2019新剑桥国际少儿英语Unit 5 Our Pets教案-2

《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit5OurPets单元目标语言：语词cat,dog,fish,horse,mouse,bird,(red)and(blue),long,short,big,small,clean,dirty,PennyPenguin，发音/p/结构They’re(ugly/big)，复数第一课时Lesson1课型词汇句型教学目标学习家庭成员的称呼，并讨论家庭成员目标语言重点语言cat,dog,fish,horse,mouse,bird,(red)and(blue)补充语言Lovely,our复习What’syourfavorite…?Where’s…?颜色，形容词教学材料人物单词卡片（Mrs.Star,Stella,Simon,Suzy,Meera,Lenny），颜色单词卡片（20-26，41-44），颜色单词条（教师资源包第87，88页），宠物单词卡片（47-52），宠物单词词条CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.展示11种颜色卡片(red,yellow,pink,green,orange,purple,blue,black,brown,white,grey)，唱颜色歌曲和说颜色的歌谣。2.出示前7种颜色的单词条，将词条贴在相应的颜色卡片下面，领读颜色的单词。3.取下颜色的单词卡片，只保留单词词条，让学生认读，重点认读常用的颜色。4.将颜色卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。5.一边领读，一边取下单词卡片。指着词条自问自答：Where’sred?It’sunderyellow.继续这样的提问，让学生回答。听说颜色。认读颜色的单词词形。将颜色的单词卡片和单词词形进行匹配。认读颜色的单词词形，并说出单词的位置。复习颜色。学生从来没有接触过单词的词形，一次全都记住不太可能，所以每次出现词形的时候都只是要求学生记住几个，逐渐记住全部。练习认读词形，复习介词。Presentation8分钟播放录音：CD2,1磁带2,A1.依次展示宠物的单词卡片，一张一张地贴在黑板上，让学生跟读几遍。用手做出将卡片画圈的动作，说：They’reourpets.Adogisapet.Acatisapet.把Pet写在黑板上，指着词问：What’s“Pet”?确保学生理解词义。让学生用汉语说出哪种宠物与众不同（horse生活在室外）。2.用单词卡片领读单词。出示宠物的单词条，将词条贴在相应的宠物卡片下面，领读单词。3.取下单词卡片，只保留单词词条，领读几遍。让学生认读。4.将宠物卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。5.变化方式让学生跟读（学生可以看到单词卡片和词形），比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。6.学生用书第28页，活动1.说：OpenyourPupil’sBooksatpage28,please.举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。问：Where’sthestar?让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在奖杯下的台座上），让学生说：Hereitis.。7.提问，如：Whatcolor’sthecat?What’sthis?Isthecatbeautiful?让学生回答。指着图片上的TheStarhousePetshow解释，Petshow是“宠物展示（评比）”。指着图中的裁判说：He’sthePetShowjudge.可以强调裁判身上的裁判标识。8.说：Listenandpoint.播放录音CD2,01磁带2,A。学生边听边指着书上相应的宠物。9.再次播放录音，每种动物后停顿一下，学生指读这种动物的单词词形。跟读单词。翻开书，找到正确的页码。找到星星，说：Hereitis.理解TheStarhousePetshow的含义。指出书中相应的宠物。认读单词。呈现新词。教师可以把页码写在黑板上，提示学生。Petshow对学生来讲比较陌生，可以简单介绍一下。指读就是让学生伸出食指，指着单词词形读。Practice10分钟播放录音：CD2,02磁带2,A1.将宠物的卡片和单词词条放到教室的不同位置，发出指令，说：Pointto…，不断加快发出指令的速度，增加难度。