者的情感共鸣，因而影片

备受关注。

原文第三段主要讲了古典诗词美在意象意境和韵律情感，而这种美已经

深深扎根于国人的审美集体无意识之中。《长安三万里》运用了大量的

古典诗词元素，展现了影片的意境美和韵律美，提升了影片的美感，唤

醒了潜藏观者内心的审美意识。同时诗歌在情感上的感染力，又大大提

升了作品的艺术品位和思想深度，使观影者陶醉其中。

5.本题考查学生理解并运用文中观点的能力。

一是发挥诗词社的长处，围绕电影的名称《古诗遇到月亮》精选适合改

编的古诗和关于月亮的素材。要借助诗词在文本特性描述方面的优势，

挖掘古诗中典型的人物形象及他们与月亮有关的故事，合理安排情节，

塑造人物，借鉴艺术化的表达方式，使影片情感真挚，主题突出；

二是将诗词有机融入作品，尽可能运用创新手法呈现诗词之美，将文学

语言创新地转化成视听语言。比如如发挥动漫社的长处利用动画呈现月

亮的阴缺变化、表现月亮意象的内涵、具象化人物情感等，使之呈现生

动形象的画面；同时，注重诗词与剧情的融合，让诗词成为推动剧情发

展的关键元素，增强影片的艺术感染力，引发观众共鸣；甚至可以制作

动画形式的宣传，通过影片的放映和推广，让更多人了解和欣赏诗词之

美，感受到影片中所蕴含的深刻内涵和情感价值。

6.B7.D8.①第三段插叙老爹安家黄河边的内容，交代了老爹来黄

河边安家的原因，与后文交代老爹与苟书记的父子关系相照应，使文章

情节更完整；

②以老爹的行为侧面烘托渔娘的形象，体现了渔娘继承了老爹义务守护

黄河不求回报的品质；

③突出了文章爱护生态环境、尊重自然规律、与自然和谐相处的主题；

④结尾才补叙交代渔娘和老爹、朱书记的关系，既使文章结构完整，也

有利于突出渔娘的典型形象。9.①从语言看，文章用个性化、富有乡

土气息的语言塑造了典型的人物形象，“就是拴住日头也说不成事”，方

言的运用充满了乡土气息，符合渔娘从小在黄河边长大的身份。

②从人物看，文中的人物名字富有乡土气息，比如“老爹”“渔娘”这两个

名字富有乡土特色。

③从环境看，“两孔窑洞”“沙里滚水里爬”等带有农村的典型的环境特征。

④从主题看，文章通过渔娘拒绝在禁渔期吃鱼这一发生在农村的事情，

透露着质朴的人性美，蕴含着浓浓的乡土气息。

【解析】6.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

B."埋下伏笔”手法有误，应为“设置悬念”。伏笔指文章里前段为后段埋伏

的线索，或上文对下文的暗示，通常比较隐蔽，在没有看到“照应”之前，

往往貌似“闲笔”。悬念指作者为了激起读者的紧张或期待心情，在艺术

处理上采取的一种手段。这里说渔娘长得很美，却不愿出嫁，是为了引

起读者的好奇心，吸引读者继续读下去，不是前者为后者设埋伏、预先

作暗示，因此是设置悬念而非埋下伏笔。

故选Bo

7.本题考查学生鉴赏塑造人物的手法和理解内容的能力。

D.”表现了他对渔娘不顾大局的气愤心理”错误，由原文“刘秘书不自然地

一笑，咽了下口水，……”“刘秘书嘴唇动了动，还想辩解。”可知，此语

言描写表现了刘秘书此时无奈、着急、乞求等复杂的心理。

故选D。

8.本题考查学生理解分析叙述方式的能力。

此题可从小说情节、人物形象、主题等角度进行分析。

由“老爹自告奋勇把'家'安在黄河边，说他就想过闲云野鹤的生活，实际

上是替朱书记分担责任”可知，交代了老爹来黄河边安家的原因，与后文

“朱书记呢，是老爹的亲儿子”，交代老爹与朱书记的父子关系相照应，

使文章情节更完整;

