八年级上册物理教学计划

八年级上册物理教学计划

八年级上册物理教学计划「篇一」

八年级上册物理教学工作计划范文

一、指导思想

从这一个学期开始，学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平

时的实际生活比较接近，所以我以学生发展为本的教育理念，先从兴趣着手，本着

生活中的物理这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为

以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适

当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生

的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有

利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时.，获得

素质上的提高。

教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内

部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作

用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、

动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线

索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的

结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来

组织材料・。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有

几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、

启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮

助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练

习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了

想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同

时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观

念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学

上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实

验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生

在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教

学要从生活走向物理，从物理走向社会，注重培养学生应用物理知识解决简单实际

问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理

教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动

性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方

法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的

内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和

认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生

生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活

和学生实际的抽象的讲条条、读条条。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强

时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代

步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注

意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和

分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。教是

为了不教。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新

精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地

探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧

持启发式教学，反对填鸭式的满堂灌，要继续开展研究性的.学习与试验，开展讨

论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思

维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进

的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教

学特点，努力提高教学效益。

四、具体措施:

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教

案，不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参

与活动，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教

与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成

作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学

的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出科学技

术社会的观点，逐步树立科学的世界观。

四、具体的安排如下：

1、本学期的具体教学内容有（课时周次印练习题数）

第一章：本章共分五节，6课时。（第一至第四周）6

第二章本章共分五节，6课时。（第五至第七周）6

第三章本章共分五节，7课时。（第七至第九周）7

第四章本章共分4节，5课时。（第十一至第十三周）5

第五章本章共分5节，7课时。（第十四至十六周）

总结和复习1课时

2、除了以上教学内容外，还有：

（1）积极参加教科研的活动

向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己

在科研活动方面的能力。

（2）积累教学中的得与失。

有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作

积累经验。

八年级上册物理教学计划「篇二」

一、基本情况分析

1.学术条件分析：

八年级学生刚接触物理，好奇心强，兴趣浓厚。但弱点的一些概念是抽象的，

学生从感性思维到抽象思维并不容易理解。这些学生大多来自农村，知识面窄，学

习习惯差，两级分化突出。因此，在课堂上，一些学生不够敏感，导致学习热情很

高。这就要求教师在教学方法和学生的学习方法上做进一步的调整，从而培养学生

的学习兴趣，启发学生的思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯和分析问

题、解决问题的能力，让学生成为学习的主人。

2.教材分析:

从全面提高学生素质的要求出发，八年级物理教材既要考虑现代生产发展和社

会生活的需要，也要考虑目前大多数初中生学习水平的现实可能性，适当加强与实

践的联系，降低知识选择的难度。在处理方法上，要加强观察实验，力求生动活

泼，有利于掌握知识，培养能力、情感和态度，让学生在学习物理的同时提高素

质。

教材以促进学生全面发展为己任。在内容选择上，积极推进智力因素与非智力

因素的互动。在学习方法上，要积极创造条件，让学生主动学习，参与实践，通过

动手动脑的实践活动，实现学生的全面发展。

教材采用符合学生认知规律，由易到难，由简单到复杂，以学习发展水平为线

索，兼顾物理知识结构的体系。考虑到运动和力的知识相对于声、光、热等知识来

说略显枯燥，声、光、热等知识不仅能更吸引学生，而且便于循序渐进地安排各种

探究活动，使安排既符合学生的认知规律，又保持知识的结构。

书中有6章，还有新增加的物理实践活动和物理科普讲座。每章开头都有章前

指南，提示本章主要内容，并附有章节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣

味性，让学生在学习的时候能够很好的了解。

二，教学目标

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和

社会发展中的重要作用；

2.培养学生的初步观察和实验能力、初步分析和概括能力、应用物理知识解决

简单问题的能力；

3.培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精

神。

三、具体措施和方法

1、认真学习《新课程标准》，了解本科目在教学中的具体要求。新教材不同

于以往的要求，因为新教材的灵活性增强了，难度降低了，实用性变得更加清晰。

2.注重教材体系，加强学生实际操作能力的培养。新教材不仅传授文化知识，

而且更加注重能力的培养。教师要充分利用教材中现有的各种实验，让一个学生能

有一个好的培训通行证，每一个

对于一个实验来说，要写好实验报告和经验。在做好实验的基础上，要求每个

学生根据实验要求做相关的物理实验

4.对学生要求严格，培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明白学习的重要性，

但他们也会学习，热爱学习。在教学过程中，学生必须严格要求，不能放松对任何

细节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课必须有一次练习，防

止学生写作业，少写作业，严禁学生抄别人的作业；教育学生培养独立思考的能

力。

5.开展各种课外活动，培养学生热爱和运用科学的兴趣。课外活动是学生获取

知识和提高能力的重要途径之一。教师在关注课堂教学的同时，应注意利用业余时

间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。

6.加强教师专业培训，提高教学水平。学习相关的教育教学理论，丰富自己的

教学经验，提升教学艺术，多听讲座，借鉴别人的教学经验。

7.充分利用教材中的道德因素加强学生的思想政治教育。

八年级上册物理教学计划「篇三」

【教学目标】

知识与技能

1.知道国际单位制中长度和时间的单位；

2.会选用适当的工具测量长度和时间；

3.知道测量有误差及减小误差的方法。

过程与方法

1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；

2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。

3.通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。

情感态度与价值观

L通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨

的学习习惯；

2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。

【教学重点】

正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。

【教学难点】

测量长度时读取估计值。

【教学准备】

教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0〜1m,分度值

1cm）,钢卷尺（量程0〜2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手

表、J1202机械停表（精确度0.Is）、J1202电子停表（精确度0.01s）等。

学生用：刻度尺（量程0〜15cm或0〜20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、

J1202机械停表（精确度0.Is）、J1202电子停表（精确度0.01s）等。

【教学过程】

教学环节及内容教师活动学生活动

一、课件导入

【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。

【提出问题】

1.图甲中两根紫色的线是直的吗？

2.图乙中红色的线哪根长？

【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错.所以，要

作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。

【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器.它

们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果.那么如何进行长度和

时间的测量呢？

（设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.）

1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。

2.去掉背景后，再次观察，发现:

甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。

3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量。

二、新课讲授

1.长度的单位

(1)长度单位的符号

(2)长度单位间的换算关系

(3)了解一些物体的长度

2.长度的测量

八年级上册物理教学计划「篇四」

一、学生基本情况：

本期本班学生共35人，学生除了小学科学知识及有限的生活常识以外，本学

科的知识比较匮乏，再则学生的动手能力不强，这对新学期教学都是挑战。八年级

学生要增加一门新学科一一物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强

烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实

际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初

步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的

物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以

后的学习打下基础。

二、教育教学目标

(1)德育目标：

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同

时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促

进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的

热情。

(2)教学要求：

1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理

教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动

性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方

法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的

内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识

2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实

学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做

一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要

“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际

问题的能力。

4、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和

分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教

是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是

创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主

动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和

认识社会生活的能力。

三、教材分析：

本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发

掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑

的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线

索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的

结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来

组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有

几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、

启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮

助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练

习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了

“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

第一章机械运动

时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应该掌握常用测量工

具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时

间，应通过活动使学生有所了解。

机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。例如，学生在小学已经进行过

速度计算的训练；又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内

容，可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。

对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个

物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。本章课程标

准的要求

1.能用实例解释机械运动及其相对性。

2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。

能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。

3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。

第二章声现象

本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音

是怎样产生和传播的？声音有哪些特性？以及人们是怎样利用和控制声音的。通过

这一章的学习，应该使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种

波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同

时也要有效地控制噪声。

这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生

活的影响，教学中应注意结合本地的实际情况，加强与实际的联系，使学生获得更

多的实际知识，培养他们学习科学的乐趣。

这一章的教学，很多处可以通过实验和探究进行，使学生在学习知识的同时.，

培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现

象的能力等。

第三章物体变化

本章知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰

富，编写短小精悍，为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面，本

章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象，而且许多知识是理解地理课

中的一些气象现象的基础，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能充分体

现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过程和方法”方面，承担着

进一步完善探究过程的思维程序，进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和

方法的任务；在“情感、态度和价值观”方面，本章内容更是让学生领略自然现象

中的美妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培养学生乐于参与观察、实验、制

作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，是引导学生从体会成功的愉悦慢慢

走向自主性学习的好材料。

但是，长期的应试教育，使我们这些一线教师变得非常“专业”，“专”到大

脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，

我们必须从教学观念、教学方式，尤其是知识储备方面多下点功夫。第四章光现象

本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度；光的反

射规律；平面镜成像；光的折射；光的色散；看不见的光一一红外线、紫外线及其

应用。在本章学习中，我们主要学习物理思想有：光学知识渗透在社会生活各个方

面：与技术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话故事；光

传递的信息，可以发现宇宙之大；平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面

的应用——太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机；等等，都充满了魅力和活

力。教师应该根据需要和可能，提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。

第五章透镜及其应用

这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分，在光现象的基础上，讲述透镜及透镜

的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;

