中小学德育工作指南学校实施方案

中小学德育工作指南学校实施方案一、总则

为全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，加强和改进中小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中小学德育工作规程》和相关法律法规，结合我校实际，特制定本实施方案。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要始终关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，发挥学生积极性、主动性和创造性，促进每个学生健康成长。

2.坚持德育为先。把德育工作放在学校工作的首位，贯穿于教育教学全过程，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。

3.坚持全面发展。德育工作要与其他各项工作相结合，全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

4.坚持知行合一。注重德育实践，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，表里如一。

5.坚持协同育人。加强家校社合作，发挥学校主导作用，家庭基础作用和社会支持作用，共同推进德育工作。

6.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。

7.坚持分类指导。根据学生年龄特点、身心发展规律和德育工作实际，分层分类开展德育活动，确保德育工作有的放矢。

8.坚持常态长效。把德育工作纳入学校日常管理，建立健全德育工作长效机制，确保德育工作落到实处。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作旨在培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、终身学习能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备团结协作、诚实守信、勇于创新的基本素质，形成热爱祖国、服务人民、崇尚科学、弘扬民族精神的优良品质，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的思想感情，初步形成良好的道德品质和文明行为习惯，具备基本的自我管理和自我服务能力，为学生的健康成长打下基础。

（2）初中阶段：加强学生的思想品德教育，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，具备较强的法制观念和社会责任感，形成积极向上的生活态度和健康的生活方式，为学生的全面发展提供有力保障。

（3）高中阶段：深化学生的思想道德素养，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。使学生在道德品质、人文素养、科学精神等方面得到全面提升，为学生的终身发展和适应社会奠定坚实基础。

在实施德育工作中，要关注学生的年龄特点和个体差异，有针对性地开展德育活动，确保德育目标的实现。同时，要将德育目标与教育教学工作相结合，注重德育与实践相结合，提高学生的道德素养和综合素质。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

（1）加强爱国主义教育，弘扬民族精神，培育学生的家国情怀。

（2）开展党的历史和理论教育，让学生深入了解党的光辉历程和伟大成就，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（3）注重引导学生树立远大理想，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。通过深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，培养具有良好的道德品质和行为习惯的社会主义建设者和接班人。

（1）强化“四个自信”，引导学生树立正确的民族观、国家观、文化观和历史观。

（2）开展法治教育，培养学生的法制观念，提高法律素养。

（3）加强公民道德教育，培养诚信、友善、互助的品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展中华优秀传统文化教育，让学生了解和传承中华民族优秀文化，增强民族自豪感和文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。

（2）组织中华优秀传统文化艺术、技艺展示和比赛，提高学生的文化素养。

（3）加强中华优秀传统文化课程建设，将传统文化融入课堂教学。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新要求。通过生态文明教育，引导学生树立绿色低碳生活理念，积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的环保意识和行动能力。

（2）开展绿色校园创建活动，倡导绿色生活，培养学生的生态文明行为习惯。

（3）加强生态环境教育实践活动，让学生在实践中感受生态环境保护的重要性。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。通过心理健康教育，帮助学生建立良好的心理素质，提高心理承受能力，促进全面发展。

（1）开展心理健康知识普及，提高学生的心理自我调适能力。

（2）建立学生心理健康档案，关注学生心理发展，及时解决心理问题。

（3）开展心理健康教育活动，培养学生积极向上的心态，提高人际关系处理能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）加强德育课程建设，完善课程体系，注重课程内容的针对性和实效性。

（3）提高教师德育素养，强化教师在课程育人中的主导作用，关注学生个体差异，满足学生个性化需求。

2.文化育人

（1）打造特色校园文化，发挥文化育人功能，以优秀文化感染学生，培育学生高尚情操。

（2）加强校园文化建设，举办各类文化艺术活动，提高学生文化素养。

（3）传承和弘扬中华民族优秀传统文化，让学生在文化氛围中接受德育教育。

3.活动育人

（1）组织开展内容丰富、形式多样的德育活动，激发学生参与热情，培养学生良好的道德品质。

（2）注重德育活动的针对性和实效性，确保活动既能锻炼学生能力，又能提升学生道德素养。

（3）充分发挥学生在活动育人中的主体作用，鼓励学生自主策划、组织和参与德育活动。

4.实践育人

（1）加强德育实践环节，组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）积极开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，搭建实践育人平台，拓宽学生实践渠道。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强德育队伍建设，提高德育管理水平和效果。

（3）落实落细德育管理措施，关注学生成长过程，及时发现和解决学生问题。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的基础作用，共同推进学生德育教育。

（2）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，整合社会资源，形成德育工作合力。

（3）建立健全协同育人机制，明确各方职责，实现资源共享、优势互补，共同为学生的健康成长提供有力保障。

在实施德育工作中，要注重以上六个方面的相互配合、相互促进，形成全方位、全过程、全员育人的德育工作格局。同时，要根据学生年龄特点和个体差异，有针对性地开展德育活动，确保德育工作的实效性。此外，还要不断创新德育工作方法，积极探索德育工作新途径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，各部门密切配合，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。

2.明确责任分工。学校各部门要按照德育工作总体要求，结合自身职责，制定具体实施方案，明确责任人和完成时限，确保德育工作落到实处。

3.加强队伍建设。选拔优秀干部和教师担任德育工作人员，加强德育队伍培训，提高德育工作水平。鼓励德育工作者开展理论研究，不断探索德育工作新方法、新途径。

4.完善保障机制。加大德育工作投入，保障德育工作所需经费、设施和资源。建立健全德育工作评价体系，将德育工作纳入学校绩效考核，激发德育工作积极性。

5.加强监督检查。学校要定期对德育工作进行自查，发现问题及时整改。同时，接受上级教育行政部门对德育工作的检查和指导，确保德育工作质量。

6.重视宣传推广。总结德育工作经验，及时宣传推广典型做法和先进事迹，发挥示范引领作用。通过校园网、微信公众号等平台，加强德育工作宣传，营造良好的舆论氛围。

7.深化家校合作。加强家校沟通，定期召开家