Module 1 Unit 1 You and me Period1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module1Unit1YouandmePeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1YouandmePeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module1Unit1YouandmePeriod1。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够通过图片和情景，理解并运用形容词和副词比较级进行人物描述。

3.能够运用本课所学知识进行简单的日常交流，如询问对方姓名、年龄、外貌特征等。

4.能够通过合作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习人物描述，使学生了解和感知不同文化背景下的表达方式和交流习惯，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过合作活动和问题引导，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力和思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、处理信息和学习的能力，提高学生的学习效率和学习兴趣。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习本节课之前，他们已经学习了如何描述人和物，能够运用形容词和副词进行简单的描述。此外，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力，能够积极参与小组活动。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够运用所学知识进行简单的日常交流。他们对形容词和副词有一定的了解，但可能对副词比较级的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用所学知识进行人物描述，并注重对副词比较级的讲解和练习。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力较强，能够听懂并能够模仿本课的生词和句子。但部分学生在发音上可能还存在一些问题，需要教师的指导和纠正。学生的阅读和写作能力也有一定的基础，但可能对一些复杂的句子结构和词汇运用还不够熟练。因此，教师在教学过程中需要注重学生的语言实践，提供足够的练习机会，帮助学生提高语言运用能力。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和沟通能力，能够积极参与小组活动。但部分学生可能过于依赖他人，缺乏自主学习能力。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考和解决问题。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的关注和引导。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，教师需要通过丰富的教学手段和有趣的活动激发学生的学习兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情，我选择采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法进行教学。情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，交际教学法可以提高学生的口语表达能力和交际能力，任务型教学法可以培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

(1)热身活动：通过播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏唱出来，激发学生的学习兴趣，并导入本节课的主题。

(2)情境创设：设计一个角色扮演的活动，让学生扮演不同的人物角色，运用本课所学知识进行对话，培养学生的人际交往能力和口语表达能力。

(3)小组讨论：让学生分成小组，讨论并完成一个任务，例如制作一个介绍自己或他人的海报，培养学生团队合作能力和创造力。

(4)课堂展示：每个小组派代表上台展示他们的作品，其他学生作为观众进行评价，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示本节课的生词、重点句子和人物描述的例子，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放一些与本节课主题相关的视频，例如人物介绍的视频，让学生更直观地了解不同人物的特点。

(3)在线工具：利用在线工具，如思维导图软件，让学生分组合作，创建思维导图，梳理和展示本节课所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物描述的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述的魅力或特点。

简短介绍描述人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物的语言特点或技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语描述的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语描述的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握描述人物的基本词汇和句型，能够运用形容词和副词比较级进行人物描述，提高学生的语言表达能力。

2.能力提升：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提升。学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高英语应用能力。

3.素质培养：通过小组合作和课堂展示，学生的团队合作能力和沟通能力将得到培养和提升。学生将学会与他人合作，共同完成任务并有效地表达自己的观点。

4.学习兴趣：通过情境教学法和交际教学法，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高学习兴趣和动机。学生将能够积极参与课堂活动，主动探索和应用英语描述。

5.自主学习能力：通过任务型教学法和小组讨论，学生的自主学习能力将得到培养和提升。学生将学会独立思考和解决问题，培养自我学习和自我反思的能力。

6.文化意识：通过学习描述人物，学生将能够更好地了解和感知不同文化背景下的表达方式和交流习惯，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片或视频片段，引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

②基础知识讲解：讲解描述人物的定义和组成部分，介绍形容词和副词比较级的用法，让学生理解描述人物的基本概念和重要性。

③案例分析：分析典型的人物描述案例，让学生深入了解描述人物的特性和重要性，引导学生思考实际应用和影响。

④小组讨论：分组讨论选择的主题，让学生运用所学知识进行人物描述，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

⑤课堂展示与点评：让学生上台展示讨论成果，提问和点评，促进互动交流，教师总结各组的亮点和不足，提出建议和改进方向。

⑥课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调描述人物的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用描述人物。

⑦课后作业：布置课后作业，让学生撰写一篇关于描述人物的短文或报告，巩固学习效果。

板书设计：

①导入新课

-提问和展示图片或视频片段

-引起学生兴趣，激发探索欲望

②基础知识讲解

-描述人物的定义和组成部分

-形容词和副词比较级的用法

③案例分析

-分析典型的人物描述案例

-深入了解描述人物的特性和重要性

-引导学生思考实际应用和影响

④小组讨论

-分组讨论选择的主题

-运用所学知识进行人物描述

-培养团队合作能力和问题解决能力

⑤课堂展示与点评

-让学生上台展示讨论成果

-提问和点评，促进互动交流

-教师总结各组的亮点和不足

-提出建议和改进方向

⑥课堂小结

-回顾本节课的学习内容

-强调描述人物的重要性和意义

-鼓励学生进一步探索和应用描述人物

⑦课后作业

-布置课后作业

-让学生撰写一篇关于描述人物的短文或报告

-巩固学习效果教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在形容词和副词比较级的运用上存在一定的困难。有些学生对比较级的规则掌握得不够准确，导致在描述人物时出现错误。因此，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在教学中增加更多针对形容词和副词比较级的练习，让学生通过大量的实践来加深理解和记忆。例如，设计一些填空题、选择题和改错题，让学生在练习中掌握比较级的用法。

2.采用更多的互动教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用形容词和副词比较级进行人物描述。通过这些活动，学生可以更好地理解比较级的用法，并能够将其运用到实际交流中。

3.在教学中加强对学生的反馈和指导，及时纠正学生在描述人物时出现的错误。通过一对一的辅导，帮助学生解决在运用形容词和副词比较级时遇到的问题，提高他们的语言运用能力。

4.鼓励学生多阅读和听力练习，通过接触更多的英语材料来提高他们的语言感知和理解能力。同时，鼓励学生在阅读和听力过程中注意观察和分析人物描述的方式，从而更好地理解和运用比较级。典型例题讲解例题1：用所给的形容词描述人物的外貌特征。

-答案：Tall,short,fat,thin,beautiful,ugly,smart,kind,funny,serious.

例题2：用所给的副词比较级描述人物的行为特征。

-答案：runsfaster,talkslouder,worksharder,studiesmore,laughsmoreoften.

例题3：用所给的形容词和副词描述人物的性格特征。

-答案：confident,shy,outgoing,quiet,friendly,unfriendly,patient,impatient,generous,selfish.

例题4：用所给的形容词和副词描述人物的学习特征。

-答案：goodatmath,badatEnglish,hard-working,lazy,smart,dull,interestedinscience,notinterestedinart.

例题5：用所给的形容词和副词描述人物的生活特征。

-答案：likessports,dislikesvegetables,spendsalotoftimeonthecomputer,neverwatchesTV,isalwaysbusy,hasalotoffreetime.

例题6：用所给的形容词和副词描述人物的情感特征。

-答案：happy,sad,excited,nervous,angry,calm,scared,brave,jealous,confident.

例题7：用所给的形容词和副词描述人物的健康特征。

-答案：healthy,sick,fit,unfit,strong,weak,energetic,tired,active,lazy.

例题8：用所给的形容词和副词描述人物的社会特征。

-答案：polite,rude,friendly,unfriendly,helpful,unhelpful,honest,dishonest,kind,cruel.

例题9：用所给的形容词和副词描述人物的家庭特征。

-答案：hasmanybrothersandsisters,isanonlychild,comesfromabigfamily,comesfromasmallfa