2.将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出该宠物的名称。3.将人物卡片贴在黑板上。指向比如Simon，问：What’sSimon’spet?学生回答：Amouse.问：Whatcolor’sthemouse?学生回答：Grey.说：Yes,agreymouse.以这种方式练习其他人物的宠物名称。4.将宠物单词卡片贴在黑板的一边，另一边写宠物的名称，图片和名称的顺序不一致。指着其中的一张图片，比如马，说：It’samouse.Whocanhelpme?请一名学生上来把图片和正确的名称连线。重复进行这个练习。5.说：Nowlisten,pointandrepeat.播放录音CD2,02磁带2,A，每个动物名称后停顿一下，让学生指着相应的图片/单词齐声跟读。6.将学生分成6组，给每组一张宠物的单词卡片，再次播放录音，每组学生站起来，跟读他们卡片上的宠物。将每组的卡片换成单词词条，重复上述的活动。指出相应的单词卡片。说出相应的单词卡片。听说宠物名称，描述宠物。匹配宠物卡片和单词词形。听说宠物名称，认读单词。跟读单词。练习指认。练习听说单词名称。练习宠物名称，描述宠物颜色。练习单词认读。练习听说宠物名称，认读单词。练习听说、认读单词。Production15分钟1.说：Guess.What’sthis?请学生到前面用动作展示宠物。其他学生猜测并说出该宠物的名称。让不同的学生重复这个活动。2.活动用书第28页，活动1。Listenandcirclethe“tick”or“cross”.将鱼和老鼠的单词卡片贴在黑板上，旁边分别画对勾和叉号。指着鱼说：It’sadog.学生更正。将叉号圈起来。指着老鼠说：It’samouse.学生点头。将对勾圈起来。3.说：OpenyourActivityBooksatpage28,please.Listenandcirclethe“tick”or“cross”.播放录音，学生听录音，做题，两人核对答案，全班一起对答案。答案：2×mouse,3√,4×cat,5×dog,6√4.活动用书第28页，活动2.Matchandwritethewords.说：Look.What’sthis?在黑板上画一条鱼的尾部，让学生猜，然后慢慢地画出鱼的全部，在鱼的下面写上单词。举起书，领着学生将框里面的单词读一遍。指着老鼠的耳朵问：Whatpet’sthis?学生回答：It’samouse.举起书说：Writethewordhere.并指向示例。学生独立完成，用铅笔写单词。5.让写完单词的学生给图片涂色。完成后描述自己的宠物是什么颜色。听说宠物名称。观察图片，找到正确的单词并书写。涂色并描述宠物。动作的形式不拘一格。练习听说宠物名称。让学生理解下面的练习是让他们从局部猜测出宠物的名称。学生刚开始接触写，应该说是开始“描”写，所以教师可以在黑板上缓慢演示如何写。可能出现：学生写得字母比例不对，抄写书上的印刷体，写得太慢等，不要太过苛求，只要写出来，字母对即可。切忌不要强调单词拼读，要求学生整体认读。涂色的活动意在让已经写完的学生有事情做。Assignment2分钟听三遍CD2,01，边听边指，听三遍CD2,02，边听边跟读/指读单词，请家长签字。板书设计教学反思第二课时Lesson2课型词汇句型/歌谣教学目标讨论和宠物有关的话题目标语言重点语言They’re，复数补充语言Too,show,house,my,friend复习颜色，形容词，mice,here,pet,cat,dog,fish,mouse,horse,bird教学材料宠物单词卡片（47-52），宠物单词词条（教师资源包第92页），数字1-10单词卡片（9-18），可复印的活动5（教师用书第96页）每两人一张，CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.和全体学生打招呼。2.用单词卡片复习宠物名称。用纸遮住一张卡片，慢慢从一角展现出图片，同时让学生猜。每张卡片都照此进行。提问，让学生说出形容词，比如：Isthedogyoung?Isthedogbeautiful?3.拿着人物卡片，用闪卡的方式，快速过一遍宠物的单词词形。4.展示一个单词词条，让全班同学看清楚，然后交给一名学生，让他（她）藏在指定的一个区域。其他学生猜测，比如：Isthe(dog)underthebook?负责藏的学生回答：No,itisn’t./Yes,itis.重复几遍这个活动。回答Howareyou?I’mfine.说出宠物的名称，用形容词描述。认读单词。认读单词词条，说出宠物单词卡片的位置。复习打招呼。复习宠物的名称和形容词。复习单词词形。