教师资格考试《初中道德与法治》真题及答案汇编四

教师资格考试《初中道德与法治》真题及答案汇编四44.【简答题】参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入设置情景，导入新课播放录像：青少年由于沉醉于网络游戏—《反恐精英》而导致暴力事件片段。请学生思考他们的生活情趣是否高雅，为什么会有这样的暴力事件发生呢?学生讨论回答教师归纳总结：要想知道，判断他们的情趣是否高雅，是否庸俗，就得亲自体验一下，在接下来的学习中找原因。环节二：新课讲授1.情趣的雅与俗活动一：看图析理多媒体展示3幅图片：图1：青年学生练太极图片;图2：人们扭秧歌图片;图3：一群人围坐一起剪窗纸的图片想一想：图中的人们在干什么?学生思考后回答：中学生参加文娱活动、郊游和农村群众参加腰鼓表演、剪窗花。想一想：他们的生活情趣健康、高雅吗?为什么?学生分成小组，结合自身实际生活经验讨论，教师从旁正确引导。最后教师总结：图片中所展示的生活情趣，有益于个人的身心健康，也符合科学精神和科学生活的要求。因此是高雅的生活情趣。活动二：说一说组织学生说一说他们周围有没有人沉迷于不健康、庸俗的情趣?A.有些同学只要鼠标，不要书包;只要游戏，不要成绩;只要网吧，不想回家B.有些同学，一放学就钻进网吧。没有钱时，就向同学借，或者向父母说谎，弄到钱后，再一次钻进网吧，一直玩到“天昏地暗”。C.有些同学对那些软绵绵的情歌，听了一遍又一遍，不厌其烦，大加赞赏;面对那些较好的交响乐、轻音乐，却毫无兴趣。教师总结：庸俗的生活情趣是低级的、不文明的、不健康的、伪科学的。2.不同的情趣对人的影响不同活动三：案例分析案例一：晶晶喜欢摄影。暑假中，晶晶一家去旅游，她一路上拍了不少照片。回到家后，晶晶整理了照片，在照片的背后写上旅游时的感受，并注明时间、地点。她把这册照片集称为《暑期生活情趣》，时常与爸爸妈妈翻看，重温暑期生活。案例二：丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。她很喜欢穿一些奇装异服，有时甚至打扮得不像中学生的样子。由于她把心思都花费在穿着打扮上，影响了学习。为此，她几次受到学校的批评。想一想：晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同，两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习有什么影响。学生思考，并且分成小组进行讨论，教师从旁引导。学生自由发言。教师总结：晶晶追求的是健康、科学、文明、向上的情趣。是高雅的情趣。丽丽追求的是平庸鄙俗、不高雅的情趣。高雅的生活情趣的意义：有益于人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人发展有促进作用能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。庸俗情趣的危害：生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。环节三：巩固提高明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。)1.避免盲目从众就要学会独立思考，提高自我控制的能力。(√)2.乐观，富有幽默感，可以使人更能体会生活中的美好，更多感受生活的情趣。(√)3.庸俗的生活情趣，只要不违法，就不影响中学生的健康成长。(×)环节四：小结作业小结：本节课我们主要学习了情趣的雅与俗，知道不同的情趣对人的影响不同。同学们要学会树立高雅的情趣。作业：课下请同学们写一篇小论文《培养高雅情趣之我见》。【板书设计】略【答辩题目解析】1.如何培养高雅的生活情趣?【参考答案】(1)懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。(2)懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。(3)理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。(4)理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?【参考答案】本节课我运用了创设情境进行导入的方法。设置情景，导入新课播放录像：青少年由于沉醉于网络游戏—《反恐精英》而导致暴力事件片段。请学生思考他们的生活情趣是否高雅，为什么会有这样的暴力事件发生呢?学生讨论回答教师归纳总结：要想判断他们的情趣是否高雅、是否庸俗，就得亲自体验一下，在接下来的学习中找原因。理由：本环节运用了情境导入，情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。这次导入运用的情景是反面例子，并且引导学生进行思考，很容易唤起学生的注意力和兴趣，迅速投入到对答案的寻找中。45.