部编版七年级上册语文《期中检测题》含答案

部编版语文七年级上学期

期中测试卷

学校班级姓名成绩

时间：150分钟满分：150分

第一部分积累与运用

1.阅读下面的文字,按要求答题

塞上秋来，灿烂的黄叶，wGi蓝的天空，似火的秋阳，田野氤氯着收割后庄稼秸杆的气息，偶尔有鸟雀飞过,

空气ch而动着，发出拨动紧绷丝线发出的细细的嗡嗡声，若有若无。土地要歇一歇了，她安详地做着慵懒而丰

实的梦。大自然宁谧空灵，置身其中，不禁让人联想到瓜果遍地、稻麦飘香，联想到秋的丰富、收获和诗意。

（1）给下面词语中加点字注音

嗡嗡（）宁谧（）

（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字

wGi蓝（）chAn动（）

2.下列文学文化常识表述埼误的一项是（）

A.老舍，原名舒庆春，字舍予,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

B.鲁迅，原名周树人，字豫才,文学家、思想家、革命家。其代表作有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》

等。

C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D.孔子，名丘，字仲尼,鲁国人，战国末期思想家，政治家,教育家，代表作有《论语》，道家学派的创始人。

3.下列有关名著内容表述有误的一项是（）

A.《阿长与〈山海经〉》中提到，“阿长”这个称呼是沿用以前对一个女工的称呼

B.《二十四孝图》是一部封建孝道宣扬思想的著作

C.《五猖会》写的是一种迎神赛会

D.《狗•猫•鼠》写到了作者养猫的一段生活经历

4.依次填入文段横线处的句子，最恰当的一组是（）

，你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞,春水潺

潺；,你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽；,你尽可品评自娱,把玩深尝。

①文学是一座姓紫嫣红百花园②文学是一杯回味无穷的香茗

③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲

A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④

5.我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”新学期、新

同学、新气象，同学们来自不同学校，大家汇聚一堂。为了让大家更好地增进了解，尽快地融入集体中，七年

级（6）班决定举办一次“珍惜缘分，珍爱友情”的主题活动，为营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一条

宣传语。

6.随着互联网的发展,上网交友的人越来越多,上网交友成为一种时尚,青少年学生更是留恋于网络。对于网

络交友的利与弊，人们的看法不一。为此，实验中学七年级（2）班举行了一次“网络交友的利与弊”的辩论

会。作为反方的一员，请批驳正方的观点。

正方：网上交友倡导“平等、自由”的原则，跳出了世俗的交友观的束缚，拓宽了我们的交际范围。而且在

网络上能够结交到志同道合的朋友。你在心烦时，可以向他倾诉；在现实中不敢说的话,不好意思说的话,在

虚幻的网络世界里可以畅所欲言。

反方：__________

7.古诗文默写

（1）水何澹澹,。（曹操《观沧海》）

（2），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）夕阳西下,o（马致远《天净沙秋思》）

（4），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（5）峨眉山月半轮秋,。（李白《峨眉山月歌》）

（6）回乐烽前沙似雪,。（李益《夜上受降城闻笛》）

（7）孔子在《论语》十二章中阐述“学”和“思”辩证关系的句子

是：,0

8.下面的请假条格式上有三处错误,请改正。

请假条

王老师：

昨天晚上我突然感冒发烧，今天不能到校上课，特请假1天。请批准!

此致

敬礼

2019年11月12日

学生：王小明

(1)(2)(3)

9.阅读下面的诗歌,完成后面的问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)下列对诗句的理解和分析不正确的一项是：

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露在字里行间。

B.颔联中,诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬、抑郁苦闷之情。

C.“海日生残夜，江春入旧年”一句在描写景物和节令中，蕴含着一种自然的理趣。

D.这首写景诗蕴含了诗人的思乡之情,表达出放眼山川的宽阔博大的胸襟。

(2)“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘怎样的景象？请简要分析。

第二部分阅读与理解

阅读《秋天的怀念》，完成小题

秋天的怀念

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听

着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷

偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推

着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”

