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新课标新教材新高考《中国高考评价体系》——“一核、四层、四翼”中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考内容改革和命题工作的测评体系。由教育部考试中心制定，2020年1月发布。什么是高考评价体系

主要包括高考的核心功能、考查内容、考查要求和考查载体等。

中国高考评价体系通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题，从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。

中国高考评价体系的科学构建，是从根本上解决教育评价指挥棒问题的重大举措之一，也是健全立德树人落实机制、实现德智体美劳全面发展育人目标的必经之路。

第一，高考评价体系是落实立徳树人根本任务、发展素质教育的科学系统。它依托现代测评理论和技术，科学设定核心功能，精心设计考查内容、考查要求和考查载体，创造性地将立德树人根本任务融入考试评价过程，以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一，切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节，成为德智体美劳全面培养的教育体系的有机组成部分。高考评价体系构建的意义

第二，高考评价体系是发挥高考正向积极导向作用的坚实基础。它将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标有机联通，是实现“招—考—教—学”全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键。第三，高考评价体系是教育公平的强力助推器。

第四，高考评价体系是高考内容改革持续深化和教育领域综合改革纵深推进的重要保障。

三部分内容：“一核”“四层”“四翼”“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；

“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考査要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。同时，高考评价体系还规定了高考的考查载体——情境，以此承载考查内容，实现考查要求。

高考评价体系的内容与性质【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐CBA“一核”——高考核心功能“一核”即考查目的立德树人服务选才引导教学“一核”为考查目的，是对高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题。高考的根本任务人才培养是育人和育才相统一的过程。育人是根本，体现为立德铸魂。高考的基本功能其选拔水平关系到高等教育质量乃至国家创新人才的培养质量。基础教育对高考的现实要求推进基础教育改革，理顺教考关系，实现以考促教、以考促学。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐“四翼”“一核”“四层”“四翼”中国高考评价体系关键概念和重要关系目的、内容、要求“四层”“四层”“四翼”考什么“怎么考”综合性基础性创新性应用性【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学科高考内容创新的原则一生物高考命题创新应以“核心价值”为统领二生物高考命题创新应以学科素养考查为导向、以关键能力为重点三生物高考命题创新应以必备知识为基础【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学的核心价值－－高考命题的统领核心价值是正确的思想观念和健康的情感态度的综合，是考查学生生物学科素养、关键能力、必备知识中体现出的政治立场和思想观念、世界观和方法论、道德品质和综合素质等，体现学科共性。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学的核心价值－－高考命题的统领生物学科的核心价值的具休内容：环境保护的思想；可持续发展的观念；生物进化的观点；弘扬劳动精神，崇尚劳动；宣传近亲结婚、吸毒的危害，崇尚健康的生活方式；弘扬中华民族传统文化，增强民族自豪感等。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学的核心价值－－高考命题的统领（2019全国Ⅰ卷第31题）10．（8分）某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。（1）果园中包含害虫A的一条食物链是_________________。该食物链的第三营养级是_____________。（2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指_________________。（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_________________。使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的_________________，导致_________________降低，从而减轻B的危害。提倡生物防治、减少环境污染的观念，增强学生保护环境“从我做起”的担当。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学的核心价值－－高考命题的统领(2019全国Ⅱ卷第38题)（15分）植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有______________________（答出2点即可）。（2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是_______________________________。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、___________和___________等几类物质（3）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的___________进行组织培养。（4）植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完整植株的基本程序是_____________________________（用流程图表示）。注重联系生物实际，渗透劳动精神，引导学生崇尚劳动，尊重劳动。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学的核心价值－－高考命题的统领30.（2020全国一卷）农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的。回答下列问题：（1）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有____________（答出2点即可）（2）农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是___________（答出1点即可）（3）农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合速率达到最大时所需的光照强度）见下表。从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是________，选择这两种作物的理由是_________________。作物ABCD株高/cm1706559165光饱和点/μmol12001180560623【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学的核心价值－－高考命题的统领2（2018年全国三卷）18年《细胞》期刊报道，中国科学家率先成功地应用体细胞对非人灵长类动物进行克隆，获得两只克隆猴“中中”和“华华”。回答下列问题:

（1）“中中”和“华华”的获得涉及核移植过程，核移植是指

，通过核移植方法获得的克隆猴，与核供体相比，克隆猴体细胞的染色体数目

（填“减半”“加倍”或“不变”）

（2）哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植，胚胎细胞核移获得克隆动物的难度（填“大于”或“小于”）体细胞核移植，其原因是

