六年级语文上册总复习

做一个好PPT的原则目录明确目标与主题结构与布局规划文字与图片运用幻灯片设计技巧演讲技巧与配合检查、修改及反馈收集01明确目标与主题明确PPT要传达的核心信息和重点内容，确保观众能够准确理解。传递信息说服观众辅助教学通过PPT展示，增强观众对某一观点或决策的认同感和支持度。作为教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识点。030201确定PPT目的选择与主题紧密相关的图片、图表、数据等素材，增强PPT的说服力和可视化效果。精选素材通过不同的排版、颜色、字体等手段，突出PPT中的关键信息和重点内容。突出重点确保PPT内容条理清晰，逻辑严密，让观众能够轻松跟随思路。逻辑清晰紧扣主题内容

适应受众需求了解受众在制作PPT前，了解受众的背景、需求和兴趣点，确保内容能够引起他们的共鸣。调整风格根据受众的喜好和接受程度，调整PPT的设计风格和语言风格，使其更具吸引力和感染力。互动环节在PPT中设置互动环节，如提问、讨论等，增强与受众的互动交流，提高观众的参与度。在制作PPT前，明确希望通过这次展示达到什么样的效果和目标。明确目标设定一些可量化的指标，如观众满意度、转化率等，以便在展示后对效果进行评估。量化指标建立有效的反馈机制，及时收集观众的意见和建议，以便对PPT进行改进和优化。反馈机制设定预期效果02结构与布局规划在开始制作PPT之前，需要明确PPT的主题和目的，确保整个PPT的内容都围绕这个主题和目的展开。明确PPT的主题和目的根据PPT的主题和目的，构建清晰的逻辑框架，合理安排各个部分的内容，确保整个PPT的条理清晰、层次分明。构建清晰的逻辑框架在各个部分之间使用合适的过渡和连接词，使得整个PPT的内容更加连贯、流畅。使用合适的过渡和连接词清晰逻辑框架123根据PPT的逻辑框架，合理安排幻灯片的顺序，确保整个PPT的内容按照一定的逻辑顺序展开。按照逻辑顺序排列幻灯片在制作PPT的过程中，需要避免重复和冗余的内容，确保每个幻灯片都有其独特的意义和价值。避免重复和冗余在PPT中使用目录和导航栏，可以帮助观众更好地了解PPT的结构和内容，提高观众的阅读体验。使用目录和导航栏合理安排幻灯片顺序统一字体和字号在PPT中统一使用相同的字体和字号，可以使得整个PPT的内容更加整齐、易读。配色方案要和谐在选择配色方案时，需要考虑颜色的搭配是否和谐、是否符合PPT的主题和目的，以及是否能够吸引观众的眼球。选择合适的幻灯片模板根据PPT的主题和目的，选择合适的幻灯片模板，确保整个PPT的风格统一、美观。统一风格与配色方案使用醒目的标题和副标题01在PPT中使用醒目的标题和副标题，可以突出PPT的重点信息，吸引观众的注意力。使用图表和图片02在PPT中使用图表和图片，可以更加直观地展示数据和内容，帮助观众更好地理解PPT的内容。强调关键词和短语03在PPT中强调关键词和短语，可以使得观众更加关注这些重点信息，提高PPT的传达效果。突出重点信息03文字与图片运用03适当使用粗体和斜体通过加粗或倾斜来强调重要信息，引导观众的注意力。01提炼核心信息将复杂内容简化，突出重点和关键词，让观众快速抓住要点。02统一字体和字号保持全文字体和字号的一致性，避免观众产生视觉上的混乱。简洁明了文字表达与主题相关图片选择与演讲主题相关的图片，增强观众的理解和记忆。高分辨率图片选择高分辨率的图片素材，确保在放大或投影时仍能保持清晰。