最后的姿势读后感

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细细品尝一本名著后，信任大家的收获确定不少，须要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。想必很多人都在为如何写好读后感而苦恼吧，以下是我帮大家整理的最终的姿态读后感，希望能够帮助到大家。

最终的姿态读后感1

今日，我们学了《最终的姿态》一课。它讲解并描述了谭千秋老师在5。12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。

这篇课文主要说了：在5。12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，支配大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。

学完了这篇课文后，我的心里久久不能安静。谭老师用身躯拦住水泥板时，莫非不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了挽救四个天真活泼的孩子，遗忘了一切。心里只有一个目标：爱护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死爱护了四个学生。谭千秋，一个普一般通的人民老师，他用自己51岁的生命，再一次告知人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑”一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最终一课。双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最终的姿态！这一幕感人的场面，会恒久印在我的心里！

xx年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！

最终的姿态读后感2

学了《最终的姿态》一课，让我感受深刻。没错，就在5月12日那一个安静的下午，汶川却发生了震天动地的天难。在那一瞬间有多少人的生命已经起先向死亡靠近，有多少人将恒久地告辞这个日新月异、色调斑谰的世界，“多”这个字，已经无法形容数量了。在这一时刻，也诞生了一个个感人肺腑的故事。

谭千秋！一个宏大的老师！他用自己的生命护住了那四个生命。这是多么宏大的举动！这个举动早已让“老师”这个词变成了“父亲”……

每个父母，最爱的就是自己的孩子，而就在地震发生之后的几天，一位母亲用自己的姿态诠释了母爱。“母亲用身体护住婴儿，婴儿被救出时仍在熟睡。”这是一个在网上广为流传的帖子，一个未知姓名的母亲，用自己柔弱的脊背，顶住轰然倒塌的房屋，用暖和的怀抱爱护熟睡的婴儿。抢救人员发觉母亲时，她已因缺水而恒久停止了呼吸，手里抱着的孩子嘴里还含着母亲的半段拇指。原来，母亲为了让自己的孩子生存下来，把自己的拇指咬下一半，让自己的孩子靠吮吸自己拇指的血液生存下来。这是多么宏大的母爱呀！她用生命诠释了生命的意义。在弥留之际，她把生的希望全部留给了自己的孩子。

天灾，是人类无法避开的，而爱却不怕天灾，能战胜天灾！

最终的姿态读后感3

5.12这个特别的日子你们还记得吗？信任大家也都不会遗忘的，那是汶川发生8级地震的日子，在那天的14时28分，房屋倒塌了，学校倒塌了，工厂也倒塌了，四川同胞们的生命也在顷刻间被天灾夺去了。在温得知这消息后第一时间来到汶川指挥救援工作，后来，经过中外人民的踊跃捐钱，才使得汶川同胞们度过这次灾难，这就诠释了天灾无情，人间有爱啊！

虽然这次灾难使得很多孩子失去了父母，很多家长失去了亲生骨肉……但是，在这场突如其来的灾难中，让我们望见了人间到处都有情，就拿一所中学的一般老师谭千秋老师来说吧！5月12日下午，谭老师在课室上课，突然课桌摇动起来，谭老师意识到地震，立刻指挥学生撤离，但是最终有四位同学冲不出去了，谭老师马上将学生拉倒课桌底下，自己双手撑在课桌上爱护学生。当救援人员发觉谭老师时，他自己牺牲了，身下护住的四位同学却得救了。谭老师用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，人们赞颂他“英雄不死，精神千秋”。

面对危急，谭老师根本没有想到自己，一心只想将生的希望留给学生，无论付出什么样的代价也不能让学生受到任何损害。假如现在谭老师站在我面前，我要对他说：“谭老师，你做得对，我支持你，你是好样的，你为了救四位学生，不怕牺牲自己的生命，我佩服你，你是位大公无私，忠于职守的老师。”

