Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：高一英语人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周周三上午第3节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透关于体育和健身的相关词汇和表达，如运动项目、健身器材、锻炼方法等。

2.文化意识：学生能够了解体育和健身在世界各地文化中的地位和影响，理解不同文化背景下的运动观念和健身习惯。

3.思维品质：通过评估自己的健身进展，学生能够培养批判性思维，分析自身锻炼中的问题，并提出合理的解决方案。

4.学习能力：学生能够自主探究体育和健身知识，学会运用网络资源进行相关信息搜集，提高自主学习和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.运动和健身相关词汇的掌握。

2.能够正确评估自己的体育和健身进展。

3.听说能力的提升，能够在讨论中流畅表达自己的观点。

难点：

1.新词汇的理解和运用。

2.正确评估自己的健身进展，需要一定的自我观察和分析能力。

3.在讨论中运用所学词汇和表达，需要一定的语言组织能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实际操作，让学生在实物和场景中学习新词汇。

2.安排小组讨论，让学生在实际语境中运用新词汇和表达。

3.提供评估框架和示例，引导学生正确评估自己的健身进展。

4.鼓励学生进行口语练习，提供反馈和指导，提高口语表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

2.情境教学法：创设相关的运动和健身情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

3.任务型教学法：设计各种体育和健身相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示运动和健身的相关图片和场景，增强学生的直观感受。

2.在线学习平台：利用网络资源，让学生在线学习和练习体育和健身知识。

3.实物教学：准备一些健身器材，让学生亲自体验和操作，加深对运动和健身知识的理解。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动。

5.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和策略。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对运动和健身有什么了解？它与我们的健康和生活有什么关系？”

展示一些关于运动和健身的图片或视频片段，让学生初步感受运动和健身的魅力或特点。

简短介绍运动和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动和健身案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和健身解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和健身相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动和健身。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动和健身的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《运动生理学入门》（SportsPhysiologyforDummies）

-《健身指导》（FitnessGuide）

-《运动与健康》（SportsandHealth）

-《个人健身计划制定》（CreatingYourPersonalFitnessPlan）

这些材料将有助于学生更深入地了解运动和健身的相关知识，提高他们的综合素养。

2.课后自主学习和探究：

-调查不同文化背景下的运动和健身习惯，了解其差异和共性。

-探索运动和健身对心理健康的益处，如减轻压力、提高自信心等。

-研究运动和健身领域的最新发展，如新兴的运动项目、先进的健身器材等。

-分析个人健身计划的重要性，制定并实施自己的健身计划。

-深入了解运动营养学，探索合理饮食对运动表现和健康的影响。

-学习运动伤害预防与处理的知识，提高运动安全意识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress的主要内容，包括运动和健身的基本概念、组成部分以及评估自己健身进展的方法。通过案例分析，我们了解了运动和健身在不同文化背景下的地位和影响，以及运动和健身对个人健康和生活质量的重要性。

重点回顾：

1.运动和健身的基本概念和组成部分。

2.评估自己健身进展的方法和技巧。

3.运动和健身在不同文化背景下的差异和共性。

4.运动和健身对个人健康和生活质量的影响。

当堂检测：

1.简述运动和健身的基本概念和组成部分。

2.描述评估自己健身进展的方法和技巧。

3.举例说明运动和健身在不同文化背景下的差异和共性。

4.讨论运动和健身对个人健康和生活质量的影响。

5.提出至少三个关于运动和健身的建议，以促进个人健康和生活质量的提高。

学生可以在课后根据自己的学习情况，对照教材内容进行自我检测，查漏补缺，巩固所学知识。同时，鼓励学生在课外积极参与运动和健身活动，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的健康水平和生活质量。八、内容逻辑关系①运动和健身的基本概念和组成部分

-重点词汇：运动（exercise）、健身（fitness）、体育（sports）、锻炼（exercise）、健康（health）

-重点句型：介绍运动和健身的定义，解释它们对健康的益处

②评估自己健身进展的方法和技巧

-重点词汇：评估（assess）、进展（progress）、目标（goal）、计划（plan）

-重点句型：介绍如何设定健身目标，制定健身计划，以及如何评估自己的进展

③运动和健身在不同文化背景下的差异和共性

-重点词汇：文化（culture）、差异（difference）、共性（similarity）、传统（tradition）

-重点句型：讨论不同文化对运动和健身的态度和做法，以及它们之间的相似之处

板书设计：

1.运动和健身的基本概念和组成部分

-运动（exercise）：身体活动，增强体质

-健身（fitness）：健康、强壮、活力

-体育（sports）：竞技、比赛、娱乐

-锻炼（exercise）：有计划的身体活动

-健康（health）：身体、心理、社会适应

2.评估自己健身进展的方法和技巧

-设定目标（Setgoals）：具体、可衡量、可实现

-制定计划（Createaplan）：计划、