小班数学小动物教案

———小班数学小动物教案小班数学小动物教案1活动目标：1、学习将相同数量的实物卡归放在一起，并按数量的多少排序。2、为实物卡制作、匹配相应的点卡，说出几个可以用几点表示。活动准备：教具自制魔术盒一只，小动物插卡架10个，匹配食物卡5张，点卡5张（数量分别为1—5），有1———5点卡的房子图片5张。学具匹配食物卡片及点卡各5张（人手一份）。活动过程：一、集体活动。1、以变魔术的手法导入。老师：“看看我这只盒子里有东西吗？”（老师作魔术状指盒子）“看，我变出了什么？”（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小猴）“分别有几只？”（幼儿点数）2、出示房子图片，“我们请这些小动物住进房子里，这些动物应住在哪间房子里呢？”引导幼儿一一对应地将动物送进房子。3、给动物匹配食物。“小动物们饿了，我们变出点食物给它们吃吧。”老师再次变魔术，出示食物卡。4、请个别幼儿来送食物，集体幼儿评价。二、小组作业1、带幼儿到动物园。“刚才小伙伴们帮忙了这么多的小动物，现在我们到动物园里去帮忙更多的小动物。”2、“动物园里有哪些动物？”“每个动物的脖子挂着什么卡片？”（1——5食物卡、1——5点卡）3、幼儿送卡片，给点卡送食物卡；给食物卡送点卡。送卡片时边送边说：“XX动物，我送几个食物（点）卡给你。4、老师与幼儿共同检查作业情况，请幼儿本身去改正。5、再次评价作业。三、结束活动“今日我们真高兴，帮忙了小动物们，让我们和小动物们留个影吧。“幼儿本身在动物身边摆个造型，老师给幼儿拍照。小班数学小动物教案2活动名称：小兔找食物活动目标：1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认得2、依据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：萝卜、白菜、蘑菇数字：等活动过程：一、导入引出课题老师：今日兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）率领幼儿向老师问好，并坐好。二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：老师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen；two；tree.瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片老师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来共享吧！一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？四、依据蔬菜的数量匹配相应的.数字卡片老师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字）数字宝宝看到小兔子玩的那么高兴，它们也想找好伙伴做游戏了：一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找伙伴两棵白菜呢：数字几何它做好伙伴蘑菇呢？五、请幼儿操作蔬菜题卡：老师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡；完成好吗？（讲操作要领）六、结束宝宝们都做完了吗：今日兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧教学反思：数学来源与现实，存在于现实，而且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。小班数学小动物教案3活动目标1、感知5以内的数量，掌握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。2、幼儿在活动过程中提高点数本领。3、感受帮忙他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动准备教室里面事先布置好的小动物的家小动物图片5张毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个小兔房子5个大萝卜图片若干欢快的音乐活动过程1、活动导入——今日我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？（喜洋洋）和他打个招呼吧！——今日呀，森林里要举办一项很紧要的活动，那就是盛大小动舞会，小伙伴们想不想也去参加呢？——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好伙伴和它一起去，走着走着，遇到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好伙伴，那么，谁能和喜羊羊成为好伙伴呢？引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。——他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参加舞会，我们看看都有谁呀？你看看他们手里都拿着什么呀？——舞会可热闹了，小动物们玩的特别愉快，我们一起和他们跳个舞吧（老师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来）2、活动过程——音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出（带有哭声），啊，小猫，你怎么了？——小猫迷路了，它哭得很悲伤，它的妈妈呀也肯定很焦急，那我们应当怎么办呢？——引导幼儿认真察看，发现了什么。幼儿试验帮忙小动物找家。（幼儿讨论找家的`方法）——老师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀！——播放欢快的音乐，幼儿乐观为小动物们找回到家中，并把它们送回家。3、游戏《喂小兔子》——小伙伴们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小伙伴去它家里做客，小伙伴们想不想去啊？——呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？数一数有几个？小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子？——每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面贴着不同数量的萝卜）——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。4.活动结束——小动物们都回到了本身的家，小兔子也都吃饱了，我们也该回家了，要否则妈妈会焦急的。让我们和小兔子们说再见吧！（小兔子再见！）活动反思本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能特别好的辨别。