河北省石家庄市新乐第一中学2024-2025学年高一语文下学期调研试题含解析

PAGE23-河北省石家庄市新乐第一中学2024-2025学年高一语文下学期调研试题（含解析）考生留意:1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：人教版必修3第1课——《劝学》。一、现代文阅读(27分)(一)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：早在2024年,我国工信部就释放了“探讨制定燃油车退出时辰表”的信号。据2024年发布的《中国传统燃油车退出时辰表探讨》报告,我国有望在2050年前实现传统燃油车的全面退出。当前,全国不少城市也起先在公交车、出租车等领域启动“禁燃”工作。依据交通部规划，2024年全国重点区域公交车全部更换为电动汽车。从数据来看，我国新能源汽车虽正处于蓬勃发展时期——2025年1月到7月，我国新能源汽车产销分别为70.1万辆和69.9万辆,同比增长39.1%和40.9%——但相较于我国浩大的汽车整体体量来讲,新能源汽车产销量甚至不足整体的5%,可见其在短期内取代传统燃油车是困难的。(摘编自《新能源汽车“接棒”尚需火候》)材料二：（摘编自互联网）材料三：为了充分发挥新能源汽车拥有的巨大潜力,国家发改委等十部门联合发布了《进一步优化供应推动消费平稳增长促进形成强大国内市场的实施方案(2024年)》,在乡镇和农村居民购买燃油车、新能源汽车等多个方面推出促进消费的措施,以促进乡镇、农村汽车的更新换代。这被视为继2009年之后,政府出台的新一轮“汽车下乡”政策。与十年前相比,这次“汽车下乡”所处的环境发生了天翻地覆的改变。汽车市场起先进入“普及后期”，消费格局正从“增量扩张”向“存量更新”转变,主力市场从一二线城市逐步转移到三、四线城市,以及广阔乡镇和农村。很多农村家庭已有了第一辆汽车,因此,新一轮“汽车下乡”不仅是普及汽车运用,更是更新汽车产品，尤其要加强新能源汽车在农村的推广落地。随着汽车市场的发展和消费结构的改变,新能源汽车下乡成为目前最符合中国国情的政策和措施。在限行限购的一二线城市,新能源汽车的销售已经起先进入增长瓶颈,假如增加其购车指标,已不堪重负的城市交通会接着恶化。相比之下,三四五线城市和乡村具有得天独厚的优势,汽车消费市场浩大,道路,停车位等资源相对富有，充电基础设施建设也更便捷。从国家经济建设的角度看,政府要让先富带动后富,最终实现共同富有的承诺。经过多年发展,大城市居民已经享受到了新能源汽车带来的智能化和便利性,接下来要让三四五线城乡消费者也享受到交通工具升级带来的红利,缩小与一二线城市在出行品质上的差距。另外，新能源汽车下乡将带来配套产业链升级,打造新一轮新能源产业“闭环”，包括动力电池回收、零部件产业等环节,从而优化产业结构、完善产业生态，同时促进三四五线城乡居民再就业,有力推动国家《乡村振兴战略规划(2024-2025年)》的实施。由此看来,新能源汽车在城乡推广落地,对于加快生态文明体制改革,推动资源全面节约和循环利用，建设漂亮新农村和漂亮中国，都具有重要和主动的意义。(摘编自《乡镇市场将成为中国新能源汽车新的增长点》)材料四：经过近年来的爆发式增长，目前,新能源汽车动力蓄电池将进入规模化退役期。预料到2024年,我国退役电池累计约为25吉瓦时。如此浩大的电池退役,假如不实施有效的管控,势必将造成严峻的环境污染和资源奢侈。2018年7月31日，新能源汽车国家监测与动力蓄电池回收利用溯源综合管理平台在北京启动。该平台意在通过信息采集与管理等方式,实现动力蓄电池产品全生命周期监管。业内人士认为，这是实施新能源汽车动力电池溯源管理的关键一步,对有效推动电池回收利用具有重要意义。(摘编自《新能源汽车的旧电池该去哪》)1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.目前全国不少城市也起先在公交车、出租车等领域启动“禁燃”工作，我国有望在2050年前不再有传统燃油车。B.2024年1到7月份数据显示，我国新能源汽车虽蓬勃发展，但产销量占比较小，可见新能源汽车无法代替燃油汽车。C.由材料二可看出，受访者中认为新能源汽车要比传统燃油车贵的超过七成，只有不到二成的持相反看法。D.材料四认为,当下解决不好退役之后的新能源汽车动力蓄电池的监控与回收问题，将会对我国的环境形成极大威逼。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.2024年，国家发改委等十部门出台了新一轮“汽车下乡”政策，与十年前相比，所处环境改变很大。B.生态文明体制改革步伐的加快，资源节约型社会的创建，美妙乡村的建设等，都和新能源汽车的推广亲密相关。C.2009年的“汽车下乡”让很多农村家庭圆了汽车梦，而新一轮“汽车下乡”是在农村推广新能源汽车。D.新能源汽车国家监测与动力蓄电池回收利用溯源综合管理平台通过信息采集与管理等方式，推动动力蓄电池的回收利用。3.政府出台的新一轮“汽车下乡”政策是基于哪几个方面的考虑？请简要说明。【答案】1.B2.C3.①从消费格局的角度看，消费格局正从“增量扩张”向“存量更新”转变，主力市场从一、二线城市逐步转移到四线城市，以及广阔乡镇和农村。②从国家建设的角度来看，政府要让先富带动后富，最终实现共同富有的承诺，缩小城乡在出行品质上的差距。