【简答题】参考解析：【教学过程】环节一：新课导入多媒体出示四幅图片：1.2017年3月12日中学生参加植树节活动;2.2017年3月5日学雷锋志愿服务活动;3.中学生为雅安地震募捐活动;4.中学生慰问孤寡老人献爱心活动。问：你参加类似的活动吗?你认为参加这些活动有什么积极意义?总结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们作为社会的一员，应该为社会进步贡献自己的力量，导入课题。环节二：新课讲授活动探究：传递正能量(展示“2016感动中国人物”事迹)2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。2016感动中国人物6李万君：器成天下走【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。2016感动中国人物7梁益建：推诚结仁爱【人物事迹】梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家，并建立爱心基金，帮助更多人。特别致敬中国女排【人物事迹】2016里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军!女排精神，再次激励了亿万中国人!《感动中国》2016年度特别致敬，中国女排!思考：这些都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示?教师总结：他们在不同的岗位上，为社会服务，为社会贡献者自己的力量，爱岗敬业的精神值得我们钦佩和学习。问：你身边有哪些感动你的人物和事迹，说说他们都为社会做了什么样的贡献?学生思考，自由发言：警察和军队——保卫家园;教师——教书育人;医护人员——治病救人;环卫工人——清洁环境……小组讨论：作为中学生，你可以为社会做些什么力所能及的事情?怎么提高服务社会、奉献社会的能力?学生汇报：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。环节三：巩固提升播放《爱的奉献》，师生共同歌唱，升华情感。环节四：小结作业师生共同总结：今天，你们学到了什么?本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。作业：搜集并调查资料，分享我市最美劳模。【板书设计】略【答辩题目解析】1.谈谈你对敬业的理解。【参考答案】敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要“执事敬”“事思敬”“修己以敬”。“执事敬”，是指行事要严肃认真不怠慢;“事思敬”，是指临事要专心致志不懈怠;“修己以敬”，是指加强自身修养保持恭敬谦逊的态度。2.说说你这节课如何进行导入的，为什么这样做。【参考答案】本节课我通过多媒体的形式出示四幅图片来进行导入。这四幅图片都是中学生主动参与奉献社会活动的案例。通过这样的导入形式，可以吸引学生的注意力，可能很多同学也参加过类似的活动，使学生能够感同身受，拉近学生与课堂的距离，另一方面也让学生通过图片感受奉献社会的价值和意义。46.【简答题】参考解析：【教学过程】环节一：新课导入我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢?今天我们学习第二框第一目的内容——积极行使生命健康权。环节二：新课讲授1.行使生命健康权的主要方式活动一：比一比教师：在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现呢?同学们进行讨论发言。教师总结：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和换发向上的精神，这些都是珍爱生命和健康的表现。活动二：小品表演教师：请同学们一起来欣赏下面的小品表演。A组：《小王家树被盗》大概内容：张某手持铁棍从窗户潜入小王家准备行窃，被小王发现。小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。B组：《小红感冒后?》大概内容：小红不注意得了重感冒，医生说需要吃药打针，但是小红害怕打针，于是久拖不治，结果发展成为肺炎。C组：《小成的周末》大概内容：又是一个周末到了，小成做完了作业和一些家务事后，给爸爸妈妈打了一个招呼，就出去了。他是到隔壁的同学小超家和小超一起打游戏。40分钟过后，两个好朋友关上了电脑，道声“再见”，小成回家去了。教师：请同学们想一想：(1)A组同学的小品中，小王和家人侵犯了张某的生命健康权么?为什么?(2)B组、C组同学的小品中，小红、小成的行为分别是什么行为?对你有什么启示?学生讨论发言。教师总结：当小王和家人的生命和财产正在受到非法侵害时，他们奋起反抗，属于正当防卫行为，是积极维护自己的生命健康权、财产权的表现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为，小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小红的教训，同时向小王和小成学习，珍惜、爱护自己的生命健康权。