礼仪教育实施方案

PAGEPAGE1嬉子湖中心学校礼仪教育实施方案为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，结合胡锦涛总书记关于“八荣八耻”重要讲话的相关精神，充分结合学校的实际情况和学生的特点，把学科教学育人与适时开展各种教育活动充分结合起来，从学生的实际生活入手，切实加强学生的思想道德教育和学生的理想情操教育，培养学生从一点一滴做起，塑造学生的良好形象，努力创建特色学校，根据嬉子湖中心学校2010年工作安排，经行政会研究决定，从2010年3月起，在各校开展主题为“爱我校、讲文明、重礼仪、促和谐”的文明礼仪教育活动，特制定本实施方案。请各校遵照执行。一、指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的；以“爱我校、讲文明、重礼仪、促和谐”为主题开展活动；以教师在平时言行的示范作用为先导；以学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口；全面提升各校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，为创建文明和谐校园作出贡献。二、具体目标1、知识目标：了解文明礼仪的起源和发展，内容与实质。懂得中小学生适当的形体、姿态、服饰、谈吐。2、能力目标：严格规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，能够灵活运用不同场合下的礼貌用语，学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，有较强的审美能力和团结协作能力。3、德育目标：激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心；培养高尚的道德情感、思想品质，培养学生自觉遵守社会公共秩序；自觉遵纪守法，维护社会利益，爱护公共设施的良好品质。自觉保护与人类共同生存的环境。三、工作内容：“五育并举”德育为首，在新形势下，德育工作的重要性是学校工作的重点之一，结合本校的实际情况以及现在学生的特点，充分考虑现在社会的发展实际情况，与时俱进地做好学生的德育工作。在新的时期下，德育教育工作的形式要灵活、新颖，重在经常化、制度化，落到实处，真正做到“时时处处皆育人、小事小节培育人”。（一）文明礼仪教育的侧重点是：校园内日常显而易见的“显性礼仪”教育。主要包括：1、礼貌用语。如：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。2、体态语言。如：微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。3、仪容仪表。如：衣着朴素大方、整洁、美观；女生不穿高跟鞋，不佩戴首饰，不染发；男生不留长发，不染发。4、日常行为。如：按照学校的规定一日常规做好一天的事；大型集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾废物的习惯；进出校门靠右行走；不在校园内骑车；中学排队上校车，小学上学、放学3人以上要排队行走等。（二）教师要加强自身修养，加强师德建设，做好率先垂范、为人师表的带头作用。（三）在学校的德育教育过程中，充分发挥团支部、少先队、学生会、班委会同学的主观管理作用和示范作用。彻底改变班委会成员有与没有一个样、干与不干一个样的“大锅饭”状态。（四）、从小事入手、时时监督，改变各校学生现在的不良习惯和不良状态。四、具体要求：文明礼仪教育是一项长期性的系统工程，因此在日常的教育中，要坚持广开渠道、精心谋划、循序渐进、扎扎实实、务求实效的方针。（一）加强领导，广泛宣传，营造氛围1、各校本着务本求实的精神，建立健全文明礼仪教育的工作领导小组。把文明礼仪教育作为学校德育教育和创建文明校园、和谐校园、文化校园的重要载体，做到组织健全、措施得当、管理到位。2、积极采取多种渠道、多种形式的礼仪宣传活动。（1）各校要组织广大师生学习有关礼仪方面的知识，并且要求各班组织讨论，深刻领会，要求全体学生均能够高度认识礼仪教育的意义和作用。（2）各班要充分利用班级黑板报宣传文明礼仪教育的相关内容。（3）学校团支部、少先队要利用学校墙报广泛宣传礼仪教育的内容。（4）校园广播每学期要广播不少于6期的文明礼仪教育的专项内容。（5）学校艺体教师要定期或不定期组织全体同学进行美术绘画、歌咏舞蹈等各种形式的活动宣传文明礼仪教育。（二）认真谋划，精心组织，强化落实1、各班要利用班会、团队活动等时间，召开至少不少于2课时的文明礼仪教育。2、各班应组织文明礼仪活动小组，结合胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”的相关精神，广泛开展文明礼仪教育。3、文明礼仪教育可以采取的形式：班级：主题班会、知识竞赛、征文、演讲、故事会、课本剧、校园剧、情景剧等。学校：负责组织“六个一”活动的落实：看一部文明礼仪专题教育片；写一篇文明礼仪教育体会文章；出一期专题专栏；讲一个感人的文明礼仪故事；做一件讲文明礼貌的事；教师写一篇文明礼仪教育论文。（三）言传身教，强化引导，重在示范教师的言传、身教在正个实施过程中起着至关重要的作用。因此，在实施礼仪教育工作中，必须首先抓好教师礼仪。教师一定要做到“要求学生做到的，教师自身必须首先要做到；要求学生做好的，教师自身首先必须要做好”，以教师的榜样作用引领学生，教师必须做到“六不进课堂”，即：衣着不整不进课堂；佩戴金银首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。（四）加强督导，强化实施各位班主任、学科教师、教导处等相关人员要在具体工作中重点监测学生的行为表现，分阶段总结文明礼仪教育成果，班级之间交流文明礼仪教育经验，并且要及时将学生的日常表现记录在案，保存在《学生成长记录袋》内，以作为学生素质评价的重要依据。五、实施办法：第一阶段（2010年3月至4月）：做好宣传工作。第二阶段（2010年5月至10月）：具体实施文明礼仪教育活动。1、制定阶段目标。各校结合学生的实际，按照连续性、渐进性的原则制定文明礼仪教育的阶段目标。2、坚持：“文明礼仪教育”进课堂。每两周安排一次文明礼仪教育课或主题班会。3、不断创新文明礼仪教育的主题教育模式，多层次、多角度实施系列活动，推动文明礼仪教育的深入实施。（1）丰富礼仪教育形式把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班队会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等组织学生学习领会新修订的〈〈中小学生守则〉〉、〈〈中小学生日常行为规范〉〉，以此推动文明礼仪教育的逐步深入。（2）营造礼仪教育氛围结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、“公民道德宣传日”和庆国庆、元旦和传统节日等活动；以中华传统美德教育和革命传统教育为切入点，集中开展文明礼仪宣传教育活动。（3）升华礼仪教育内容通过聘请老党员、老干部等做革命传统专题教育，对学生进行讲文明、懂礼貌，心中有祖国、心中有集体、心中有他人的思想品德教育。（4）拓展礼仪教育渠道开展社会公德教育系列活动，组织学生通过社会调查、参加义务劳动和帮助留守学生等活动，培养学生的文明行为、劳动意识、环保意识爱心意识和大局意识。（5）强化礼仪教育的主体意识和自觉意识通过学生的日常学习、生活、机会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。在此基础上，通过检查评比以此来推进文明礼仪教育不断登上新台阶。通过表扬先进、班级评比、学校评比的形式，促进学生言行举止的良性转化，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。第三阶段（2010年11月至12月）：检查、评比、总结、表彰。中心学校礼仪教育领导小组将组织人员深入各校进行检查、评比，并召开礼仪教育成果报告会，对各校开展情况进行总结、表彰、推广。各校必须将文明礼仪教育活动的开展列入班主任、教师考核项目，对文明礼仪教育活动开展较好、工作成效显著的班级给予表彰。