谭千秋老师，在他短暂的一生中，用自己的生命谱写了一曲爱的颂歌，他的英雄形象恒久留在人们心中，他那种大爱永垂不朽。

最终的姿态读后感4

在5.12汶川大地震中，发生了很多感人肺腑的故事。在今日，我们也了解了其中一个恪尽职守。大爱无疆的政治老师。

课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。

多么宏大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，爱护自己的学生！

在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿态，他至死也不忘——自己是一个老师呀！

“张开双臂，爱护学生”是谭千秋老师最终的姿态，也是一个永恒的姿态，一个充溢爱的姿态，更是一个责任的姿态！

谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然许多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的和善使自己名声大噪。比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其找寻家人的故事。在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。但经记者一调查，完全经不起推敲。原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。这一切都是“网络推手”的“功劳”。

和善恒久也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做珍贵的“真善美”！和善恒久都是无价之宝，百利而无一害，从现在起先，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧！

最终的姿态读后感5

最终的姿态读后感前几天，我学习了一篇课文叫《最终的姿态》，我被谭老师那舍弃自己，爱护学生的精神所感动。当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去！谭老师马上将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”我被谭老师这一举动感到震惊，在那一触即发之际，人生阅历丰富的他原来有极大的可能可以逃出这危急的地方，但是他第一个想到的却是学生，对学生的爱让他毅然地张开双臂，护住四位学生，把生的希望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不情愿同学们受到一分一毫的损害，这让我非常的感动，非常的钦佩谭老师舍己为人的精神！在网上，我看到了一位和谭老师迥然不同的老师，简直就像是一对反义词呀！在5月12日汶川大地震的时候，范老师不顾一切地往外冲，也不管教室里的同学的平安，只管自己，他实在是太自私了！跟谭老师相比实在是相差太远了！“谭老师，一位一般的老师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。”用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师。”“英雄不死，精神千秋！”谭老师的精神是永存的，他将恒久活在我们心里，永生难忘。

最终的姿态读后感6

近日，我们学习了《最终的姿态》一课，课文主要讲了一位名叫谭千秋的老师，为了救援同学们的生命，自己不幸遇难的故事。随着赵老师的讲解，我仿佛又回到了5月12日，仿佛来到了四川绵阳，仿佛来到了谭老师的教室里……突然，一阵轰隆隆的巨响打乱了课堂上的安静，不好了，地震来了！地震来了，谭老师没有惊惶，而是舍命大声的喊道：“同学们快跑，什么也不要拿，快……同学们飞速的向外跑着，一个又一个出来了，还有四个，谭老师不顾一切的张开双臂，用自己的身体把同学护在了课桌底下。同学获救了，老师却恒久的去了天堂。

谭老师走了，讲台上没有了熟识的身影，教室里没有了幽默的声音。可是，谭老师没有死，他曾经的身影，他生动的课堂，他最终的姿态，恒久恒久在我们的心中。谭老师没有死，他的生命在被救的同学身上持续，“英雄不死，精神千秋”。

谭老师是我们学习的榜样，爱和责任是师德灵魂，也是我们每个人的灵魂。它体现在我们的生活中，体现在点点滴滴的小事里。有一次，我乘坐公交车，刚坐下，上来了一位老奶奶，我让位给她坐，她看看我沉重的书包，笑着摇了摇头。我抓紧说：“我就到了，一会下。”老奶奶坐下说：“感谢你了！”我不好意思的说：“不用谢”过了一站又一站，老奶奶怀疑的看着我，我抓紧躲到后面去了，免得老奶奶心担心。

这是件微乎其微的小事情，但它体现了作为一名小学生的爱与责任。谭老师在天堂用他那睿智的目光看着我们呢！这篇文章让我受益匪浅！

最终的姿态读后感7

5。12这个特殊的日子你们还记得吗？信任大家也都不会忘却的，那是汶川产生8级地震的日子，在那天的14时28分，屋宇倒塌了，学校倒塌了，工厂也倒塌了，四川同胞们的生命也在刹那间被天灾夺去了。在温总理得悉这新闻后第一时间来到汶川指挥救济工作，后来，经由中外国民的踊跃捐钱，才使得汶川同胞们渡过这次灾难，这就诠释了天灾无情，世间有爱啊！

