北师大版三年级语文下册全册教学设计

1礼物1、认字1个，写字6个。2渐渐泥土发芽指针奇妙精彩幼小物?这些礼物各自让“我”懂得了什么?(一)读准字词，交流展示。人物送的礼物使“我”懂得比作什么?为什么这样比?(四)指导背诵。1、自由练习背2、同桌背3、指导背4、齐背3nítǔzhǐzhēnjīngcǎi齿(1)去年春天，爷爷送我,种子在 o4期盼去年春天爷爷今年春天奶奶去年春天妈妈今年春天爸爸一粒种子一块手表少儿百科全书5(二)过程与方法：(三)情感态度价值观：(一)激情导入：1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事?为什么有趣?今天我们要(二)展示目标(同教学目标)(一)自学提纲62.小组成员分自然段读课文，检查字的读音。3.再读课文，说说课文主要写了一件什么事?(二)根据自学提纲自主学习。下来，我们一起来展示一下学习收获吧!1.出示词语，指名认读。(相机提示，指导学生注意生字的字形结问候抹布收藏揽在戴着搂着油漆遍地3.指名分段朗读课文。(适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词)4.小结激励。1.熟读课文，加深感知。说说文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2.指名反馈，小结评价。2.多音字组词：(第二课时教学目标：7(一)激趣导入：(二)展示目标(同教学目标)(一)出示自学提纲(圈画、标注)1.默读第一自然段，从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的?这段话体现了谁对谁的爱?儿?为什么?三、探究训练(读、思、悟)(一)自学提纲11.从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的?指名朗读作2.这段中体现了谁对谁的爱?(冬冬对奶奶的爱)(二)自学提纲2.1.第二自然段中体现了谁对谁的爱?哪个词说明这种爱是长期种爱是长期的)3.奶奶为什么这么爱冬冬?(1.冬冬每个星期六都会去看奶奶。8(三)自学提纲3.1.奶奶都收藏有哪些铃儿?指名反馈。3.分组讨论：奶奶最喜欢哪只铃儿?为什么?因为奶奶疼爱冬冬，盼望冬冬的到来!)5.品读第13段，看看前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么。(动作、语言)写动作用了哪些词语?(“揽在”和“搂着”)请学生说一说有动作和语言的句子。6教师总结：是啊!奶奶给了我们父辈生命和关怀，又给了我们2、教师点评、总结。(关键是用实际行动去关爱亲人)(1)奶奶总是给她烤一片热乎乎的奶油面包。缩句： 0(2)冬冬笑了。扩句： 0”写一段话。9奶奶最喜欢的铃儿奶奶疼爱冬冬亲情温馨门铃叮咚冬冬关心奶奶亲情温馨爸妈问候奶奶平分生命教学目标知识与能力1、认字11个，写字9个。理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震憾、郑重其事”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感知课文内容，体会男孩的勇敢及兄妹情深。二、过程与方法2、感情朗读，感悟亲情的可贵与伟大。三、情感态度价值观有感情地朗读课文，赞美亲情的伟大。激发学生对亲情的向往。教学重点读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹的深情，使学生产生对亲情的向往。教学难点体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。教具准备小黑板或多媒体课时安排二课时第一课时2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文内容，学习第一自然段。生字词卡片，小黑板教学过程一、目标导学(一)激情导入1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》)(二)出示目标。(一)出示自学提纲子(二)围绕自学提纲自主学习(一)读通读准，交流展示(二)熟读理解交流展示1、这篇课文讲谁和谁平分生命?(指名说并板书)(1)小组说(2)指名说(三)精读感悟，交流展示xiāngyīwéimìngjiànglínxūyàochōuxuèlínjūyīshēng妹妹教具准备：小黑板或多媒体课件(一)激情导入(一)自学提纲(读画说)(二)自学提纲2④真的?那我还能活多少年?(三)自学提纲31、课文哪一句话点明了课题?(指名说)①医生被男孩的勇敢(震动震撼)了：这个男孩只有十岁呀!他以为输血就会(丢掉失去)生命，当他决定给妹妹输血的一瞬间，他一定是下了死亡的(决心决定),这是多么大的(勇气勇敢)啊!②医生的手心渗出了汗，他紧紧(握着看着)男孩的手，说：“放心吧!输血不会(丢掉失去)生命!”平分生命亲情可贵伟大(二)出示复习目标(同上)(一)出示复习提纲：1、会读本单元的13个二类字，会写22个生字及相关词语，1、听写本单元22个生字。(听写后同桌互查)通过本节课的复习，你有哪些收获?又产生了哪些新的疑问?