。（3）在哺乳动物核移植的过程中，若分别以雌性个体和雄性个体的体细胞作为核供体，通常，所得到的两个克隆动物体细胞的常染色体数目

（填“相同”或“不相同”）加强文化浸润，渗透家国情怀，增强民族自豪感。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐高考命题以学科素养考查为导向，

以关键能力为重点

学科素养：是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。

高考评价体系中的生物学科素养：知识与观念、科学思维、科学探究、责任与担当四个方面。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课标的基本理念（一）核心素养为宗旨

新课标的生物核心素养：着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养。高考评价体系中的生物学科素养：知识与观念、科学思维、科学探究、责任与担当四个方面。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学核心素养－－生命观念1、生命观念指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和方法。如：结构和功能观；进化和适应观、稳态和平衡观、物质和能量观等。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学核心素养－－科学思维2、科学思维指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的未知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。如：用归纳与概括、模型与建模、批判性思维、创造性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学核心素养－－科学探究3、科学探究：指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐生物学核心素养－－社会责任4、社会责任：指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出更改解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。如：利用生物学知识，辨别迷信和伪科学；尝试解决现实生活的问题；树立并践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识；主动向他人宣传关爱生命的观念和知识等。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐高考题中的科学素养1．（2020山东卷）经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法错误的是A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性B．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成C．S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累D．M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内科学思维、生命观念：结构与功能观【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐高考题中的科学素养4．（2020山东卷）人体内一些正常或异常细胞脱落破碎后，其DNA会以游离的形式存在于血液中，称为cfDNA；胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎，其DNA进入孕妇血液中，称为cffDNA。近几年，结合DNA测序技术，cfDNA和cffDNA在临床上得到了广泛应用。下列说法错误的是A．可通过检测cfDNA中的相关基因进行癌症的筛查B．提取cfDNA进行基因修改后直接输回血液可用于治疗遗传病C．孕妇血液中的cffDNA可能来自于脱落后破碎的胎盘细胞D．孕妇血液中的cffDNA可以用于某些遗传病的产前诊断科学思维、社会责任：疾病的复查、诊断【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐高考题中的科学素养7．（2020山东卷）听毛细胞是内耳中的一种顶端具有纤毛的感觉神经细胞。声音传递到内耳中引起听毛细胞的纤毛发生偏转，使位于纤毛膜上的K+通道打开，K+内流而产生兴奋。兴奋通过听毛细胞底部传递到听觉神经细胞，最终到达大脑皮层产生听觉。下列说法错误的是A．静息状态时纤毛膜外的K+浓度低于膜内B．纤毛膜上的K+内流过程不消耗ATPC．兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导D．听觉的产生过程不属于反射科学思维【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐高考题中的科学素养11．（2020山东卷）为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”型增长D．混合培养对乙藻的影响较大科学思维、科学探究【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐高考命题以学科素养考查为导向，

以关键能力为重点关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。新高考的关键能力：理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新能力。现高考的关键能力：理解能力、实验探究能力、获取信息的能力、综合运用能力【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐高考试题中的关键能力5（2020全国卷一）.已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制,多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇),子代果蝇中长翅:截翅=3:1。据此无法判断的是A.长翅是显性性状逐是隐性性状B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在学科素养：科学探究、科学思维关键能力：解决问题能力【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐高考命题以学科素养考查为导向，

