噪声的危害和控制1

第二章·声现象第4节噪声的危害和控制声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声。随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害。那么，噪声是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？

今天，就让我们带着这些问题，从噪声的定义出发，来研究一下噪声的危害和控制方法。新课导入1.知道噪声的定义。2.了解噪声的来源和危害。3.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。学习目标

生活中，哪些声音是我们听着觉得舒服的乐音？哪些声音是影响我们的噪声？乐音和噪声泡沫塑料摩擦玻璃的声音，好烦人啊！钢琴曲能给人以优美享受的声音，叫做乐音。

给同学们播放一段音乐——《秋日私语》，当同学们都沉浸在音乐里时，老师用泡沫塑料块摩擦玻璃发出刺耳的声音。然后提出问题：你听完这两段声音有什么感受？令人感到心烦意乱的声音叫做噪声。铁板刮擦黑板的声音好烦人

上的噪声定义：是发声体做无规则振动时发出的声音。演示实验（1）用小锤轻敲一块铁板,听它发出的清脆声。（2）用铁板刮擦黑板或地面，听它发出的刺耳的声音。请同学们谈感觉。噪音的波形图乐音的波形图噪声的定义2.环境保护角度上的噪声：

凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。请你说说：你周围有哪些噪声？请你说说自己的感受并找到这些噪声的来源。噪声的定义噪声的来源交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声、排气声、机器运转声等工业噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音社会生活噪声：家庭、娱乐场所、商店、集贸市场吆喝叫卖声噪声强弱的等级和噪声的危害我们用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。适用区域昼间夜间特殊住宅区4535居民、文教区5040一类混合区5545商业中心区、二类混合区6050交通干线道路两侧7055了解我国城市环境声强及标准噪声强弱思维拓展：噪声的危害表现在哪些方面？①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。③高强度的噪声能够损坏建筑物。喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。噪声的危害

控制噪声的方法：声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动在声源处减弱（隔声）在传播过程中减弱（吸声）在人耳处减弱（消声）控制噪声要从防止噪声产生、阻断传播路径、防止噪声进入人耳这几个环节着手.一、防止噪声产生——在声源处控制减弱噪声的途径：禁止鸣笛标志汽车消声器枪管消声器如更换设备、加隔音罩、消声器、搬离厂房等。减弱噪声的途径：二、阻断噪声的传播——在传播过程中控制双层隔音窗厂房门窗背向居民区，道路两旁设立隔声板、植树造林(吸收噪声)、关闭门窗、墙体加装隔音材料等。植树造林道路隔音板减弱噪声的途径：三、防止噪声进入耳朵——在人耳处控制防噪声耳塞隔音耳罩捂住耳朵如：戴耳罩、塞棉花、用手捂住耳朵等。在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱思考：晚上工地施工扰民，怎样减弱噪声？让施工单位停工关闭门窗戴上防噪声耳罩课堂小结结课堂小结一、噪声的定义：二、减弱噪声的途径：三、噪声的来源（1）防止噪声产生——在声源处控制（2）阻断噪声的传播——在传播过程中控制（3）防止噪声进入耳朵——在人耳处控制从物理学的角度：物体做无规则振动产生的声音；从环保的角度：凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。四、噪声强弱的等级和噪声的危害练习1.在中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从声源处减弱噪声的是（）A.将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃B.停止校园周边工地的施工C.在教室内安装噪声监测仪D.在校园绿化带多植树2.我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用___________为单位来表示噪声的强弱等级。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从_______