5 一个豆荚里的五粒豆 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

5一个豆荚里的五粒豆教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升文学素养：通过阅读和理解《一个豆荚里的五粒豆》的故事内容，培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力，丰富学生的文学素养。

2.培养批判性思维：通过分析故事中的角色和情节，学生能够运用批判性思维去思考和评价故事中的道德和价值观，提高学生的思辨能力。

3.增强语言表达能力：通过小组讨论和分享，学生能够运用所学知识进行有效的口头表达，提升学生的语言表达能力。

4.培养文化意识：通过学习中国传统文化中的寓言故事，学生能够了解和认识中国的传统文化，增强学生的文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解故事内容：《一个豆荚里的五粒豆》讲述了一个关于五粒豆子的故事，学生需要掌握故事的主要情节，理解故事中的角色和事件。

（2）领悟故事寓意：故事传达了关于生命、成长、付出和回报的寓意，学生需要通过阅读和讨论，深入理解故事所传达的主题。

（3）提高阅读理解能力：通过阅读和分析故事，学生需要能够理解并运用阅读策略，如预测、推断、归纳等，提高阅读理解能力。

（4）培养文学鉴赏能力：学生需要学会欣赏文学作品，理解故事中的修辞手法和表达技巧，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）理解故事深层寓意：故事中的寓意较为深刻，学生可能难以完全理解。教师需要通过引导和讨论，帮助学生领悟故事所传达的深层意义。

（2）分析角色性格特点：故事中的角色性格鲜明，但学生可能难以准确把握。教师需要引导学生关注角色言行举止，分析并总结角色性格特点。

（3）运用阅读策略：学生可能对阅读策略的使用不够熟练，教师需要适时引导和示范，让学生在阅读过程中学会运用预测、推断、归纳等策略。

（4）欣赏文学作品：学生可能对文学作品的欣赏能力较弱，教师需要通过讲解和示范，引导学生关注作品中的修辞手法和表达技巧，提升文学鉴赏能力。

举例说明：

以教学重点为例，学生需要掌握故事的主要情节。教师可以设计一个情节回顾的环节，让学生闭上眼睛，想象自己就是故事中的五粒豆子，从种子开始，经历生长、发芽、开花的过程，最后结出豆荚。通过这个环节，学生能够更好地理解和记忆故事情节。

再以教学难点为例，学生可能难以理解故事深层寓意。教师可以设计一个讨论环节，让学生分组讨论故事中的五个角色，分别是母亲、女儿、老医生、护士和小女孩。每组学生需要分析自己角色的成长过程，以及角色之间的关系和影响。通过这个讨论，学生能够更深入地理解故事的寓意。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或者平板设备，用于信息化资源的互动

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的展示

-故事朗读录音设备，用于听力练习

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas，用于发布课程资料、作业和测试

-班级微信群或QQ群，用于交流和分享

3.信息化资源：

-与课程相关的在线阅读材料和电子书籍

-教学视频和动画，用于直观展示故事情节和教学概念

-在线讨论论坛或问卷调查，用于学生表达观点和开展同伴评价

4.教学手段：

-小组合作学习，鼓励学生互相讨论和分享

-任务驱动学习，通过完成具体任务引导学生深入探究

-角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强情感理解

-项目式学习，让学生设计豆荚生长实验，探究生命过程教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是豆荚吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于豆荚和豆子的图片或视频片段，让学生初步感受豆荚的生长过程和豆子的生命力。

简短介绍《一个豆荚里的五粒豆》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节和寓意。

过程：

讲解故事的基本情节，包括五粒豆子的生长过程和与小女孩的互动。

详细介绍故事中的角色性格特点和故事所传达的道德和价值观。

3.故事主题讨论（20分钟）

目标：通过故事主题的讨论，让学生深入了解故事的意义和价值。

过程：

选择几个与故事主题相关的话题进行讨论。

详细介绍每个话题的背景、意义和关联性，让学生全面了解故事的主题和寓意。

引导学生思考这些话题对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的道德和价值观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的主题，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事主题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、关联性和应用，以及如何将其应用到实际生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、关联性和应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色性格特点和故事主题的讨论。

强调故事主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道德和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事主题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话故事集》：安徒生是丹麦著名的童话作家，他的作品中充满了对生活和人性的深刻洞察。推荐学生阅读他的其他作品，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，以培养学生的文学素养和批判性思维。

-《中国古代寓言故事选》：中国古代寓言故事具有鲜明的民族特色和深刻的寓意。推荐学生阅读《庄子》中的寓言故事，如《逍遥游》、《庖丁解牛》等，以拓宽学生的文化视野和提高文学鉴赏能力。

-《现代寓言故事选》：现代寓言故事以生动有趣的情节和通俗易懂的语言，传达了现代社会的道德观念和价值取向。推荐学生阅读《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，以培养学生对现代社会的认识和思考能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组合作，选择一个与本节课内容相关的拓展话题，进行深入研究和讨论。学生可以自主选择研究课题，如故事背景、作者生平、故事寓意等，通过小组合作的方式，提高学生的合作能力和研究能力。