以关键能力为重点（2019全国Ⅱ卷第3题）4．某种H﹢-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是()A．H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外B．蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输C．H﹢-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供D．溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞学科素养：结构与功能观、科学探究、科学思维关键能力：理解能力、实验探究能力、解决问题能力【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐必备知识－－高考命题的基础必备知识各学科都根据《课程标准》对高考的必备知识进行了梳理和说明，形成了各科高考的必备知识。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课标的基本理念（2）内容聚焦大概念追求“少而精”原则，必修和选择性必修课程的模块内容聚焦大概念，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展生物学学科核心素养。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念整体情况：必修一：核心概念2个，重要概念6个，一般概念23个。必修二：核心概念2个，重要概念6个，一般概念22个。选择性必修一：核心概念1个，重要概念6个，一般概念23个。选择性必修二：核心概念1个，重要概念4个，一般概念22个。选择性必修三：核心概念4个，重要概念10个，一般概念29个。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修一《分子与细胞》概念1细胞是生物体结构与生命活动的基本单位1.1细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等，其中蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子1.1.1说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成，它们以碳链为骨架形成复杂的生物大分子1.1.2指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命活动中具有重要作用1.1.3举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关1.1.4概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质1.1.5举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用，1.1.6阐明蛋白质通常由20种氨基酸分子组成，它的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间结构，细胞的功能主要由蛋白质完成1.1.7概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐实验一：品系M（TsTs）×甲（Atsts）→F1中抗螟∶非抗螟约为1∶1（3）注意探究性学习活动的课内、外结合。7．听毛细胞是内耳中的一种顶端具有纤毛的感觉神经细胞。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐F2中抗螟矮株所占比例低于预期值，说明A基因除导致植株矮小外，还对F1的繁殖造成影响，结合实验二的结果推断这一影响最可能是_____________。与野生型水稻相比，3个突变品系中Wx基因控制合成的直链淀粉合成酶的氨基酸序列___(填：“发生”或“不发生")改变，原因是_____________。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐3设计保持和提高某个生态系统稳定性的方案（1）该系统中执行相当于叶绿体中光反应功能的模块是________________，模块3中的甲可与CO2结合，甲为________________。胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎，其DNA进入孕妇血液中，称为cffDNA。3阐明遗传信息主要储存在细胞核中【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发为研究A基因的插入位置及其产生的影响，进行了以下实验：1概述碱基的替换、插入或缺失会引发基因中碱基序列的改变B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因新课程标准提出的教学建议【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐0×106个时种群增长最快3阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答C．混合培养过程中，菌株获得了对方的遗传物质尝试解决现实生活的问题；【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐概念描述中关键词说出、举例说出、指出简述、概述阐明、描述解释【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修一《分子与细胞》1.2细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动1.2.1概述细胞都由质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开能控制物质进出，并参与细胞同的信息交流1.2.2说明细胞内具有多个相对独立的结构，担负相关物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动1.2.3阐明遗传信息主要储存在细胞核中1.2.4举例说明细胞各部分结构之间相互联系，协调一致，共同执行细胞的各项生命活动1.3各种细胞具有相似的基本结构，但在形志与功能上有所差异1.3.1说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构1.3.2描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修一《分子与细胞》与概念1相关的实验活动：1检测生物组织中的不愿糖、脂肪和蛋白质2观察叶绿体和细胞质的流动3尝试制作真核细胞的结构模型4使用光学显微镜观察各种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构*删除了线粒体的观察、DNA和RNA的分布的观察【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修一《分子与细胞》概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖2.1物质通过被动运输、主动运输等方式进由细胞，以维持细胞的正常代谢活动2.1.1闸明质膜具有选择透过性2.1.2举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量:有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白2.1.3举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修一《分子与细胞》2.2细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区城2.2.1说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响2.2.2解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质2.2.3说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能2.2.4说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量2.3细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程2.3.1描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性2.3.2说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体2.3.3描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是种自然的生理过程【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修一《分子与细胞》概念2相关的实验活动：1通过模拟实验探究膜的透性2观察植物细胞的持壁分离和复原3探究酶催化的专一性、高效性及临川本科活性的因素4提取和分离叶绿体色素5探究不同环境因素对光合作用的影响6探究酵母菌的呼吸方式7制作和观察根尖线分裂简易装片，或观察其永久装片【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修二《遗传与进化》概念3遗传信息控制生物性状，并代代相传3.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上3.1.1概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上3.1.2概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息3.1.3概述DNA分子通过半保留方式进行复制3.1.4概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现3.1.5概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象3.2有性生殖中基因的分离和重组导数双亲后代的基因组合有多种可能3.2.2说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代3.2.3阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传传性状3.2.4概述性染色体上的基因传递和性别相关联【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修二《遗传与进化》概念3有关的实验活动1运用模型、装片视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化2搜集DNA分子结构模型建立过程的资料并进行讨论和交流3制作DNA分子双螺旋结构模型4模拟植物或动物性状分离的杂交实验5调查常见的人类遗传病并探讨其预防措施【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修二《遗传与进化》3.3基国突