我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿

俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去

地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花

开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”

她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶

紧准备准备。”“唉呀，炀不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看

完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树

花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝

没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前

的最后一句话是："我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿....”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒

洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

10.“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是（）

A.鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。

B.鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C.坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。

D.母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。

n.母亲坚持让我看菊花的目的是（）。

A.母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后,她侍弄花都死了。

B.为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。

C.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

12.第三段中写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前“，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？

13.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说

明了什么？

14.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？

阅读《讲故事的人》，完成小题。

讲故事的人

莫言

①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我

就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说:“儿子，

你让娘丢了脸。”

②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希

望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，

听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻

找oB有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从

外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，

尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”

③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评

了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初

她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的

故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向

她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。

④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，

编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的

奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，

你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”

⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻

烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我

少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说

话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这

使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。

15.给下列词语的加点字注音

熔耀（）沉默寡言（）显霞（）谆厚教导（）

16.选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？从中看出母亲是个怎样的人？

（1）故事一：_______________________

（2）故事二:

（3）故事二：______________________

母亲形象：______________________

17.文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。

A处原因_____________________，表达的感情：

B处原因_____________________，表达的感情：

18.选文③、④段中,母亲对“我”态度发生了变化,请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。

（）一（）一（）

19.有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈

一谈,莫言会讲故事能力的形成,对你学习语文的启发。

阅读下面的文章,完成下列小题。

提笔忘字时代

材料一互联网时代，人们常用键盘、手机来拼汉字，而不是写汉字。汉字面临有声无形的窘境。我想

只要再过两代人，汉字怎么写大概就没人知道了，因为汉字都是拼出来的。而且这个提笔忘字的现象越来越

低龄化，现在的孩子没事就抱个“苹果”，连作业都是在电脑上写的。反观现在全民学英语、学电脑、用苹

果手机，这些都是强势的西方文化介入的结果，这当然让我们的生活更快捷，但是也让汉字，让我们的文化削

弱了。任何一种文明，都需要最基本的语言和文字来支撑。

材料二曾几何时，提笔忘字已经成为许多网民经常遭遇的尴尬一幕！无论你有多高的学历，能否从事

文字工作，或许都有过这样的经历。不得不说，提笔忘字是一种悲哀！世界著名人类学家的研究表明，书写对

人类认知发展有重要作用。用手一笔一画地书写，可在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，在电脑上敲字，则

无法形成这种印记,会难以辨识抽象意义，从而造成忘字和错拼现象。文字代表的是一个民族的历史！我们

不能忘掉珍贵的历史！

众所周知，汉字博大精深，底蕴深厚,承载了中华民族的文明和智慧，是我们民族的象征,是世界文化的

重要组成部分。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是劲道的草书，其兼备象形和表意的特点及蕴含思想和

