部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》精美课件

八年级上册教学课件初中语文作者：叶圣陶播放视频学习多种说明方法的运用，体会语言特点了解苏州园林特点，理清文章说明的顺序体会苏州园林的美，激发热爱祖国文化的感情学习目标热爱祖国灿烂文化苏州园林有多美说明文语言特点目录contents常识积累文章浅析深层理解拓展延伸CHANGSHIJILEIWENZHANGQIANXISHENCENGLIJIETUOZHANYANSHEN第一部分DIYIBUFEN常识积累文题解读、作者及相关作品介绍SUZHOUYUANLIN苏州园林用“苏州”来修饰、限制“园林”题目直接点明写作的对象叶圣陶（1894.10——1988.02）男94岁江苏苏州人诗人臧克家认为叶圣陶身上兼具“温、良、恭、俭、让”这些做人的美德。原名叶绍钧现代作家文学出版家教育家社会活动家优秀的语言艺术家作者介绍作品介绍童话：《小白船》、《快乐的人》、童话集：《稻草人》小说：《倪焕之》小说集：《隔膜》《一粒种子》、《玫瑰和金鱼》等第二部分DIERBUFEN文章浅析课文朗读、相关字词注音、解释书山有路勤为径，学海无涯苦作舟GOODGOODSTUDY,DAYDAYUP丘壑hè斟酌zhēn镂空lòu着眼zhuó庸俗yōng轩榭xiè蔷薇wēi嶙峋lín丘壑斟酌着眼庸俗轩榭蔷薇嶙峋镂空xún标本释义：指在同一类事物中可以作为代表的事物。例句：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因地制宜释义：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。例句：设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。轩榭释义：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。例句：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合。重峦叠嶂释义：重重叠叠的山峰。例句：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。雷同释义：指随声附和，也指不该相同而相同。例句：假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。释义：有高有矮，形成各种美好的姿态。例句：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。俯仰生姿释义：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面）。例句：大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。别具匠心17:2010月28日周四下午苏州园林—叶圣陶听课文朗读，给文章标上段落序号，思考下面的问题：文章朗读苏州有很多著名园林，其中拙政园、沧浪亭、狮子林、留园是“苏州四大名园”，那这篇文章写的是那一座著名的园林呢？本文不是写某座园林，而是写苏州所有园林的整体特点。SUZHOUYUANLIN苏州园林苏州有很多著名园林，其中拙政园、沧浪亭、狮子林、留园是“苏州四大名园”，那这篇文章写的是那一座著名的园林呢？本文不是写某座园林，而是写苏州所有园林的整体特点。作者对苏州园林的总体印象是什么？为什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？为什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？为什么？苏州园林是我国各地园林的标本它继承了古代园林艺术的传统它浓缩了中国园林艺术的精华它在中国园林中具有典范性SUZHOUYUANLIN苏州园林说明文要抓住事物的特征，那么苏州园林的主要特征是什么呢？请在文中找出关键句并概括出来“务必使游览者……，眼前总是一幅完美的图画”“图画美”SUZHOUYUANLIN苏州园林为了实现苏州园林的这些特点，苏州园林的设计者们是怎样做的呢？“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”第三部分DISANBUFEN深层理解课文重点词语、句段详细分析和解读文章第3自然段说苏州园林是“美术画”对称建筑是“图案画”，二者有什么区别？文章第3自然段说苏州园林是“美术画”对称建筑是“图案画”，二者有什么区别？文章第3自然段说苏州园林是“美术画”对称建筑是“图案画”，二者有什么区别？图案画美术画类似“几何图形”看上去工整对称，比较刻板注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美苏州园林用了什么说明方法来说明苏州园林亭台轩榭的特点，表达效果如何？