2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期教案4 新人教版

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期教案4新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版初中历史七年级上册第二单元第6课《动荡的春秋时期》。本节课主要内容有：

1.春秋时期的背景：周王权威衰弱，诸侯争霸。

2.春秋五霸的主要事迹：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

3.春秋时期的重要战役：召陵之战、城濮之战、崤之战。

4.春秋时期的社会变革：铁器的使用和牛耕的推广。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀四大核心素养。

1.史料实证：通过学习春秋时期的历史事件和人物，使学生能够正确理解并运用史料，形成对春秋时期的历史认识。

2.历史解释：使学生能够对春秋时期的背景、事件和人物进行客观、全面的历史解释，理解春秋时期的社会变革。

3.时空观念：帮助学生建立春秋时期的历史时空观念，理解春秋时期在中国历史发展中的地位和作用。

4.家国情怀：通过学习春秋时期的国家争霸和社会变革，培养学生的民族自豪感，激发学生对国家的热爱和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了夏商周时期的基本知识，对我国早期的国家产生和社会变革有了初步的了解。他们已经学习过一些古代历史人物和事件，具备一定的历史知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的历史事件。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过图片、视频等生动形象的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对春秋时期的背景、事件和人物之间的关联感到困惑。特别是对于春秋五霸的功绩和重要战役的细节，学生们可能难以记忆和理解。此外，学生可能对铁器的使用和牛耕的推广对社会变革的影响难以深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解春秋时期的历史背景和事件，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，春秋五霸的图片、重要战役的地图、铁器和牛耕的图片等。这些资源可以帮助学生更直观地了解春秋时期的历史情况，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要演示铁器的制作过程，可以准备一些简单的工具和材料，让学生亲自动手制作，增强学生的实践能力和实验操作技能。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以利用黑板、投影仪等设备，展示教学内容和多媒体资源，方便学生跟随老师的讲解进行学习和记录。

除了以上教学资源，还可以利用网络资源，如历史知识网站、教育平台等，为学生提供更多的学习资料和信息。同时，鼓励学生利用图书馆、电子设备等资源，自主查找和阅读与春秋时期相关的书籍和资料，拓宽自己的历史知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春秋时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春秋时期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春秋时期的图片或视频片段，让学生初步感受春秋时期的魅力或特点。

简短介绍春秋时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春秋时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春秋时期的基本概念、重要事件和人物。

过程：

讲解春秋时期的定义，包括其主要事件和人物。

详细介绍春秋时期的重要事件和人物，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春秋时期案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春秋时期的社会变革和影响。

过程：

选择几个典型的春秋时期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春秋时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春秋时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春秋时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春秋时期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春秋时期的基本概念、重要事件和人物等。

强调春秋时期在我国历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春秋时期的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地记住春秋时期的基本概念、重要事件和人物。他们能够理解春秋时期的历史背景，知道春秋五霸的主要事迹和重要战役的细节。此外，学生还将了解春秋时期的社会变革，包括铁器的使用和牛耕的推广。

2.历史解释能力：学生将能够对春秋时期的历史事件和人物进行客观、全面的历史解释。他们能够理解春秋时期的国家争霸和社会变革，以及这些事件和人物对我国历史发展的影响。

3.时空观念：学生将能够建立春秋时期的历史时空观念，知道春秋时期在我国历史发展中的地位和作用。他们能够将春秋时期放置在历史的长河中，理解其前后时期的联系和区别。

4.史料实证：学生将能够正确地理解并运用史料，形成对春秋时期的历史认识。他们能够分辨史料的真伪，理解史料的价值，并能够运用史料来支持自己的观点。

5.家国情怀：通过学习春秋时期的国家争霸和社会变革，学生将能够培养民族自豪感，激发对国家的热爱和责任感。他们能够理解国家的强大对于个人和社会的重要性，愿意为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

6.合作能力：在小组讨论的环节，学生将能够与同学们合作，共同解决问题。他们将学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够提出自己的创新性想法和建议。

7.表达能力：在课堂展示的环节，学生将能够表达自己的观点和想法，提高自己的口头表达能力。他们将学会如何清晰、准确地表达自己的思想，并且能够运用恰当的词汇和语言来支持自己的观点。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.请学生根据教材第6课的内容，绘制春秋时期的历史时间轴，标注重要事件和人物。

b.请学生选择一个春秋时期的重要事件或人物，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

c.请学生根据所学知识，分析春秋时期的社会变革对我国历史发展的影响，并撰写一篇短文。

d.请学生设计一组关于春秋时期的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验自己对春秋时期的理解和掌握程度。

2.作业反馈：

对学生的作业进行及时的批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.对于时间轴绘制作业，关注学生是否能够准确地标注重要事件和人物，以及时间轴的顺序是否正确。

b.对于研究报告作业，关注学生是否能够深入研究事件或人物，是否能够合理地运用史料，并给出有见地的分析。

c.对于社会变革影响分析作业，关注学生是否能够理解并运用所学知识，分析是否合理、深入。

d.对于测试题设计作业，关注学生是否能够准确地把握春秋时期的重要知识点，题目设计是否具有测试意义。教学反思这节课讲授的是春秋时期的历史，对于这个时期，学生往往能够通过故事和人物来理解和记忆。我觉得在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。在基础知识讲解部分，我通过图表和示意图的方式，使得学生能够更直观地理解春秋时期的历史背景和重要事件。

在案例分析环节，我选择了几个典型的春秋时期案例进行分析，让学生更深入地了解这个时期的社会变革。我觉得这个环节的设计，使得学生能够更好地理解春秋时期的历史意义。此外，在小组讨论环节，我让学生分组讨论与春秋时期相关的主题，这个设计使得学生能够更深入地研究他们感兴趣的话题，同时也培养了他们的合作能力。

在课堂展示环节，每个小组的代表都能够清晰地表达他们的观点，其他学生和教师也能够对展示内容进行积极的提问和点评。我觉得这个环节的设计，不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对春秋时期的认识和理解。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了春秋时期在我国历