4.1光的直线传播课件物理人教版八年级上册

第一节

光的直线传播第四章

光现象因为有了光，一年四季，寒来暑往，每时每刻大自然都会让我们领略到它的奇异风光因为有了光，我们才能驱散黑暗，看清周围的世界1.要能识别光源，知道光源分为天然光源和人造光源两类。2.了解光沿直线传播及其应用。3.掌握光在真空和空气中的传播速度。4.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。像太阳、激光、水母等所有这些自身能够发光的物体都叫做光源。1.光源：能够发光的物体叫做光源。知识点一：光

源2.光源的分类：天然光源：太阳及其它恒星、水母、灯笼鱼、斧头鱼、萤火虫等。人造光源：篝火、点燃的蜡烛、手电筒、霓虹灯、LED灯等。火炬篝火灯笼鱼打开的电灯点燃的蜡烛水母萤火虫太阳

月亮、镜子、钻石、金子自身不能发光，所以不属于光源。我们却能看到它，因为它能反射光，光再进入我们的眼睛，所以就看到了。月亮、镜子、钻石、放映电影的银幕是光源吗？思考3.判断物体是否是光源的方法区别物体是否是光源，关键要抓住物体本身能不能发光来进行鉴别，不能以为亮的物体就是光源。鉴别的方法一：把此物体放到绝对黑暗的屋子里去进行鉴别，看它是否发光。鉴别的方法二：结合化学、物理、生物常识，采用分析、推理的方法加以区别。在有雾的天气里，从汽车头灯射出的光束是直的。1.光的直线传播知识点一：光的直线传播清晨，通过树丛的光束是直的。电影放映机射向银幕的光束是直的。1.光的直线传播（1）光在透明气体（空气）中是如何传播的？器材有激光器、蚊香、镊子、玻璃罩、火柴等。实验探究：光的直线传播的条件探究光在空气中沿直线传播。在空气中喷出大量烟雾，用激光笔在水雾中射出一束光，观察光传播的路径。实验结论1：光在空气中沿直线传播。（2）光在透明液体（水)中是如何传播的？器材有激光器、水槽内滴有少量牛奶的水等。探究光在水中沿直线传播。在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径。实验结论2：光在水中沿直线传播。实验探究：光的直线传播的条件（3）光在透明固体(玻璃)中是如何传播的？器材有激光器、玻璃砖等。探究光在玻璃中沿直线传播。用激光笔照射玻璃砖，观察光传播的路径。实验结论3：光在玻璃中沿直线传播。实验探究：光的直线传播的条件（4）光在不均匀的介质中、不同介质是如何传播的？器材有没有搅拌均匀的盐水、玻璃砖等。探究光在不均匀的介质中、不同介质中的传播。用激光笔在没有搅拌均匀的盐水中射出一束光，观察光在盐水里传播的路径。用激光笔玻璃砖中射出一束光，观察光在玻璃砖里传播的路径。实验结论4：光在不均匀的介质中不沿直线传播，光在不同介质中不是沿直线传播。实验探究：光的直线传播的条件光在同种均匀介质中沿直线传播。光的直线传播小结光在不均匀的介质中不沿直线传播。光在不同介质中不是沿直线传播。为了更直观、形象表示光的传播情况，我们用带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向（箭头指向）,这样的直线叫做光线。2.光线光线是一种抽象出来的物理模型，实际并不存在，但光是实际存在的。理想模型由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不到的区域形成影。影子的形成3.光的直线传播的应用国家级非物质文化遗产之一—皮影戏。影子的形成3.光的直线传播的应用日食和月食日食月食3.光的直线传播的应用用光的直线传播描述出日食和月食的形成原因。日食和月食3.光的直线传播的应用

我国的学者—墨翟（墨子）和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光沿直线进行的性质。小孔成像特点：倒立的实像；像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关；像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。小孔成像激光的特点：能集中射向一个方向而不散开，因而能射得很远而亮度没有明显的减弱。由于光沿直线传播，在开拙隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。利用激光准直挖掘隧道光的直线传播的应用还有涉及瞄准及排队等。射击瞄准及排队雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？光速知识点三：光

速真空中的光速:c=3×108m/s=3×105km/s,宇宙中最快。光速光在不同介质中的传播速度。比较声和光传播的不同。1.下列物体中属于光源的是（）A．放电视时看到的电视机画面B．放电影时所看到的银幕C．月亮 D．猫的眼睛A2.下列现象不能说明光是沿直线传播的是（）A．在地球上可以看到日食和月食B．打雷时先看见闪电后听到雷声C．太阳穿过茂密的树叶，在地面形成圆形的光斑D．“手影”游戏B3.天文学上常用光年（光在一年内传播的距离）作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求织女星距地球多少千米？解：1光年=3×105km/s×365