八年级语文上册 第二单元 7 背影教案 新人教版

八年级语文上册第二单元7背影教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第二单元7背影

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《背影》这篇文章，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够理解和运用文中出现的重点词汇和句型。

2.文化意识：通过学习《背影》，使学生了解和感受中国传统文化中对家庭、亲情和孝道的重视，培养学生的文化自觉和民族认同感。

3.思维品质：通过分析文中的背影描写，培养学生观察、分析和推理的能力，使其能够从细节中提炼出文章的主旨和深层含义。

4.价值观念：通过学习《背影》，引导学生理解和尊重父母的爱，培养学生的家庭责任感和社会责任感，使其能够形成正确的价值观念。学情分析八年级（1）班的学生在语文学科方面，已有了一定的阅读和写作基础。他们对于文学作品的理解和分析能力正处于发展的关键阶段，对于情感描写和人物塑造有一定的认识，但深度和广度仍有待提高。在知识方面，他们已经学习过一些古代文学和现代文学的基本知识，对文学鉴赏有一定的了解。能力方面，大部分学生能够独立阅读并理解文章内容，但分析文章结构和深层含义的能力有待提高。素质方面，学生们普遍具有好奇心和学习热情，但对于文学作品的情感共鸣和人文关怀还需引导。

在行为习惯方面，学生们有的上课注意力不集中，容易分心，这可能会影响到他们对《背影》这篇课文的理解和感悟。另外，部分学生可能对文学鉴赏课程存在抵触情绪，认为枯燥无味，这也需要老师在教学中加以关注和引导。

对于《背影》这篇课文的学习，学生们的基础知识和对文学作品的鉴赏能力有一定的支撑，但需要在老师的引导下进一步提高。在教学过程中，老师需要关注学生的学习兴趣，激发他们对文学作品的情感共鸣，培养他们的文学鉴赏能力和人文素养。同时，需要针对学生的不同特点，采取有针对性的教学方法，引导他们深度参与课堂讨论和实践活动，提高他们的思维品质和价值观念。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，学生可以在线提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：与《背影》相关的电子书籍、学术论文、网络文章等，用于拓展学生的阅读视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习等，以多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》这篇文章。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《背影》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述作者朱自清与父亲之间的故事，引出《背影》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《背影》中的情节、人物关系和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《背影》中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《背影》中的知识点，掌握文学鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《背影》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《背影》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《背影》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》原文：提供朱自清的《背影》原文，让学生进一步感受文学作品的魅力。

-《背影》相关评论文章：提供一些关于《背影》的评论文章，让学生了解不同人对这篇文章的评价和解读。

-亲情主题的文章：提供一些关于亲情的文章，让学生思考和感悟亲情的价值和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一篇自己喜欢的亲情主题的文章，进行深入阅读和分析，思考文章中的情感表达和人物塑造。

-鼓励学生进行文学创作，比如写一篇以亲情为主题的故事或散文，通过创作表达自己对亲情的理解和感悟。

-引导学生进行亲情主题的采访活动，比如采访自己的父母或亲戚，了解他们的亲情故事和感受，并进行记录和整理。教学反思今天的课总的来说是满意的，学生们在课堂上的表现也很积极。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生们对于《背影》的理解还不够深入。虽然他们已经阅读了课文，但对于课文中的情感描写和人物塑造还缺乏深入的分析和思考。因此，在接下来的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文，培养他们的文学鉴赏能力。

其次，在课中的强化技能环节，我注意到有些学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出不积极的态度。这可能是因为他们对文学鉴赏课程存在抵触情绪，认为枯燥无味。针对这个问题，我需要更多地关注学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，激发他们的学习热情。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了一些课后作业，但发现有些学生对于课文的掌握还不够扎实。这可能是因为他们在课堂上的参与度不高，没有充分理解和消化所学内容。因此，我需要及时调整教学方法，更多地关注学生的学习效果，确保他们能够真正掌握所学知识。课后作业1.阅读理解：请根据课文《背影》的内容，回答以下问题。

a.请简要概括文章主要讲述了什么事件。

b.描述一下文中父亲的形象特点。

c.文章中作者通过哪些细节描写表现了自己的情感变化？

答案：

a.文章主要讲述了作者朱自清与父亲分别的情景，以及作者对父亲的思念和愧疚之情。

b.文中父亲形象特点是慈爱、无私、坚强、沉默寡言。

c.作者通过描写父亲的背影、父亲的信件、以及自己对父亲的回忆等细节，表现了自己的情感变化。

2.文学鉴赏：请分析课文中的一段描写，并解释其表达的意义。

例：文中对父亲背影的描写：“父亲穿着黑色的长袍，戴着一顶破旧的帽子，背着一个沉重的包裹，一步一步地走向车站。”

答案：这段描写通过父亲的外貌和动作，表现了父亲的贫穷和辛劳，同时也反映了父亲对家庭的付出和牺牲。

3.观点阐述：请就课文中的一个主题，如亲情、成长等，阐述自己的看法和感悟。

答案：亲情是人生中最重要的情感之一。课文《背影》让我深刻体会到了亲情的伟大和无私。父亲默默地为家庭付出，用自己的辛劳换取子女的幸福，这种伟大的父爱让我感动。我们应该珍惜和家人相处的时光，学会理解和关爱家人。

4.创意写作：请以“背影”为灵感，创作一个短篇故事或诗歌。

答案：（学生根据自己的想象和创意进行写作）

5.思维导图：请根据课文内容，制作一张思维导图，梳理文章的结构和主要内容。

答案：（学生根据自己的理解进行绘制）教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，大多数学生能够积极参与，认真听讲，并积极回答问题。他们在小组讨论中也能够积极发言，分享自己的观点和感悟。但是，也有部分学生表现出不够专注，容易分心的情况，这可能会影响到他们对知识点的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们表现出了不同的观点和思考方式，他们能够通过讨论和交流，对《背影》中的亲情主题有了更深入的理解。但也有小组讨论成果不够深入，仅仅停留在表面的理解和表达。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们对《背影》中的主要内容和相关知识点掌握得较好，能够正确回答问题。但是，对于一些细节性的问题和深层次的理解，有些学生的回答不够准确和深入。

4.作业完成情况：学生们在完成作业方面表现出了不同的水平和能力。大部分学生能够认真完成作