6 j q x （教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

6jqx（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级上册语文《6jqx》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习《6jqx》，培养一年级学生具备以下核心素养：

1.语言素养：通过学习拼音字母j、q、x，提高学生的发音准确性，使其能够熟练地拼读音节，增强学生的语言表达能力。

2.思维素养：通过观察、比较、实践等环节，培养学生的观察力、思考力和创造力，使其能够自主发现j、q、x与其它字母的区别和发音规律。

3.文化素养：通过学习拼音字母，使学生了解我国语言文字的博大精深，增强学生对中华文化的自豪感，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

4.自学素养：在教师引导下，培养学生自主学习的能力，使其能够独立完成学习任务，提高学生的自主学习能力。

5.合作素养：在小组活动中，培养学生的团队合作精神，使其能够与他人共同探究问题、解决问题，提高学生的沟通能力。

6.情感素养：通过学习拼音字母，激发学生对语文学科的兴趣，使其能够积极主动地参与课堂活动，培养学生乐观、积极的学习态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《6jqx》之前，学生已经学习了汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。他们能够正确地发音一些简单的音节，并能够进行简单的拼音拼读。此外，学生还掌握了一些基本的汉字书写技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、思考力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过观察、实践和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《6jqx》时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）准确地发音j、q、x这三个字母，特别是与其它字母相拼时容易混淆。

（2）区分j、q、x与其它字母的发音规律，需要学生在实践中不断练习和体会。

（3）掌握拼音字母的正确书写方法，特别是j、q、x这三个字母的书写容易出错。

（4）在拼音拼读过程中，学生可能会遇到一些难以理解的音节，需要教师的引导和帮助。

（5）在小组活动中，部分学生可能较为内向，需要教师鼓励他们积极参与，提高自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文一年级上册统编版》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-制作PPT演示文稿，包含拼音字母j、q、x的图片、发音示例和练习题。

-准备一组拼音字母卡片，包括j、q、x以及其它相关字母，用于小组活动和游戏环节。

-准备一组音节拼读卡片，包含含有j、q、x音节的词语，用于学生练习拼读。

-准备一份《6jqx》学习指导资料，为学生提供额外的学习资源和练习题。

3.实验器材：

-准备一些教具，如实物图片、玩具模型等，用于展示和比较j、q、x与其他字母的形状和发音特点。

-准备一些语音实验器材，如声音放大器、耳机等，用于学生进行拼音发音实验和练习。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。

-在小组讨论区设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组活动和讨论。

-在实验操作台上准备一些拼音字母卡片和教具，供学生进行实验和实践活动。

5.其他资源：

-利用互联网资源，寻找一些有趣的拼音教学视频或在线游戏，用于激发学生的学习兴趣和增加互动性。

-与家长沟通，鼓励学生在家与家长一起进行拼音字母的学习和练习，以便巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《6jqx》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《6jqx》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供包含拼音字母j、q、x的学习资料，帮助学生提前了解课题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《6jqx》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《6jqx》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拼音字母j、q、x的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拼音字母的读写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验拼音字母的读写技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拼音字母j、q、x的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼音字母的读写技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拼音字母j、q、x的知识点，掌握读写技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《6jqx》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《6jqx》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的拼音字母j、q、x的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《6jqx》这一章节主要涉及以下知识点：

1.拼音字母j、q、x的发音规则：学生需要掌握j、q、x三个字母的正确发音，以及它们与其他字母组合时的发音规律。

2.拼音字母j、q、x的书写方法：学生需要学会书写j、q、x三个字母，掌握它们的书写顺序和笔顺。

3.拼音组合jqx的发音练习：学生需要通过练习，熟练掌握jqx的拼音组合发音，并能正确拼读含有jqx的词语。

4.词语拼读：学生需要学会拼读含有j、q、x音节的词语，并能正确书写这些词语。

5.应用练习：学生需要通过各种练习，如填空、连线、阅读等，巩固所学知识，提高实际应用能力。

6.汉语拼音的初步运用：学生需要学会运用所学的拼音知识，进行简单的汉语拼音练习，如姓名、地址的拼音书写等。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对拼音字母j、q、x的发音、书写和应用的掌握情况。针对学生回答问题的情况，教师可以及时发现问题并进行针对性的指导。

-观察：教师可以在课堂活动中观察学生的参与程度、互动交流情况以及合作学习的表现，从而了解学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的实际操作能力和解决问题的能力。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题目，如填空、选择、连线等，用以评估学生对拼音字母j、q、x的知识点和技能的掌握程度。通过测试结果，教师可以及时发现学生的问题并给予针对性的辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师需要认真批改学生的课后作业，对学生的发音、书写、拼读等方面进行评价，并给出具体的反馈和建议。

-点评作业：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬表现优秀的同学，鼓励其他同学向他们学习。同时，教师需要关注作业中出现的问题，找出学生的薄弱环节，并针对性地进行讲解和辅导。

-鼓励学生：教师应该在作业评价中给予学生正面的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心，让他们相信自己可以通过努力取得更好的成绩。

3.学习进度的跟踪与反馈

教师需要定期跟踪学生的学习进度，了解学生在拼音字母j、q、x的学习方面的进展情况，并及时给予反馈和指导。

-定期检查：教师可以通过定期的课堂测试、作业批改等方式，了解学生的学习进度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-个性化指导：针对学生的不同问题，教师需要提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-家校沟通：教师需要与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。八、教学反思与总结本节课我教授的是《6jqx》，主要涉及拼音字母j、q、x的发音、书写和应用。在教学过程中，我采用了提问、观察、测试等多种方式来评估学生的学习情况，同时也通过作业批改和点评来了解学生的学习效果。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。在讲解拼音字母j、q、x的发音和书写时，我尽量使用生动形象的例子来帮助学生理解和记忆。同时，我还设计了一些小组讨论、角色扮演和实验等实践活动，让学生在实践中掌握拼音字母的读写技巧。在小组讨论和角色扮演中，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在实验中，我指导学生进行拼音字母的书写练习，帮助他们掌握正确的书写方法和笔顺。

其次，在教学管理上，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够在轻松的环境中学习。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，对于表现优秀的学生给予表扬和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。在小组讨论和角色扮演中，我指导学生进行有效的沟通和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在实验中，我确保每个学生都有机会参与和实践，及时解答他们的疑问和困惑。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂提问和测试中，我发现有些学生在发音和书写方面存在一定的困难。在作业批改和点评中，我也发现有些学生在拼读和应用方面存在问题。对于这些问题，我需要进一步反思和改进教学方法和策略。例如，在课堂提问和测试中，我可以针对学生的困难进行重点讲解和辅导，帮助他们克服发音和书写的困难。在作业批改和点评中，我可以提供更多的指导和反馈，帮助他们提高拼读和应用的能力。板书设计-板书设计应将《6jqx》的主要知识点进行梳理，包括拼音字母j、q、x的发音、书写和应用。

-板书设计应采用简洁明了的词语和句式，便于学生理解和记忆。例如，可以使用“j的发音”、“q的发音”、“x的发音”、“j、q、x的书写”等简洁的词语来表示每个知识点的重点。

-板书设计应将知识点进行逻辑排列，使学生能够清晰地了解每个知识点的关联性和顺序。例如，可以将拼音字母的发音和书写放在一起，让学生能够同时学习发音和书写。

②板书设计应具有艺术性和趣味性

-板书设计应采用有趣的艺术元素，如卡通形象、色彩、图形等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用拼音字母j、q、x的卡通形象来表示每个字母的发音和书写，使学生能够更加直观地