-鼓励学生进行课后阅读，自主选择一些与本节课内容相关的文学作品进行阅读，如其他安徒生的童话故事、中国古代寓言故事、现代寓言故事等。学生可以通过阅读，提高自己的文学素养和批判性思维能力。

-引导学生关注现实生活中的寓言故事，鼓励学生从身边的人和事中发现寓言的影子。学生可以通过观察和思考，理解现实生活中的寓言故事，并学会运用寓言的智慧解决实际问题。板书设计1.设计重点知识点：

-故事主题：《一个豆荚里的五粒豆》讲述了五粒豆子的成长过程和与小女孩的互动，传达了关于生命、成长、付出和回报的寓意。

-角色特点：故事中的角色有母亲、女儿、老医生、护士和小女孩，每个角色都有鲜明的性格特点和成长变化。

-故事情节：五粒豆子分别代表了不同的寓意，通过他们的成长经历和与小女孩的关系，展现了生命的意义和价值。

2.设计关键词：

-豆荚、五粒豆、成长、生命、付出、回报

-母亲、女儿、老医生、护士、小女孩

-爱心、关怀、希望、坚持、勇气

3.设计艺术性和趣味性：

-使用图片和图示：在板书中加入豆荚和豆子的图片，以及角色的人物形象，使板书更具直观性和趣味性。

-设计板书布局：将板书设计成故事情节的发展路径，使用不同颜色和符号标注五粒豆子的成长过程和与小女孩的互动，使板书更具条理性和艺术性。

-创意板书元素：在板书中加入一些创意元素，如豆荚形状的标题，或用不同形状的豆子表示五粒豆子，使板书更具趣味性和吸引力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读其他安徒生童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，以加深对安徒生童话的理解和欣赏。

（2）视频资源：推荐学生观看关于安徒生的纪录片或动画片，如《安徒生：童话背后的故事》等，以了解安徒生的生平和创作背景。

（3）文学作品：推荐学生阅读其他文学名著，如《小王子》、《夏洛的网》等，以拓宽阅读视野和提高文学素养。

（4）寓言故事：推荐学生阅读中国古代寓言故事，如《庄子》中的寓言故事，以了解中国古代文化精髓和提高文学鉴赏能力。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读推荐阅读材料，并记录下自己的理解和感悟。

（2）学生观看推荐视频资源，并记录下自己的观后感。

（3）学生阅读推荐文学作品，并撰写读书笔记或感想。

（4）学生阅读中国古代寓言故事，并尝试将其与《一个豆荚里的五粒豆》的故事进行比较和分析。

（5）学生将拓展活动中的阅读和观看材料与课堂学习内容相结合，进行深入思考和探讨，以加深对《一个豆荚里的五粒豆》故事的理解和欣赏。

（6）学生将拓展活动中的阅读和观看材料应用于实际生活和学习中，以提高自己的道德观念和价值取向。教学反思本节课我教授了《一个豆荚里的五粒豆》，通过讲解故事情节、分析角色特点和讨论故事主题，学生对故事有了更深入的理解和欣赏。以下是我对本节课的一些反思：

首先，导入环节的提问和图片展示有效地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。学生对豆荚和豆子的生长过程产生了好奇，为接下来的学习打下了良好的基础。

其次，在讲解故事内容时，我详细介绍了故事情节和角色特点，使用图表和示意图帮助学生理解。通过实例和案例，学生更好地理解了故事的寓意和道德观念。

然而，在讨论故事主题时，我发现有些学生对故事主题的理解还不够深入。这可能是因为故事主题较为抽象，需要更多的引导和讨论来帮助学生理解和思考。

小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有见地的观点和建议。通过小组合作，学生不仅加深了对故事主题的理解，还提高了合作能力和解决问题的能力。

课堂展示环节，学生展示了自己对故事主题的深入研究和讨论成果。通过提问和点评，学生之间的互动交流更加深入，有助于巩固学习效果。

最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了故事主题的重要性和意义。布置课后作业，鼓励学生继续深入探索和应用故事主题，以巩固学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，大部分学生能够积极参与，对故事情节和角色特点表现出浓厚的兴趣。学生能够认真听讲，积极回答问题，对故事主题进行深入思考和讨论。然而，仍有部分学生表现较为被动，需要教师更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生分组讨论了故事主题，并展示了讨论成果。大部分小组能够围绕主题进行深入研究和讨论，提出了自己的观点和建议。学生通过小组合作，不仅加深了对故事主题的理解，还提高了合作能力和解决问题的能力。然而，部分小组的讨论成果展示较为简单，需要进一步深入研究和探讨。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生需要回答与故事主题相关的问题。大部分学生能够正确回答问题，显示出对故事主题的理解和掌握。然而，仍有部分学生对某些问题的回答不够准确，需要进一步学习和巩固。

4.课后作业：

课后作业要求学生撰写一篇关于故事主题的短文或报告，以巩固学习效