(若有疑问，师引导解疑)jīngcǎiqímiàoyòuxiǎoyáolíngchuāndàiyī(péi()bàn)jūtǐngKàn()一()邮票一()知识()的图画的画面呼喊()地哭泣()地跳动()地奔跑教学反思(优点、不足、改进设想)(一)知识与能力(二)过程与方法(三)情感态度价值观两课时(一)创设情境，激发兴趣(二)展示教学目标(一)自学提纲欢吗?觉得怎么样?那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声)(二)理解诗句，想象感悟。(3)观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀?(太阳、大画的人感受到呢?(蝴蝶、蜜蜂)(4)课件欣赏：多美的春天呀!想不想亲眼去看看?(放课(5)指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美师导：你们还读懂什么了?泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(3)欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞(4)指导朗读：要读出春天的美丽哦!自己练练，可以加上赞美诗中所描绘的这种美景吗?(自己说、指名说)么美丽啊!春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已绝句教学准备：课件(一)谈话导入，揭示课题情景，同学们想去感受一下吗?(板书课题)(二)展示教学目标(一)出示自学提纲：(二)围绕自学提纲自学。(一)读通读准，学习生字词(二)理解诗句，想象感悟。飞去)3、齐读第一句。指导停顿：草长/莺飞/二月天，10、指名反复读。老师指导。(拂堤/杨柳/醉/春烟。)3、指名朗读。老师相机指导。(儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放/纸鸢。) 0拂堤 o村居杨柳拂堤忙放纸鸢教学目标(一)知识与能力1、认识6个生字，会写9个生字。并掌握“建筑、翩翩起4、体会课题“理想的翅膀”的含义，引导学生树立自己远(二)过程与方法(三)情感态度价值观和教学目标1、认识6个生字，会写9个生字。(一)激情导入么?(生答：放风筝)对，“放风筝”是一项很好的户外活动，朝高鼎的诗----《村居》吗?一起背一下吧!(生齐背)同学们(二)展示目标(同教学目标)(一)自学提纲建筑翩翩起舞竖琴后脑勺拖着尾巴得啷啷越飞越远越飞越高越放越长(二)围绕自学提纲自己学习(读、记、批)(1)小组说。(2)指名说。2、越飞越远()()()这篇课文主要讲了()和()一起①小明想像他爷爷一样，当一位书法家。()④我的风筝像一顶海军帽，后面飘着飘带。()“我”小伙伴们放风筝3、展示目标(同教学目标)二、自主学习(一)自学提纲1、正确、流利朗读课文3—6自然段填写下表：谁放什么风筝理想2、课文哪一句话能概括第3---6自然段的意思?3、默读课文第2、7自然段说说：理想的翅膀是指什么?题(三)围绕自学提纲自己学习(读、记、批)(一)自学提纲11、指名(中下等生)汇报。(二)自学提纲21、指名(中下等生)汇报。(三)自学提纲3膀”呢?(因为这些风筝代表着“我们”的理想，它寄托着“我呢?(小组讨论) (风筝)教学反思(优点、不足、改进设想)(一)知识与技能1、认识19个二类字，会写9个生字。(二)过程与方法(三)情感态度与价值观(一)知识与技能1、认识19个生字，会写9个生字。(二)过程与方法(三)情感态度与价值观(一)激趣导入(二)展示目标(同教学目标)(一)出示自学提纲沙哑脚印扭身朦胧疲劳(二)围绕自学提纲自学(一)读通读顺，交流展示溜号嗓子忍住理睬飘洒沙哑脚印扭身朦胧疲劳(二)熟读理解，交流展示小组互相讨论，填写下列表格时间地点事件指名回答，其他学生补充()的眼睛()的面容()的头发()的牛犊()的书包()的雨丝(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感态度与价值观(一)回顾课文，导入新课(二)展示目标(同教学目标)(一)自学提纲(二)生自主学习，标记(一)提纲一分组赛读)1、出示课前搜集的赞颂老师的话。2、古往今来，许许多多的人用诗用词用文用画在赞课文要将老师比作什么呢?心下，达丽玛也将迅速地成长起来。(配乐)深情地朗读3、总结全文，满怀深情地朗读课题。春天(乌汉娜：发现补课放心冒雨护送机的田(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感态度价值观5、认识23个字，会写19个生字。个单元的知识来一个比较系统的整理和复习，同学们准备好了吗?2、出示复习目标(同上)1、听写本单元19个生字。(听写后，同桌互查)2、写出8个描写春天的词语。的风筝?通过本节课的复习，你有哪些收获?又产生了哪些新的疑问?(若有疑问，师引导解疑)píláokěwàngqīpànpiāodàixiāngyīwé幼小(yòuròu)滋润(rùnyùn)震撼(zhènz邻居(jūjù)消融(róngyóng)号召(háoh3、多音字组词调抹5、写描写春天的成语教学反思：(优点、不足、改进设想)4、背诵古诗《乡村四月》小虾(一)知识与能力1、会认9个二类字，会写7个生字。(二)过程与方法(三)情感态度价值观教学时间二课时(二)、展示目标(同教学目标)虾的?