2.损害生命健康权造成的危害活动三：辩一辩教师：自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。”请同意这个观点和不同意这个观点的同学进行简单的辩论。学生进行讨论并发言。教师接着播放动画：少年之死教师提问：看了这个动画，同学们有什么感想?从这个动画中，我们应该明白什么呢?学生再次讨论发言。教师进行最后总结：(1)要注意自身的生命安全和健康，这不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。(2)自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果：①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。③若公民自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或者自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。环节三：巩固提高倡议书：生命健康权是每个公民最根本的权利，而校园暴力给同学们生命健康带来严重威胁。自杀轻生让我们笑笑的花蕾过早地凋谢，自杀轻生让我们的爸爸妈妈的额头上添了多少的皱纹，心里添了多少的伤痛!我们在此向每位同学倡议：1.积极倡导珍惜生命、反暴力活动，充分认识暴力倾向、自杀轻生对家庭、社会和人身的危害性，共同战胜生活中的磨难和挫折，这是每个公民义不容辞的责任。2.要树立远大理想，崇尚科学，尊重知识，刻苦学习，陶冶情操，提高辨别是非的能力，提高自控能力，自我约束、互相监督，共同抵制和战胜暴力行为。3.严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，端正自己的言行，加强自身的修养，文明对待同学，决不以武力对待同学。4.要认真学习法律法规，增强法制观念，用法律约束自己，依法办事，绝不用暴力解决问题。环节四：小结和作业教师总结：同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国美好的明天，让我们从自己做起，从现在做起，珍惜生命，远离暴力，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天!作业：预习下节课的内容。

【答辩题目解析】1.说说如何备好一节课。【参考答案】充分备课时上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环，备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。在回答这个问题时，可以从四个方面着手：教材、学生、教学方法、教案。这四个方面都要兼顾，才可以形成相对完整的答案。一节优秀的教学课，要从以下方面准备：首先，备教材。教材分析是教师备好课、上好课的基本保证，对教师顺利完成教学任务、提升教学质量有十分重要的意义。分析教材的过程既是教学科学把握教学内容、加深对教育理论理解的重要前提，更是教师进行教学研究的一种主要方法。其次，备学生。教学的基本前提是为了学生而进行的教学，其根本目的在于促进学生的主动发展。因此在备课时要充分考虑所面对的学生特点。再次，备教学方法。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。最后，备教案。一份好的教案可以是教师上课的指向标，能更好的帮助老师梳理本节课的知识以及设计更加完善的课堂实施步骤，达到高效教学。2.说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。【参考答案】好的教学，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面教师主导作用的有效发挥;另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作;组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。47.【简答题】参考解析：【教学过程】环节一：导入新课教师组织游戏：PPT展示表现喜、怒、哀、乐不同情绪的图片。教师每展示一张图片，学生需要说出它表示的情绪，并且做出相应的表情。学生初步感受一些情绪的分类和表现后，设置问题：进入青春期后，大家了解自己的情绪吗?从而顺势引入新课《情绪面面观》。环节二：新课讲授一、情绪的分类教师组织活动：将学生分成不同的小组，要求学生以小组为单位上台来做出表现情绪的表情或是在黑板上画出表现情绪的画，台下的同学猜台上的同学表现的是哪一种情绪。表现出情绪最多的一组获胜。学生进行完活动，有了对于不同情绪的初步体验，教师提问：通过这次活动，你观察到的最多的情绪是那些?