【S农村初中生英语学习问题及优化建议探析开题报告2400字】

开题报告表学号姓名专业指导单位院指导老师姓名职称论文题目S农村初中生英语学习问题及完善对策研究题目来源(打勾选择)生产实际平台自选学生自拟其他题目类型(打勾选择)应用研究理论研究其他1.选题背景及意义（600-800字）初中阶段的学习在人的一生发展中占据着重要作用，而其中的英语学习是其必不可少和重要的组成部分。初中阶段学习英语对于青少年的发展具有重要意义。学习英语是为了他们更好地“睁眼看世界”，一方面可以学习英语文化国家先进的科学知识和先进的理念，另外一方面也可以以英语为媒介向西方传播本国知识和文化。掌握了英语，他们接受高等教育和职业发展的机会也会增多，同时将来走出国门也能更好地与西方国家的青少年进行交流沟通。学习英语也是学习另外一种文化，两种文化的融合与碰撞有助于他们形成开放、包容的性格，逐步形成跨文化交流发展的意识，提升人文素养，树立兼容并包，取长补短的价值观。英语作为一门工具，学习它能提升学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们奠定语言基础，从而在未来更好地适应世界多极化、经济全球化及信息化趋势。掌握英语对个人和社会都具有很大的价值和意义。在广大农村地区，英语已成为大多数学生的弱项。学生英语水平低下导致农村学生无法取得理想的考试成绩，影响了他们的入学和生活的未来发展。农村学生英语水平的提高关系到学生的未来发展、我国英语教育的全面发展以及农村振兴的人才储备和人才反馈。它对农村振兴进程有直接影响，具有很大的社会意义。初中生正处于好奇心，精力旺盛的阶段，学校外的丰富世界对他们充满了诱惑，面对枯燥单调的学习生活，他们较难保持持久的学习兴趣和学习动力。这在短期看会影响他们的中考成绩，从长远来看则会影响他们的终身发展。因此笔者希望分析学生英语学习动机不足的原因和影响学习动机的因素，探索激发学生英语学习动机的策略，让学生以饱满的热情和持续的动机去学习英语，为他们进入高等教育和毕业后的进一步的学业深造和职业发展，以及培养他们的国际视角打下坚实的基础。2.选题研究的基本内容及拟解决的问题（500-700字）目前，我们国家与世界的交流越来越广泛，特别是经济全球化的趋势之下，英语作为一门世界通用语言的重要作用凸显得更加明显。对于学生而言要适应目前国家的发展趋势，达到一定的英语水平，才能在未来有能力克服语言障碍，胜任自己的工作，更好的实现自我价值。尤其是对于农村的孩子而言，他们都希望能更好的学习，今后凭借自己的出色学识，飞向更远的天空，创造更好的生活条件。因此，做好对于农村初中的英语教育工作显得越来越重要。但是另一方面，农村学校能接触到的教育资源是有限的，特别是在基础设施和教育设备上依然与城市学校存在较大差距，相对于城市之中能通过各种各样的信息化设备将课堂变得精彩纷呈，农村的初中英语课堂能采取的教学手段和教育设备是很有限的。本身农村学生能接触到英语的机会就很少，这无形中加大了他们学习英语的难度，再加上贫乏的教学设施，很可能让学生感到学习吃力，从而丧失学习动力，进而无法取得好成绩，无法培养起良好的英语能力，不利于学生的长期发展。因此，教师要如何在资源有限的情况下激发学生的学习兴趣，帮助他们能顺利完成英语学习是至关重要的。本文调查了粤东地区初中生英语学习的现状。通过访谈和教育观察，对四所典型农村学校的教师和学生进行了深入调查。旨在探讨粤东地区初中学生英语学习中目前面临的问题，并提出改进策略。本研究可以在理论和实践上为农村基础教育的发展和乡村教育的振兴提供借鉴、支持和启示，进一步促进义务教育的均衡发展，为社会主义新农村建设做出贡献。3.拟采取的主要技术路线、实施方案和工具等（400-600字）1.文献资料法：在论文写作之前，笔者通过图书馆、互联网、电子资源数据库中国知网、万方、巨潮等大量数据资料库系统等途径查阅了大量国内外农村初中英语学习研究现状的相关的文献资料，获取相关研究信息使得分析结果更加具有真实性、可靠性，以便为研究提供宝贵的可资借鉴的经验。通过查阅资料，收集相关信息，为本课题的研究提供理论依据和设计思想。为设计本次写作提供思路与参考。2.归纳总结法：笔者通过借助百度的搜索引擎，可以收集、阅读、处理和归纳农村初中英语学习研究现状相关资料和农村初中英语学习研究现状信息等，对于农村初中英语学习研究现状中的问题详细分析，让提出的建议可是付诸于实践。前期调查到的资料进行分析，并整理、归纳出对本文有效的资料，进行论文的写作。为了使研究更加深入，通过归纳总结的方法，对结合收回的粤北农村初中生的调查数据问卷进行数据汇总进行归纳总结，得出具体问题，再通过对问题的归纳总结，得出关键原因，为制定对策提供了科学的依据。4．主要参考文献（不少于10篇）[1]李敏军.农村初中生英语词汇量的拓展方法研究[J].学周刊,2021(05):69-70.[2]蒲发会.如何提升农村初中生英语口语交际能力[J].天津教育,2021(02):4-5.[3]王中九.农村初中生英语阅读能力提高的策略探究[C]//.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）.,2021:1843-1846.[4]许秀美.利用媒体资源提升农村初中生英语阅读能力的策略研究[J].考试周刊,2020(99):99-100.[5]江思静.农村初中生英语课外阅读困境和改善策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(22):18-19.[6]廖艳利.培养农村初中生英语语言能力的途径[J].广西教育,2020(37):123-124.[7]钱丹凤.提高农村初中生英语口语表达能力[J].英语画刊(高中版),2020(26):74.[8]蒋丽雅.依托“快乐英语活动室”提高农村初中生英语口语能力[C]//.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（二）.,2020:330-335.DOI:10.26914/kihy.2020.025444.[9]刘玉怀.运用分级阅读发展农村初中生英语阅读能力[J].英语教师,2020,20(15):77-79.[10]王鹤超.浅谈农村初中生英语阅读能力的培养[J].校园英语,2020(27):171-172.[11]赖荣娥.如何提升农村初中生的英语素养[J].教师,2020(18):79-80.[12]刘黎雅.提高农村初中生英语口语能力策略探析[J].校园英语,2020(26):127-128.[13]武民鱼.运用信息技术提高农村初中生的英语听说能力[J].教育实践与研究(B),2020(06):32-36.DOI:10.14160/ki.13-1259/g4-b.2020.06.011.[14]刘芳.农村初中生英语课堂口语焦虑现状调查和对策研究[D].赣南师范大学,2020.DOI:10.27685/ki.ggnsf.2020.000179.[15]冯欣希.