些方面?来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧!(一)读通读准，交流展示(1)说说课文从那几方面来描写小虾的?(2)想想1-4自然段都写了小虾的哪些方面?2、指导学生有感情地朗读相关的句子，体会小虾的可爱。bǎo)zhèng()huán(小虾小虾的样子：有的……有的……小虾的捕食情景：先是……然后……接着……直生回答)2、如果请你来照顾这些小虾你会怎样做?(集体交流)(二)、展示目标(同教学目标)3、说说小作者都写了小虾的哪些方面?(结合课文内容)(一)、自学提纲1(2)生补充。(1)小作者都写了小虾的哪些方面?(1)小作者是怎样来观察写小虾的?1、你喜欢小虾吗?为什么?么?一只()()的角落一()一一片()()的玻璃一()一轻碰一下在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。三三小虾有趣喜爱样子：通体透明稍带点灰黑色打架时猛烈活泼松鼠(一)知识与能力表示顺序(二)过程与方法所表达的(三)情感态度价值观教具准备：词语卡片小黑板教学时间：二课时(一)导入新课像把伞?(学生回答：松鼠)你喜欢松鼠吗?为什么?(二)展示目标(同教学目标)(一)出示自学提纲全身光滑，尾巴大而漂亮。(能谈出自己的感受就行，不强调统一)当学生谈到小松鼠特点时让孩子从文中去找，切入到文中学小动物美丽的?引导学生学习描写小动物外形特点的部分。感受到小松鼠的机灵的。导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。)3、课文从哪几个方面来介绍松鼠的?(外形、生活习性)第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小松鼠，那画、批一批。生对松鼠的喜爱之情。bākāi2、比一比，组词。3、根据课文内容填空。《松鼠》一课是一篇介绍动物的说明文，作者从松鼠的()两个方面写出了松鼠的特点，字里行间流露出对松鼠的()之情。生活习性第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。背诵自己喜欢的一个自然段。3、学习总分的写法，体会作者是怎样把各部分写具体的。一、目标导学(一)回顾旧知，导入新课：1、上节课我们了解松鼠是一种美丽、可爱，讨人喜欢的小动物。课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?(二)展示目标(同教学目标)二、自主学习(一)出示自学提纲1、朗读课文第一自然段，边读边想：课文哪些地方体现松鼠2、默读课文2—4自然段，思考：这部分从几个方面介绍松鼠的生活喜欢?说(2)指名读第2—4自然段，说一说这部分从几个方面介绍(3)默读第2—4自然段，用“”画出写松鼠机灵的词()的面孔()的尾巴()的眼睛雪(1)这段话共有()句话，中心句是第()句。(2)写出下列词语的反义词。()几个方面进行描写，写出了松鼠的()。外形：美丽聪明活聪明欢吃：有趣复习重点复习难点2、出示复习目标(同上)二、自主学习(1)会写15个生字，会认21个二类字。学习多音字“爪”。成课后(4)重点阅读：(5)完成“日积月累”第四题。(6)背诵《松鼠》一文中自己喜欢的段落。2、师生互探(2)教师强调本单元重点，归纳总结。(3)习作：认真观察动物：(听写后同桌互查)(1)《小虾》一课从()、()、()、()等几方面说明小虾的一些知识。突出小虾的()、()两个特点，体现了“我”对小虾的()之情。(2)《松鼠》一课是一篇介绍动物的说明文，作者从松鼠的 ()、()两个方面写出了松鼠()、()的特点，字里行间流露出对松鼠的()之情。)猛烈强烈非常常常(1)小松鼠好像怕()的日光，白天很少活动。(2)小虾的搏斗很(),蹦出水面是常有的事。(3)小虾吃东西的时候()小心。(4)松鼠()直着身子坐在树枝上，用前爪捧着食物吃教学反思：(优点、不足、改进)4智慧3、认字34个，写字23个。学习多音字“几”,继续练习独1.会写本课8个生字，会认6个二类字。理解重点词语“垂怎样赛的?结果怎样?……)(板书)2、朗读课文了解田忌与谁赛马?赛了几次?结果怎样?用(二)学生按自学提纲自主学习，时间8分钟。(2)指名说说三个问题的答案，再用一句话把三个问题答案①大声朗读1～2自然段、13～17自然段。 ,接着用对齐威王的,最后用对齐威王的。由于,所以田忌0(4)检查自学：①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1～2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。③指名读13～17自然段。1、分角色朗读第二大段：(1)分组练读：(2)指名分角色朗(三)填空：(选做题) ,接着用对齐威王的,最后用 对齐威王的。由于,所以田忌0田忌→第一次(输)→齐威王第二次(赢)7教学准备：书课题) ,第二次比赛由于,所以0(边播边讲)原因呢?请同学们说一说。师过渡：由于孙膑仔细观察，发现了齐威王的马比田忌的马3、体会人物的特点(1)文中有许多人物的对话，我们来看大屏幕，老师和同学们合作来读，好吗?(投影出示有关人物动作、语言、神态的语(2)谁来说说你从这些语句中可以看出他们都是什么样?战即胜?