复习介词和宠物的单词词形。Presentation8分钟播放录音：CD2,04磁带2,A1.在黑板上画一个3×3的格子。举起一根手指说：Onedog.然后写在格子里。举起两根手指书：Twodogs.写在格子里。以同样的方式演示其他的单词复数。让学生注意不同复数的不同发音：/s/cats,/z/dogs,/iz/horses。让学生注意不规则变化fish的复数fish，mouse的复数mice。1dog1cat1bird2dogs2cats3birds3horses4fish5mice2.在上面的各自里分别覆盖上1-10中的九个数字，让学生说出数字下面的内容。3.学生用书第29页，活动3.Saythechant.说：OpenyourPupil’sBooksatpage29,please.Activity3.Lookatthepicture.Whatdoyousee?学生回答：(Cat).指着图上的TheStarhorsePetShow，领着学生读。4.说：Listenandpoint.播放录音CD2,04磁带2,A。每句话后面停顿一下。让学生指出图片中的宠物。Myhorseisbeautiful.Mydogistoo.Myfishisugly.Mybirdisblue.Mycatisyoung.Andmymouseisgrey.Hereareourpets,onpetshowday.5.再次播放录音，每句话后面停顿一下，让学生跟读。6.再次播放录音，变换方式跟读，比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。听说单词复数。听说数字和单词复数。听说歌谣。听歌谣指出相应的宠物。听说歌谣。呈现单词复数。单词的复数变化相对比较复杂，尤其是不规则变化，在这里只是呈现，让学生有复数的概念，发音时有意识即可，不要求学生完全掌握复数的词形。练习单词复数。听说宠物名称和形容词。需要解释Mydogistoo.意思是Mydogisbeautifultoo.歌谣的最后两句Hereareourpets,onpetshowday.比较难，可以让学生做手势，不必强求说出来。Practice10分钟播放录音：CD2,05磁带2,A1.播放卡拉OK版本，让学生拍手说歌谣。2.学生用书第29页，活动4.Listenandsaythenumber.让学生看图，提问：Whatdoyousee?学生回答：(Ahorse.)问：Whatcolor’sthehorse?学生回答：(Brown).3.播放第一部分的录音作为示例。让学生说出序号(6)。播放其余部分的录音，学生指出图片，自己小声说出序号。4.再次播放录音，让学生说出序号，核对答案，然后提问。比如：Isthedogyoung?5.将可复印的活动5发给学生，每人半张。学生两人一组，即A+A或B+B。学生看图片，找到宠物并数出数量。全班一起对答案，然后把答案写在黑板上，比如5dogs。6.再次分组，拿A和B的两人一组，看图找不同，比如，拿A的学生说：Sixdogs.拿B的学生说：Fivedogs.用铅笔圈出两张图的不同之处。全班一起核对答案。答案：A:OnecatunderthetableB:TwocatsonthetableA:OldhorseB:BeautifulhorseA:SixdogsB:FivedogsA:FourmiceB:OnemouseA:FourfishB:OnemouseA：EightbirdsB:Ninebirds说歌谣。听说宠物、数字和形容词。观察图片，数并说出宠物的数量。观察图片，找出不同之处，说出宠物的数量。练习宠物、数字和形容词。练习单词复数。练习单词复数。Production15分钟播放录音：CD1,53磁带1B1.活动用书第29页，活动3.Colorthepets.说：OpenyourActivityBooksatpage29,please.Getreadywithyourcolorpens.Choosethecolors.Colorthepets2.学生两人一组，面对面，举起书，不让对方看到自己的书。让学生看页面下方对话框中的话。提问一个学生：Whatcoloristhefish?学生回答：It’sblue.等。小组进行活动，提问然后涂上颜色。最后一起核对答案。3.在黑板上画一条蛇，在蛇的身上写上computertraincar，让学生说出并圈出其中的单词(computer,train,car)。4.在黑板上写出一些单词，比如下面单词蛇中的词，引导学生说出单词或者领读单词。增加单词蛇的内容，horsedollpencatballdogeraserbookmousebikefishchairbird展示给学生看。