文化内涵，即便是再发达的科技也是无法模拟和取代的。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电

路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国

家的一些中小学课程，都将“书法”列入了必修课。

（摘自《娱乐周刊》第4期）

材料三提笔忘字这事儿，其实没什么大不了的，无须大惊小怪。别说是现在，就是以前我们天天拿笔写

字的时候,提笔忘字之事也常有发生。科技的进步带给我们生活和工作上诸多便利的同时，可能会让我们渐

渐淡忘和疏失了之前一些最原始、最基础的东西，但不能就把这归结为提笔忘字的“罪魁祸首”。说来说去，

这些都是无法改变的客观因素，最重要的还在于我们自身。随着IT技术的发展,在数码电子产品和传统的汉

字书写这两方面，我们既不能顾此失彼，也不能因噎废食。一方面不可能脱离现实，抵制各种数码产品和新技

术，回归单纯的纸笔时代；另一方面又要保留传统，传承文化，决不可将汉字书写荒废。需要在这两者之间找

好平衡点，掌握一个“度”。

（摘自《娱乐周刊》第4期）

20.造成“提笔忘字”现象的原因是什么？

21.为什么说“提笔忘字”是一种悲哀？

22.根据文意判断，下列说法正确的一项是（）

A.互联网时代，所有人都用键盘、手机来拼汉字，汉字面临有声无形的窘境。

B.为了开发智力，培养联想力，有的亚洲国家的一些中小学将“书法”列入必修课。

C.高学历的人，从事文字工作的人，不容易“提笔忘字”。

D.我们应该回归单纯纸笔时代，保留传统，传承文化，汉字书写决不可荒废。

23.为了减少“提笔忘字”现象,你有什么好的建议或办法？至少答两点。

阅读以下文言文，回答小题

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

（《学而》）

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（《学而》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《雍也》）

子在川上目：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

（《子罕》）

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（《子罕》）（节选自《〈论语》十二章》）

24.解释下列加点词在文中的意思。

（1）太丘畲去舍：（2）入门不顾顾：

（3）人不知而不惧银：（4）三军可李帅也夺：

25.下列句子的断句，正确的一项是（）

A.传不/习乎B.学而/时习之

C.知之者/不如好之者D.匹夫不可夺/志也

26.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）与人期行，相委而去。

（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。

27.在与人交往上，甲、乙两文共同强调的是什么？从乙文中你还获得了哪些提高个人修养的方法？

第三部分写作

从下面两个题目中任选一题写作，作文中不得出现真实的地名、人名、校名；不得使用试卷前

面的阅读材料作为写作素材。

28.阅读下面的文字,按要求作文。

歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢

养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。

请以“捕捉幸福”为题目作文。

要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。

29.阅读下面的文字,按要求作文。

“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊;

晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心情...

同学们，你想“晒”点儿什么呢?请以“晒出我的”为题目，写一篇文章。写前将题目补充完整。

要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。

答案与解析

1.阅读下面的文字,按要求答题

塞上秋来，灿烂的黄叶，wGi蓝的天空，似火的秋阳，田野氤鼠着收割后庄稼秸杆的气息，偶尔有鸟雀飞过,

空气chAn动着，发出拨动紧绷丝线发出的细细的嗡嗡声，若有若无。土地要歇一歇了，她安详地做着慵懒而丰

实的梦。大自然宁谧空灵，置身其中，不禁让人联想到瓜果遍地、稻麦飘香，联想到秋的丰富、收获和诗意。

（1）给下面词语中加点字注音

嗡嗡（）宁途（）

（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字

wGi蓝（）chAn动（）

【答案】（l）.weng（2）.mi⑶.蔚（4）.颤

【解析】

【详解】嗡嗡：飞动中的昆虫（如蜜蜂）发出的天然响声。宁谧（ml）：安宁而静谧。蔚蓝：用来形容类

似晴朗天空的颜色的一种蓝色。颤动：短促而频繁地振动。

2.下列文学文化常识表述箱集的一项是（）

A.老舍,原名舒庆春,字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

B.鲁迅，原名周树人，字豫才,文学家、思想家、革命家。其代表作有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》

等。

C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D.孔子,名丘,字仲尼,鲁国人,战国末期思想家,政治家,教育家，代表作有《论语》，道家学派的创始人。

【答案】D

【解析】

【详解】孔子是春秋时期的人，儒家学派的创始人,故D错误,选Do

3.下列有关名著内容表述有误的一项是（）

A.《阿长与〈山海经〉》中提到，“阿长”这个称呼是沿用以前对一个女工的称呼

B.《二十四孝图》是一部封建孝道宣扬思想的著作

C.《五猖会》写的是一种迎神赛会

D.《狗•猫•鼠》写到了作者养猫的一段生活经历

【答案】D

【解析】

【详解】《狗•猫•鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。并

不是写养猫的经历,故D错误,选Do

4.依次填入文段横线处的句子，最恰当的一组是（）

,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞,春水潺

潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姓紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗

③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲

A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④

【答案】B

【解析】

【详解】考查句子的衔接与连贯。根据后一句来判断句子即可。“呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽”要对应①