调换马的出场顺序就一定能取胜吗?如果齐威王也调换一下马的出场顺序呢?从田忌、孙膑、齐威王身上你们分别得到什么启示?2、本文中有几个人物，你喜欢谁，不喜欢谁?谈谈自己的看《田忌赛马》一文讲述了()时期，齐国的大将()与()赛马，初赛(),后经写或表演出来。(选作)孙膑：足智多谋、思维敏捷田忌：缺乏自信，但能听取别人意见。遇事细致捞铁牛(一)知识与能力1、认字12个，写字8个。理解‘笨重、议论纷纷、沉没、(二)过程与方法握生字词，(三)情感态度与价值观：第一课时1、认字12个，写字8个。理解‘笨重、议论纷纷、沉没、情的经过教学过程：今天，我们学习课文《捞铁牛》,板书课题。2、看了这个题目，你们想知道什么?学生提问。(1)学习新字、多音字。(3)读课文思考：谁捞的铁牛?怎么捞的?结果怎样?捞铁牛笨重水性木料2.抄写词语。píngwěishúXījǐnzhāngxiànjǐng产()第二课时动人教学难点：教学过程：(1)怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的?从什么地方看出捞铁牛十分困难?(2)怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢?打捞铁牛的工作是分几步做的?(3)你能根据课文内容向大家介绍一下怀丙吗?谁能用一个准确的词概括一下怀丙的特点?(1)在玻璃缸里装上水，缸中放些沙子，表示是淤泥。(2)水底下放一小铁块表示铁牛。(3)用一根木棒(表示木架子)拴住两个大盒(表示木船)(4)用一根细绳，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小铁块(1)要求：一个学生一边动手演示，一边叙述怎样捞铁牛，(2)学生评议演示和讲解的情况。潜水摸牛----()----()-----()-----4八只铁牛被拖回来后，人们又会怎样想?说了些什么?()船上装满泥沙，行驶到铁牛沉没的地方。()摸清铁牛沉在哪里。()把两只船拴紧，搭个架子。捞铁牛摸清地点(一)知识与能力：(二)过程与方法：(三)情感态度价值观：认识本课的5个生字，会写9个生字。理解探险队员是怎样冰能取到火吗?该怎样取呢?你还有多少疑问?(2)想想课文写了一件什么事?(1)我会读、我理解：(2)交流自己积累的词语。顽强测量绝望思索束手无策镜子教学反思：(优点、不足、改进设想)(一)自学提纲(1)生自由汇报。(2)、什么是一筹莫展?用自己的话说说他们遇到的绝境。(3)、指名读2、3、4段。3、默读5、6、7段，你体会到了什么?命?身炸难道——打火器丢了一筹莫展川冰取火取火成功欢呼跳跃教学反思：(优点、不足、改进设想)课时安排：一课时(1)识记本单元23个生字字形，读准27个二类字字音、会人?讥讽、疑惑、目瞪口呆、胸有成竹、得意洋洋、轻蔑、造句)5读书2、认字28个，写字24个。继续练习独立识字。(一)知识与能力(二)过程与方法(三)情感态度价值观(一)激趣导入同学们，你们有小书橱吗?你喜欢它吗?为什么?(学生说)他还为小书橱写了一首诗呢!(板书课题)生齐读课题。(二)展示目标(同教学目标)(一)自学提纲1浩瀚漫游尊敬沉思幻想命运忧伤愉悦充实挖掘(二)自学提纲2(查划写)漫游尊敬沉思幻想忧伤愉悦充实挖掘系?能说说这首诗歌写了什么内容?会根据特点分段吗?尊敬浩瀚漫游幻想愉悦忧伤挖掘书橱总-----------分-----------总第二课时3学会规划自己的读书生活，培养读书、爱书的好习惯。(一)自学提纲做“广阔的世界，浩瀚的海洋”?理解“广阔的世界，浩瀚的海(二)围绕自学提纲自学(查划讨论)(一)自学提纲1(二)自学提纲2(三)自学提纲3乐?阳光广阔的宝藏穿越历史浩瀚的花草遨游时空无穷的海洋大海奇异的世界增长许多知识挖掘无穷宝藏趣度过愉悦时光教学反思：(优点、不足、改进设想)(一)知识与能力(二)过程与方法(三)情感态度价值观课时安排：二课时(二)、展示目标(同教学目标)(一)自学提纲(出示小黑板)么?来展示一下我们的学习成果吧!拥抱钥匙面貌黎明匆匆傍晚智慧辛勤启程笼罩()的红日()的宝库()的黎明3.师生交流、探讨(2)你能将课文分成两大部分吗?依据是什么?(针对不上学。第二部分为第6—7自然段，主要写山沟里的孩子们为勿()膀()知()幸()(翻山越岭起早贪黑)重点难点：目标2、3(一)激情导入(二)展示目标(见课时目标)1、山沟里的孩子是怎样上学的?他们遇到了那些困难?(二)孩子们是怎样面对这些困难的。(远远近近，脚步匆匆；远远近近，说说笑笑)么感受呢?1、从文中找出下列词语的反义词。2、山沟里的孩子在上学的过程中，遇到了()、()、()等困难。4、课文最后用了一个省略号，你能说出省略号所省略的内容吗?时间长远大)山沟里的孩子路不好走不十分安全(勇敢、乐观、理想教学反思：(优点、不足、改进设想)(一)知识与能力(1)学会本课14个生字及出现的新词。(2)理解课文内容，知道课文讲了哪些内容，了解课文叙(3)体会省略号不同的用法。(4)有感情地朗读课文。(二)过程与方法(三)情感态度价值观课时安排：二课时(一)激情导入“教科书”是什么?(学习用的课本)板书课题，怎样才称(二)展示目标(一)自学提纲环境印刷粉笔盘旋轰隆炸弹叨念艰苦情况激励炮火连天渴望亮开嗓门振奋人心争先恐怕恨不得嘶叫呼啸盘旋叨念思)环境印刷粉笔盘旋激励炸弹叨念坚持艰苦情况指导多音字(旋和弹),同音字(艰和坚),学习部首方字旁。