学生比赛找单词，让学生到前面圈出单词。5.让学生将单词抄写在自己的书或者本上。涂色。互相提问，说出颜色，涂上对方宠物的颜色。认读单词。涂色，为下面的活动做准备。练习颜色和宠物的名称。练习认读。单词蛇中的词虽然都学过，但是不是所有的词都认读过，对于学生来讲比较难。可以让学生准备一个本，专门课上绘画或者书写使用。Assignment2分钟听三遍CD2,04，边听边跟读，请家长签字。板书设计教学反思第三课时Lesson3课型句型教学目标学生讨论并描述宠物目标语言重点语言They’re+形容词，long,short,big,small,clean,dirty补充语言bingo复习颜色，玩具，教室物品，形容词，宠物，Who?What?教学材料宠物和人物单词卡片（1-5，45-46,47-52），宠物单词词条（教师资源包第92页），骰子（每个面一个形容词）CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.展示宠物单词卡片，进行Please游戏。说：Pointtothehorse.学生不指，说：Pointtothedogplease.学生指出狗的单词卡片。用不同的动物继续进行此活动，在不同的地方使用please.2.将宠物的单词卡片替换成单词词条，重复Please的游戏。3.全班分成6组，说上节课学过的歌谣，每组一句，最后两句由教师带领说。交换角色，重复这一活动。Myhorseisbeautiful.Mydogistoo.Myfishisugly.Mybirdisblue.Mycatisyoung.Andmymouseisgrey.Hereareourpets,onpetshowday.说宠物的名称。认读单词。说歌谣。复习宠物的单词。复习单词词形。复习歌谣。Presentation8分钟播放录音：CD2,07磁带2,A1.模拟动作将以下的形容词教给学生：Long:两臂向两边伸展Short:双手距离很近地靠拢Big:双腿双臂尽量伸展Small:身体蜷起蹲下Clean:擦桌子Dirty:用指尖做抹的动作，做出厌恶的表情2.边说形容词边做动作。学生跟读，模仿动作。3.说形容词，学生做出相应的动作。4.请一名学生到前面来做动作，其他同学说出相应的形容词。请其他同学重复这个活动。5.出示单词词条，领读几遍。让学生认读。6.将宠物卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。7.变化方式让学生跟读（学生可以看到单词卡片和词形），比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。8.学生用书第30页，活动5.Listenandpoint.说：OpenyourPupil’sBooksatpage30,please.提问，比如：指着Maskman和Marie问：Whoarethey?学生回答：They’reMaskmanandMarie.问：Where’sMaskman/Marie/Monty?(He/She’snextto/underthetoybox/table.)指着椅子说：Whatarethey?学生回答：They’rechairs.Howmanychairs(arethere)?(Twochairs)Whatcolor(arethey)?(They’re)redandyellow.也可以让学生提问。9.举起书，指着图片上的椅子说：Thechairsareclean.学生说：No,thechairsaredirty.10.说：Listenandpoint.播放录音。学生边听边指。11.再次播放录音，再听再指。理解形容词所表达的概念，学会相应的手势。跟读，模仿动作。听说形容词并做动作。认读单词。单词卡片和词形匹配。听说形容词，做动作。听录音，边听边指相应的图片。形容词的动作不是固定的，很多时候学生的动作更形象，更精彩。Practice10分钟播放录音：CD2,08磁带2,A1.拿出做好的骰子，每个面是一个形容词。快速转动骰子，让学生说出每个面上的形容词。2.扔骰子，让学生说出落地时朝上的那个面的形容词。让学生扔骰子，说对形容词的学生可以继续扔骰子。重复这个活动。3.TrueorFalse.让学生听，并看书上的图判断正误。说：Thechairsaredirty.(Y)Thebrownpencil’slong.(No,thebrownpencil’sshort.)Thetable’sclean.(No,thetable’sdirty.)Thedog’ssmall.(No,thedog’sbig.)Themouse’ssmall.(Y)Thetoybox’sclean.