句，“花一一花香”，很容易判断出答案B项正确。

5.我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”新学期、新

同学、新气象，同学们来自不同学校，大家汇聚一堂。为了让大家更好地增进了解，尽快地融入集体中，七年

级（6）班决定举办一次“珍惜缘分，珍爱友情”的主题活动，为营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一条

宣传语。

【答案】示范：萍水相逢，有缘相交，珍惜友情，福祸相依

【解析】

【详解】明确要求：主题是“珍惜缘分，珍爱友情”，标语要精练，朗朗上口，易读易记。示范：友谊如太阳，

照亮彼此的天空,珍惜缘分,珍惜友情。

6.随着互联网的发展,上网交友的人越来越多,上网交友成为一种时尚,青少年学生更是留恋于网络。对于网

络交友的利与弊，人们的看法不一。为此，实验中学七年级（2）班举行了一次“网络交友的利与弊”的辩论

会。作为反方的一员,请批驳正方的观点。

正方：网上交友倡导“平等、自由”的原则，跳出了世俗的交友观的束缚，拓宽了我们的交际范围。而且在

网络上能够结交到志同道合的朋友。你在心烦时，可以向他倾诉；在现实中不敢说的话,不好意思说的话，在

虚幻的网络世界里可以畅所欲言。

反方：__________

【答案】答案不唯一

【解析】

【详解】写辩词。首先要理解正方的观点和依据是什么，然后有针对性地提出自己的观点，并对自己的观点

加以证明，对对方的观点加以反驳,反驳时可抓住对方的论据,一一进行批驳,理由可分条列出。总之要做到

观点明确，语言简洁，用词精确，逻辑严密。如可从网络交友会因为年少无知，上当受骗的角度；从会使自己

学习分心，影响自己的学业的角度；从可能使自己沉溺社交网络,不思进取等角度进行反驳。

7.古诗文默写

(1)水何澹澹,。(曹操《观沧海》)

(2)闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)夕阳西下,-(马致远《天净沙秋思》)

(4)应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)

(5)峨眉山月半轮秋,o(李白《峨眉山月歌》)

(6)回乐烽前沙似雪,。(李益《夜上受降城闻笛》)

(7)孔子在《论语》十二章中阐述“学”和“思”辩证关系的句子

是：,O

【答案】(1).山岛竦峙(2).杨花落尽子规啼(3).断肠人在天涯(4).遥怜故园菊(5).

影入平羌江水流(6).受降城外月如霜(7).学而不思则罔(8).思而不学则殆

【解析】

【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字。二、字的笔画要准确。注意：竦峙、天涯、故园、羌、

降、罔、殆。

8.下面的请假条格式上有三处错误,请改正。

请假条

王老师：

昨天晚上我突然感冒发烧，今天不能到校上课，特请假1天。请批准！

此致

敬礼

2019年11月12日

学生：王小明

（1）（2）（3）

【答案】（1）.（1）标题“请假条”应该居中写（2）.（2）“此致”应该空两格写（3）.（3）落

款日期应写在署名的下面或署名应写在日期上面

【解析】

【详解】请假条格式要求：

标题（居中）：请假条

上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）：

正文（空两格，请假缘由、起止日期及天数）如：因.....需要请假，请假时间自xxxx年x月x日至xxxx

年x月x日共xx天，恳请领导/老师批准。

此致

敬礼

下款（标在右下）..............请假人：XXX

...........................XXXX年XX月XX日

故可知三处错误：（1）标题“请假条”应该居中写。（2）“此致”应该空两格写。（3）落款日期应写在署

名的下面或署名应写在日期上面。

9.阅读下面的诗歌,完成后面的问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）下列对诗句的理解和分析不正确的一项是：

