九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂（到实验室去）说课稿 鲁教版

九年级化学上册第一单元步入化学殿堂（到实验室去）说课稿鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教版九年级化学上册第一单元《步入化学殿堂》的第1课时“到实验室去”。该教材是依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》并结合学生的实际情况编写的。通过本节课的学习，使学生认识常见仪器及其作用，学会化学实验的基本操作，为今后的化学学习奠定基础。

本节课的内容主要包括两部分：一是实验室常用仪器的认识及使用方法；二是化学实验的基本操作。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握化学实验的基本技能。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生运用已有的知识经验，通过观察、实验、分析、综合等方法，获取新的知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高和发展。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握实验室常用仪器的使用方法，以及化学实验的基本操作，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.证据意识：在实验过程中，引导学生运用观察、实验等方法，获取证据，从而得出结论。

3.科学思维：通过实验现象的观察和分析，使学生掌握基本的科学思维方法，如比较、分类、归纳等。

4.实验技能：使学生掌握实验室基本操作技能，如仪器的使用、药品的取用、实验数据的处理等。

5.安全意识：强调实验室安全，使学生了解实验室安全知识，形成安全实验的习惯。三、学情分析九年级的学生已经有了一定的化学基础知识，对化学实验也有一定的了解。但学生在实验操作、实验观察、实验分析等方面还存在一些问题。

1.知识层次：学生在八年级学习了《科学》课程，对实验有一定的了解，但知识比较零散，不够系统。九年级开始学习化学学科，需要系统地掌握化学实验的基本知识和技能。

2.能力层次：学生在实验操作方面存在一些困难，如仪器的使用、药品的取用等。在实验观察方面，学生往往只能观察到表面的现象，对本质的原因分析不够。在实验分析方面，学生往往只能从实验结果得出结论，缺乏对实验过程的深入思考。

3.素质层次：学生的实验素养参差不齐，有的学生对实验感兴趣，愿意动手操作；有的学生对实验缺乏兴趣，不愿意动手。学生的实验安全意识有待提高，对实验中的安全操作规程掌握不够。

4.行为习惯：学生在实验操作中，往往注重结果，忽视过程；在实验过程中，缺乏细致的观察和深入的思考；在实验报告中，往往只写结果，不写过程。这些不良习惯影响了学生的实验学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中要因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，采取不同的教学方法。同时，要加强实验操作的训练，提高学生的实验技能；引导学生进行深入的观察和思考，提高学生的实验分析能力；培养学生良好的实验习惯，提高学生的实验素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解实验室常用仪器和化学实验基本操作时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

（2）演示法：在讲解实验操作过程中，教师进行现场演示，让学生直观地学习实验操作方法。

（3）小组讨论法：在实验过程中，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（4）案例研究法：通过分析实验案例，使学生掌握实验数据分析的方法，提高学生的实验分析能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验室参观：组织学生参观实验室，让学生对实验室环境、仪器设备有直观的认识。

（2）仪器认识与操作练习：学生分组，每组选取几种常用仪器，进行认识和操作练习，教师巡回指导。

（3）实验操作比赛：组织学生进行实验操作比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验技能。

（4）实验数据分析：学生分组进行实验，记录实验数据，进行分析讨论，分享实验成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示实验室仪器图片、实验操作步骤等，帮助学生直观地学习。

（2）实验视频：播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验操作方法。

（3）在线工具：利用在线工具，进行实验模拟，让学生在虚拟环境中练习实验操作。

（4）实验室资源：充分利用实验室资源，为学生提供实践操作的机会。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕实验室仪器的认识和操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室仪器的认识和操作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验室仪器的认识和操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实验室安全事故案例，引出实验室安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室仪器的使用方法和实验基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验操作练习等活动，让学生在实践中掌握实验室仪器的使用和实验基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验操作练习等活动，体验实验室仪器的使用和实验基本操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室仪器的使用方法和实验基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验室仪器的使用和实验基本操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验室仪器的使用方法和实验基本操作，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实验室仪器的使用和实验基本操作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验室仪器的使用和实验基本操作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验室仪器的使用方法和实验基本操作。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）实验室安全知识：介绍实验室常见的安全隐患、事故处理方法以及个人防护装备的使用方法等。

（2）化学实验基本操作视频：提供化学实验基本操作的视频教程，如仪器的使用、溶液的配制等。

（3）实验报告写作指导：为学生提供实验报告的写作模板和指导，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。