应当让幼儿察看完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。小班数学小动物教案4活动目标：能将零散的图片拼成原图，体验物体的空间关系。活动准备：PPT课件，小动物的拼图料子及拼图底板若干套。活动过程：1、以小动物请小伙伴帮忙拼照片为由，引出图片还原问题。（1）老师：小动物不小心把照片剪坏了，想请小伙伴们帮帮忙，把碎照片再拼起来，好吗？（2）老师组织幼儿讨论拼合照片可用的方法：照片都撕碎了，怎么才略把它拼起来呢？（3）老师出示拼图底板：看看这块图板能不能帮忙我们拼图呢？假如把碎片重合在图板上，你能不能把照片拼好呀？2、幼儿操作，老师察看引导。（1）幼儿自取一套拼图片进行拼图。老师对拼图有困难的幼儿进行个别引导，如可引导他们逐一用匹配的.方法完成拼图。（2）老师可个别提问幼儿有关空间关系的问题，如“哪两张图片应当靠在一起？”“中心是哪一张图片？”“上面应是哪一张？”3、沟通与共享。（1）老师呈现幼儿拼好的照片，提问：刚才你把图片拼起来了吗？你是怎么拼的？（2）老师组织幼儿讨论拼图中遇到的问题和解决方法，提问：图片位置不对时你是怎么办的？图形反了时你又是怎么办的？（3）老师组织幼儿整理料子，结束活动。小班数学小动物教案5游戏目标：1．在游戏活动中认得各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。2．培养幼儿察看事物和比较的本领。3．加强对大自然和动物的敬爱之情。4．发展察看、判别、归案的`本领。5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。游戏准备：动物图片、各种车图片ppt游戏过程：一、引出话题，激发幼儿兴趣.1、小伙伴你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。二、小动物吃东西———能手口全都的数数.1、小伙伴你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）2、他们分别都来了几只呢？3、小动物肚子饿了，请小伙伴帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。三、小动物旅行——————用对应方法比较两组物体的数量1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。2、现在别的小动物听闻你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。（1）、出示图片：引导幼儿察查看图片上有些什么内容。（2）、引导幼儿察查看图片上小动物和车子的数量。（3）、请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样布置呢？活动反思：通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名？谁得了第2名？谁得了第3名？整节活动下来幼儿掌握还很不错，就是在最终一个“坐火车”游戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对本身的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不容易站错，这是我以后再设计游戏方面应注意的问题，应考虑全面。小班数学小动物教案6一、活动目标：1、手口全都的点数，正确感知5以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起，并进行5以内的等量匹配。3、能按活动规定进行操作，并乐于叙述。二、活动准备：1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张，骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。2、操作料子：“乘火车”人手一张。三、活动过程：（一）、说说数数小动物。1、老师：今日我们班来了很多客人老师，父亲妈妈，还来了很多小动物，想知道它们是谁吗？2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片，进行手口全都的点数。（二）、小动物找伙伴。老师：小动物想找好伙伴玩，找谁呢？它们想找和本身一样多的动物做伙伴。说说小鸡的好伙伴是谁？为什么？（三）给点卡找伙伴。老师：小动物都找到了本身的伙伴，你们看还有谁也来了？点卡也喜爱和本身一样多的`动物做伙伴，请你们帮它们找一找吧。老师概括：小鸡和小狗都是4个，我们就用4个点的点卡来表示，小兔和小猫都是5个，我们就用5个点的点卡来表示。（四）喂小动物吃食。老师：小动物们找到了本身的好伙伴，它们玩呀玩，玩累了，肚子也饿了，我们来喂它们吃东西吧。1、出示4种食物，请幼儿说说谁喜爱吃。2、老师示范喂小鸡：一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。3、请三位小伙伴给小动物喂食，鼓舞幼儿边喂边说。（五）送小动物回家。老师：吃饱了，玩累了，小动物们要坐火车回家了。1、出示操作单，引导幼儿发现：火车有五节车厢，每节车厢上的点不一样多。2、介绍操作要求，老师示范送一个小动物上火车，要求幼儿边送边说。3、幼儿回到桌子旁完成作业，完成后送给父母作为礼物。小班数学小动物教案71、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。3、发展幼儿的察看力、空间想象本领。4、让幼儿学习简单的数学题目。教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过察看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。）二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有本身的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁乐意来猜一猜。师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。师：我们把xx小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们乐意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能重视幼儿的本领，从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。）