Unit2WorkingthelandExtendedreading拓展阅读教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选修第一册

Unit2WorkingthelandExtendedreading拓展阅读教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版（2020）选修第一册Unit2WorkingthelandExtendedreading拓展阅读教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读拓展文章，学生能够理解和运用与农业劳动相关的词汇和表达方式，提高他们的英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习有关土地耕作的内容，学生能够了解不同文化背景下的农业劳动方式，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章中的信息，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，从而提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作讨论，学生能够培养自主学习能力和合作精神，提高他们的学习效果。学情分析高一年级1班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，他们对英语阅读有一定的兴趣和基础。在学习Unit2Workingtheland这一单元时，学生需要掌握与农业劳动相关的词汇和表达方式，对土地耕作有一定的了解。

1.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们在学习农业劳动相关知识时，能够通过词汇和表达方式的积累，进一步理解和运用英语描述农业劳动的过程。此外，学生通过之前的英语学习，已经具备了一定的文化意识和跨文化交际能力，能够理解并尊重不同文化背景下的农业劳动方式。

2.行为习惯方面：

大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。他们能够按时完成作业，对英语学习保持积极的态度。然而，部分学生在阅读长篇文章时可能会感到困难，对复杂的句子结构和词汇理解存在问题。此外，部分学生可能缺乏自主学习和合作讨论的习惯，需要教师的引导和激励。

3.对课程学习的影响：

基于学生的知识、能力、素质和行为习惯分析，教师在教授Unit2WorkingthelandExtendedreading拓展阅读教学设计时，应注重以下几点：

-针对学生的阅读困难，教师可提供相应的辅导和帮助，如解释复杂句子结构和词汇的含义，引导他们通过上下文理解文章内容。

-教师应激发学生的兴趣，通过引入与农业劳动相关的实际案例和图片，引发他们的思考和好奇心。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习和合作讨论习惯。通过小组合作阅读和讨论，提高他们的学习效果。

-教师应关注学生的个体差异，根据不同学生的需求和学习风格，提供个性化的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高中英语译林版（2020）选修第一册。此外，准备相关文章的打印副本，以便学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：为了增强学生的学习体验和理解，准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括与农业劳动相关的图片、图表、视频等。例如，可以准备一些描绘不同农业劳动场景的图片和视频，以及介绍农业工具和技术的图表。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行土壤实验或植物生长实验，需要准备相应的实验器材，如铲子、花盆、种子、土壤等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作。此外，如果需要进行实验操作，确保有足够的实验操作台和空间供学生进行实验。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、马克笔等，以便在课堂上进行互动和演示。

6.在线资源：提前准备好可能需要的在线资源，如相关的英语学习网站、在线视频等。确保在课堂上能够顺利地访问和使用这些资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Workingtheland的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Workingtheland的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Workingtheland课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Workingtheland课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Workingtheland的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握农业劳动的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验农业劳动知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2Workingtheland的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握农业劳动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2Workingtheland的知识点，掌握农业劳动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2Workingtheland的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2Workingtheland课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2Workingtheland知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读文章1：《农业科技的发展与挑战》

-拓展阅读文章2：《不同文化背景下的农业劳动方式》

-拓展阅读文章3：《可持续农业的重要性》

这些拓展阅读文章可以帮助学生更深入地了解农业劳动的相关知识，拓宽视野，提高综合素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-项目探究1：学生可以分组进行农业工具和技术的调查，了解各种农业工具的用途和操作方法，并制作PPT进行分享。

-项目探究2：学生可以研究不同国家的农业劳动方式，了解各种农业劳动方式的优缺点，并撰写研究报告。

-项目探究3：学生可以探讨如何减少农业劳动中的辛勤付出，研究现代农业技术对农业劳动的影响，并进行小组讨论。

这些项目探究活动可以培养学生的独立思考能力、合作能力和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和实践能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对Unit2Workingtheland的理解程度，及时发现学生的问题并给予解答。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习情况。

-测试：进行课堂小测试，评估学生对农业劳动相关知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行细致批改，给出具体评语和建议，及时反馈学生的学习效果。

-点评作业：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析作业中的常见问题，并提供改进建议。

3.学生表现评价：

-合作学习：评估学生在小组讨论、角色扮演等活动中的合作精神和沟通能力。

-自主学习：评价学生在自主阅读、思考问题、完成作业等环节的自主学习能力。

4.教学反馈：

-学生反馈：收集学生对教学内容、教学方式等方面的意见和建议，不断改进教学方法。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步。

5.持续激励：

-表扬进步：对学生在学习中的进步给予表扬和肯定，增强他们的学习信心。

-鼓励努力：鼓励学生继续努力，提醒他们保持学习的积极态度。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。重点题型整理1.词汇填空题

例题：用所给单词的适当形式填空。

Thelandisthemostimportantresourceforourcountry.Withoutit,wecan'tgrowcropsorraiseanimals.Weshouldtakegoodcareofit.

答案：careful

解析：考查形容词的比较级形式。根据句意，我们需要使用形容词的比较级形式来表达“好好照顾土地”。

2.完形填空题

例题：根据短文内容，选择正确答案。

Inmanycountries,peoplestilldoagriculturalworkbyhand.Insomeareas,however,advancedtechnologyhasmadeitpossibletodoagriculturalworkmoreefficiently.

答案：D

解析：考查动词的时态。根据句意，我们需要使用现在时态来描述农业工作的现状。

3.阅读理解题

例题：阅读下面短文，回答问题。

Whydoyouthinkfarmersworksohard?

答案：Farmersworkhardbecausetheyneedtotakecareofthecropsandanimals.

解析：考查学生对文章主旨的理解。根据文章内容，我们可以得知农民之所以努力工作是因为他们需要照顾庄稼和动物。

4.写作题

例题：以“Theimportanceofagriculturalwork”为题目，写一篇短文。

答案：

Agriculturalworkisveryimportantforoursociety.Withoutit,wecan'tproduceenoughfoodtofeedeveryone.Farmersworkhardtogrowcropsandraiseanimals,andtheyshouldberespected