③从结构调整的角度看，新能源汽车下乡将带来配套产业链升级，优化产业结构、完善产业生态，促进三四五线城乡居民再就业。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出推断。B项，“可见新能源汽车无法代替燃油汽车”表意确定化，材料一“可见其在短期内取代传统燃油车是困难的”。说明燃油气并非不能替代，学问短时间内不能。故选B。【2题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，“‘新一轮汽车下乡’是在农村推广新能源汽车”太笼统，材料三第2段“不仅是普及汽车运用，更是更新汽车产品尤其要加强新能源汽车在农村的推广落地”。说明汽车下乡也包括燃油车。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的实力。解答此类试题，首先审清晰题干的要求，如本题“新一轮“汽车下乡”政策是基于哪几个方面的考虑”，然后到材料中找到写政府政策的有关内容。文中有关“汽车下乡”政策性内容主要集中在材料三。从材料三其次段“消费格局正从……转变,主力市场从……广阔乡镇和农村。”可以看出消费的格局正在发生改变，三四五线城市以及广阔农村地区正在成为汽车消费的主力地区；第四段是从国家建设的角度来看要实现共同富有的承诺，就须要缩小城乡在出行品质上的差距，只有让三四五线和农村广阔地区也享受到交通工具升级带来的红利，才算缩小了城乡出行品质的差距；第五段是从优化产业结构以及完善产业生态的角度阐述“汽车下乡”对三四五线城市和广阔农村地区再就业问题的意义。解答时，留意这三个方面的内容，再概括总结即可的出答案。(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。徐爱兰于德北第一次听到徐爱兰的名字,确定会以为他是个女人。不是!是男的!第一次见到徐爱兰,谁也不会认为他是一个养兰花的高手,看上去倒像一个烧锅炉的。徐爱兰头大脸大手大脚大屁股大,眼大鼻大耳大嘴巴大,唯一不大的是说话的声音,很平和,很斯文。他是一个工人,文化不高,后来又下了岗。下岗之后哪儿也没去，干脆去了儿童公园。儿童公园有一个“百花厅”，说白了是一个小型植物园，春天办“兰展”,秋天办“菊展”,很受市民欢迎。儿童公园或者说市园林处聘他当技术员,专管“百花厅”的兰花。儿童公园,顾名思义,是对孩子开放的公园。原来里边有人工湖,有人工岛,有假山、怪石、游乐场,也有一些适合孩子欣赏的小动物。后来公园改绿地了,游乐场并入新开放的游乐园了，小动物送去动物园了,唯一没搬窝的是“百花厅”，市民喜爱这个小植物园，对它已经熟识了,习惯了那一春一秋的乐趣,就提出建议,给保留下来了。一个下岗工人怎么会到儿童公园“百花厅”管兰花,这事还得从徐爱兰的名字说起。徐爱兰,大名叫徐国民,因为酷爱养兰花,媳妇又叫周雅兰,所以得了这么一个外号——徐爱兰。徐爱兰,徐爱兰,叫得久了,大家几乎都把他的真名给忘了。徐爱兰家住平房,窗前有一个小园子,不大,二十几平,这里就是他的兰圃。冬天,兰花移回室内;春天来了,再移出去;夏夜里,自己搬个小凳子,由窗台跳到园里，絮絮叨叨和那些兰花说话。徐爱兰不说话的时候看书,从图书馆一笔一画抄回来的，“大字足本”，自己订成一册一册的“书”。有杨夔的《植兰说》,有赵时庆的《金漳兰谱》,有王贵学的《兰谱》……另外向女儿借了一本《古代汉语词典》,蚂蚁啃骨头一样啃那些对他来说生僻无比的字和词。读明白了,就笑了；读不明白,皱着眉头一个劲儿地搓手。他还背诗,几乎都和兰有关。《招魂》他背不下来，可是有几句他背得滚瓜烂熟:“川谷径复,流潺湲些。光风转蕙,汜崇兰些。”媳妇问他：“你背的那是啥意思？”他说:“阳光和微风在蕙叶上转动,兰草丛生,芳香飘溢。多美呀，多美呀。”媳妇就笑，“你哪像一个车工！”徐爱兰在阀门厂上班,干的是车工,技术好得不得了。在工厂，他有两个徒弟,都喜爱养花。也许是受他的熏陶,也爱上了兰花。常常问他:“师傅,你说说,怎么才能把兰花养好?”他笑一笑,说:“或种兰荃,鄙不遄茂。乃法圃师,汲秽以溉。而兰净荃洁,非类乎众莽。苗既骤悴,根亦旋腐。”徒弟瞪着眼睛,一个劲儿地挠头。原来,两个徒弟把兰草和别的花放在一起养，等同视之,他是在指引他们呢。1982年,我正在上中学,和同学去儿童公园玩,因为想让玩的时间多一点,天刚蒙蒙亮就集合了。在“百花厅”门前,遇见一个中年汉子,拉着一辆惊奇的车——那车上是木架子,架子上吊着一盆又一盆的兰花,晨风吹过,兰叶微浮,一副沉醉的样子。而那中年汉子,则旁若无人,一边悠悠地走,一边诵道:“幽兰生前庭,含薰待清风。”这个人就是徐爱兰。“百花厅”要办花展，可是应了季了,兰花愣是一点动静也没有。儿童公园的主任知道徐爱兰的名字,就请他来给看看,徐爱兰来了,也看了,看了以后说了一句话:“憋屈!”大家不懂他的意思。他说:“总把你关在屋子里,你不憋屈?”大家还是似懂非懂。以后的七天里,徐爱兰每天起大早来“百花厅”,拉着那里的兰花出去溜达,大家都觉得惊奇，自古以来听说过早晨起来遛鸟的,从没见过有遛兰的，别说见过,就连听说也没听说过。这招能好使吗?奇就奇在这里，“百花厅”的兰花经徐爱兰这么一遛，竟然全开了,争着比着似的。那些日子,无论早晚,只要你从儿童公园一过，都会沐浴在一片暗香里。徐爱兰说过一句话:人就应当像兰花一样,别人留意你的时候，你应当更加一般；别人不留意你的时候,你的味道反而真实存在。