观察世界的窗口：眼睛和眼镜，还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把

这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相

关，体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。

本章《课程标准》）中的课程目标：

（一）知识技能目标

1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.探究凸透镜成像的规律。

3.了解凸透镜成像的应用。

（1）了解凸透镜的应用一一放大镜、照相机、投影仪。（2）丁解人眼成像的原

理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。（3）了解显微镜和望远镜成像的道理

及其应用。第六章质量与密度

本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的‘一个二级主

题。课程标准要求：

（1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释

生活中一些与密度有关的物理现象。

（3）了解物质的属性对科技进步的影响。

课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两

个重要的物理量一一质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的

概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在

这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中

总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。

四、主要措施：

（1）对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的

教案，不打无准备的仗。

（2）积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生

参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

（3）及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈

教与学的情况，以便改进不足之处。

（4）课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完

成作业。

（5）做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教

学的结尾工作。

八年级上册物理教学计划「篇五」

一、学情分析

物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。教材要求通过学生的自主探

究活动，由浅入深，从易到难，获得比较物体快慢的不同方法。在学生进行探究活

动时，通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛

盾，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量

关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，学生也是第一

次见到，教学中要注意强调，考虑到七年级的学生学习这块知识，速度公式的变形

在此可以降低要求。

二、教学目标

1.知识与技能：能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知

道匀速直线运动的概念。学习科学探究的过程和方法。

2.过程与方法：通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间

不相等的矛盾情景，使学生体验速度概念建立的过程与方法。

3.情感、态度与价值观：培养学生的创造性思维能力;培养学生在生活中善于

观察周围事物的良好习惯;感受科学与艺术结合所带来的‘美感。

三、教学过程

（一）新课引入

首先说明，研究物体运动的快慢是个重要问题。赛跑时，谁得冠军，看快慢。

汽车、火车、飞机运动的快慢也是人们所关心的。然后组织学生讨论，围绕如何比

较运动的快慢进行思考。

在学生讨论过程中，教师可以提出以下问题来引导学生的思路。

问：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的公路上行驶，飞机在空中沿直

线飞行，它们做机械运动的情况有何区别？

答：运动的快慢不一样。

问：步行人和骑车人同时由同地出发，假如手中没有钟表，怎样比较他们运动

的快慢？

答：只需观察他们哪个在前。

教师归纳：在相等的时间内，走的路程远的人运动得快。

播放动画片一一百米赛跑片段。

问：百米赛跑时，如何比较运动员们运动的快慢？

答：测量出100m的距离，让运动员们同时起跑，比较哪个运动员先到达终

点。问：如果有好几组运动员比赛，他们怎么比较运动快慢呢？

教师归纳：因为通过路程都是100米，是相等的，用的时间短的人运动得快。

物体的运动有快有慢，那么，我们应当怎样来比较物体运动的快慢呢?每组给两辆

快慢不同的玩具小车A和B,四位同学一小组，利用它们来寻找比较物体运动快慢

的方法。

(二)探究实验

1.议一议：怎样比较两辆小车运动的快慢？

小组交流后得出：比较两辆小车运动的快慢的两种方法

(1)比较相等的时间内通过的路程的长短，通过路程长的运动较快，反之较

慢。

(2)比较通过相等路程所用的时间的长短，所用时间长的运动较慢，反之运动

较快。

2.做一做：定性比较两辆小车运动的快慢。

思考：这两种方法存在着什么缺陷?

3.想一想：如何定量比较物体运动的快慢?需要测量哪些数据?用什么测量工具?