(Y)4.在黑板上分别竖着写上宠物、物品的单词和形容词的单词，领读单词，然后让学生根据上述的内容连线。ChairslongDogsmallTableshortMousebigToyboxdirtyPencilclean5.学生用书第30页，活动6.Listen,pointandrepeat.说：OpenyourPupil’sBooksatpage30,please.播放录音，每句后面停顿，学生跟读并指出图中相应的图片。6.学生两人一组，轮流指着图片说出一句话。听说形容词。听说和形容词相关的内容并判断正误。认读单词。听并跟读。练习听说形容词。如果有时间，可以将材料复印，让学生做自己的骰子，然后两人一组玩儿扔骰子，说形容词的游戏。练习听说和形容词相关的内容。练习认读单词。可以让学生看书上的图片和单词来帮助匹配。练习听说。Production15分钟1.活动用书第30页，活动4.Tickfourboxes.Playbingo.说：OpenyourActivityBooksatpage30,please.Lookatthepictures.指着图领着学生逐个说一遍，比如第一行：Onemouse,threedogs,acat,twofish.2.学生选择四个框画勾。随机说出四张图片，学生听到他们打勾的图片时，将对勾圈上，4个对勾都被圈上时，喊：Bingo!学生擦掉对勾，重新游戏。3.请有自信的学生说出四张图片，其他学生听并做出反应。4.活动用书第30页，活动5.Readandcircle.用模拟动作复习形容词。以第一幅图dog为例，两臂向两边伸展，做出long的动作，让学生说出long。说：Look,read（低头看并用手指课文）,andcircle.学生独立练习，为每幅图片打勾选出一个形容词。然后两人一组检查答案。5.全班一起核对答案。比如，问：What’snumber2?学生回答：(It’s)adirtycat.或者说：Lookatnumber3.Isitbig?学生回答：No,it’ssmall.听说宠物名称、复数和形容词，玩儿Bingo的游戏。认读单词。听说宠物名称、复数和形容词。练习认读单词。Assignment2分钟听三遍CD2,07磁带2,A，边听边指，听三遍CD2,08磁带2,A，边听边跟读，请家长签字。和父母玩儿扔骰子的游戏，练习听说形容词，并抄写学生用书第29页和30页最下面的单词。板书设计教学反思第四课时Lesson4课型词汇句型/歌曲教学目标学唱一首歌曲，并进一步练习名词和形容词目标语言重点语言形容词补充语言Follow,finger复习宠物，教室物品，玩具，What’syourfavoritepet?Myfavorite(pet)isa…,big,small,long,short,clean,dirty,ugly,beautiful,sad,happy,old,young教学材料宠物单词卡片（47-52），12个形容词的词条(long,short,big,small,clean,dirty,beautiful,ugly,old,young,happy,sad)复印教师资源包第35页歌曲练习SongWorksheet，每个学生一张CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.展示宠物单词卡片，将全班分成6组说歌谣，最后两句由教师带领说。交换角色，重复这一活动。Myhorseisbeautiful.Mydogistoo.Myfishisugly.Mybirdisblue.Mycatisyoung.Andmymouseisgrey.Hereareourpets,onpetshowday.2.用动作复习已经学过的形容词。让学生听并做出动作。Long:两臂向两边伸展Short:双手距离很近地靠拢Big:双腿双臂尽量伸展Small:身体蜷起蹲下Clean:擦桌子Dirty:用指尖做抹的动作，做出厌恶的表情Young:做抱婴儿的动作Old:做老人拄拐棍走路的动作Happy:很高兴的笑Sad:做边哭边揉眼睛的动作Ugly:做出很难看的表情，比如用手拉眼睛的下眼皮Beautiful:做照镜子的动作3.找朋友的游戏。在黑板上一边贴12个形容词的词条，一边让学生说出形容词。在黑板上打乱单词词条的顺序，然后给学生展示如何找到一对反义词，说：dirty（指着词条）…and…clean(找到词条)。确保学生明白游戏规则。4.将词条逐个取下，发给学生，让拿到单词词条的学生大声读出单词。全班拍手，催促拿到词条的学生迅速找到自己的伙伴（即自己词条的反义词），时间快到时加快拍手的速度。拍手停止，学生停止，全班一起来检查答案。如果有错误的话，帮助出错的组找到自己的伙伴。