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“后来又下了岗”的交代反映了人物活动的时代背景；“1982年，我正在上中学”这样的词句入文，增加了人与事的真实性。B.“徐爱兰”这个名字和“徐国民”本人形象格格不人，甚至极不和谐，但这其实是作者的匠心独运，让文章有点喜剧色调。C.“徐爱兰”这个外号一语双关,一是说他爱兰花，一是说他爱老婆，更是体现出主子公对于精神生活、美妙品质的追求。D.徐爱兰用生涩隐晦的古诗文指导徒弟种植兰花，不仅体现了他在兰花种植上的专业水准，还可以看出他具有很高的文学成就。5.徐爱兰是一个什么样的人？试结合文本简要分析。6.小说以徐爱兰说过的一句话结尾，有怎样的作用？请结合小说简要分析。【答案】4.D5.①平凡朴实。写他头大脸大手大等，像一个烧锅炉的，表明徐爱兰的平凡朴实。②酷爱兰花。说话时喜爱运用与兰花有关的古诗文，在工厂上班时他的两个徒弟受其影响，也爱上了兰花，这些都表明白他对兰花的酷爱。③专业素养高。徐爱兰在阀门厂上班，干的是车工，技术好得不得了；徐爱兰指导徒弟不要把兰花和别的花等同视之，拉着“百花厅”应季未开的兰花出去溜达后，兰花就全开了。6.①突出人物形象。徐爱兰就是像兰花一样的人，虽然一般平凡，但不忘追求生活的雅致和精神的愉悦。②揭示小说主旨。平平淡淡才是真，甘于平凡，活出真实的自我。歌颂了现实生活中像徐爱兰一样的平常人不平凡的品质。③引发读者思索。以徐爱兰说过的一句话结尾，有现实意义，让读者感悟更深刻。【解析】【4题详解】本题考查学生的综合赏析实力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后阅读每个选项，再逐一进行分析。D项，“具有很高的文学成就”错误，从文中“有杨夔的《植兰说》，有赵时庆的《金漳兰谱》，有王贵学的《兰谱》”可看出，徐爱兰只是读了很多关于兰花的书籍，并未涉及其他领域。故选D。【5题详解】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的实力。小说的核心任务是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，从而表现作品的主题。人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯，等等；内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。概括小说的人物形象要从驾驭人物描写的方法及作用、分析人物活动的环境、分析故事情节，分析人物间的关系、分析小说的主题等方面入手。本题问“徐爱兰是一个什么样的人”，回答这个问题，我们要回到文中第四段“第一次见到徐爱兰……像一个烧锅炉的”我们从徐爱兰平凡的长相特点里可以看到他的一般和平凡质朴。看有关兰花的书籍，与妻子对话张嘴就来的有关兰花的诗句，以及受到他的熏陶而养兰花的徒弟，都表明白他对兰花的热忱。在车间上班的时候技术就很好，下岗之后在“百花厅”养兰花，把兰花拉出去溜溜就能让兰花盛开，徒弟养花得到他的指引而豁然开朗，种种事迹都表明，他的技艺特别精湛。答题是从这三点分析即可得出答案。【6题详解】本题考查体会小说中重要语句的丰富含意，品尝精彩语言表达艺术的实力。理解句子作用的类的问题。须要先确定词语或句子所处的位置或地位，看它是不是中心句，涉及哪方面的内容；其次看该词或者句子有没有运用表达技巧，有则分析其作用；第三要结合文意解读句子的深层含义和浅层含义；最终点出作者要表达的情感、观点或者其中蕴含的道理。本篇文章是通过塑造徐爱兰这么一个平凡但不平凡的人物，表现了对于“平凡而宏大”“平淡才是真”的生活看法的赞颂，给我们留下了深刻的印象和感悟。解答这道题我们可以在充分理解徐爱兰这个人物形象和“平淡才是真”的主题的基础上，从这这句话对徐爱兰这个人物形象的塑造的作用，文章中心主旨，以及文章给读者的阅读感受三个方面进行分析即可。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。李广,陇西成纪人也。程不识故与广俱以边太守将屯。及出击胡,而广行无部曲行陈,就善水草顿舍,人人自便,不击刁斗防卫,莫府省文书，然亦远斥候,未尝遇害。程不识日:“李将军极简易,然虏卒犯之,无以禁；而其士亦佚乐,为之死。我军虽烦扰,虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识为名将,然匈奴畏广,士卒多乐从,而苦程不识。广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多,破广军,生得广。单于素闻广贤,令日:“得广必生致之。”胡骑得广广时伤置两马间络而盛卧行十余里广佯死睨其傍有一胡儿骑善马暂腾而上胡儿马,因抱儿鞭马南驰数十里,匈奴骑数百追之,广行取儿弓射杀追骑，以故得脱。于是至汉,汉下广吏。吏当广亡失多，为虏所生得,当斩,赎为庶人。广历七郡太守,前后四十余年,得赏赐,辄分其戏下,饮食与士卒共之。广呐口少言,与人居,则画地为军陈,射阔狭以饮。专以射为戏。将兵,乏绝处见水,士卒不尽饮，不近水。不尽餐,不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。大将军青出塞,捕虏知单于所居,乃自以精兵走之,而令广并于右将军军,出东道。东道少回远,大军行,水草少,其势不屯行。