(二)精读理解，交流展示第一段(第1一第4自然段)第二段(第5一第6自然段)第三段(第7一第10自然段)第四段(第11自然段)引导学生把段意概括为小标题：盼书、取书、护书、激励yìkǔnjiānkǔjīlìjiānchí炮火()()()()人心争先()()完整()()准备()()睁开()()轰鸣激励鼓励1、指导员没有说完的话，一直()着我前进。2、由于老师的(),这次考试我有了很大的进步。顽强坚强1、小明摔倒了，他()地爬了起来。,2、在那炮火连天的战争环境中，我们仍然()地学习。珍贵的教科书第二课时指导员不怕牺牲、光荣献身的精神。2、弄清每个自然段的意思，了解自然段之间的联系。3、有感情地朗读课文，学习省略号的不同用法。(一)激情导入(二)展示目标(一)自学提纲都遇到了什么困难?哪一个困难比较突出?为什么?请用“——”惦记的是什么?这些都说明了什么?是什么意思?激励“我”前进的力量是什么?读这句话要表现出(二)围绕自学提纲自己学习哪一个困难比较突出?为什么?(3)指导朗读，(这里的“渴望”是什么意思?能不能换成“希望”或“盼望”?为什么?这又说明教科书怎么样?)体会惦记的是什么?这些都说明了什么?(4)学生练读。是什么意思?激励“我”前进的力量是什么?读这句话要表现出励我前进?(张指导员以生命为代价保护教科书，希望我们好好(一)根据课文内容填空。这是一篇()的文章，张指导员用自己的生命保护(二)选择省略号的用法。3、我扑到指导员身上大声地喊叫：“指导员，指导员……”4、指导员微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”(三)课堂小练笔：未来的教科书(选做题)教学反思：(优点、不足、改进设想)一课时(一)导入(二)出示复习目标(同上)(一)出示复习提纲：1、会读本单元的28个二类字，会写21个生字及相关词语。沉思尊敬启程命运智慧愉悦辛勤忧伤1、我漫游在(),穿越(),我遨游在(),我关心童话和小说中人物的命运，时而(),时而()。漫游穿越遨游沐浴关心结识喜爱挖掘宝藏朋友命运历史海洋阳光世界事充 ,熟读深思子自知。2、认字16个，写字15个。学习多音字“的”。继续练习独(一)知识与技能1、学习本课生字词，会写7个生字。(二)过程与方法(三)情感态度价值观教学时间：二课时第一课时1、学习本课字词，会写9个生字。同学们，你们看这是什么?(出示一块普通的石头)对，这(二)展示目标(目标同上)(一)、自学提纲3、精读诗歌1-2小节，说说陨石可说成什么和什么?(二)围绕自学提纲自己学习三、探究训练(读、思、议、练)字形结构和书写要点)(二)熟读理解，交流展示同学们对陨石已经有了一些了解。那么,谁来说说诗歌告诉(三)品读感悟，交流展示yǔzhòuxīmièyǔnshísh天外来客——陨石熄灭轨道石头第二课时教学难点：目标2(一)、自学提纲1沉睡的物体?这句话用的是什么的修辞手法?它是有什么组成的?板书：物质组成；你们知道它里面有什么物质?板书：铁和镍；它有什么性质?板书：坚硬齐读10节，这节说了什么?板书：信使；为什么说它是信使?(1)、它的确是一块(),也的确是一颗()。(2)、它含有丰富的(),所以才这般()。教学重点：教学准备：小黑板生字卡多媒体课件教学时间：二课时同学们，卞和把和氏璧分别献给三位国王结果得到什么待遇呢?说说你知道卞和为什么一次又一次的献璧吗?他们可歌可泣的故事，教育了一代又一代的优秀儿女。匠()和氏献璧第二课时壁的经过，你觉得第几次献壁令你最感动呢?(第三次)(二)讨论：卞和为什么哭得这么伤心?(用“”画出相关的句子)(一)自学提纲1(指名反馈)3.说说什么是“一连”?(连续，没有停止)(二)自学提纲21、卞和为什么哭得这么伤心?(指名反馈)来说)4、有感情地朗读第三次献壁。(敬佩地)果然、居然、偶然、忽然①一次()机会，我遇到了幼儿园时候的刘老师。③今天要上课，你()不去学校。(忠诚)一目标导学1、出示复习目标(同复习目标)(1)、会认本单元12个生字，会写15个生字。二自主复习三探究训练。象?3、听写本单元15个生词。(听后同桌互查)(1)这是一块普通的石头。()(3)玉匠仔细研究石头的纹理。()(4)把坚贞之士说成是骗子，这才是我悲伤的原因啊!四堂清检测单元教学要点1、调查了解家乡的特产。2、认字6个，写字5个。4、学习阅读广告，学写产品介绍或广告。5、练习在活动中写学过的应用文。特产1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2.阅读《我爱故乡的杨梅》,了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。教学重难点：1、介绍自己家乡的特产。2、写自己家乡的特产。课时安排：二课时教学准备：教师：中国地图、特产的图片学生：课前查找的相关资料第一课时教学内容：了解祖国各地的特产一、目标导学1、同学们，这个单元是让大家认识各地的特产，并训练大家如何介绍自己家乡的特产，相信大家一定会有很多的收获。2、口述本节课学习目标。二、自主学习出示自学提纲，学生自学。1.出示课件，认识各地特产。2、学生根据课前自己搜集的资料，在小组中介绍自己认识的特产。3.课件出示：写一写下列物产的产地。(1)出示图画：说说图意。