说歌谣。听说形容词，做动作。认读形容词。复习歌谣。复习形容词。复习单词词形。认读形容词的词形属于比较高的要求，教师可以根据学生的实际情况调整。Presentation8分钟播放录音：CD2,09磁带2,A1.用动作复习宠物的名称.2.用动作表示比如：alongfish,然后说出来。用动作表示其他的形容词修饰的宠物比如acleancat，让学生说出来。3.将全班分成6组，用动作表示形容词修饰的宠物，让每组传动作，最后一名学生说出来所传的内容。4.学生用书第31页，活动7.说：OpenyourPupil’sBooksatpage31,please.Lookatthepicture.指着图，问：Whocanyousee?学生回答：(Mrs.Star).指着Mrs.Star说：ThisisMrs.Star’spet.What’sherpet?Yes,ahorse.Whatcolor’sthehorse?Yes,ablackhorse.Isitbeautiful?Yes,it’sabeautifulhorse.以这种方式继续提问。5.播放录音，学生边听边在书上指出提到的人物和宠物。听说a(long)(fish)，并做动作。听每张卡片对应的句子，跟读。说歌曲的主要内容。听歌指认家庭成员。听歌曲并且能明白是Suzy,Stella和Simon分别在唱。为唱歌做准备。帮助学生理解歌曲内容。歌曲内容容易理解，难度适中，大部分的学生都能学会唱。Practice10分钟播放录音：CD2,09磁带2,A播放录音：CD2,10磁带2,A1.将Suzy,Stella,Simon,Lenny,Meera,Mrs.Star的卡片贴在黑板上，拿出宠物单词卡片问：What’sSuzy’spet?找一名学生到前面找出Suzy的宠物并贴在人物卡片的下面。重复问答完成匹配。2.再次播放录音，让学生一边听一边指黑板上的图。3.播放录音，每句话后面停顿，让学生跟唱。Myname’sMeera,(Lenny,Stella,Suzy,Mrs.Star)Andthisismyfish.(bird,cat,dog,horse)It’salongfish.It’salongfish.(happybird,cleancat,bigdog,beautifulhorse)Myname’sSimon,Andthisismymouse.It’sasmallmouse.SYZY:It’sanuglymouse.SIMON:No,itisn’t.STELLAR:It’sadirtymouse.MEERA:It’sashortmouse.LENNY:It’sasmallmouse.ALL:Yes,it’sasmallmouse.SIMON:Yes,itis.4.再次播放录音，每两句话后停顿一次，让学生跟唱。5.继续播放录音，学生跟录音一起唱。变换形式唱歌，比如，一组唱一句，男生唱一句/女生唱一句，高声唱一句/低声唱一句。6.全体起立，教师和学生一起唱，并做形容词和宠物的动作。7.播放录音的卡拉OK版本，全体一边做动作一边唱。8.播放录音的卡拉OK版本，全班分为6组。分角色唱，同时做动作。交换角色，重复进行此练习。9.复印教师资源包第35页歌曲练习SongWorksheet，每个学生一张，领读方框中的单词，让学生根据歌曲内容填写单词。拿着填好词的Worksheet一起唱。10.播放DVD，一边欣赏一边跟唱。11.再次播放DVD（卡拉OK版本），请学生唱。听说歌曲内容。听并指图。听并跟唱。唱歌，做动作。练习听说歌曲内容。没有条件播放DVD可以省略此环节。Production15分钟CD2,11磁带2,A1.学生用书第31页，活动6.Listenandfollow.说：OpenyourPupil’sBooksatpage31,please.Pointtoabighorse.2.说：Listenandfollow.Useyourfinger.并举起自己的手指。播放录音，学生边听边指。说：Getreadywithyourbluepen.再次播放路线1.3.说：Getreadywithyourredpen.再次播放路线2.4.学生两人一组核对答案。全班一起核对答案。5.学生两人一组，一个人说路线，一个人画线，轮流进行，互相不要看。6.让有自信的学生说出路线，全班一起画线。7.学生用书第31页，活动7.Drawandwrite.在黑板上画一个宠物，比如cat，做出思考的样子。说并在黑板上写出：Myfavoritepet’sacat.问学生：What’syourfavoritepet?学生回答：Myfavoritepet’s…8.说：LookatActivity7.Drawyourfavoritepetandwritetheword.