惑失道,后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。还入军,大将军使长史持糒醪遗广,因问广、食其失道状,日:“青欲上书报天子失军曲折。”广未对。大将军长史急责广之莫府上簿。广日:“诸校尉无罪,乃我自失道,于今自上簿。’至莫府,谓其麾下日:“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵,又迷失道，岂非天哉!且广年六十余,终不能复对刀笔之吏矣!”遂引刀自刭。(节选自《汉书•李广传》，有删改)7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.胡骑得广/广时伤/置两马间/络而盛卧/行十余里/广阳死/睨其傍有一儿骑善马/暂腾而上胡儿马B.胡骑得广/广时伤/置两马间/络而盛/卧行十余里/广阳死睨其傍/有一儿骑善马/暂腾而上胡儿马C.胡骑得广/广时伤/置两马间/络而盛卧/行十余里/广阳死睨其傍/有一儿骑善马/暂腾而上胡儿马D.胡骑得广/广时伤/置两马间/络而盛/卧行十余里/广阳死/睨其傍有一儿骑善马/暂腾而上胡儿马8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.斥候，也作“斥堠”，常用来指侦察敌情的士兵。《使至塞上》中“候骑”与文中“斥候”同有侦察之意。B.匈奴，我国古代北方民族之一，也称胡。战国时游牧在燕、赵、秦以北。匈奴称其最高的首领为可汗。C.天子，古时称统治天下帝王。古人认为君权神授，君主秉承天意治理百姓。《礼记》中有言:“君天下曰天子。”D.结发，文中指年轻之时。古代男子自成童起先束发，表示初成年。与“结发为夫妇”的“结发”含义不同。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李广统率军队，简易有方。李广带兵打仗随性，没有严格的队列和阵势；李广行事简洁，士兵安逸，都情愿为他效力死战。B.李广实施计谋，趁机脱身。李广出雁门攻打匈奴，因匈奴兵多被战胜，并被匈奴活捉；在被匈奴押解的途中他实施计谋胜利脱身。C.李广爱惜士兵，深得人心。李广任太守时，得到赏赐分给部下；他对士兵宽厚、和缓、不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。D.李广敢于担当，从不推诿。李广跟从卫青出塞，迷失道路落在大军之后。他主动上书担当过失，因不堪忍受官吏的盘问而自杀。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吏当广亡失多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。(2)大将军与单于接战，于遁走，弗能得而还。【答案】7.A8.B9.D10.(1)法官判决李广军队损失伤亡过重，李广自己又被敌人活捉，按律法应当斩首，经用钱物赎罪后降为平民。(2)大将军卫青与单于交战，单于逃走了，(大将军)没能捉住他就回了营地。【解析】【7题详解】此题考查学生文言文断句实力。解答此类题，考生不仅须要具备确定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备确定的文化素养。文言断句有很多的标记，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。两个“广”都是指李广，一个是上一句的宾语，一个是下一句的主语，应断开，“卧”与“行”都是动词，应断开，解除BD，“睨”是看到，看到的应当是旁边有一个少年骑着好马这件事，所以应当与“其傍有一儿骑善马”连在一起，解除C。故选A。【8题详解】此题考核理解古代文化常识的实力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。B项，“匈奴称其最高的首领为可汗”理解错误，匈奴称其最高的首领为单于，可汗是古代北方阿尔泰语系民族称呼首领的方式，不是匈奴。故选B。【9题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析实力。此类题答题时，留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“他主动上书担当过失，因不堪忍受官吏的盘问而自杀”理解错误，原文是“青欲上书报天子……于今自上簿”，所以他是确定自己上书，而且原文中李广没有接受审讯便自杀了。故选D。【10题详解】本题考查学生文言文翻译实力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意细致确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中留意：（1）中第一个“当：判决”“为……所：被……所……”“生：活”“庶人：平民”；（2）中“接战：交战”“遁走：逃走”“弗：没有”“得：得到，捉住”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特别句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特别的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文李广，是陇西成纪县人。