学生根据活动的经验回答，教师和学生一起总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。在学生了解了基本情绪后，教师紧接着进行提问：1.获胜的小组现在是什么情绪?2.其他落后的小组是什么情绪?3.在比赛过程中，你的心情是怎样的?学生会回答出，获胜的同学感到成绩领先很高兴;落后的小组的同学感觉很遗憾，还有些感到很内疚。在比赛过程中，感到害怕、紧张、焦虑等。通过学生的回答，教师总结情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。二、影响情绪的因素过渡：了解了情绪有哪些类型，请同学说一说最近自己最开心的事、最难过的事、最害怕的事、最生气的事分别是什么?学生回答，如生理期到了情绪低落;朗诵比赛获得了一等奖感到特别高兴;父母答应周末带自己去迪士尼玩，却没有实现诺言;放假要和朋友出门踏青，结果雷雨交加等等。教师引导学生思考：为什么我们会有这样的情绪?根据同学们分享的事情，分析影响情绪的因素。学生通过分析后回答，教师进行总结：我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。三、情绪的作用过渡：情绪受很多因素的影响，那么到底是生活影响情绪还是情绪影响生活呢?情绪会对我们的生活产生哪些影响呢?PPT展示两则案例：案例一：默默在一次考试中考砸了，试卷发下来之后他认真的改正了错题，分析出错的原因，并把错误记在了错题本上，心里也舒坦了很多。之后的几天她吃得下、睡得着，学习劲头很足。案例二：语文考试时。小冲因为紧张很多题做不出来，一怒之下撕掉试卷，哭着走出了考场，之后的几天他吃不下睡不着，精神恍惚，后来生病了。设置问题：结合之前自己分享的事情和这两则案例，说一说情绪对我们的生活产生了怎样的影响?小组讨论，派每组代表回答问题，最后教师总结：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。环节三：巩固提高教师讲述一个小故事：一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。故事讲完后请同学说一说，这个故事说明了什么?给了他们什么启示?同学们结合所学知识后，教师总结：这个故事说明情绪是一把双刃剑，有积极作用，也有消极作用。并且得出启示：生活中我们要保持良好的心态和情绪，凡事要看到积极的一面。环节四：小结作业小结：请学生自主总结本节课所学的知识和收获。作业：1.必做题：选择一种情绪，做一张“情绪卡片”，需要包括这种情绪的分类、表现、影响因素、作用等部分。2.选做题：搜集和情绪有关的诗句，并摘抄下来。【答辩题目解析】1.请你说一说如何理解情绪的分类。【参考答案】人的情绪主要分成两类：包括基本情绪和复杂情绪。人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。2.请你谈一谈初中思品课堂中情境教学法需要注意的问题。【参考答案】(1)情境选择的标准是学生应该选择那些学生感兴趣、能理解、可想象的情境，在教学中呈现，才能引起学生注意，为教学内容的展开提供良好的条件。(2)情境教学的问题设置应该有张力教学情境一般都会设计一些存在冲突的问题，让学生选择。既然是选择，就应该允许学生作出自己独立的判断。如果问题的提出没有张力，学生只能进行一种意境预设了的选择，就不能对学生产生应有的教育作用。(3)情境选择要注重时代性这里所说的时代性，主要是教师在教学时应该尽可能选择当下发生的、学生关注的事件、材料等，作为教学情境，展开课堂教学。48.【简答题】参考解析：49.【简答题】参考解析：初中思想品德《沟通传达爱》

49.【简答题】参考解析：初中思想品德《沟通传达爱》

50.【简答题】参考解析：51.【简答题】参考解析：51.【简答题】参考解析：52.【简答题】参考解析：51.【简答题】参考解析：52.【简答题】参考解析：53.【简答题】参考解析：54.【简答题】参考解析：初中思想品德《练就一双“慧眼”》主要教学过程及板书设计教学过程(一)新课导入播放歌曲《雾里看花》，引出本节课的课题：练就一双“慧眼”。(二)新课讲授情境探究主要让同学们学会甄别非法的有奖销售和某些商品的以假乱真现象。通过漫画1《有奖销售》，引导同学们思考以下问题：(1)如何看待五花八门的有奖促销活动?(2)你怎样甄别以下非法的有奖销售?学生思考、讨论、交流。通过同学们的讨论、交流，使同学们明白哪些情况属于非法的有奖销售。教师总结：①采用谎称有奖或故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售。②利用有奖销售的手段推销质次价高的商品。③抽奖式的有奖销售，最高奖的金额超过5000元。通过漫画2《“不上钩”的鱼》，让同学们明白“不法商家设骗局，有奖销售藏问题。趁机推销伪劣次品，劝您莫作上钩鱼。”通过看《山寨产品超级模仿秀》(康师傅变为“康帅傅”，小天鹅变为“小夭鹅”，雕牌变为“周住牌”，营养快线变为“营养择线”等)，增强同学们参与经济生活的鉴别能力。(三)巩固提高合作探究教师设问：面对非法的有奖销售和某些商品的以假乱真，作为消费者，我们该怎么做?如何做到慧眼识陷阱?学生以小组为单位，合作探究、讨论，最后派小组代表发言。(四)小结作业小结：练就“慧眼”需要我们自身的努力，①需要主动学习和掌握有关消费的知识;②需要掌握有关消费者权益保护的知识。作业：如果一不留神买了一包“康帅傅”，我们有哪些具体的方法和途径来维护自己的合法权益?每位同学都要认真思考，下节课我们针对这个问题进行探讨交流。板书设计