4.试一试：每组只给一辆小车，利用测量工具进行测量，并记录有关数据。提

问：

你认为可以只用运动时间的长短来比较两辆小车运动的快慢吗？为什么？你认为

可以只用通过路程的长短来比较两辆小车运动的快慢吗?为什么？

5.小组交流：你是怎样比较物体运动快慢的？

问：怎样定量比较物体运动的快慢？

教师可启发学生回答：在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，1秒内

通过的路程多的物体运动得快。

八年级上册物理教学计划「篇六」

随着教育教学的改革，新课程标准、新的教学大纲及新高考方案都再一次强调

了实验教学的重要性。学校现已把实验室建设和管理工作放在重要地位，并不断地

加大投入、完善硬件建设，加强规范管理，创造高标准的实验教学环境。实验教师

工作的好坏对任课教师的教学质量有直接的影响，这就要求实验教师要树立全新的

思想观念，在实验教学工作中树立大局意识、一体意识，将实验室工作融入到整个

学校教学工作中去，我认为新形势下实验教师应做好

一、服务教学一线，努力提高质量。

以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。随着新课程的实

施，实验教学任务量增大，在实验设备、实验仪器少的情况下，充分利用现有设备

和人才资源，加班加点，保证了实验教学的顺利进行。能结合新课程要求，开足开

齐演示实验、学生实验和探究性实验，演示实验和分组实验

二、强化过程管理，充分发挥效益。

要做好实验室工作，必须依靠严谨的方案、周密的计划、有效的措施。

三、建好台帐，加强程序性。

为了使实验室做到有条有理，认真按照教育局的要求，台帐，做到帐、物、卡

相符，并及时做好新增仪器和登记和仪器的报损工作。

每学期初，为了确保各室台帐的质量，发现问题，及时改正，从而确保每学期

有良的开端。学期中途还进行不定期的抽查，使实验室管理一直处在正常的轨道

上。

四、规范要求，提高学生的自觉性。

实验室作为育人的场所，要求学生进入实验室必须对号入座，实验过程也要有

完整的记录，做到每个实验都有记录单，要学生填写好实验名称、所用器材、实验

学生姓名，以便实验员及时查对仪器损坏情况，因此，有了这一举措，学生对仪器

爱护意识有了进一步提高，从而使仪器损坏率大大降低。

五、强化安全、科学管理。

本学期，按照上级规定，加强药品管理力度，并将相关制度上墙公布。对有毒

药品、危险品重新分类存放，并严格保管制度，以保证安全。

八年级上册物理教学计划「篇七」

一、教学目标与要求:

1.注重学生发展，面向全体学生。初中物理教学，应按新课标理念，以全面

提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯

及一定的学习能力。

2.重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能。使学生有牢固的基础

知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规

律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实

验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。

3.重视科学探究，强调过程与方法的学习。在物理知识与技能的探索与学习

过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生

认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质

的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。

4.情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探

索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活

动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的

喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的

影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

5.注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学•技术•社会（STS）的教

育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一

转变。

分层教学，把握标高，圆满完成教学任务。认真学习新课标，深入钻研新教

材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、

高质量地完成教学任务。

二、教学进度及安排:

第一周：机械运动

第二周：机械运动

第三周：光现象

第四周：光现象

第五周：质量检测

第六周：物态变化

第七周：物态变化

第八周：期中测试

第九周：光现象

第十周：光现象

第十一周：透镜及其应用

第十二周：透镜及其应用

第十三周：质量检测

第十四周：质量与密度

第十五周：质量与密度

第十六周：质量检测

第十七周一一复习

八年级上册物理教学计划「篇八」

教学目标

1、知识与技能

(1)知道机械运动的概念；

(2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；

(3)知道物体的运动和静止是相对的；

2、过程与方法(1)体验物体运动和静止的相对性；(2)在观察现象、研究物体

运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象。

教学重点

1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、

认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

教学过程

一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们周围的一切物体都在以不同的方

式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我

在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：在这段录

像中。树木、地面动?今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节机械

运动

二、新课教学

（一）机械运动

1、提出问题：在刚才我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步

行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的?如何判断楼房。

有运动的汽车，如何判断一个物体是运动的还是静止的？怎样描述物体的运树

木、建立辩证唯物主义世界观。（放录像资料）步行的行人，有静止的楼房，你是如

何判断汽车、自行车、人运动和静止是相对的，行驶的自行车、地面是静止的?运

动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点？

2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫

做机械运动（板书）。

（二）参照物

1、平常我们观察物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢？请同学们观察

课件：（1）小孩在公路上跑步。（2）飞机在空中飞行（3）汽车在公路上行驶（4）

小船在河水中行驶小结：我们判断上述物体的运动时，它们是运动的

2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时•，会有什么感觉？（1）请同学

们继续观看录像，（2）同学们在乘车的时候是否也观察到过同样的现象呢？（3）为什

么树会往后退呢?小结：座在行驶的汽车里，改变。所以观察者认为树往后退。3、

请同学们观察一幅图片，思考问题：

（1）图片：

（2）问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客

觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?