程不识从前与李广都以边疆太守的身份统率军队，屯田守边。等到攻打匈奴时，李广军队行军没有严格的队列和阵势，行军过程中靠近水草丰美的地方就驻扎下来，人人随意休息，晚上也不击打刁斗巡逻来防卫，府署的文书一概从简，但是也派遣侦察兵到远处侦查，不曾遇到危急。程不识说：“李将军行事极为简洁，这样的话一旦敌人突然攻击，则是无法招架；然而他的军士都很安逸、兴奋，也情愿为他效力死战。我的军队虽然惊慌劳碌，但敌人也不敢来侵扰我们。”这时汉朝边郡的李广、程不识都是出名的将领，然而匈奴多胆怯 李广，士卒们也多情愿跟从李广，而苦于跟随程不识。李广凭借卫尉的身份担当将军，出雁门关攻打匈奴。匈奴兵多，战胜李广军队，并且活捉了李广。单于一向听到李广有才能，下令说：“捉到李广确定把活人解送来。”匈奴骑兵捉住李广，李广当时受伤，他们将李广安置在两马之间，用绳索结成网兜让他躺在里面。走了十几里路，李广装死，斜眼望见旁边有一个匈奴少年骑着匹好马，他突然纵身一跃，跨上匈奴少年的马，趁机抱着少年策马向南奔跑数十里，匈奴几百騎兵追逐李广，李广一边策马奔跑一边拿起匈奴少年的弓箭射死追逐的騎兵，因此得以逃脱。在这种状况下回到汉朝廷，汉朝廷把李广交给法官处置。法官判决李广军队损失伤亡过重，李广自己又被敌人活捉，按律法应当斩首，经用钱物赎罪后降为平民。李广历任七个郡的太守，前后四十多年，得到賞赐，马上分给部下，饮食与士兵一起。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他特地以射箭为消遣。李广带兵，遢到缺粮断水的时候，见到了水，士兵没有全部喝到水，李广不去靠近水。士兵没有全部吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。大将军卫青出塞，捕获敌人知道了单于居住的地方，于是亲自带领精锐的军队赶去攻击，吩咐李广的部队跟右将军的军队合并，从东路出击。从东路岀击略微迂回绕远路，而大部队行经水草稀有的地方，其势不能聚集行进。(李广等人)迷失道路且失去向导，落在了大将军后面。大将军卫青与单于交战，单于逃走了，(大将军)没能捉住他就回了营地。李广刚刚回到军营，大将军派遣长史拿着酒食送去給李广，趁机问李广、赵食其迷失道路的状况，说：“卫青大将军准备上书报告给天子军队失败的原委。”李广没有回答。大将军长史迫令李广的幕府人员写出报告，前去听审。李广说：“诸位校尉没有罪过，是我一个人迷失道路，现在我自己给皇帝呈上文书。”回到幕府，对手下的人说：“我从年轻的时候就与匈奴作战大大小小七十来次，现在有幸跟从大将军出塞迎战单于的军队，我又迷失道路，这莫非不是天意吗!况且我已经六十多岁，终归不能再应付审问人员的羞辱了!”便拔出刀来自刎了。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送袁明府任长沙李白别离杨柳青，樽酒表丹诚。古道携琴去，深山见峡迎。暖风花绕树，秋雨草沿城。自此长江内，无因夜犬惊。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这是一首送别诗，语言清爽明丽，意境开阔，情深意切，独具一格。B.首句描写碧绿的杨柳，乐景寓悲情，含蓄表达了离别的哀痛之情。C.颔联采纳虚写和拟人的手法，描绘了袁明府赴长沙上任途中所见。D.颈联选取“暖风”“花”“树”“草”等意象，表现了草木茂密的景象。12.“自此长江内，无因夜犬惊”一联应怎样理解？请简要分析。【答案】11.B12.①尾联通过想象，描写夜里没有狗叫，百姓不受惊扰的安定局面。②意为袁明府赴任长沙后，确定能造福一方，使当地百姓安家立业，社会安定。③表达了诗人对袁明府为官实力的确定以及对他的殷切期望和美妙祝福。【解析】【11题详解】本题考查学生对诗词综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。B项，“表达了离别的哀痛之情”错误，这是一首送别诗，诗歌首联“柳”是离别的代名词，表达的离别的不舍，“杨柳青”点明离别的时间是在初春。诗人为挚友袁县令设酒饯别，来表达自己的美妙祝福，并没有表达离别的哀痛之情。故选B。【12题详解】本题考查鉴赏诗歌语言的实力。诗歌中语言类型的题，主要有三种，一是炼字，二是炼句，三是语言特色。古典诗歌特别讲究炼句，有时是出于格律上的须要，突破常规语序而收到稀奇制胜的艺术效果；有时是为了更好地表情达意而借助于一些艺术手法，使诗句变得更凝练，更精致，更生动，更深刻，从而产生赏心悦目、意境深远的艺术魅力。一般试题中对炼句的考查主要有两个方面：一是浅层面上对句意的理解，二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。诗歌的题目点名送别的人物、缘由，第一联“别离杨柳青，樽酒表丹诚”是说我在杨柳青青的初春送别你去长沙上任，只能借酒表达我对你真诚的祝福；中间两联“古道携琴去，深山见峡迎。暖风花绕树，秋雨草沿城。”是说你此去长沙，悠悠古道只有琴声相随，所到之处的山林也会对你欢迎，你去的地方是一个春风送暖，花树绕城，秋雨缠绵的漂亮去处；前面三联通过“柳”“酒”“花”“琴”这些特定的意象表达了诗人对挚友的美妙祝福，诗人虽然离别但是却不做儿女之态，用“迎”表明自己的挚友此去确定会因为受到欢迎而一帆风顺。