答辩题目解析1.说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】【参考答案】根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：(1)树立维权意识，增强法制观念。(2)通过甄别非法的有奖销售和某些商品的以假乱真现象，逐步增强参与经济生活的判断能力和选择能力。(3)了解练就“慧眼”的方法，做一个聪明的消费者。2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?【教学实施】【参考答案】情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。我在课堂教学中，多次展示漫画，漫画具有形象性，可以更生动、更形象地帮助学生了解非法销售的形式以及如何维护消费者的合法权益。谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在教学过程中，我引导学生思考：如何看待五花八门的有奖促销活动?怎样甄别以下非法的有奖销售?面对非法的有奖销售和某些商品的以假乱真，作为消费者，我们该怎么做?如何做到慧眼识陷阱?小组讨论，派小组代表发言。锻炼了学生的思考力和语言组织和表达能力。55.【简答题】参考解析：初中思想品德《依法保护智力成果权》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：新课导入运用复习导入的方法进行新课导入。在上课之前，老师想问个问题考考大家，看看同学们还记不记得我们上节课所学的内容。智力成果权的含义及其内容是什么呢?学生回答：智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其智力成果所享有的专有权利。智力成果权包括著作权、专利权和商标权。教师总结：看来同学们对所学知识掌握的都非常扎实。智力成果权对我们每个人都非常重要，那么我们该怎样去保护我们的智力成果权不受侵害呢，那么今天就让我们带着这个问题走进新课《依法保护智力成果权》。环节二：新课讲授1.懂得用法律保护智力成果权教师PPT展示案例。据报道，很有绘画天赋的丁丁，虽才7岁，但他的画多次在市级以上获奖。今年，丁丁有三幅作品被编进一本少年儿童获奖美术作品选，正式出版。丁丁的父亲得知后，找到出版社，索要版权。但编辑说：“你儿子才7岁，哪有版权?通过阅读案例请同学们讨论回答，儿童就不能享有版权吗?假如你是丁丁，你又会怎么做呢?学生以小组活动的方式进行讨论并回答。教师总结：作为中学生，我们应该懂得运用法律的武器保护未成年人的智力成果权，当自己享有的著作权等智力成果权受到侵犯时，要依靠法律予以保护。2.树立尊重他人智力成果的意识目前市面上，有很多盗版书籍，盗版光盘，因价格便宜，深受部分消费者的喜爱，可是这些盗版商品是在窃取别人的智力成果的前提下制作出的，如果是你，你会选择盗版产品吗?下面请同学们分成两组进行一个小小辩论赛，甲方支持正版商品，乙方支持盗版商品，针对这个问题谈谈自己的看法。学生进行激烈的讨论。教师总结：在现实生活中，购买盗版商品的现象十分普遍。同学们应该明辨是非，懂得尊重别人的脑力劳动，不做侵犯他人智力成果权的事情。环节三：巩固提高现实生活中还存在不少侵犯他人智力成果的现象，你能列举几条吗?针对这类侵权行为提出你的维权建议。教师总结：在现实生活中我们在网上下载未经授权的电影、电视剧、歌曲，实际上也都属于侵犯他人智力成果的现象，我们应该要积极参与社会对智力成果的保护，向更多的人宣传和普及保护智力成果权的意义。环节四：小结作业本节课我们主要学习了依法保护智力成果权的相关知识。我们要懂得用法律保护智力成果权，同时应该树立尊重他人智力成果的意识。课后请同学们回家找找，看看自己家里有没有一些盗版书籍，盗版光盘，如果有的话拿到学校，我们一起把这些盗版商品交到相关部门，通过自身行动提升尊重他人智力成果的意识。板书设计答辩题目解析1.说说本节课的三维目标。【教学设计】【参考答案】【情感态度价值观目标】积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。【能力目标】具有依法维护智力成果权的能力。【知识目标】懂得依法维护智力成果权。2.如果是你，面对盗版光盘或者盗版书籍，你会怎么做呢?【学科知识】【参考答案】增强维权意识，积极宣传相关法律知识;不买盗版商品，不做侵犯他人知识产权的事情;举报盗版侵权行为。