(3)学生回忆类似的场景：觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他

们没有动，感觉呢？

小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样

运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。4、请同学们看课件，判断物

体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么？(1)汽车在公路上的运动(2)两个小

孩跑步(3)在河中行驶的小船

所以景物相对于观察者的位置发生了看路边同方向行驶的自行车，为什么会

有这样的(板书)是它们相对于地面的位置发生了改变，这段录像是我乘校车回密云

的途中拍下来的一段。观看车外的景物时，乘坐在公共汽车上时。

(4)加油机在空中给受油机加油

5、请同学们观看初中物理上的视频资源《运动的描述、参照物》小结：关于

参照物，必须弄清楚以下四个问题：

(1)我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。

(2)参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物

体。

(3)不同的物体做参照物，判断的结果可能是不同的

(4)描述某个物体的运动情况时，不能以这个被描述的物体为参照物。

(5)观察者描述某个物体的运动时，，可以以观察者自己为参照物。

(6)研究地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。(三)

判断物体运动和静止的方法：1、确定参照物2、确定研究对象

3、判断研究对象和参照物之间的相对位置是否发生改变。

(1)研究对象和参照物之间的相对位置发生改变，则研究对象是运动的

(2)研究对象和参照物之间的相对位置不改变，则研究对象是静止的相对位置

发生改变包括距离的改变和方位的改变两个方面。

八年级上册物理教学计划「篇九」

为了使实验室更好地服务于教育教学，全面提高教育教学质量，因此拟订本计

划来指导本年度的实验教学工作。

一、认真学习物理教学大纲，根据教学要求，结合本校仪器设备条件，制定本

计划。

二、认真学习各年级实验目录，掌握学生分组实验个数、教师演示实验个数。

三、强化自己的实验培训工作，使各自己有较强的实验水平，能胜任实验教学

工作。

四、要认真做好实验室各类资料的收集、整理、建档工作，完善实验室的各类

软件资料。

六、做好本年级学生的实验考试、考察工作，搞好学生实验考试、考察成绩的

登记工作。

七、认真做好实验室的常规工作的.记录，定期做好仪器的保养、维护、通电

驱潮工作，以保证仪器能正常运作，完成实验教学任务。

八、做好实验教学研究和实验教学研究活动记录。

九、创造条件，使学生有更多动手作实验的机会，以便使学生能更好的掌握实

验操作，提高学生动手实验的能力。

十、搞好开展课外科技活动的工作和记录。

十一、做好危险品的管理、领用登记工作。做好仪器的损坏处理工作，搞好仪

器的报损报废登记，做好仪器的维修工作。

十二、开展好自制教具工作，使之能填补现有教具的不足，培养学生的运用知

识进行发明创造的能力。

十三、学年结束之前，配合学校做好仪器的清点清查工作。

十四、根据实验教学的工作情况进行年度实验工作总结，找出本年度的实验教

学工作的不足，找出存在不足的原因，为下期的工作的提高打下坚实的基础。

十五、演示/分组实验安排表。

八年级上册物理教学计划「篇十」

一、学情分析：

物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积极性。但也有

不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要教师在

思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生

的学习兴趣，启发思维，提高学生的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解

决问题的能力。

二、教材分析:

本教材是经教育局直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用

这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切

为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关

注每一个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生

的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探

究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

本册教材共六章分别是：一、走进实验室；二、运动和能量；三、声；四、在

光的世界里；五、物态变化；六、质量与密度。具体章节又可分为：观察、实验探

究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线儿大

个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。

教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积

极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主

动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教

科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼

顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构

性。

三、本期教学任务：

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技

能的同时.，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和

社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识

解决简单问题的能力;

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新

精神、结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。鼓

励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的的探究活

动，学习物理概念和规律，体验到学习物理科学的乐趣，了解科学方法，获取科学

知识，逐步树立科学创新的意识。

4、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行

知识模型的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重

要的。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要

结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采用图片、投影、录像、光盘、课件

进行教学。

(1)初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中应

用。

(2)初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发

展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理知识，而且还包括科学的研究方

法，科学态度和科学精神。

(3)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量

一些基本的物理量。

(4)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会

用科学术语，简单图表等描述实验结果。

(5)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的‘主要特征，

有初步的观察能力。

（6）通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，能

利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

（7）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规

律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

（8）能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，

有初步的信息交流能力。

（9）能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有

亲切，热爱和谐相处的情感。

（10）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解

决物理问题的喜悦。

（11）养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众

传媒是否符合科学规律的初步意识。

（12）有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有

主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错

误观点。

（13）有将科学服务于人类的意识，有理想，有保护，热爱祖国，有振兴中华

的使命和责任感。

八年级上册物理教学计划「篇十一」

一、指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展

要求，努力探索新课程标准的教学模式和方法，从根本上转变教学观念，积极推进

教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培

养学生研究性学习精神，切实把教学质量提高。

二、教材简介

本学