当然这次劫难使得很多孩子失去了父母，许多家长失去了亲生骨肉……然而，在这场从天而降的灾难中，让咱们望见了人间到处都有情，就拿一所中学的一般老师谭千秋老师来说吧，乙肝民间偏方！5月12日下战书，谭老师在课室上课，突然课桌动摇起来，谭老师意识到地震，立即指挥学生撤退，但是最终有四位同窗冲不出去了，谭老师破行将学生拉倒课桌底下，自己双手撑在课桌上维护学生。当救援职员独创谭老师时，他自己牺牲了，身下护住的四位同学却得救了。谭老师用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与义务的师德灵魂，人们赞扬他“豪杰不逝世，精力千秋”。

面对危急，谭老师基本不想到自己，二心只想将生的盼望留给学生，无论付出什么样的代价也不能让学生受到任何损害。假如当时谭老师站在我眼前，我要对他说：“谭老师，你做得对，我支撑你，你是好样的，你为了救四位学生，不怕就义自己的生命，我信服你，你是位铁面无私，忠于职守的老师。”

谭千秋老师，在他短暂的毕生中，用本人的性命谱写了一曲爱的颂歌，他的英雄形象恒久留在人们心中，他那种大爱永世长存。

最终的姿态读后感8

“一支粉笔积淀千秋才智，三尺讲台寄予万世文明。”就在5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们全部的学生上了一节宝贵的课，这节课的主题就是“无私”。

在5月12日房屋坍塌的一瞬间，出现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生马上拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。

当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，512大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不主动，最终还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。

我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的志向—当一名塑造灵魂的老师，让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的.人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把全部的爱都倾注在孩子身上。

谭老师的这一堂课我会恒久牢记在心，他的最终这一堂课，为我们今后的人生道路又增加了几分神彩。

最终的姿态读后感9

前几天，我学习了一篇课文叫《最终的姿态》，我被谭老师那舍弃自己，爱护学生的精神所感动。

当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去！谭老师马上将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”我被谭老师这一举动感到震惊，在那一触即发之际，人生阅历丰富的他原来有极大的可能可以逃出这危急的地方，但是他第一个想到的却是学生，对学生的爱让他毅然地张开双臂，护住四位学生，把生的希望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去，血肉模糊，而不醒人世，也不情愿同学们受到一分一毫的损害，这让我非常的感动，非常的钦佩谭老师舍己为人的精神！

在网上，我看到了一位和谭老师迥然不同的老师，简直就像是一对反义词呀！在5月12日汶川大地震的时候，范老师不顾一切地往外冲，也不管教室里的同学的平安，只管自己，他实在是太自私了！跟谭老师相比实在是相差太远了！

“谭老师，一位一般的老师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。”用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师。”

“英雄不死，精神千秋！”谭老师的精神是永存的，他将恒久活在我们心里，永生难忘。

最终的姿态读后感10

昨天上午，我们学习了《最终的姿态》这篇课文。这篇课文讲的是关于5月12日汶川大地震的。这次的地震来的要比唐山大地震还要大。文章主要写了一位英雄人物，他的名字叫谭千秋。

在五月十二日，谭老师早早地就起床来到学校上班。下午他在课堂上给学生讲"人生的价值",突然课桌摇摆起来，谭老师意识到状况不妙，抓紧叫学生往外跑。可是时间太短，有四位同学出不去了。谭千秋老师马上把他们拉到桌子底下，并把自己的双臂张开，趴在桌子上，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了四位同学。他把生的希望留给了自己的学生，把死的危急留给了自己。

在地震时，谭老师最有可能离开教室，可他不忘学生，用自己的生命来救自己的学生。谭千秋老师在学生眼里是特别合适，优秀的一名老师。谭老师上课的内容绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而同学再也见不到谭老师的声音了，讲台撒谎那个再也见不到他那充溢活力的身影了。谭老师用自己51岁的珍贵的生命诠释了爱与责任的是的灵魂。我们要恒久记住"英雄不死，精神千秋"的谭千秋老师。

读了这篇文章，我深深地感受到了谭千秋老师具有一种奋不顾身、舍己为人的精神。他这种最终的姿态定格在永恒的瞬间，给我们留下了永恒的记忆，正如臧克家所说的："有的人死了，他还活着".谭千秋老师的高尚品行恒久留在我们心中。

最终的姿态读后感11

今日我在语文课本上相识了一位忠于职守、爱生如子的好老师——谭千秋。5.12这个灰色的日子，事情的主子翁谭老师用他并不强健的身躯死