学生画画、涂色。在黑板上贴上宠物的词条或者写出单词让学生抄写。9.学生两人一组，展示自己的画，说：Myfavoritepet’s…听并指出正确的图。听并画出路线。听说形容词+宠物a(big)(horse)画画并介绍自己最喜爱的宠物。练习听说形容词+宠物。练习介绍自己最喜爱的宠物。允许学生画其他一些宠物。Assignment2分钟听三遍CD2,09，边听边跟唱，做动作，请家长签字。拿着填好词的Worksheet唱歌。板书设计教学反思第五课时Lesson5课型句型/语音教学目标练习/p/的发音，进行猜谜游戏；学习字母Aa,Bb,Cc,Dd的字母读音和写法目标语言重点语言/p/的发音(如：Pennypenguin,pencil,pen,pet)，字母AaBbCcDd补充语言read复习宠物，形容词教学材料学校和宠物的单词卡片（27-32，47-52），颜色单词卡片（41，42，22，25），字母卡片(A,a,B,b,C,c,D,d)CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.问候。2.分角色唱歌ThePetSong回答教师的问候，唱歌。复习问候和歌曲。Presentation8分钟播放录音：CD2,12磁带2,A1.用字母卡片展示字母A,a,B,b,C,c,D,d。领读，学生跟读几遍。2.让学生观察大、小写字母，用身体做出相应的动作。比如：Aa：双手在胸前伸平，一只手放在另一只手上，双腿分开站立。Bb：左手掐腰，右手向上伸直。Cc：右手弯曲，向左伸过头顶，手心向下。左手向左侧弯曲，手心向上。Dd：右手掐腰，左手向上伸直。3.说字母，学生做动作。4.请一名学生到前面做动作，其他学生说出字母。5.请几个学生到前面来，排成一列，同方向站立。让第一个学生转身，教师做动作，让学生传动作，最后一名学生说出所传的字母。6.将字母卡片（大写）贴在黑板上，将小写字母卡片发给学生，让学生到前面做大小写字母配对游戏。7.说：Showmeyourfinger.让学生用手指在在空中写。8.用单词卡片复习单词。将卡片(pen,pencil,pet,purple,pink)贴在黑板上，让学生说出单词。将发音以/p/开头的单词卡片放在一组，让学生发现相同的音，说:Today’ssoundis…学生齐声发puh。9.学生用书第32页，活动9.SayitwithMonty.说：OpenyourPupil’sBooksatpage32,please.介绍Pennypenguin.说：ThisisPenny.Pennyisapenguin.让学生理解penguin的词义。问：Whatcolorarepenguins?(blackandwhite)。强调每个单词开头的/p/音，教学生应把双唇紧闭，突然爆破发出这个音。让学生说出图片里有什么(Pennypenguin,pencil,point)。说：SayitwithMonty.10.播放录音。学生听录音并跟着重复。11.变化方式读，比如：全班一起读，分组读，两人读，男生/女生读，高声/轻声读，快/慢读，比赛读，接龙读，拍手有节奏地快速读。听说、跟读字母。听说字母，做动作。听说字母，大小写配对。写字母。说出单词卡片，发现/p/读音。跟读。听说绕口令。呈现字母。字母教学是从本单元开始增加的教学内容。字母教学的主要目标是让学生掌握字母的基本读音，认读并能书写（大小写）。字母教学作为一个相对独立的模块，插在每单元第5个课时的开头，有从呈现、练习到应用的比较完整的教学环节。请教师为学生选择一本描写字母的练习书。比较好的是可反复擦写，有笔顺，并配有单词和图案的那种。每次学完几个字母就让学生在课后练习描写。教师可以在黑板上把/p/的发音写在第一组卡片的一边，让/p/的发音更加一目了然。Practice10分钟1.将学过的包含有/s//m//t//b/音的单词卡片和/p/音的单词卡片贴在黑板上。在黑板上画出五个圈，让学生根据发音将卡片贴在不同的圈里。2.找不同。在黑板上贴上这样的图片，然后让学生找出与众不同的那张图片。可以根据学生之前学过的词汇随意组合，让学生通过竞赛的方式完成。目前已经学过的发音包括：/s/snake,Simon,Suzy,Stella,star,sister/m/monkey,Monty,Maskman,Meera,Marie,mother/t/tortoise,train,table,two,toybox/b/bat,ball,blue,brown,book,bag,brother/p/penguin,pen,pencil,pet,purple,pink3.学生用书第32页，活动10.Sayandguess.