三、给小动物喂食师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伙伴想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（老师示范：一只小狗吃一根肉骨头）（反思：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让本领强的幼儿先操作，为本领弱的幼儿供应一个模范示范，最终让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮忙、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。要求：请小伙伴给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只xx我送你吃几只xx。（反思：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达本领）五、呈现幼儿操作纸，沟通探讨：师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀？应当吃多少呢？谁来帮忙改一改）师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真高兴呀，它们想和小伙伴一起拍照，你们乐意吗？快到前面摆个造型吧!（反思：在这一环节中，要求幼儿本身检查。本领强的幼儿他的本领在这里就能够得到体现。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。）4、小班教案《小动物吃食》含反思活动目标：1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。3、引发幼儿学习的兴趣。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。活动过程：一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过察看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。）二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有本身的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁乐意来猜一猜。师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。师：我们把xx小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们乐意帮忙吗？（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能重视幼儿的本领，从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。）三、给小动物喂食师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伙伴想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（老师示范：一只小狗吃一根肉骨头）（评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的`小动物喂食。在这个过程中，就让本领强的幼儿先操作，为本领弱的幼儿供应一个模范示范，最终让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮忙、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。要求：请小伙伴给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只xx我送你吃几只xx。（评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达本领）五、呈现幼儿操作纸，沟通探讨：师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀？应当吃多少呢？谁来帮忙改一改）师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真高兴呀，它们想和小伙伴一起拍照，你们乐意吗？快到前面摆个造型吧!（评析：在这一环节中，要求幼儿本身检查。本领强的幼儿他的本领在这里就能够得到体现。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。）活动反思：这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个捉住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作供应了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习，发现小伙伴通过小动物数量送食物的正确率较高。最终一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参加活动的乐观性。小班数学小动物教案8一、活动目标1、体验给小动物排队以及帮忙他人所带来的乐趣。2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。3、学习用语言表述操作结果。二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。三、活动过程（一）认得“大中小”1、森林里要举办音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）2、来了几条鱼呀？（集体点数）3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）4、老师依据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？5、老师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手模仿大中小）（二）给小动物排队1、给鱼排队1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？2）请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队）3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小伙伴帮它们从小到大排，你们谁乐意来帮它们的忙。2、给乌龟排队1）模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）3）乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）（三）给图形宝宝排队1、出示图形宝宝：小伙伴你们好，我们看到你们帮鱼伙伴和乌龟伙伴排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？