56.【简答题】参考解析：初中思想品德《肯定生命，珍爱生命》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：新课导入生命属于人只有一次，即使是穷凶极恶的罪犯，他们在面临自己生命的结束时，也会感到恐惧、后悔。所以，我国的法律保护每个人的生命不受侵害。对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。那么，我们该怎样珍爱自己的生命呢?由此导入新课《肯定生命，珍爱生命》。环节二：新课讲授1.每个人的生命都是有价值的填一填、演一演：在下列的横线上，填上你所担当的社会角色：在家庭中，我是__________。在学校中，我是__________。在社区里，我是__________。在商店中，我是__________。在公园内，我是__________。在过去，我是__________。在现在，我是__________。在将来，我可能是__________。情境表演：设置家庭、学校、公园等几个情境，由学生进行表演，通过模拟的具体活动，表现如何担当好自己的社会角色。师：这几组同学表演得非常好，掌声给予鼓励!我们每个人都身兼好几种社会角色，都有自身的价值，所以说每个人的生命都是有价值的;而要实现人生的意义，追求生命的价值，就要从一点一滴做起，担当好自己的社会角色。2.肯定他人的价值，尊重他人的生命(播放录音材料，在播放的过程中屏幕展示材料中的关键内容)李素丽是北京市21路公共汽车上的售票员。她没有什么惊天动地的举动，她做的都是极平凡的小事。为了弄清汽车沿线的情况，李素丽起早贪黑，利用下班时间做调查，一站站走访沿线80多个单位、50多条大街小巷，一步步量出车站到主要单位的距离，再记到本子上。就这样，她赢得了“活地图”的赞誉。为了更好地为国外乘客服务，她自学了英语;为了给聋哑人提供优质服务，她努力学习常用哑语;为了更好地和外地旅客进行交流，她学会了一些地方方言。为了干好本职工作，她为自己制订了“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾顾客要细心，帮助乘客要耐心，热情服务要恒心。她几十年如一日，在平凡的工作岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。讨论1：李素丽的故事给我们什么启示?(回答略)视频播放复旦大学投毒案相关视频林森浩和黄洋均为复旦大学研究生院的同寝室学生，平时二人关系不好。2013年3月31日中午，复旦大学2010级硕士研究生林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽。2013年4月1日早上，与林森浩同寝室的黄洋起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，最后因身体不适入院，最终死亡。投毒者林森浩被依法判处死刑。讨论2：复旦大学投毒案，投毒者被依法判处死刑说明了什么?生：说明了我国法律保护每个人的生命不受非法侵害，严厉打击侵害人的生命健康的违法犯罪行为。师：每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命、善待他人的生命。李素丽就是我们学习的好榜样。而林森浩无视他人的生命，十分残忍地结束了室友生命，这样做，既不珍惜或者说糟蹋了自己的生命，更谈不上善待他人的生命，而是与善待他人生命的要求背道而驰。环节三：巩固提高同学们讨论：在生活中，如何做到珍爱生命。学生发言，教师总结。环节四：小结作业小结：同学们，通过这节课的学习我们明白了这样的道理：每个人的生命都是有价值的，所以我们要尊重自己及他人的生命，珍爱生命;同时，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，实现生命的价值。作业：就“珍爱生命”写一篇小短文，选出优秀的短文进行展示。板书设计  答辩题目解析1.说一说我们应如何看待生命。【学科知识】【参考答案】每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。2.说一说板书在教学过程中的意义是什么。【教学实施】【参考答案】课堂板书在教学过程中的意义主要体现在以下几点：第一：板书有长时间地向学生传递信息的作用;第二，板书具有与实物不同的直观作用;第三，板书具有较大的灵活性;第四，板书有示范和审美作用。众所周知，在多媒体技术越来越广泛使用的今天，板书的地位也变得岌岌可危，但我们需要注意的是使用课件有一个大的缺陷：按照预设的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，而板书的灵活性则恰到好处的弥补了其不足。且精心设计的板书，能使学生赏心悦目、兴趣盎然、活化知识、加深理解、加深记忆，也是提高学生非智力因素的重要手段。56.