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露在字里行间。

B.颔联中，诗人触景生情,借波澜壮阔的景色表达壮志未酬、抑郁苦闷之情。

C.“海日生残夜，江春入旧年”一句在描写景物和节令中，蕴含着一种自然的理趣。

D.这首写景诗蕴含了诗人的思乡之情,表达出放眼山川的宽阔博大的胸襟。

（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘怎样的景象？请简要分析。

【答案】⑴B

（2）写了平野开阔、潮涨江阔、大江直流等的美丽景象。（意思对即可）

【解析】

【详解】（1）颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。翻译：潮水上涨,两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆

正好高悬。整个画面壮阔而平静，一切景语皆情语，因此没有展现壮志未酬、抑郁苦闷之情，反而是一种比较

开阔的心境,故B错误,选Bo

（2）翻译：潮水上涨,两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。“阔”，是表现“潮平”的结果。

春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。这一句,写得恢弘阔大。

“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一

帆悬”。风虽顺，却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。它以小景传大景

之神,把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。

第二部分阅读与理解

阅读《秋天的怀念》，完成小题

秋天的怀念

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听

着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷

偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推

着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”

我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿

俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去

地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花

开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”

她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶

紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看

完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树

花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝

没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前

的最后一句话是："我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿...”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒

洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

10.“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是（）

A.鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。

B.鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C.坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。

D.母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。

11.母亲坚持让我看菊花的目的是（）o

A.母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。

B.为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。

C.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

12.第三段中写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？

13.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说

明了什么？

14.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？

【答案】10.A11.C

12.母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从

而失去对生活的信心,并且母亲希望我能正视自己,而不是逃避。

13.①因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使

责备她，她也不放在心上；③这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。

14.同是开放的菊花，虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中，都尽情地绽

放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩，人的境遇不也似这花儿般各不尽同，何不也似这花儿般热烈地

释放出自己的精彩,

【解析】

[10题详解】

本题考查内容分析。结合“我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：'我活着什么劲！’”可知，母亲这句话

是在“我”自暴自弃时说的，当时母亲并没有把自己也生病的事告诉儿子，放在心底,她一心都扑在儿子身

上,并且儿子的病母亲也并没有百分之百的信心能治好,而是在鼓励儿子坚强的活下去,故选Ao

11题详解】

本题考查内容分析。结合“妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而

深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……”

可知,在母亲和儿女眼里,菊花并非单纯的花朵,它身上有着一种精神寓意，即坚强，傲霜斗寒，当时“我”瘫

痪了，整个人都颓废了，母亲希望带“我”去看菊花,更多的还是希望能够让我感受到菊花坚强的意志，重新

振作。故选C。

[12题详解】

本题考查内容分析。树叶飘落，很容易让人感受到生命的萧条,而当时“我”双腿瘫痪,本来就非常的痛苦消

极，而且结合“对于‘跑‘和‘踩‘一类的字眼儿。她比我还敏感”可知,母亲非常在意“我”的感受，母亲

怕“我”看到落叶会情绪更加低落，所以不让“我”看,挡住。也希望“我”能够不受外界影响，不要逃避,

正视自己,重新振作起来。

【13题详解】

本题考查内容分析。1）结合“我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：'我活着什么劲！’”可知，当时“我”

因为瘫痪，自暴自弃，母亲听到“我”同意出去看花，觉得这是一个让“我”转移注意力，转换心情,甚至重

新振作的好机会，所以非常的高兴。“坐立难安”表现了母亲当时极度喜悦的心情。2）母亲笑了，是因为她

心情非常好,不在乎儿子的责备，因为儿子愿意出去看花,她觉得儿子有机会重新振作,儿子的快乐就是她的

快乐，儿子的振作就是她追求的一切。3）母亲因为儿子愿意出去看花而极度兴奋，不在乎儿子的责备，看出

母亲非常在乎儿子的一切,看出这位母亲非常爱她的儿子,达到忘我的地步。表现了母爱的无私和伟大。

【14题详解】

本题考查语言表达。“我”看到眼前开着的各色的菊花，想到了母亲，想到了母亲说的话：要好好活。母亲

面对儿子瘫痪、自己身患重疾的困境，却仍然努力的鼓励儿子振奋起来，这是一位坚强、勇敢、无私奉献的

母亲。这些傲霜凌寒的菊花就是母亲精神的化身。每个人的人生都会遇到困境，都应该如同这些菊花一般，

如同母亲一般,尽情绽放,努力展现自己的精彩,不困于一时的逆境,奋勇前行。

阅读《讲故事的人》，完成小题。

讲故事的人

莫言

①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我

就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说:"儿子，

你让娘丢了脸。”