创意性图片尝试使用具有创意和艺术感的图片，为PPT增添亮点和吸引力。高质量图片素材选择图表和图示利用图表、图示等直观方式展示数据和关系，便于观众理解和分析。配色方案选择合适的配色方案，使文字和图片在视觉上更加和谐统一。布局和排版注重页面布局和排版，保持整体美观和易读性。图文结合增强视觉效果适当使用动画效果来突出重点或引导观众注意力，但避免过多过滥。精简动画效果合理设置幻灯片之间的切换速度和方式，确保观众能够跟上节奏。控制切换速度注意动画和特效在不同设备和软件上的兼容性，避免出现无法正常播放的情况。考虑兼容性避免过多动画和特效04幻灯片设计技巧配色方案采用和谐的配色方案，注意色彩搭配和对比度，使幻灯片更加美观。字体选择选用易读性强的字体，避免使用过小或过大的字体，确保文字清晰可读。选择简洁的模板避免使用过于花哨的模板，选择简洁、大方的样式，突出内容主题。简洁美观幻灯片样式恰当使用图表和数据展示图表类型选择根据数据类型和展示需求选择合适的图表类型，如柱形图、折线图、饼图等。数据可视化将数据以图表形式呈现，使观众更直观地理解数据变化和趋势。图表美化对图表进行适当的美化，如添加标题、图例、数据标签等，提高图表的可读性和吸引力。合理安排幻灯片内容布局，突出重点内容，使观众能够快速抓住主题。版式设计遵循排版规范，如对齐方式、行距、字距等，使幻灯片更加整洁、易读。排版规范避免添加过多的装饰元素，以免干扰观众对内容的理解。避免过度装饰注重版式和排版规范风格统一确保幻灯片内容之间的连贯性和逻辑性，使观众能够更好地理解演讲者的思路。内容连贯过渡自然在幻灯片之间添加恰当的过渡效果，使不同幻灯片之间的切换更加自然、流畅。保持幻灯片整体风格的一致性，包括配色、字体、图表样式等。保持一致性和连贯性05演讲技巧与配合充分准备熟悉PPT内容，进行多次演练，增加自信。清晰表达注意语速、语调和音量，确保观众能够听清楚。肢体语言运用适当的肢体语言和面部表情，增强演讲感染力。自信流畅演讲风格培养根据PPT内容合理分配演讲时间，确保重点部分得到充分阐述。合理分配时间根据现场情况灵活调整演讲进度，避免过快或过慢。控制进度在演讲过程中设置时间提醒，以便及时调整进度。设置时间提醒掌握好时间节奏和进度安排提问环节设置提问环节，鼓励观众提问，增加互动性。观察反馈注意观察观众的反应和反馈，及时调整演讲方式和内容。观众参与通过小游戏、投票等方式让观众参与其中，提高观众兴趣。与观众互动，提高参与度备用PPT准备备用PPT，以应对设备故障等突发情况。应对措施针对可能出现的问题制定应对措施，如话筒无声、PPT无法播放等。保持冷静遇到问题时保持冷静，不要慌张，迅速采取应对措施。准备好备用方案和应对措施06检查、修改及反馈收集确保文字、图片、图表等信息准确无误，避免拼写错误、语法错误等低级失误。核对数据、引用和事实来源，确保信息的可靠性和权威性。检查每一页的排版、字体、颜色等视觉元素是否统一，保持整体风格的一致性。仔细检查每一页内容准确性注重听取不同领域、不同背景的人的意见，以获得更全面的反馈。对于审查者提出的问题和建议，要认真思考并进行合理的修改。邀请同事、朋友或专业人士审查PPT，从他们的角度获取宝贵的意见和建议。邀请他人审查并提供意见反馈对于审查者提出的反馈，要逐一分析并进行必要的修改和优化。在调整过程中，要保持PPT的整体风格和逻辑连贯性。对于一些重要的修改意见，要进行多次反复修改和打磨，直到达到最佳效果。根据反馈进行必要调整优化