2、提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排3、幼儿操作，老师巡回引导，察看幼儿的操作结果。4、集体沟通：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）5、我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）小班数学小动物教案9一、活动目标1、感知5以内的数量，按量归类；2、掌握5以内的数与量的对应关系；3、感受帮忙他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。二、活动准备上面贴有数量为1～5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞）三、活动过程1、导入活动T：今日呀，动物王国呀要举办一项很紧要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小伙伴们喜不喜爱春游呢？C:喜爱！T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些情形，有些动物宝宝由于没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可挂念了！2、进行部分①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？小伙伴们，谁能告知蝴蝶怎么了吗？C：蝴蝶迷路了。T：小蝴蝶迷路了，她哭得很悲伤，她的妈妈呀也肯定很焦急，那们小伙伴们要不要帮忙她，把她送回家啊？C：要③T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告知怎样才略把小蝴蝶送回家啊？C：……T：那让老师来帮忙小伙伴们把小蝴蝶送回家好不好？动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。（老师呈现房子，并认出与1～5相对应的`点点数和数字）④T：这只蝴蝶是单独的一只，们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？（请一个小伙伴送回小动物）⑤T：小伙伴们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝，让们把它们送回家，不让她们的妈妈挂念好不好？但是们要看清楚本身的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！信任你们肯定会出色的完成任务。（5个一组上去，之后检查，对的给与嘉奖，错的给与矫正）3、结束部分T：小伙伴们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢们，邀请小伙伴去玩，小伙伴们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，们客人老师就是小动物家的门，们要认真察看各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最终说句芝麻开门就可以去玩了。（示范）小伙伴要注意了哦：们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出课堂）小班数学小动物教案10一、活动目标1、能够通过活动认得小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。2、能够在活动中手口全都地数数，掌握察看和比较事物数量的本领。3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜爱和大家一起活动，而且喜爱帮忙别人，爱好小动物。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、在进行表演时，能和同伴相互搭配，共同完成表演。二、活动准备教材、动物与点心的图片若干三、活动过程（一）引出话题，激发兴趣1、师：小伙伴，你们都喜爱小动物吗？今日老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧！（出示图片）（二）小动物吃点心1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀？（有老鼠、兔子、乌龟、大象）2、师：恩，那他们分别都来了几只呢？3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小伙伴帮忙分一下点心，你们乐意帮帮它们吗？要求一只小动物分到一个点心，我请小伙伴来分一分。（个别操作，用线连接）4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。（三）小动物去旅行1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀！感谢你们！现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦！由于刚才你们帮它们分点心分的特别好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子！2、出示料子，让幼儿察看上面的内容，动物的数量和车子的数量。3、师：现在要请小伙伴来帮动物们分小车了，大家都试一试吧！想想，我们刚才是怎么帮忙小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。老师巡回察看、引导。（四）评价、小结1、评价幼儿的练习完成情况，包含完成的好的，显现错误的探讨原因，一起分析解决。2、总结本次活动情况，包含幼儿表现、活动成绩等。四、活动延长试验五以内的数量的点数。教学反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：1、在游戏情境中学习手口全都地进行4以内的点数，并说出总数。2、认得常见动物喜爱吃的食物。3、在找一找，喂一喂小动物的.过程中，体验帮忙动物的欢乐。本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的乐观性，自动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣味的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境特别流畅、有趣味。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。另外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更自动的参加到活动中，使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中，实现了教学活动的目标。