【简答题】参考解析：初中思想品德《肯定生命，珍爱生命》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：新课导入生命属于人只有一次，即使是穷凶极恶的罪犯，他们在面临自己生命的结束时，也会感到恐惧、后悔。所以，我国的法律保护每个人的生命不受侵害。对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。那么，我们该怎样珍爱自己的生命呢?由此导入新课《肯定生命，珍爱生命》。环节二：新课讲授1.每个人的生命都是有价值的填一填、演一演：在下列的横线上，填上你所担当的社会角色：在家庭中，我是__________。在学校中，我是__________。在社区里，我是__________。在商店中，我是__________。在公园内，我是__________。在过去，我是__________。在现在，我是__________。在将来，我可能是__________。情境表演：设置家庭、学校、公园等几个情境，由学生进行表演，通过模拟的具体活动，表现如何担当好自己的社会角色。师：这几组同学表演得非常好，掌声给予鼓励!我们每个人都身兼好几种社会角色，都有自身的价值，所以说每个人的生命都是有价值的;而要实现人生的意义，追求生命的价值，就要从一点一滴做起，担当好自己的社会角色。2.肯定他人的价值，尊重他人的生命(播放录音材料，在播放的过程中屏幕展示材料中的关键内容)李素丽是北京市21路公共汽车上的售票员。她没有什么惊天动地的举动，她做的都是极平凡的小事。为了弄清汽车沿线的情况，李素丽起早贪黑，利用下班时间做调查，一站站走访沿线80多个单位、50多条大街小巷，一步步量出车站到主要单位的距离，再记到本子上。就这样，她赢得了“活地图”的赞誉。为了更好地为国外乘客服务，她自学了英语;为了给聋哑人提供优质服务，她努力学习常用哑语;为了更好地和外地旅客进行交流，她学会了一些地方方言。为了干好本职工作，她为自己制订了“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾顾客要细心，帮助乘客要耐心，热情服务要恒心。她几十年如一日，在平凡的工作岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。讨论1：李素丽的故事给我们什么启示?(回答略)视频播放复旦大学投毒案相关视频林森浩和黄洋均为复旦大学研究生院的同寝室学生，平时二人关系不好。2013年3月31日中午，复旦大学2010级硕士研究生林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽。2013年4月1日早上，与林森浩同寝室的黄洋起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，最后因身体不适入院，最终死亡。投毒者林森浩被依法判处死刑。讨论2：复旦大学投毒案，投毒者被依法判处死刑说明了什么?生：说明了我国法律保护每个人的生命不受非法侵害，严厉打击侵害人的生命健康的违法犯罪行为。师：每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命、善待他人的生命。李素丽就是我们学习的好榜样。而林森浩无视他人的生命，十分残忍地结束了室友生命，这样做，既不珍惜或者说糟蹋了自己的生命，更谈不上善待他人的生命，而是与善待他人生命的要求背道而驰。环节三：巩固提高同学们讨论：在生活中，如何做到珍爱生命。学生发言，教师总结。环节四：小结作业小结：同学们，通过这节课的学习我们明白了这样的道理：每个人的生命都是有价值的，所以我们要尊重自己及他人的生命，珍爱生命;同时，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，实现生命的价值。作业：就“珍爱生命”写一篇小短文，选出优秀的短文进行展示。板书设计  答辩题目解析1.说一说我们应如何看待生命。【学科知识】【参考答案】每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。2.说一说板书在教学过程中的意义是什么。【教学实施】【参考答案】课堂板书在教学过程中的意义主要体现在以下几点：第一：板书有长时间地向学生传递信息的作用;第二，板书具有与实物不同的直观作用;第三，板书具有较大的灵活性;第四，板书有示范和审美作用。众所周知，在多媒体技术越来越广泛使用的今天，板书的地位也变得岌岌可危，但我们需要注意的是使用课件有一个大的缺陷：按照预设的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，而板书的灵活性则恰到好处的弥补了其不足。且精心设计的板书，能使学生赏心悦目、兴趣盎然、活化知识、加深理解、加深记忆，也是提高学生非智力因素的重要手段。57.【简答题】参考解析：初中思想品德《学习压力新思维》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：课堂导入设置一个有关“在不