不断完善，追求卓越品质PPT制作是一个不断完善的过程，要持续关注并收集反馈意见。对于每一次的演讲或展示，都要认真总结经验和教训，不断优化PPT的内容和形式。追求卓越品质，注重细节和用户体验，让PPT成为展示自己专业能力和魅力的有力工具。感谢您的观看THANKS小学六年级语文上册

总复习第一单元词语盘点

清爽

吟诵

唱和

瀑布

陡峭

挺拔

身躯

精致

蕴含

奥秘

侠客

静谧

追随

小巷

俏丽

烘烤

音韵

演奏

探索

勤勉

漫游

亲吻

德高望重

津津乐道

别有深意

左冲右撞

意味深长

庞然大物

行色匆匆

神奇

优雅

辨认

清新

欢悦

清脆

凝聚

恶作剧

奇妙无比

不拘一格

年过花甲

第二单元词语盘点

杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑

勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语第三单元词语盘点

舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊

残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈第四单元词语盘点

遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光生机勃勃一命呜呼难逃厄运苟延残喘面目全非罪魁祸首风雨同舟第五单元词语盘点

厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜

殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈

第七单元词语盘点

塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀

储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪

第八单元词语盘点

谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对

落红不是无情物,化作春泥更护花.(龚自珍)造物无言却有情,每于寒尽觉春生.(张维屏)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.(李白)卧看满天云不动,不知云与我俱东.(陈与义)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.(元稹)第一单元日积月累有关大自然的诗句第二单元日积月累“祖国在我心中”的名人名言1.我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉.(周恩来)2.我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)

3.唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步.(鲁迅)4.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作.(巴金)第三单元日积月累中华传统美德的名言警句

1.轻诺必寡信.《老子》

2.民无信不立.《论语》

3.不精不诚,不能动人.《庄子》

4.诚者,天之道也；诚之者,人之道也.《礼记》

5.有所期诺,纤毫必偿；有所期约,时刻不易.

《袁氏世范》第四单元日积月累有关环境保护的口号和标语

1.善待地球就是善待自己.2.拯救地球就是拯救未来.3.但存方寸地,留与子孙耕.4.有限的资源,无限的循环.5.珍惜自然资源,共营生命绿色.第五单元日积月累鲁迅先生的名言警句

1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.《自嘲》2.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.《故乡》3.我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血.许广平《欣慰的纪念》4.时间就是性命,无端空耗别人的时间,其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》5.只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能量出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.《致颜黎民》第六单元诗歌

诗经《采薇》

昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.第六单元诗歌

西江月•夜行黄沙道中【宋】辛弃疾上阕明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.下阕七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.第六单元诗歌

天净沙•秋

【元】白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花.第七单元日积月累

马诗【唐】李贺

大漠沙如雪,燕山月似钩.何当金络脑,快走踏清秋.第八单元日积月累“艺术的魅力”有密切关系的成语

雕梁画栋

巧夺天工

独具匠心

引人入胜

古色古香

余音绕梁

不落窠臼

雅俗共赏美不胜收

脍炙人口

曲高和寡

妙笔生花

阳春白雪

笔走龙蛇

不同凡响

别具一格(一)易写错的字:

巷

吟

琴

塑

嗽

抑

寇

粼

悬

茫

驻

茅(二)易混淆的字:

陡峭

身躯

辩解

青翠

竣工

要挟

抱怨

抱歉

俊俏

先驱

辨认

清脆

严峻

威胁

报复

焦躁

锻炼吉祥干燥波涛汹涌急躁

炼就

安详

燥热

滔滔不绝

张皇(惶)畜生(牲)昔我往矣(以)

震耳欲聋(振)

行色匆匆(形)(三)易读错的字:

琴弦xián

肖像

xiào

悄然qiǎo

脸颊jiá

霎时间shà

模仿mó

憋闷men

蹿上cuān

抿嘴mǐn

尽情jìn

绷着脸běng

树冠guān

旋转zhuǎn

唱和hè

津jīn津乐道

短暂zàn

洞穴xué

散聚sǎn

胆颤zhàn

窈yǎo窕tiǎo

自个gě儿

要yāo挟xié

奔bēn丧

薄bó暗

沉闷mèn

气氛fēn

晕yùn船

拖蔓wàn

九曲qū黄河

刚劲jìng

哈hǎ达

给jǐ予

勉强qiǎng

强qiáng制

乘chéng机

召zhào唤

扁piān舟

提供gōng

薄bó雾

血xuè液

运载zài

扎zā好绷带

起了蒙méng

憎zēng恶wù

模mú样

旋xuán涡

徜徉chángyáng

曲高和hè寡(四)字义易混淆的字词:

失:⑴丢

⑵违背

⑶找不着

⑷没有掌握住

⑸改变

常态失声痛哭:

失明:流离失所:

惊慌失色:另外还有:欲:震耳欲聋

为所欲为

随心所欲胜:美不胜收

引人入胜

胜利漫:漫不经心

漫山遍野

水漫金山(五)词语类型:

ABB:软绵绵湿淋淋

冷清清

直勾勾AABB:马马虎虎

结结巴巴

缝缝补补

匆匆忙忙ABCC:微波粼粼

行色匆匆AABC:窃窃私语

滔滔不绝

闪闪发光

牙牙学语

津津乐道横遭不幸

焦躁不安哭笑不得

百折不回相依相随

大摇大摆

自作自受

自言自语

无影无踪暑去寒来

左冲右撞三番五次

五光十色(六)词语归类:

描写人物品格的:德高望重

百折不回描写人物心理活动的:心惊肉跳

胆颤心惊

大吃一惊描写人物动作的:左冲右撞

匆匆忙忙描写人物神态的:怒目圆睁

恍然大悟

大摇大摆

焦躁不安

兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜

魁梧黧黑描写自然景物的:悬崖峭壁

狂风怒吼

微波粼粼

碧空如洗

波涛起伏

描写音乐艺术的:余音绕梁

曲高和寡

阳春白雪

描写建筑艺术的:雕梁画栋

巧夺天工

古色古香描写书法艺术的:笔走龙蛇

龙飞凤舞描写文学艺术的:妙笔生花

脍炙人口1《山中访友》李汉荣2《山雨》赵丽宏3《草虫的村落》郭枫6《怀念母亲》季羡林；

9《穷人》俄国

列夫•托尔斯泰；17《少年闰土》鲁迅；

20《有的人》臧克家；22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基；23《最后一头战象》沈石溪；24《金色的脚印》日本椋鸠十；(七)课文作者:

(八)小练笔:

9《穷人》桑娜沉思着,久久地在坐在床前.——她在想什么?两个人沉默了一阵.——他们沉默的原因一样吗?他们为什么沉默?20

《有的人》学完全诗,你从中受到了什么启发?24《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去,睁开眼,发现时两只老狐狸救了自己,他会想些什么?A.《山中访友》,所访的朋友却非平常的朋友,而是(

),文章通篇运用了(

)等修辞手法,充满了童真童趣,让我们感受到了(

)；《怀念母亲》能体会到作者(

)对(

)的深深怀念之情；《从别饿坏了那匹马》能感受到(

)；从《只有一个地球》能认识到(

).第一单元课文内容复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文.作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情.１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”,将进山看景,说成是“山中访友”,是为了表达自己对大自然的热爱之情.第一单元课文内容复习２、那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?由第三人称变为第二人称；用第二人称,似面对面的倾诉,更亲切自然,更利于抒发强烈的感情.3、啊,老桥,你如一位德高望重的老人.把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.第一单元课文内容复习4、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树.我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌.”本段文字作者运用想像手法,将自己写成一棵树,这充分表现作者热爱大自然的感情.第一单元课文内容复习你好,清凉的山泉！你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布！你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.你好,陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好,悠悠的白云！你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景.这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.６、在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声.这句中,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程.“落红不是无情物,化作春泥更护花”.大自然就这样在循环中生生不息,从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声”.从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中,作者感受到了时间的变迁,生命的轮回.第一单元课文内容复习第一单元课文内容复习第2课《山雨》作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情.