(2)出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图。(3)选自己喜欢的古诗自学。三、合作探究1、古诗诵读(配乐)。五、堂清检测我请同学哈密瓜甘蔗河北红橘广西鸭梨贵州四川特产教学反思：(优点、不足、改进设想)教学内容：学习《故乡的杨梅》,介绍自己家乡的特产，2、同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗?在小组中说说。章。这篇文章一共有几个自然段?同学们再自己默读一下这篇文说为什么?4、畅所欲言我们的家乡有什么特产?它有哪些特点?你准备从哪几方面给大家介绍呢?仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。三、合作探究2、这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文)颜色、味道)指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何?5、指名读描写杨梅形状的自然段。(体会“细腻”“柔软”是什么感觉)(先讲外边的，后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人们做过小导游吗?老师今天就给你们一个机会，让你们都做一次五、堂清检测我爱故乡的杨梅形状味道我爱家乡的,说一说。2、独立识字，掌握本单元生字新词，认字17个，写字15个，学习32、展示目标(同上)(3)整体感知课文，了解诗歌主要内容。(一)自学提纲(二)围绕自学提纲自己学习(一)、读通读准，交流展示(二)熟读理解，交流展示(三)精读感悟，交流展示一节课学习，你知道了什么?(学生根据自己知道的情况自由发(一)自学提纲1、默读1、2节，思考作者从哪方面来写?体会“都能看2、自由读3、4节，思考作者从哪方面来写?理解第四节(二)围绕自学提纲自己学习(一)交流自学提纲12(二)交流自学提纲3(三)指导背诵：(四)拓展训练2、试画本节课的知识结构图。1、选择本诗你最喜欢的一节，默写出来。2、读课文，回答问题。(1)文中用“花的颜色有深有浅”比喻全世界(2)课文把孩子们比作()。(3)从这两小节诗歌中你体会到什么?想到什么?最美的花束眼睛不同头发不同种族不同都能看到太阳都是漂亮花冠都像美丽花束教学反思：(优点、不足、改进设想)元帅的故事1、会认字16个，会写字9个。1、学习本课生字新词，会认字16个，会写字9个。(二)展示目标(同上)(一)自学提纲认识的字，看拼音读准字音；(2)标出自然段序号；(3)遇到不笠”?;(2)“会师”“朱德记”“不料”是什么意思?;(3)战士(二)围绕自学提纲1、2两题自己学习，时间5分钟。(一)交流自学提纲1、2:(2)开火车认读。(二)交流自学提纲2什么?用的是什么词?(会师)“朱德记”三个字写在哪儿呢?(扁担上)在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢?(朱德的)藏他的扁担。后来大家敬爱他，不再藏他的扁担。)板书：心疼敬爱6、交流：为什么说“朱德的扁担既普通又珍贵”?从课文中可以看出朱德的什么品质?1、看拼音，写词语。nàmènbiànjiefèngxiàn2、比一比，组词语。搞()务()辩()奉()稿()备()辨()奏()3、《朱德的扁担》一文反映了朱总司令的什公品质?元帅的故事朱德的扁担普通又珍贵朱德战士同甘共苦第二课时纳闷、辩解”等词在课文中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。(一)复习引入1、齐读本课生字词。2、说一说课文各写了哪两件事?(二)展示目标(同上)(一)自学提纲纳闷、辩解”等词在课文中的意思。矩不能有”?(全班集体交流)(2)你认为彭德怀是一个怎样的人?你从哪些语句中感受到(二)围绕自学提纲自己学习，时间5分钟(一)交流自学提纲12(三)精读感悟：完成自学提纲3有”?从这件事中你觉得彭总是一个怎样的人?(全班集体交流))2、“这个规矩”指(),从这件事中可以看出彭总()的好品质。“这个规矩不能有”“这个规矩”?——闭园接待首长1、掌握本单元生字新词，认字17个，写字15个，学习32、出示复习目标：(同上)1、出示复习提纲：(教师出示，让学生依据提纲分步完成)(1)会认本单元17个生字，会写15个生字，掌握3个多音(2)重点生字书写指导及形近字组词。的“你”(6)思考：朱德为什么一定要参加挑粮?“这个规矩”指的是什么规矩?彭总为什么说这句话呢?2.学生按复习提纲进行复习。教师在不干扰学生自主复习的1.小组互探：重点针对复习提纲中的(4)(5)(6)题，组名，抽查4.听写单元15个生字。 liangjingjingzhēngkaiqiǎnsèpíngdànhu①我也知道你懂得，花的颜色——,-②在这广大的世界上，孩子们像——————————,有。。分明2、认字25个，写字19个。继续练习独立识字。(4)了解大自然其他的声音。板题(1)自学提纲自然语言搬家年轮圆圈喜马拉雅山脉妙()、()、()这七种大自然的语言。(一)读通读准，交流展示的书写要点)自然语言搬家年轮圆圈喜马拉雅山脉妙(二)熟读理解，交流展示(1)小组交流。(2)指名汇报。(3)师点拨。本文介绍了(白云),(蚂蚁),(蝌蚪),(大雁),(大树的年轮),(大鱼的鱼鳞),(“三叶虫”化石)这七种大自然的语言。