②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希

望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，

听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战,跑到厨房和磨坊里寻

找oB有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从

外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，

尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”

③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评

了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初

她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人,从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的

故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向

她炫罐我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。

④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，

编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的

奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地,像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，

你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”

⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌炀的，有时候还会给自己和家庭带来麻

烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我

少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说

话欲望，这无疑是极大的危险,但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这

使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。

15.给下列词语的加点字注音

熔耀()沉默寡言()显露()谆厚教导()

16.选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？从中看出母亲是个怎样的人？

(1)故事一：______________________

(2)故事二：______________________

(3)故事三：______________________

母亲形象：______________________

17.文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。

A处原因*表达的感情:

B处原因_____________________，表达的感情：

18.选文③、④段中,母亲对“我”态度发生了变化,请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。

()一()-()

19.有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈

一谈,莫言会讲故事能力的形成,对你学习语文的启发。

【答案】15.(1).yao(2).gua(3).lu(4).zhun

16.(1).(1)我多算卖菜老人一毛钱，母亲伤心痛哭；(2).(2)我害怕母亲寻短见,母亲却来安慰

我；(3).(3)我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。(4).

母亲形象：母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子要求宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟

大的劳动妇女。

17.(1).A：流泪的原因：因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。(2).表现母亲为“我”

占便宜而难过、羞愧的心情；(3).B：以为失去母亲而极度痛苦，(4).表现“我”对母亲的依恋与热

爱。

18.(1).批评(不耐烦)(2).默许(3).担忧(忧心忡忡)

19.示例一：莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善

于在生活中学习。示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节,

有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象,要通过想象培养创新能力。(总之莫言的成功告诉我

们语文学习要多听、多想、不断创新。)(根据选文,谈到其中一点，言之有理即可)

【解析】

【15题详解】

本题考查字音。炫耀（yao）：照耀,夸耀。沉默寡（guD言：不声不响，很少说话。显露（而）：原来看不见

的变成看得见；现出。谆谆教导（zhun）：深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。

【16题详解】

本题考查内容概括和人物形象。1）结合第一段“有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就

去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面”可概括：我多算卖菜老人一毛钱，母亲伤心痛

哭。2）结合第二段“以为母亲随时都会自己寻短见”“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王

爷不叫我，我是不会去的”可概括：我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我。3）结合第三段“我偷偷地跑去听

书，忘记了她分配给我的活儿”“但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活,默许

我去集上听书”可概括：我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。4）

母亲形象。结合文章第一段母亲因为“我”多算了买白菜老人的一毛钱而哭泣，看出这是一位正直、对还有

教育有方的母亲；结合文章第二段,母亲即使身患重病,依然努力的操持家务,安慰怕自己寻短见的儿子,看

出这是一个坚强、细心、爱孩子的母亲；结合第三段母亲默认儿子去听书、不干活，看出这是一个宽严有度、

希望孩子有出息的、慈爱的母亲。结合第四段母亲担心儿子成为成为一个贫嘴的人，看出这是一个普通的家

庭父母,关心孩子的未来。

【17题详解】

本题考查内容分析。1）A句。结合”有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱”“母亲并没有骂我,只是

轻轻地说：'儿子，你让娘丢了脸。'”可知,母亲哭泣的原因是：儿子多算了买白菜来人一毛钱，品质出现

了一点问题,母亲为“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。感情：这次哭泣表现的是母亲的感情。表

现了母亲为“我”占便宜而难过、羞愧的心情。表现了母亲对“我”的爱和期待。2）B句。结合“我产生

了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见"''有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身