课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.１、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩.这句话描写雨声.作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”,把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”,抒发了热爱大自然的美好感情.2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸.这句话讲雨中的色彩.“流进我的眼睛”,意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”,意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”.这是一种情景交融的境界.第一单元课文内容复习第3课《草虫的村落》是一篇散文,充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前.作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情.１、在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己.“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静.第一单元课文内容复习２、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来.此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的！作者赞美这些音乐演奏者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐,觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声.表达了作者对大自然小生灵的赞美之情.第一单元课文内容复习第4课《索溪峪的“野”》

题目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思.作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面:山是野的,水是野的,动物是野的,人也变“野”了.本文围绕索溪峪的“野”,依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”,体现了一种天然之美.表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情.第一单元课文内容复习1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心.“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法.这句话,描写了索溪峪的山有着惊险的美.让人读了的确有一种身临其境的感觉.第一单元课文内容复习第5课《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,在他身上表现了中国人民的智慧和力量.１、有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢.”

“还没有出世”,表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路.“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸.第二单元课文内容复习２、遇到困难,他总是想:这是中国人修筑的第一条铁路,一定要把它修好；否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心.詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师.他认为,铁路修好了,既可以回击帝国主义的蔑视讥笑,也能提高我们的民族自信心,所以一定要把它修好.第二单元课文内容复习第一单元课文内容复习３、许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已.这句话表体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的,从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师.４、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎.‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口.”这句话说明詹天佑对工作一丝不苟,极端负责,对工作人员要求非常严格.第6课《怀念母亲》以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意.１、我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.“频来入梦”,频,屡次,连续几次.意思是祖国母亲经常到梦中来.作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念.２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.作者通过比较的方式,将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分.第二单元课文内容复习詹天佑是我国杰出的爱国工程师.从北京张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线.居唐关山势高,岩层厚,詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法.八达岭隧道长一千一百多米,决定采用中部凿井法.从山顶往下打一口竖井,再分别从向两头开凿.铁路经过青龙桥附近,坡度特别大.詹天佑顺着山势,了一种“人”字形线路.北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推.过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进.季羡林《怀念母亲》:我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.必背内容第9课《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说.课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.第三单元课文内容复习课文以“穷人”为题富有深意.文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差,吃得差,劳动条件差,还有疾病,是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照.就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动:在自己五个孩子的基础上,主动收养西蒙的两个孤儿.作者就是通过这样的事例,讴歌了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质.第三单元课文内容复习１、海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适.“温暖”是指炉火未熄,这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮,孩子们安静地睡着.从这里可以体会到女主人的勤劳能干.所以虽然贫穷,但还温暖而舒适.第三单元课文内容复习第三单元课文内容复习２、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可.因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养,十分可怜,所以没有多考虑,就把他们抱回家.从这里可以看出桑娜善良的本性.3、哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来.“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子.家里虽穷,生活困难,但能熬过去.一个“熬”字,很恰当地写出渔夫的苦日子,也很准确地表现了渔夫的坚强性格.从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵.第三单元课文内容复习4、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来！……为什么把他们抱回来啊?……他会揍我的！那也活该,我自作自受.……嗯,揍我一顿也好！”为了救邻居的孩子,她什么也不顾了.这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态.“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子,甘愿自己挨打.从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界──宁愿自己承担痛苦和劳累,也要把西蒙的两个孩子抚养大.第三单元课文内容复习第11课《唯一的听众》,文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情.第三单元课文内容复习１、用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴.用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平,这对“我”来说是个沉重的打击,“我”失去了在家里练琴的自信.文章开头直接点明父亲和妹妹的做法,为下文“我”走出家门,到林中练琴作了铺垫,同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比,从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助.第三单元课文内容复习２、林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.这句话写出了早晨树林的安静以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情.沙沙的足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,说明“我”对拉好琴重新找回了自信.３、我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静.这句话写出了“我”发现老人后沮丧的心理.文中两个“一定”,强调了难听的琴声带来的后果,突出了“我”的沮丧.说明“我”又一次失去了自信.第三单元课文内容复习４、“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧.”出于对年轻人的爱护,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表示歉意.“我”第一次听到陌生老人的称赞,尽管是个聋子,但“我”还是充满了快乐.老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气.５、我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错.我的心已经感受到了.谢谢你,小伙子.”我心里洋溢着一种从未有过的感觉.老人她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信,激励“我”刻苦练习.第三单元课文内容复习６、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福.我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏.她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……在老人热情的鼓励下,“我”的琴技在不断地提高,这正是老人所希望的.“我”和她是用音乐在相互交流.“平静地望着我”这在文中是第三次出现.从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求.因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水.7、那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……表明老人在“我”心目中有着崇高的地位.句子写出了“我”对老人的感激,同时点明了课题.第三单元课文内容复习第13课《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.文章运用列数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法,介绍了地球的多方面知识,说明了“只有一个地球”的事实.同时,课文多处采用比喻、拟人等手法.第四单元课文内容复习第四单元课文内容复习１、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情.句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,比喻的运用使句子生动形象.第四单元课文内容复习２、同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.“渺小”是微不足道的意思,这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一叶扁舟般微小,从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地球.３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的.“本来”是“原先、先前”的意思,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,从而给读者以警示、提醒.第四单元课文内容复习４、科学家已经证明,至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.“４０万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性.同时,“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远,从而证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球.