蚂蚁蝌蚪一、目标导学(2)想一想大自然还有什么语言，仿写诗歌。三、交流展示蚂蚁搬家要下雨蝌蚪春天来了解剖图三叶虫：两亿年前灭绝，最大76厘米，生活在海里，少数圈一圈是一岁，那么两圈是几岁?七圈呢?(5)理解句子(点击课件：我会分析)A、蝌蚪在水中游，不就像黑色的“逗点”?问题：这是两个什么样的句子?(反问句)运用了哪种修辞方法?有什么作用?懂它的语言呢?B、学生反馈，点击课件。(我会理解)吗?为人类敲响了哪些警钟?练习仿写诗歌，教师巡视指导。雨中闻蝉叫，预告晴天到。早秋闻蝉叫，晚秋迎雨到。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。白云飘飘是(),蚂蚁搬家要要问大树、大鱼活几年，数数()和来的海洋，如今变山脉。自然语言不难懂，仔细观察多思考。晴天带伞春天秋天年轮鱼鳞上的圆圈“三叶虫”化石蚂蚁搬家要下雨蝌蚪春天来了大雁秋天来了(观察、思考)教具准备：小黑板课时安排：二课时(一)导语激趣：回答)珍的资料，你们都收集到了吗?自己准备一下，再说给我们听一听好吗?(二)目标展示：(同教学目标)(一)自学提纲(课件或小黑板出示)问救死扶伤严寒酷暑疑难病症对症良药山高路远3、从课文中画出重点句段读一读，说说你从中体会到了什么?访问救死扶伤严寒酷暑疑难病症对症良药(默读思考)认真，那么你认为文中有哪些重点句段呢?你从中体会到了什zhènfènjiùsǐfúshāngzhìbìngjīlěi②他一面行医，一面研究()。④他亲口品尝了许多(),判断()。《本草纲目》这本书是怎样编写出来的呢?我们这节课接着来学习。(板书课题)(二)、展示目标(同教学目标)(一)自学提纲(1)李时珍决心编写《本草纲目》的原因是什么?(2)李时珍编写《本草纲目》是怎样准备的?他是怎样写成的?你有何体会?三、探究训练(一)自学提纲1(2)李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人的痛苦，动力)(二)自学提纲21、李时珍决心编写《本草纲目》的原因是什么?默读思考。第二句和第三句是什么关系?(因果)你有何体会?(李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。)哪句话概括了这个自然段的内容?(第一句)(3)交流学习。作?(规模大，中外流传。)他(李时珍)发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。 0(2)完善的药物书应该是记载的 还亲自到各地去采药。(一)知识与能力1、认识本课10个二类字、会写7个生字，正确读写与理解(二)过程与方法(三)情感态度价值观第一课时认识本课10个生字、正确书写7个汉字，正确读写与理解过渡语：不动笔墨不读书!拿起笔，做好读书准备，读中圈(1)圈出不认识的字词，或查或问，标出音节。有哪些字平时容易写错呢?该怎么记?(2)、指名回答，相机板书如下内容：第一部分(第1自然段)概括介绍了著名昆虫学家法布尔从第二部分(第2-6自然段)用具体两件事，来描写法布尔如第三部分(第7自然段)写人们为了纪念法布尔，再给他建(5)学习第一部分五、堂清检测(4题选作)本文的结构是()结构。课文讲的是()学家()的故事。到了什么,仿佛看到了什么?师：谁能用文中句子告诉大家纺织娘长得什么样?(全身碧绿，触角细长)师：三天里(重读)他遇到了那么多的困难，终于找到了那啊!你想让所有的人都来分享你的喜悦!第4、5自然段。真轻啊!宝贝，可见他对昆虫的喜爱已经到达了什么样的程度?(迷恋)第6自然段。全班交流。师：是啊，这一切都塞进了法布尔“装满昆虫的口袋”。法布尔的一生是为昆虫的一生，他一生为虫子写了十大卷的书，这些写虫子的书一版再版，先后被翻译成了50多个国家的文字，直到百年之后还在图书界引起一次又一次的轰动。五、堂清检测(1、2题必做，3题选做)课文是从和两件事具体写了法布尔对()的迷恋。从而启发我们从小要养成)的好习惯。2、把下面的词语补充完整()的兴趣()的好奇心()的口袋3、介绍一种你见过的或养过的昆虫或小动物。装满昆虫的口袋抓纺织娘抓甲虫观察发现对昆虫的痴迷→进入科学的殿堂一心一意地追求，锲而不舍地努力教学反思：(优点、不足、改进设想)主备人：车继英审核人：骆焕学出示复习目标：(同上)①会认本单元25个二类字，会写19个生字。话?的作用?⑥积累有关天气的谚语，背诵古诗《小儿垂钓》。复习情况。3.《大自然的语言》以()的形式，引导读者从()、()、()等自然现象中了解大自4.《李时珍》和《装满昆虫的口袋》的体裁都是(),分别生动记叙了医学家和药物学家李时珍，科学家法布尔数十年如bānjiāshěnglüèniánlún4.根据课文内容填空。(1)大自然的语言啊，()。不爱学习的人看不懂，(2)李时珍是明代伟大的()和()。他历尽(),整整用了()的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《》。(3)《装满昆虫的口袋》一文)”,叙述了昆虫学家)的两件事。(1).早霞不出门，()。(2)月晕而风，()。(3)(),大雨不久就来到。(4)早雾晴，()。(5)(),蜘蛛结网雨必晴。才................选做题想一想自己在生活中发现的有趣现象，把感受写下来。2、认字15个，写字15个。