最终一联“自此长江内，无因夜犬惊”承接前几句的描写绽开联想，意思是从今以后，长江沿岸由你治理的地区，将不会有人因为晚上狗叫而惊起。通过“自此”“惊”可以让读者联想到长沙的社会治安动荡，百姓夜不能寐的困扰，在结尾处诗人荡开一笔，虚写人们生活安定的局面，事实上是通过这个场景表达自己对袁县令上任之后的确定会造福一方百姓的信念和愿望。【点睛】古诗词炼句类答题方法(1)首先，要遵循“句不离篇”的原则，从整体上着眼把握诗句的内涵；其次，要能抓住诗句中的关键词语，正确辨识诗句的艺术手法，进而对此加以分析；最终，用精确的语言、规范的步骤组织出答案。(2)答题步骤①着眼全篇，理解诗句的表层意思。回答此类题时，要着眼全篇，不能孤立地评析某一诗句。②概括内容，分析诗句的深层意思。细读全篇之后，看这关键句写了什么内容。③揭示该句的句式特点或写法特点。④分析作用，点明艺术效果。结合表达技巧去分析该句在诗中结构上所起的作用，对突出主旨所起的作用。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)13.补写出下列句子中空缺部分。(1)李白《蜀道难》中，写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过的两句是“______________，_______________”。(2)白居易的《琵琶行》中，总写琵琶女的演奏时，先用“___________”描写琵琶女校弦试音，而后一句“__________”则写出了琵琶女的内心世界感情的涌动。(3)《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思索的关系，《荀子•劝学》中，“______________，______________”两句也干脆提到了学与思的关系。【答案】(1).黄鹤之飞尚不得过(2).猿猱欲度愁攀援(3).转轴拨弦三两声(4).未成曲调先有情(5).吾尝终日而思矣(6).不如须臾之所学也【解析】【详解】此题考查学生名句默写的实力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。考试所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要留意如下字词：鹤、猿猱、拨弦、攀援、轴、臾。三、课内基础学问及语言文字运用(29分)14.下列句子中标点符号运用正确的一项是A.匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾源，又有“万几宸翰之宝”。B.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了。C.遇见熟人，便会用了缓慢悠然的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)“可不是么？一层秋雨一层凉了！”D.先生究竟是赞扬我什么呢？是有几处画得好？还是志气可嘉，什么都敢画，或者根本就不是赞扬，只是一种对于失败者的无可奈何的劝慰？【答案】C【解析】【详解】本题考查正确运用标点符号的实力。标点符号的运用是中学学生必需驾驭的学问点。常见标点符号如：逗号、冒号、引号、句号、问好、感叹号等的用法必需熟记。在详细答题的时候还要结合句式特点和语境进行分析。A项，“某年月日，书赐荣国公贾源”是引用内容，要加双引号；B项，“她分明已经纯乎是一个乞丐了”是对上文的总结，前面应当用冒号；D项，“是有几处画得好？还是志气可嘉，什么都敢画，或者根本就不是赞扬，只是一种对于失败者的无可奈何的劝慰？”这是选择问，只在最终用问号，改为：先生究竟是赞扬我什么呢？是有几处画得好，还是志气可嘉，什么都敢画，或者根本就不是赞扬，只是一种对于失败者的无可奈何的劝慰？故选C。15.下列句子中加点词语说明不正确的一项是A.以手抚膺坐长叹坐：徒，空B.此情可待成追忆可：莫非，哪能。C.申之以孝悌之义悌：尊敬兄长。D.虽有槁暴，不复挺者暴：暴露。【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的实力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点词语说明不正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后依据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项只有一个不对，可以运用代入法逐一进行解除。D项，“暴”通“曝”读作“pù”，意思是“晒”故选D。16.下列句子中加点词意义用法相同的一项是A.然而不王者，未之有也何陋之有B.尔来四万八千岁问君何能尔C.嗟尔远道之人胡为乎来哉吾独穷困乎此时也D.积土成山，风雨兴焉斯天下之民至焉【答案】A【解析】【详解】本题综合考查理解常见文言实词、虚词的意义和用法的实力。解答本题，一要积累、熟记常见实词、虚词的意义和用法，二要利用语法学问等帮助推断。A项，“未之有也”是宾语前置，“之”是宾语，作代词，复指前面讲的这件事；“何陋之有”是宾语前置，“之”作代词，复指宾语“何陋”；B项，“尔来四万八千岁”中“尔”是指示代词“那”，指开国之初；“问君何能尔”中“尔”是指示代词“这样，如此”；C项，“嗟尔远道之人胡为乎来哉”中的“乎”是语气词，表疑问，相当于“呢”；“吾独穷困乎此时也”中“乎”是介词，用法相当于“于”；D项，“风雨兴焉”中“焉”是文言兼词，相当于“于此”意思是“在这里”；“斯天下之民至焉”中“焉”是句末语气助词，表陈述语气，无实意。