由“尽管政府三令五申，还是有人偷偷摸摸来挖沙抽水，倾倒垃圾，私搭

乱建，等等。老爹住在黄河边后，这种情形才大有好转。汛期时，他还

可以随时巡视河堤，以保堤坝无虞。不要工资，义务守护”可知，老爹守

护黄河不求回报。；“她说，我跟老爹一样，喜欢这里，不要报酬”，以

老爹的行为侧面烘托渔娘的形象，体现了渔娘继承了老爹义务守护黄河

不求回报的品质；

由“老爹住在黄河边后，偷偷摸摸来挖沙抽水，倾倒垃圾，私搭乱建等情

形大有好转。”“他还可以随时巡视河堤，以保堤坝无虞”，老爹和渔娘守

护黄河的行为突出了文章爱护生态环境、尊重自然规律、与自然和谐相

处的主题。

由“说到这里，大家可能有点糊涂了，有必要交代一下：渔娘不是老爹的

亲生女儿，她当年因感情问题跳河，被老爹搭救；朱书记呢，才是老爹

的亲生儿子。”可知，结尾才补叙交代渔娘和老爹、朱书记的关系，既使

文章结构完整，也有利于突出渔娘的典型形象。

9.本题考查学生鉴赏艺术风格和评价作者表现出的审美取向的能力。

此题可从小说语言、环境、人物形象、主题等角度进行分析。

由“就是拴住日头也说不成事”“放了小的是为了今后钓到大的，如果赶尽

杀绝，连小的也不放过，……”等信息可知，从语言看，文章用个性化、

富有乡土气息的语言塑造了典型的人物形象，“就是拴住日头也说不成

事”，方言的运用充满了乡土气息，符合渔娘从小在黄河边长大的身份。

由“老爹”“渔娘”“闺女”“媒人”可知，文中的人物名字和称呼富有乡土气息。

由“老爹死后，渔娘就守着老爹的两孔窑洞，留了下来。”和“每日风里来

雨里去，沙里滚水里爬”可知，生活环境带有农村的典型的环境特征。

由“即便平时，看到那些钓到小鱼的，渔娘也劝人家给放了。”“属于禁渔

期，不能捕捞，即使垂钓也是不允许的”可知，文章通过渔娘拒绝在禁渔

期吃鱼这一发生在农村的事情，透露着质朴的人性美，蕴含着浓浓的乡

土气息。

10.CEI11.A12.C13.(1)万物都有本有末，凡事都有始有终，

知道事物的先后次序，那就接近大学的宗旨了。

(2)财富可以装饰房屋，品德却可以修养身心，使心胸宽广而身体舒泰

安康，所以品德高尚的人一定要使自己的意念真诚。14.说明人都是

有私心和偏见的，所以要注重修身，破除这种偏见。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：品德低下的人在私下里做坏事，没有什么做不出来的，一见到品

德高尚的人便躲躲闪闪，掩盖自己所做的坏事。

“小人”是主语，“闲居”是状语，“为不善”是动宾结构，其后C处应断开；

“无所不至”是个成语，主语“小人”承前省略，中间不能断开，其后E处

应断开；

“见君子”与“厌然”之间是承接关系，用连词“而”连接，中间不能断开，其

后I处应断开。

故选CEL

11.本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、词类活

用现象的能力。

A.错误。处事合宜；得到。句意：思虑周详才能够处事合宜/这个客人得

到药方，便去取悦吴王。

B.正确。

C.正确。“心不在焉”，文中指心思不在这里，是中性词。/现代汉语中“心

不在焉”是贬义词，思想不集中，两者在感情色彩上是不一样的。

D.正确。动词，讨厌；疑问代词，明B,何。句意：不喜欢一个人但又认

识到他优点的人。/又怎么可以不禁止恶行而鼓励善行呢？

故选Ao

12.本题考查学生理解文章内容，鉴赏艺术手法的能力。

C."其中，格物，是核心”错误。“八条目”之间是递进关系，其中“修身，，是“三

纲八目”说的核心。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“物”，万物；“知”，知道，明白；“近道”，接近大学的宗旨。

(2)“润”，装饰，修饰，“心广体胖”，使心胸宽广而身体舒泰安康；“诚

其意”，使自己的意念真诚。

14.本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。

“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕”意思是人都不知道自己孩子的坏，人

都不满足自己庄稼的好。结合前文“所谓齐其家在修其身者，人之其所亲

爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所敬畏而辟焉，之其所哀矜而辟焉，

之其所教惰而辟焉”可知，之所以说管理好家庭和家族要先修养自身，是

因为人们对于自己亲爱的人会有偏爱，对于自己厌恶的人会有偏恨，对

于自己敬畏的人会有偏向，对于自己同情的人会有偏心，对于自己轻视

的人会有偏见。据此看出，说明了人们对于自己亲爱的人会有偏爱，人

都是有私心和偏见的。这就说明了本段的观点“要注重修身”，这样才能

破除这种偏见。

参考译文:

大学的宗旨在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最

高境界。知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移，志向坚定才能

心不妄动，心不妄动才能性情安和，性情安和才能思虑精详，思虑精详

才能处事合宜。万物都有本有末，凡事都有始有终，知道事物的先后次

序，那就接近大学的宗旨了。

古代想要彰明美德于天下的人，首先要治理好自己的国家。要治理好自

己的国家，就要使家族中的各种关系整齐有序。要使家族中的各种关系

整齐有序，就要先修养自身的品德。要修养自身的品德，就要先端正自

己的内心。要端正自己的内心，就要先使意念真诚。要使意念真诚，就

要先获得知识。获得知识在于推究事物的原理。推究了事物的原理而后

才能对外物之理认识充分，对外物之理认识充分而后才能使意念真诚，

意念真诚而后才能使内心端正，内心端正而后才能修养品德，修养品德

而后才能使家族中的各种关系整齐有序，家族中的各种关系整齐有序后

才能把国家治理好，国家治理好而后才能天下太平。从天子直到平民，

一概都以修养自身作为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、

天下要治理好是不可能的。不分轻重缓急、本末倒置却想做好事情，这

也同样是不可能的！

使意念真诚的意思是说，不要自己欺骗自己。要像厌恶腐臭的气味一样，

要像喜爱美丽的女人一样，一切都发自内心。所以君子在独处时一定要

慎重。品德低下的人在私下里做坏事，没有什么做不出来的，一见到品

德高尚的人便躲躲闪闪，掩盖自己所做的坏事，而夸耀自己好的一面。（殊

不知）别人看你，就像能看见你的心肺肝脏一样清楚，掩盖有什么用呢？

这就叫做内心的真实，一定会表现到外表上来。所以，品德高尚的人哪

怕是在一个人独处的时候，也一定要谨慎。曾子说："十只眼睛看着，十

只手指着，这难道不令人畏惧吗「财富可以装饰房屋，品德却可以修养

身心，使心胸宽广而身体舒泰安康，所以品德高尚的人一定要使自己的

意念真诚。

之所以说修养自身的品性要先端正自己的心思，是因为心有愤怒就不能

够端正；心有恐惧就不能够端正；心有喜好就不能够端正；心有忧虑就

不能够端正。心思不端正，就像心不在自己身上一样，虽然在看却像没

有看见一样，虽然在听却像没有听见一样，虽然在吃东西却一点也不知

道是什么滋味。所以说，要修养自身的品性必须要先端正自己的心思。

之所以说管理好家庭和家族要先修养自身，是因为人们对于自己亲爱的

人会有偏爱，对于自己厌恶的人会有偏恨，对于自己敬畏的人会有偏向，

对于自己同情的人会有偏心，对于自己轻视的人会有偏见。所以喜爱一

个人但又认识到他的缺点，不喜欢一个人但又认识到他优点的人，天下

很少见。所以有谚语说：“人都不知道自己孩子的坏，人都不满足自己

庄稼的好。”这就是不修养自身就不能管理好家庭和家族的道理。

15.D16.①杜甫的狂是一种“疏放”的洒脱。虽然生活艰辛，却始终用

一种倔强乐观的态度面对生活的磨难，这就是所谓“疏放”；诗人的这种

人生态度，不但没有随同岁月流逝而衰退，反而“老更狂”，在几乎快饿

死的境况下，他还在那里兴致勃勃地欣赏“翠篆”“红蕖”，可谓“疏放”之极。

②李白的狂是一种自信的豪放。一方面认为“天生我材必有用"，对自己

充满自信；一方面在政治前途出现波折后，又流露出纵情享乐之情，认

为“钟鼓馔玉”的富贵生活不足贵”，并放言“但愿长醉不愿醒”，诗情至此,

流露出随心所欲的狂放不羁。

【解析】15.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

D.颈联“厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”写诗人故人朋友音书断绝，

他的一家人处在长久忍饥挨饿情况中，现实生活中处境十分窘迫。由此

可推，尾联中的“欲填沟壑”是为了顺接上句的思想情感，意为倒毙路旁

无人收葬，意犹饿死。并非是因为自己年迈体衰，行将就木。

故选D。

16.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和思想感情的能力。

结合“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”，杜甫的狂是一种“疏