５、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了！”这句话突出了保护地球生态环境的重要性.说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物.而“破碎”说明因各种原因造成的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机,突出了保护地球的紧迫性.第四单元课文内容复习第15课《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感,表达了人们对土地的爱.第四单元课文内容复习１、我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分:这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要.２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园:这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园.３、任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上:这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系.4、大地不属于人类,而人类是属于大地的:人类属于大地,因为大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续.因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而保持生命的延续.这是文章的中心.第四单元课文内容复习第17课《少年闰土》本文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.第五单元课文内容复习第五单元课文内容复习１、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛.这句话中的两个破折号是起补充说明的作用.整句的意思是说“我”不仅那时,就是现在也都不知道猹是一种什么动物,只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛.第五单元课文内容复习２、我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了.句子从两个方面述说这些新鲜事:一是海边有如此多的五色的贝壳,二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险.“我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事.这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩.第五单元课文内容复习３、他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄.这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往.第五单元课文内容复习4、“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的.“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富,见多识广.这是因为闰土从小参加劳动,生活在广阔的天地里.“我往常的朋友”指有钱人家的少爷.这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕.第五单元课文内容复习第18课《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.第五单元课文内容复习１、我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事.第五单元课文内容复习２、伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈！还是我的记性好.”这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎.这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点.3、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?这个句子用暗喻的手法,抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害.意思是:在那暗无天日的旧社会,人民失去了自由,革命者处处遭到反动派的迫害,人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压.表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神.第五单元课文内容复习4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃.这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神5、的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多.这段话写得很巧妙:１、对第五段进行总结.２、总结全文,点明中心.３、照应了课文第一节,首尾呼应.第五单元课文内容复习第五单元课文内容复习6、给各段加小标题,并说一说第一部分与后面几部分有什么联系:小标题多为短语.本课五个小标题依次是:深切的怀念→谈《水浒传》→笑谈“碰壁”→救助车夫→关心女佣.第七单元课文内容复习第21课《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事.十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥.从此,老人与海鸥结下了不解之缘.每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻.他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥.久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊.然而有一天,老人去世了.海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人.

课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情意.第七单元课文内容复习１、他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.这是一个十分简朴的老人,可就是这样一个勤俭的老人,却用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天步行二十余里去喂海鸥.第七单元课文内容复习２、老人把