影”可知，“我”哭泣是因为一直以来担心重病痛苦的母亲会寻短见，内心非常紧张、压抑、担忧，这次没有

找到母亲,怕母亲真的寻了短见，害怕失去母亲而哭泣。感情：因为害怕母亲寻短见、怕失去母亲而哭泣，表

现了对母亲的依恋和热爱。

[18题详解】

本题考查行文思路。1）结合“为此，母亲批评了我”“起初她有些不耐烦”可概括：批评（不耐烦）。2）

结合“以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书”可概括：默许。3）结合“我母亲在听完我的

故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语”可概括：担忧（忧心忡忡）。

[19题详解】

本题考查语言表达。明确思路：结合文章内容谈谈莫言讲故事能力的形成过程，然后谈自己获得的启发。1）

结合“我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿”“我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她

听”“我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋,我会投我母亲所好,编造一

些情节，有时候甚至改变故事的结局”可知,莫言介绍的自己的这段经历有三个阶段：有兴趣的听，绘声绘色

的复述，添油加醋的改变。2）自己的启发。由此我想,要想讲好故事，先要会听、会读，吸收养分，积累素材。

然后复述,把别人的故事用自己的语言讲出来,最后自己构思,通过合理的想象改编成为新的故事。在语文学

习上，我们也是如此,基础的积累必不可少，学好语文少不了多听、多读。同时语文学习需要想象力，无论是

阅读还是写作，只有在想象的基础上才能身临其境，才能感受文字之美。

阅读下面的文章,完成下列小题。

提笔忘字时代

材料一互联网时代，人们常用键盘、手机来拼汉字，而不是写汉字。汉字面临有声无形的窘境。我想

只要再过两代人，汉字怎么写大概就没人知道了，因为汉字都是拼出来的。而且这个提笔忘字的现象越来越

低龄化，现在的孩子没事就抱个“苹果”，连作业都是在电脑上写的。反观现在全民学英语、学电脑、用苹

果手机，这些都是强势的西方文化介入的结果，这当然让我们的生活更快捷，但是也让汉字，让我们的文化削

弱了。任何一种文明，都需要最基本的语言和文字来支撑。

材料二曾几何时，提笔忘字已经成为许多网民经常遭遇的尴尬一幕！无论你有多高的学历，能否从事

文字工作，或许都有过这样的经历。不得不说，提笔忘字是一种悲哀！世界著名人类学家的研究表明，书写对

人类认知发展有重要作用。用手一笔一画地书写，可在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，在电脑上敲字，则

无法形成这种印记,会难以辨识抽象意义，从而造成忘字和错拼现象。文字代表的是一个民族的历史！我们

不能忘掉珍贵的历史！

众所周知，汉字博大精深,底蕴深厚,承载了中华民族的文明和智慧，是我们民族的象征,是世界文化的

重要组成部分。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是劲道的草书，其兼备象形和表意的特点及蕴含思想和

文化内涵，即便是再发达的科技也是无法模拟和取代的。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电

路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国

家的一些中小学课程，都将“书法”列入了必修课。

（摘自《娱乐周刊》第4期）

材料三提笔忘字这事儿，其实没什么大不了的，无须大惊小怪。别说是现在，就是以前我们天天拿笔写

字的时候,提笔忘字之事也常有发生。科技的进步带给我们生活和工作上诸多便利的同时，可能会让我们渐

渐淡忘和疏失了之前一些最原始、最基础的东西，但不能就把这归结为提笔忘字的“罪魁祸首”。说来说去，

这些都是无法改变的客观因素，最重要的还在于我们自身。随着IT技术的发展，在数码电子产品和传统的汉

字书写这两方面，我们既不能顾此失彼，也不能因噎废食。一方面不可能脱离现实，抵制各种数码产品和新技

术，回归单纯的纸笔时代；另一方面又要保留传统，传承文化，决不可将汉字书写荒废。需要