继续练习独立识字。大禹治水(一)知识与技能：(二)过程与方法：(2)抓关键词语，引导学生理解品读、感悟大禹的无私。(三)情感态度与价值观(一)知识与能力(二)过程与方法(三)情感态度与价值观(一)激趣导入，揭示课题(二)展示目标(同教学目标)(一)自学提纲：(二)围绕自学提纲自己学习(二)熟读理解，交流展示(),终于把()的故事，读完这个故事，我体会到大禹有种()的精神。起因(1)点明治水原因经过(2-4)接受嘱托，专心治水。结果(5)退洪水，大禹成为治水英雄。(一)自学提纲3、结合课后习题2,说说这些词语强调了什么,突出表现了(二)围绕自学提纲自己学习却顾不得进去看一看。)引导学生想象大禹三次经过家门的情形，说说他心里是怎么想的。(不能因为看亲人耽搁了治理洪水的时 (大禹公而忘私的精神。)(读时要读出对这位治水英雄的敬佩和爱戴之情)5、讨论交流，体会大禹公而忘私的精神。(1)引导学生联系第3、4自然段讨论，交流：为什么说大禹能够“成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”?(2)集体反馈，师点拨。(因为大禹不辞辛苦地利用自己的活幸福，这种公而忘私，一心一意为百姓谋幸福的奉献精神令世(3)怀着对大禹的敬佩和爱戴，有感情地朗读课文。四、拓展延伸：说神话传说(师灵活支配，有时间可让学生美好品质的称赞和向往，希望同学们也能像大禹一样，把一心为1、用自己的话说说大禹是怎样治理洪水的?2、大禹为什么能成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄?大禹治水治水十奉献)开渠引水吃尽苦头三过家门而不受人敬仰、爱戴(无私炮手(二)过程与方法(三)情感态度与价值观(一)直接导入：(二)展示目标(同教学目标)(一)自学提纲4、从第1自然段我们知道了什么?(一)读通读准、交流展示打颤炮手嘹亮巴黎煞白驻地凛冽瞄准(二)熟读理解，交流展示么事?3、从第一自然段我们知道了什么?(了解时代背景)(三)精读感悟、交流展示执行了(),而这座房子却是他家仅有的()。炸掉自己仅有的财产(为国家舍小家)二、自主学习(1)炮手脸色是怎样变化的?是什么原因造成他的脸色发生程?体现了一(二)围绕自学提纲自己学习，时间6分钟。分矛盾的心理)炮手苍白—→煞白—→惨白—→滚下汗珠—→流下热泪—低沉(3)按要求完成“日积月累”,辨别同音字，背诵名句。1、小组交流以复习提纲中(3)、(4)、(5)为主，组内3、针对易错内容强化记忆，教师小结。1、听写本单元生字(听写后同桌互查)。2《大禹治水》讲了的事，从中3、《炮手》中炮手为了自己的房子，体4、背诵“日积月累”中的“读一读，背一背”的名句。反馈后做简单地评价，并鼓励学生主动学习，学会质疑。五、堂清测试1、多音字组词。2、神话故事连一连。女娲盘古精卫夸父填海逐日补天开天4、学了“奉献”这一单元后，我想到了在我们周围还有很多乐于奉献的人，我能用一个句子来赞美他们。(1)老师：5、当将军用望远镜瞭望河对岸的小村时，当将军指向那间红瓦白墙的房子时，当将军命令炮手向房子开炮时，炮手心里会怎样想?展开想象写一写。2、认字3个，写字12个。继续练习独立识字。教学时间：二课时。些什么呢?(板书课题)2、出示目标(同上)怎样的感受?(在文中找答案)你有何体会?(6)写他对孩子们的祝福。长途旋行()重心学习()兴高彩烈()这封信是一个走过了87个春秋的老人给家乡的孩子们讲述呢?(只有我们为别人奉献我们的爱，我们的同情，奉献我们的“花费它们”中的“它们”指的是什么?(时间、精力、同情……)奉献)第5、6两句!5、(读第6段第2句)这是一位老人的心声，亲切的话语中孩子们吗?不，是对包括我们大家在内的所有孩子的殷切期望，能领会巴金爷爷对我们的期望吗?真的吗?(考考你们：谁的前面有无比宽广的道路?——我们；谁的心里有那么美好的事物?——我们；希望在谁的身上?——我们。好，让我们再次齐读这段话。(朗读要充满阳光，充满激情)中会想些什么,又想对巴金爷爷说些什么呢?请你以家乡孩子的1)注意信的格式2)以家乡孩子的身份。转换角色：现在我们是谁?我们是巴句)3、()我有病，写字困难，()不能给每个同信教学准备：信封小黑板教学时间：一课时漂亮的纸是什么纸?(信纸)认识这是什么?(邮票)它们是用来做什么的?(用来写信的)愿呢?雏鸟回巢黄昏蜜蜂姹紫嫣红风平浪静第一部分(第1节):告诉人们写信用纸和笔，用手和心。第二部分(第2-5节):替不同的对象写信，表达自己美好的第三部分(第6节):信是人与人心灵的纽带。愿呢?(指名反馈，教师板书)雏鸟妈妈快回巢花朵蜜蜂来采蜜小船去航海云朵变成春雨树木连成森林5、总结全文助的小伙伴、处于战争中的苦难的人们说呢?请大家把自己的心姹紫嫣红()()()许许多多()()()做题)用心写信纽带妈妈蜜蜂树木信快回来采窜去航海信教学反思：(优点、不足、改进设想)1、会认3个二类字，会写12个生字，理解“杰出、无限、(二)出示复习目标(同复习目标)(一)出示复习提纲情况?奥斯卡和维娜是怎样摆脱险境的?最终是谁把求救信送到了目的地?谁又做出了牺牲?你想对这两只军鸽说些什么呢?2、听写本单元12个生字(听写后同桌互查)。 巴金对家乡()的思想感情，同时告诉我们()②《信》是一首儿童诗，作者通过()表达了()的愿望，同时也说明了()的纽带。教学反思：(优点、不足、改进设想)2、认字21个，写字1