让学生看图片。说：Whatdoyousee?让学生说出图片上的宠物。说：I’mthinkingofapet.It’sbeautifulandorange.学生看图片，猜测是几号动物。如：Numbertwo.Thefish.再和全班一起演示另一个例子。4.学生两人一组，轮流说和猜。区分/s//m//t/b///p/音。建立/s//m//t//b//p/的语音意识.听说形容词和宠物。练习/p/音。复习/s//m//t//b//p/的发音，练习/p/的发音。练习听说形容词和宠物。Production15分钟1.学生活动用书第32页，活动8.Colorthe“p”words.说：OpenyourActivityBooksatpage32,please.让全班一起说出这些单词。学生独立练习，将开头发音为/p/的单词圈出来。2.两人一组互相对答案，最后全班一起口头对答案。3.活动用书第32页，活动9.Readandwritethenumber.让学生说看到了什么(dog).和全班一起演示一个例子。指着第一个短语说：Adirtydog.学生指图3。说：Look,readandwritethenumbersforthedogs.学生独立完成练习，写出数字，然后两人一起核对答案。4.全班一起对答案，问：What’snumber2?Isnumber1long?5.在黑板上画一个4行7列的表格，除了第一列外，每一列的上方分别写上数字1-6，分别指代活动9中的6只狗。每行最左边的格写上三名学生的名字。问写了名字的一名学生：What’syourfavoritedog?学生用和图片相应的编号回答，如：Number4.然后为这名学生在相应的格内画勾。其他两名学生重复这一过程，然后根据自己的情况在一个方格内打勾。123456学生1√学生2√学生3√6.学生画同样的表格，四人一组互相问答。学生先根据自己的情况打勾，在互相问填写表格。听音、辨音。听、说形容词和宠物，写出正确的数字。听、说形容词和宠物，回答自己喜欢的狗的数字。对完答案后，教师明确指出涂色的单词都有/p/的发音。练习听、说形容词和宠物。确保学生正确使用名词复数dogs。练习听、说形容词和宠物，讨论图片中的宠物。Assignment2分钟听三遍CD2,12，边听边跟读，请家长签字。使用字母练习书，练习描写、抄写、书写字母。板书设计教学反思第六课时Lesson6课型故事/复习教学目标学生听故事，并复习本单元所学的语言点目标语言重点语言本单元所学的所有语言点补充语言复习本单元所学的所有语言点，形容词教学材料宠物单词卡片（47-52），宠物单词词条（教师资源包第92页），故事卡片CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.宠物单词卡片快速过一遍单词。除了说单词，还可以说句子，比如：It’sa(long)(fish).2.唱歌ThePetSong3.在黑板上写上分开的单词，如下：doshhosefirdmoutbirsecag让学生连线，并将连好的单词抄写在本上。4.在黑板上将宠物的单词词条（单数）贴成一列，将单词的复数写成一列，给学生演示，然后让学生将单复数连线。听说单词、句型。唱歌。认读、写单词。认读单词的单复数。复习本单元的单词和形容词。复习歌曲。练习单词认读和书写。练习认读单词的单复数。Presentation8分钟播放录音：CD2,13磁带2，A1.带领学生做动作。缓慢、小声说指令增加神秘感。Toysinthebox=将头放在桌子上，闭上眼Comealive=抬起头，睁开眼Walkandtalk=站起来Onthecountoffive=假装揉眼One,two,three,four,five=用手指表示数字或者原地踏步走。2.说：OpenyourPupil’sBooksatpage33,please.Lookatthepictures.问：Howmanypicturescanyousee?(Six).举起书，依次指着图片1-6，问：Whatdoyouseeonpicture(1)?学生回答Isee(Maskman).说：PointtoMaskman.(学生指)PointtoMarie.(学生指）3.说：Listenandlook.What’sMaskman’sfavoritepet?播放录音，学生两人一组对答案。最后全班一起对答案(Fish)。4.再次播放录音，说：Listenandpointtothepicture.每幅图片的录音后停顿一下，检查学生是否跟上、理解。指着图片上的相应人物或物品问，可以请全班回答，也可以让个别学生回答。第1幅图：Who’sthat?(Maskman)What’shername?(Mar