苏州园林用了什么说明方法来说明苏州园林亭台轩榭的特点，表达效果如何？苏州园林用了什么说明方法来说明苏州园林亭台轩榭的特点，表达效果如何？举例子古代宫殿到近代住房的例子，可以准确、具体地说明苏州园林不对称是设计者有意为之forexample打比方drawananalogy把对称建筑比作图案画，把不对称的苏州园林比作美术画，生动形象地突出了两者的不同特点作比较comparedto把一般的建筑和苏州园林进行比较，突出强调苏州园林的不对称的特点文中用了哪些说明方法来说明苏州园林假山池沼的特点？文中用了哪些说明方法来说明苏州园林假山池沼的特点？文中用了哪些说明方法来说明苏州园林假山池沼的特点？举例子“池塘里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’又是入画的一景”forexample作诠释Makeaninterpretation“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”文章第5自然段是用哪些说明方法来说明苏州园林花草树木栽种特点的？表达效果如何？文章第5自然段是用哪些说明方法来说明苏州园林花草树木栽种特点的？表达效果如何？文章第5自然段是用哪些说明方法来说明苏州园林花草树木栽种特点的？表达效果如何？举例子以古藤为例，生动形象地说明了苏州园林的栽种着眼于画意的特点forexample打比方drawananalogy将古藤的枝干比作一幅画，生动形象地说明了苏州园林修剪树枝着眼于画意摹状貌Facsimileappearance描摹高树与低树，俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，生动、具体地说明了园林的景观读课文，尝试用一句话概括每个段落的内容（第①自然段）：苏州园林是我国各地园林的标本（第②自然段）：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（第③自然段）：苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称。（第④自然段）：苏州园林讲究池沼假山的配合（第⑤自然段）：苏州园林讲究花草树木的映衬（第⑥自然段）：苏州园林如何营造出层次感（第⑦自然段）：苏州园林角落的构图美（第⑧自然段）：苏州园林门窗的图案美（第⑨自然段）：苏州园林建筑的色彩美再读课文，说说第3-6自然段和7-9自然段的说明有什么异同？同异都是围绕“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总特征展开说明。前者（3-6段）的说明更详细，说明的内容更重要后者（7-9段）的说明比较简略，说明的内容较次要SUZHOUYUANLIN苏州园林文章为什么要采用逻辑顺序来展开说明？文章介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州园林的共同特色。因此不像一般说明文一样按照游览路线来说明SUZHOUYUANLIN苏州园林全文是按照怎样的结构和顺序展开说明的？按照“整体——局部——细节”的结构从整体到局部，从总到分，从主到次的逻辑顺序来说明的。第四部分DISIBUFEN拓展延伸课文写作特色拓展及考点延伸写作特色写作特色写作特色总说分说紧密结合开头就对苏州园林做了概括“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，从四方面入手，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。介绍中有总说也有分说，二者紧密结合，思路清晰。写作特色写作特色写作特色语言准确，耐人寻味动词的运用“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”副词的运用“至于池沼，大多引用活水”描写性词语的运用“重峦叠嶂”、“俯仰生姿”等常见考查方式句(段)中加点词语有何作用？说明文的语言特点说明文的语言特点说明文的语言特点句(段)中加点词语能否删掉？为什么？常用解题套路句(段)中加点词语有何作用？明确加点词语的本义和语境义，然后说明这体现说明文语言的准确、严谨。解题思路“……”一词的意思是……，准确说明了……的……特征，体现了说明文语言准确、严谨的特点。答题模式常用解题套路句(段)中加点词语能否删掉？为什么？先表态（不能删掉）答题步骤释义（词语的本义和语境义）比较（紧扣语言准确、严谨的特点）不能删掉。……一词是……的意思，删掉……一词，意思就变成……显得绝对化，使用……一词准确说明了……。体现了说明文语言准确严谨的特点。答题模式作文即做人，我手写我心。——叶圣陶19苏州园林第一课时人间天堂江南园林甲天下苏州园林甲江南

