2024年六年级品社下册《我的这6年》说课稿 苏教版

2024年六年级品社下册《我的这6年》说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我的这6年》是苏教版六年级品社下册的一篇课文，回顾了孩子们在小学阶段的生活经历，让他们认识到自己的成长和变化。本课内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的自我认知能力和对生活的感悟。通过本课的学习，学生能回顾自己的成长历程，珍惜当下，展望未来。教师在教学过程中应注重引导学生体验情感，分享彼此的故事，提高他们的语言表达和人际交往能力。核心素养目标本课旨在培养学生的核心素养，主要包括：自我认知、情感态度、人际交往、创新思维。通过学习，学生将能够：

1.提升自我认知能力，认识自己在小学阶段的变化和成长；

2.培养积极向上的情感态度，珍惜过去，展望未来；

3.提高人际交往能力，学会倾听、表达和分享，培养团队协作精神；

4.激发创新思维，鼓励学生从不同角度思考问题，提出解决问题的策略。

本课将结合课文内容，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提升自身核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了关于个人成长、变化和时间管理的相关知识。他们能够理解自己在不同时期的发展特点，并能够表达自己的情感和体验。此外，学生还具备一定的团队合作和分享交流的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于个人成长和自我认知的主题具有较强的兴趣。他们希望能够回顾自己的经历，并与他人分享。在学习能力方面，学生能够理解和分析课文内容，通过案例分析和小组讨论来提高自己的思考和表达能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能难以深入理解课文中所描述的成长经历，因为他们可能没有类似的经历。其次，学生可能对于如何表达自己的情感和体验感到困难。此外，学生可能在小组讨论中表现出不愿意分享自己的故事或倾听他人观点的情况。针对这些困难，教师需要提供适当的引导和支持，帮助学生理解和表达，并鼓励他们积极参与课堂活动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解课文内容和相关的成长知识，为学生提供基础的理解和知识背景。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的成长经历和情感体验，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：提供一些实际的案例，让学生分析其中的成长过程和变化，培养学生的分析和思考能力。

-项目导向学习：让学生分组进行项目研究，选择一个成长主题进行深入研究和展示，培养学生的独立研究和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟课文中的成长经历，通过表演来理解和表达情感。

-实验：设计一些实验活动，如时间管理实验，让学生亲身体验并反思自己的时间管理能力。

-游戏：设计一些成长主题的游戏，如成长连连看，让学生在游戏中回顾自己的成长过程，增强学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示课文内容和相关的图片、图表，清晰展示成长过程和情感变化。

-视频：播放一些与成长主题相关的视频片段，增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：使用在线工具进行小组讨论和项目研究，方便学生交流和合作，提供更多的学习资源和支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的这6年》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小学生活是什么吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于小学生生活的图片或视频片段，让学生初步感受小学生活的乐趣和挑战。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容和观点。

过程：

讲解课文的开头部分，引导学生理解作者对小学生活的回忆和感慨。

详细介绍课文中描述的成长经历和变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人成长经历分享（15分钟）

目标：让学生分享自己的成长经历，提高自我认知能力。

过程：

邀请几名学生分享自己小学阶段的成长经历和变化，其他学生倾听并给予反馈。

引导学生思考自己的成长过程，鼓励他们发现自己的优点和不足。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人成长相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的挑战和解决方案，以及如何应用课文中的观点来解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容讲解和个人成长经历分享等。

强调个人成长在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人成长的观点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人成长的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解课文《我的这6年》的主要内容和观点，认识到个人成长的重要性。他们能够理解小学生活对现在生活的影响和意义，并能够表达自己的成长经历和变化。

2.自我认知能力：通过分享自己的成长经历和变化，学生将能够提高自我认知能力，认识到自己的优点和不足，并能够思考如何进一步成长和发展。

3.情感态度：学生将能够培养积极向上的情感态度，珍惜过去的小学生活，并对未来充满期待。他们能够理解成长的过程中的挑战和困难，并学会积极面对和解决问题。

4.人际交往能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够提高人际交往能力，学会倾听他人的观点，表达自己的意见，并与他人合作和交流。

5.创新思维：在小组讨论中，学生将能够激发创新思维，从不同角度思考问题，并提出解决问题的策略和想法。

6.反思能力：通过撰写课后作业，学生将能够培养反思能力，对自己的学习过程和成长经历进行思考和总结，发现自己的优势和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读其他关于个人成长和自我认知的书籍，如《少年派的奇幻漂流》、《成长的烦恼》等，以丰富学生的阅读体验和思考角度。

-观看与个人成长相关的纪录片或电影，如《少年时代》、《人生第一次》等，让学生通过影像了解不同人的成长故事和挑战。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，亲身体验不同人群的生活环境和困难，培养学生的社会意识和责任感。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和时间安排选择合适的内容进行探索。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生完成拓展任务。

-学生应在课后拓展活动中积极参与，主动思考和反思，将自己的学习心得和感悟记录下来。

-学生可以将拓展学习的结果进行分享，如撰写一篇读后感、观后感或进行小组讨论，与他人交流自己的学习体验和收获。教学反思与总结在今天讲授《我的这6年》这一课时，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。当我看到学生们在课堂上积极分享自己的成长经历时，我感到非常欣慰，这正是我期望达到的教学效果。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处，需要我不断努力和改进。

在教学方法上，我尝试了多种方式引导学生参与课堂。通过提问、展示图片和视频、小组讨论等方式，我力求激发学生的兴趣和思考。我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够深入思考并分享自己的观点。这让我认识到，给予学生足够的空间和时间进行交流和表达是非常重要的。

然而，我也注意到在课堂管理方面还有一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生过于活跃，导致其他学生发言机会较少。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注意课堂纪律的管理，确保每个学生都能参与到课堂中来。

此外，在教学内容的选择上，我力求与课文内容紧密相连，让学生能够通过拓展阅读和观看视频，更好地理解和感悟个人成长的重要性。然而，我也发现部分学生对于拓展内容的理解和感悟还不够深入，这让我思考如何在今后的教学中更好地引导学生进行思考和反思。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-简要回顾本节课的主要内容，包括课文《我的这6年》的主要观点和成长经历的重要性。

-强调个人成长在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜过去的成长经历，并对未来充满期待。

-鼓励学生积极面对成长过程中的挑战和困难，学会自我认知和自我提升。

2.当堂检测：

-请学生回答以下问题：

-课文《我的这6年》的主要内容和观点是什么？

-小学生活对现在生活的影响和意义是什么？

-你认为个人成长的重要性是什么？请举例说明。

-学生需要用自己的话回答这些问题，展示他们对课文内容和成长经历的理解和感悟。

-教师需要认真聆听学生的回答，给予积极的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，包括课文《我的这6年》的主要观点和成长经历的重要性。

-强调个人成长在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜过去的成长经历，并对未来充满期待。