当然，在活动中的也存在着不足之处：1、语言不足简洁，声音有些高声了显得不足亲切。2、称赞不足具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应当总说太好了。3、由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照料也不是那么全面。4、活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。回顾准备这一次公开课的经过，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认得。小班数学小动物教案11活动目标：1、培养幼儿对点数的兴趣和喜好2、引导幼儿正确点数7以内的`物品的数量。活动准备：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。活动地方：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是特别饥饿，又去找糕点店的阿姨找寻吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好高兴啊。5、小动物吃完了，感觉特别愉快，一起出去到草地上玩捉迷藏。小班数学小动物教案12活动目标：1、巩固按物体的名称分类。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：场合四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个活动过程：带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。熊妈妈带小动物一起在外面玩，蓦地下起了大雨，小动物分别跑到本身的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”幼儿交换头饰，游戏可反复玩。活动反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能特别好的辨别。应当让幼儿察看完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。小班数学小动物教案13活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少；2、学习在排序版上从左向右地摆放物体；3、能够乐观动脑动手，并能大胆回答问题活动准备：教具：小鸡图片三只，虫子图片四只，排序版课件：一群小鸡学具：幼儿用书小箩筐四个活动过程：一、出示一群鸡引起幼儿兴趣（播放课件）（1）今日有一群可爱的.小鸡宝宝来的了草地上捉虫子吃，来，我们和小鸡宝宝打个招呼（问好）（2）小伙伴这么有礼貌，有几只小鸡悄悄地跑到了我们小三班，数数看来了几只小鸡？（3）小鸡最喜爱吃小虫子了，李老师给小鸡宝宝准备了很多虫子，数数看，有几条？二、学习从左到右排列（1）小鸡宝宝说小三班的宝宝坐得真整齐，它们也要来排排队了，它们排在哪呢？（出示排序版）（2）来，请能干的宝宝帮帮忙排一排（引导幼儿从左到右排）三、喂小虫比较多少（1）小鸡宝宝排好队了，赶快来给它们喂小虫吧。（引导幼儿一只小鸡下面放一条小虫，对应放整齐）（2）小鸡和小虫谁多呀？（3）你是怎么看出来的？小结：原来用这样（一一对应）的方法可以看出谁多谁少呀！四、幼儿操作我们赶快来帮其它的小动物来喂食物吧！要求：将小动物和食物对应放好，比一比，谁多谁少。五、活动评价：请个别幼儿叙述本身的操作情况，如我的排序版上有几只小兔，几个萝卜，谁多谁少等小班数学小动物教案14活动目标：1、能手口全都地方数5以内物体的数量并说出总数。2、进行5以内的数物匹配，体验成功的欢乐。3、在活动中激发幼儿酷爱小动物的情感。4、培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1、《小动物聚会》课件2、幼儿操作用的盘子，上面标有2—5的数字或点子，固体胶活动流程：活动环节：一、猜一猜（引起幼儿的兴趣）师：过新年了，小动物们要开联欢会啦!猜一猜，会有哪些动物来？二、依照线索猜动物老师给你们一些线索，你们来猜。线索（一）：蛋1、猜猜谁会来？为什么？（红红的是鸡蛋，白白的是鸭蛋）2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：小鸡快出来!（PPT验证）真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么？（一只公鸡一只母鸡）它们有什么本领？数一数鸡有几只？可以用几个点子来表示？（PPT验证）3、让我们一起叫小鸭出来（PPT验证）数一数小鸭有几只？。可以用那个数字来表示（PPT验证）线索（二）：梅花脚印1、这是什么？（脚印）2、猜猜是谁来了？3、你怎么知道是小猫来了？4、让我们一起叫小猫出来（PPT验证）数一数小猫有几只？用那个点子卡来表示？（PPT验证）5、还有谁的脚印象梅花？6、让我们一起叫小狗出来（PPT验证）数一数小狗有几只？用那个数字卡来表示？（PPT验证）7、数一数一共来了几种动物？（看PPT数，小动物一个一出来）第一个是谁？第三个是谁？……8、那种动物有2个？那种动物有5个？……三、小动物吃自助餐（练习数物或点物对应）小动物开联欢会真热闹，我们也来当小动物去参加它们的联欢会。1、幼儿扮演小动物（1）幼儿自由选择胸饰。说说本身是谁，喜爱吃什么。（每位小伙伴可以去选本身喜爱的胸饰，扮演小动物。）（2）师：小动物们，你们的肚子饿了吧!老师为你们准备了喜爱吃的食物，请你们吃自助餐。（3）每人拿一个盘子,看看盘子上有什么？（点子和数字）要求：（a）想一想，你扮演的是哪个小动物，它喜爱吃什么食物？（b）每人拿一个盘子，拿和盘子上有数或点一样多的食物。2、幼儿依据盘子上的点子或数字取食物。3、讲讲本身找了什么食物？有多少？（给客人检验）导师点评：1、选材很适合本班幼儿，活动环节清楚连贯，老师教态亲切，和幼儿的互动特别好!2、老师的语言简练，到位，这是数活动基本要求。建议：活动中缺少疏理，帮忙幼儿巩固知识的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物，第二是什么动物是可显现图片在和板上，让幼儿来排一排次序，即巩固又有提升。活动反思：这个活动上下来。我本身有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识，活动的层次清楚，富有情趣，能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清楚、语言精练，能和幼儿特别好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老有趣味味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。但在活动中夜显现了一些不足，如：目标的表述调整一下，第一条和第二条的前半条合并，指向数活动方面的要求，第二条指向情感目标；环节二中最终部分渗透序数概念较好，但