温故知新

说明对象说明对象的特征说明顺序说明方法

说明文的语言阅读说明文1.整体感知内容，概括苏州园林的特征。2．体会本文的结构特点，理清本文的说明顺序。3.体会苏州园林的图画美，认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。学习目标

苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术品，集自然美与艺术美于一体，构成了曲折迂回、移步换景的图画。全市现有园林60多个，根据年代不同列出的苏州四大名园：宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园。四大园等9个古典园林，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。苏州园林

要求：默读课文，勾画每一段的中心句。整体感知

苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。苏州园林是我国各地园林的标本游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。苏州园林可绝不讲究对称我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林里都有假山和池沼。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。花墙和廊子隔而不隔，界而未界

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。苏州园林在每一个角落都注意图画美游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品

苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。苏州园林极少使用彩绘

苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。中心句

（1）苏州园林是我国各地园林的标本。（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（3）苏州园林可绝不讲究对称。（4）苏州园林里都有假山和池沼。（5）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。（7）苏州园林在每一个角落都注意图画美。（8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。（9）苏州园林极少使用彩绘。（10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。串联中心句，概括主要内容苏州园林的总体特点是什么？课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？那么后面第七至第九自然段是从哪个角度介绍苏州园林的呢？

思考：明晰说明顺序1.苏州园林的总体特点是什么？

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。明晰说明顺序2.课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？

讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次明晰说明顺序3.课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）图画美总说分说明晰说明顺序4.第七至第九自然段从哪角度介绍苏州园林？

角落的构图美

门窗的图案美

建筑的色彩美

图画美细处局部明晰说明顺序图画美讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次角落的构图美门窗的图案美建筑的色彩美整体局部主次逻辑顺序明晰说明顺序苏州园林各地园林的标本结语——总结全文：不止以上说的这些分说亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬图画美一幅完美的图画近景远景的层次园林角落的配置雕镂琢磨的匠心色彩搭配的协调总说——地位及特点大处讲究（主）细节注意（次）结构梳理19苏州园林第二课时一、知识与技能：1.把握文章的说明方法，探究作者的说明技巧。2.结合具体语句，体会说明文语言的特点。二、过程与方法：独立思考，圈点批画三、情感、态度与价值观：1.领略中国园林的建筑美，逐步培养艺术鉴赏力；2.感受写作大师的语言美，增强热爱母语的感情。学习目标为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。当然，作者也有选择的自由。常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作诠释、列图表等。温习旧知

本文运用了哪些说明方法？有什么作用？请举例说明。说明方法及作用“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”说明方法：作比较作用：将苏州园林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林的美术画特点。说明方法及作用“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”

说明方法：举例子

作用：以几个园里的古藤为例，生动形象地说明苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意。说明方法及作用“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”说明方法：列数字作用：作者实事求是，不以一“多”字作搪塞，事实上，“一百多处”是出于作者已知条件下对园林数字的准确概括，“十多处”是作者写此文章的依据。说明方法及作用“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”说明方法：摹状貌作用：使说明更具有形象性。说明方法及作用

结合下列句子，品味本文语言准确简练、生动传神的特点。1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。2.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。4.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……5.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

说明的语言

1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）

“标本”在句中是典范、样本的意思，说明了苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。精练，简洁！说明的语言

2.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，

决不容许有欠美伤美的败笔。

（去掉“一切”“决不”，可以吗？）“

一切”和“

决不”两个词语不能删掉，表示语气的坚定，强调苏州园林“图画美”的总特点。说明的语言

3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）“艺术”

强调个人独创，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，

其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

两个词词义同中有异，既赞美夸赞了设计者和匠师们的高超技艺，又强调了园林设计独具匠心的艺术性，流露出喜爱和赞美之情

。

用词准确又严谨！说明的语言

4.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

开花的时候满眼的珠光宝气……

（这个描写的句子有什么作用

？）“珠光宝气

”“盘曲嶙峋

”

生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气氛

、

生机盎然和沁人心脾

。语言生动典雅

。说明的语言

5.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔

，界