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。六朝社会的最大特点是世族与门第。任何个人都无法超越社会时代的，陶渊明就生活在这样的社会氛围之中，不行地受到门第观念影响。()。寒门士人的，是有朝一日能跻身于世族高门的行列，而世族之胄进而想方设法地保住家门、宗族之光。陶渊明带着确定的门第观念步入了社会，沾溉着门第之泽，感受着由门第与家族的荣誉与权利。权利与义务是相互的，享受权利的同时要为此付出代价。振兴家族、光耀门庭，并实现个人的政治志向，六朝世族人士大多将个体功业的建立与家族命运的兴衰紧密联系在一起，个体与家族，共损共荣。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.局限避开记忆犹新休戚与共B.拘泥避开久久不忘休戚相关C.局限避开记忆犹新休戚与共D.拘泥避开久久不忘休戚相关18.下列填人文中括号内的语句，连接最恰当的一项是A.于是陶渊明形成了确定的门第观念，这在当时当然是一股时代潮流，但首先是个别现象B.这在当时是个别现象，还是一股时代潮流，于是陶渊明形成了确定的门第观念C.这在当时不是个别现象，而是一股时代潮流，于是门第观念在陶渊明的心中形成D.于是陶渊明形成了确定的门第观念，这在当时不是个别现象，而是一股时代潮流19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.陶渊明带着确定的门第观念步人了社会，沾溉着门第之泽，享受着门第与家族带来的荣誉与权利。B.受确定门第观念所影响，陶渊明步人了社会，享受着门第与家族的荣誉与权利，沾溉着门第之泽。C.陶渊明带着确定的门第观念步入了社会，沾溉着门第之泽，感受着门第与家族带来的荣誉与权利。D.陶渊明带着确定的门第观念步人了社会，沾溉着门第之泽，享受着由门第与家族的荣誉与权利。【答案】17.A18.D19.A【解析】【17题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，局限：指限制在确定范围内。拘泥：指固执成见而不知变通，或拘束、不自然，多用于形容人的观点、看法等。此处语境强调被限制，适用“局限”；其次处，避开：指躲开或摆脱，不受困扰。避开：设法不使某种情形发生。此处横线填写前有“不行”修饰，适用“避开”；第三处，记忆犹新：指形容牢记于心，时刻不忘。久久不忘：形容印象深刻，强调时间久远印象的深刻。此处语境表述寒门士人时刻不忘的个体建功立业的责任感，适用“记忆犹新”；第四处，休戚与共：指忧喜、福祸彼此共同担当，形容关系亲密，利害相同。休戚相关：指彼此呼吸都相互关联，形容关系特别亲密。此处语境除了强调个体与家族的紧密联系，还表述两者间利害相同，彼此共同担当祸福的含义，适用“休戚与共”。故选A。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑语脉一样的实力，答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“连接最恰当的一项是”，选项都有确定干扰性，难度适中。从主语连接的一样性来看，此处应是“陶渊明”做主语，从关联词看，“不是……而是”表示强调“而是”部分的内容，“是……还是”表示选择，“当然是……但首先”表示让步转折，依据语境，强调人受到时代局限，门第观念对个体的影响是一个大形势，与后文用“寒门士人”“世族之胄”来解说的内容呼应，所以解除ABC项。故选D。19题详解】本题考查学生病句辨析与修改实力。病句缘由很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。推断病句，必需对汉语的语言规范有所了解，首先要细致阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学学问（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地推断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。B项“受……所”句式结构杂糅，可以改为“受……”，或者“……所……”；C项“感受”与“权利”搭配不当，可改为“享受”；D项“享受着由门第与家族的荣誉与权利”成分残缺，可在“家族”后补“带来”；故选A。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要细致细致审读每个选项，重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。2019年11月10日至12日，中国国家主席时隔11年再次访问希腊，拉近两大文明古国的距离，拉紧中希文明沟通和互利合作两大纽带。古希腊文明是孕育欧洲文明的摇篮，①_____。宏大的古老文明都是相像、相知、相亲的，②________，更是两大文明之间的对话。沟通互鉴是文明发展的本质要求。中希两国的合作，向世界表明③________、反对文明冲突谬论的坚决看法。【答案】(1).中华文明也是东方文明之源(2).中希友好不仅是两国的合作(3).