（4）化学实验方案设计：提供化学实验方案设计的案例和指导，让学生学会如何设计一个完整的实验方案。

（5）化学实验数据分析方法：介绍化学实验数据分析的方法和技巧，如图表绘制、数据处理等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，如教育部门官方网站、学术期刊等，查找与实验室安全、化学实验基本操作等相关的内容，加深对实验知识的理解。

（2）学生可以观看在线教育平台上的实验操作视频，如网易公开课、腾讯课堂等，通过视频学习实验操作技巧。

（3）学生可以参加学校举办的实验室开放日或实验竞赛活动，亲身体验实验操作，提高实验技能。

（4）学生可以阅读与化学实验相关的书籍，如《化学实验技能》、《化学实验报告写作》等，系统学习实验知识和技巧。

（5）学生可以尝试自己设计化学实验方案，并进行实验操作，通过实践提高实验设计和操作能力。

（6）学生可以加入化学学习社团或小组，与同学一起分享实验心得，讨论实验问题，共同提高实验能力。七、教学反思与改进本节课的教学内容是九年级化学上册第一单元《步入化学殿堂》的第1课时“到实验室去”。通过本节课的学习，使学生认识常见仪器及其作用，学会化学实验的基本操作，为今后的化学学习奠定基础。

在教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，学生在实验操作方面存在一些困难，如仪器的使用、药品的取用等。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实验操作练习，让学生在实践中掌握实验技能。

其次，学生在实验观察方面，往往只能观察到表面的现象，对本质的原因分析不够。为了提高学生的观察和分析能力，我计划在未来的教学中，设计更多的实验观察和分析环节，引导学生深入观察实验现象，分析实验结果。

再次，学生在实验报告中，往往只写结果，不写过程。这个问题影响了学生的实验学习效果。为了改变这种情况，我计划在未来的教学中，加强对学生实验报告的指导和评价，要求学生在报告中详细描述实验过程和分析。

最后，学生的实验安全意识有待提高，对实验中的安全操作规程掌握不够。为了提高学生的安全意识，我计划在未来的教学中，加强实验室安全教育，让学生了解实验室安全知识，形成安全实验的习惯。八、作业布置与反馈作业布置：

1.实验操作练习：要求学生独立完成实验室常用仪器的认识和使用，以及化学实验基本操作的练习。通过实践操作，巩固所学知识，提高实验技能。

2.实验观察与分析：要求学生观察实验现象，分析实验结果，并撰写实验报告。通过实验观察与分析，培养学生的实验观察能力和问题解决能力。

3.实验设计：要求学生根据给定的实验要求，设计一个完整的实验方案，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论等。通过实验设计，培养学生的实验设计和创新能力。

4.实验室安全知识问答：要求学生回答实验室安全知识相关的问题，如实验室安全隐患、事故处理方法、个人防护装备的使用等。通过回答问题，提高学生的安全意识。

作业反馈：

1.实验操作练习：及时批改学生的实验操作练习，指出存在的问题，如仪器的使用不当、药品的取用不当等，给出改进建议，帮助学生提高实验技能。

2.实验观察与分析：批改学生的实验报告，指出存在的问题，如观察不仔细、分析不深入等，给出改进建议，帮助学生提高实验观察能力和问题解决能力。

3.实验设计：审阅学生的实验设计方案，指出存在的问题，如实验目的不明确、步骤不合理等，给出改进建议，帮助学生提高实验设计和创新能力。

4.实验室安全知识问答：批改学生的实验室安全知识问答，指出存在的问题，如答案不准确、理解不深刻等，给出改进建议，帮助学生提高安全意识。课后作业1.请根据课本内容，列举五种实验室常用仪器，并简要说明其作用。

2.请简述实验室安全的重要性，并列举五种实验室安全措施。

3.请根据课本内容，简要介绍化学实验的基本操作流程。

4.请设计一个简单的化学实验方案，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。

5.请观察实验室中的仪器，尝试描述其外观特征和用途，并尝试操作。

补充说明：

1.实验室常用仪器包括：试管、烧杯、酒精灯、滴定管、天平。

2.实验室安全措施包括：穿戴个人防护装备、遵守实验室安全规定、正确使用仪器设备、妥善处理实验废弃物、紧急情况下的应急处理。

3.化学实验的基本操作流程包括：实验准备、实验操作、实验结果的记录与分析、实验报告的撰写。

4.简单的化