支持文明沟通互鉴【解析】【详解】这是一道补写题，属于语言表达实力里的连接考查。此类试题一般依据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。本题以习主席访问希腊的时政热点为材料，表明白我国在文化沟通领域的看法。依据上文“两大文明古国……古希腊是孕育欧洲文明的摇篮”可知，第一处应当与“古希腊是孕育欧洲文明的摇篮”属于并列关系，句式应当保持一样，应当填写“中华文明也是东方文明之源”；依据“更是……”可以推断其次空上下句之间应当是递进关系，用“不仅”比较合适，由“对话”可以推断上文应当是“合作”，而两处的主语都“中国和希腊”，由下文“冲突”可以推断此处应当表示“友好”，所以其次空可以填写“中希友好不仅是两国的合作”；由“沟通互鉴是文明发展的本质要求”“反对文明冲突谬论的坚决看法”可以推断中希合作的目的是表明要支持“沟通互鉴”，所以第三空可以填写“支持文明沟通互鉴”。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，解说“中国6G”的状况。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。经验了“1G空白，2G跟随，3G突破，4G并行，5G领先”后，中国在6G领域将有更大的作为,已不仅仅是通信业的目标。如今美国、中国、日本、韩国、芬兰等国家都已踏上6G研发赛道,科学家们试图为6G找到一条明确的发展之路。核心技术确定是组团的国家行为，6G更是如此。我国启动6G相关技术的预研和储备,已经上升到国家战略。和前几代移动通信技术一样,很多参加者也将被淘汰，现在全球真正拥有5G核心技术的已没有几家,到6G时或更加凤毛麟角。据了解,科技部已会同有关部门组织总体专家组系统开展6G技术研发方案的制订工作,开展6G技术预研,探究可能的技术方向。【答案】①中国在6G领域将有更大作为；②各国都踏入6G研发竞技场(各国起先【解析】【详解】本题考查压缩语段的实力，选材大多是新闻报道，要求是概括主要内容，也可能拟新闻标题，或者写新闻导语，审题时首先要搞清晰答题任务。本题是让“解说“中国6G”的状况”，答题前先把这则新闻报道划分层次。依据句意划分如下：“经验了……中国在6G领域将有更大的作为……”是第一层，讲的是我国在6G方面的努力方向；“如今……都已踏上6G研发赛道……”是其次层，讲的是世界各个国家都起先对6G进行研发；“核心技术确定是组团的国家行为……探究可能的技术方向。”是第三层，是通过举例说明核心技术须要国家组团公关行为。确定好分层和大意之后再把大意进行提炼浓缩即可得出答案。【点睛】压缩语段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。2.分层法是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最终压缩语段，连缀语句。3.复取法，也叫合取法，它是依据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，依据要求写作。2019年8月12日，为迎战超强台风“利奇马”，山东济南振兴街派出所副所长宁继勇已在现场工作了10个多小时,而他的家里也漏水了。妻子给他打了很多遍电话，微信消息也发了很多,但他顾不上回信。到了晚上,宁继勇还没有回家。妻子最终忍不住发了一条挚友圈,吐槽一下这位“不顾家”的警察:“大哥,我也要报警，你家漏水,邻居来找好几趟了,拜托，我也是你辖区……”其实在十几个小时前,她早早地给宁继勇备好了雨衣、雨鞋、救生设备,至少遇到状况他能平安点,她在家里也放心。上述材料，引发你怎样的看法。请任选以下任务完成一篇作文。(1)以宁继勇的身份，给妻子写一封回信，说说心里话。(2)以宁继勇妻子的身份，给她的孩子写一封信，说明自己对丈夫的“吐槽”。(3)以自已的视角，评论宁继勇或他的妻子。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：宁继勇，我想对你说宁继勇，我想对你说：你是一滴水，滋润了你到过的每一寸土地；你是一线阳光，照亮了每一分你注视过的黑暗；你是一粒粮食，你培育了这世界上最有用的生命；你是最小的一颗螺丝钉，却恒久坚守你生活的岗位。是你告知我无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的潜力，做出最大的贡献。今日，我看到你的事迹，重新体会到了人民警察这一名词的含义，发觉它被赐予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。繁华的城市、宁静的乡村，一年四季到处都能见到你——人民警察的身影。你不是高山，却有着比山还豪迈的雄心；不是大江，却有着比江水更澎湃的激情；不是诗人，却挥洒出多数壮美的诗篇；不是哲人，却用自己的行动向人们讲解并描述着一个浅显易懂的道理——奉献。祖国的利益重如山，为民甘洒血和汗，你作为人民警察，在危难面前，舍小家，为大家，面对台风，十几个小时不眠休，更是顾不上自己的安危，在危急面前，还有多少像你一样的人民好警察在静默的奉献者，你们翻山越岭追缉逃犯、维护稳定惩凶缉恶，用自己的胸膛拦住罪恶的尖刀，用自己永不言弃的毅力向恶势力说“不”；在洪水地震灾难来临之时，为爱护人民财产争分夺秒、日夜奋战，用自己的血肉