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的3.3.1概述碱基的替换、插入或缺失会引发基因中碱基序列的改变3.3.2闸明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋自质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果3.3.3描述细胞在某些化学物质、射线及病毒的作用下，基因突变概率可能提高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变3.3.4阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异3.3.5举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡3.3.6举例说明人类通传病是可以检测和预防的【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修二《遗传与进化》概念4生物的多样性和适应性是进化的结果4.1地球上的现存物种丰富多样，它们来自共同祖先4.1.1尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先4.1.2尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征4.2适应是自然选择的结果4.2.1举例说明种群内的某些可通传变异将赋于个体在特定环境中的生存和繁殖优势4.2.2阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加4.2.3说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境4.2.4概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释4.2.5阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－必修二《遗传与进化》概念3有关的实验活动1搜集生物进化理论发展的资料，探讨生物进化观点对人们思想观念的影响2用数学方法讨论自然选择使种群的基因频率发生变化3探讨耐药性菌的出现与抗生素滥用的关系【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修一《稳态与调节》概念1生命个体的结构与动能相应,各构协调镜一其同完成复的生命活动,并通过一定的调节机制保持态1.1内环为机体细提供适了的生存环填,机体细通过内环境与外界环境进行物周交换1.1.1说明血浆、组织液、淋巴等细胞外液其同构成高等动物的赖以生存的内环境1.1.2说明机体细胞生活在内环境中,通过内环境与外界环境进行物质交换,同时也参与内环境的形成和维持1.1.3阐述机体通过呼吸、消化、通环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修一《稳态与调节》1.2内环增的变化会引发机体的自动调节,以持内环境的态1.2.1以血糖、体温、PH和渗透压等为例,阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定,以保证机体的正常生命活动1.2.2举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动,是增持内环境稳态的基础【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修一《稳态与调节》1.3神经系统能够及时感知机体内、外环境的变化,并作出反应调控各器官、系统的活动,实现机体稳态1.3.1概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和条件反射),其结构基磁是反射弧1.3.2阐明神经细胞内外在静息状态具有电位差,受到外界质后形成动作电位,并沿神经传导1.3.3阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成1.3.4分析位于骨髓的低级神轻中枢和脑中相应的高神经中枢相互联系、机互协调,共同调控器官和系统的活动,维持机体的稳态1.3.5举例说明中神经系统通过自主神经来调节内脏的活动1.3.6简述语言活动和条件反射是由大脑皮层是控制的高级神经活动【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修一《稳态与调节》1.4内分泌系统产生的多种类型的激素，通江体液传送发挥调节作用，实现机体稳态1.4.1说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节1.4.2举倒说明激来通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等1.4.3举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等1.4.4举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修一《稳态与调节》1.5免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除机体内衰老、死亡或异常的细胞，实现机体稳态1.5.1举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础1.5.2概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫1.5.3阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答1.5.4举例说明免疫功能异常可能引发疾病，如过敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免皮缺陷病等【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修一《稳态与调节》1.6植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节1.6.1概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长1.6.2举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节1.6.3举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。1.6.4概述其它因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修一《稳态与调节》概念1相关的实验活动1观看血液分层实验的视频，讨论血细胞与血浆的关系2比较清水、缓冲液、体液对PH变化的调节作用3探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用4探究乙烯利对水果的催熟作用【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修一《稳态与调节》针对本模块还应开展以下活动：1用概念图教学法揭示内环境与外界环境的物质交换的关系2以内环境的某种成分为例，讨论各系统是如何协同维持其相对稳定的3观看反射过程的动画，分析反射弧的组成4通过资料分析神经系统受损对人体运动等行为的影响，探讨神经调节的结构基础5以某种激素的发现史为例，讨论研究激素生理功能的方法6结合日常生活，讨论生活服务器或食品中含有过量激素对人体健康的影响7讨论滥用兴奋剂以及吸食毒品的危害8结合个人免疫接种的经历，探讨免疫制剂的作用9讨论器官移植瑟组织相容性抗原的关系，并探讨对干细胞移植的价值10查找植物激素在生产中应用的相关资料【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修二《生物与环境》概念2：生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态。2.1不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落2.1.1列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征2.1.2尝试建立数学模型解释种群的数量变动2.1.3举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征2.1.4描述群落内有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变2.1.5阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型2.1.6分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特性和分布特点【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修二《生物与环境》2.2生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递。2.2.1阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各部分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体2.2.2讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构2.2.3分析生态系统中物质在生物群落与死机环境之间不断循环、能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律2.2.4举例说明利用物质循环和能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源2.2.5解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系2.2.6阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象2.2.7举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要利用2.2.8分析特定生态系统的生物与非生物因素决定其营养结构【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修二《生物与环境》2.3生态系统通过自我调节抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定2.3.1解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力2.3.2举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等2.3.3阐明生态系统在爱到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件2.4.1探讨人口增长会对环境造成压力2.4.2关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响2.4.3概述生物多样性对维持生态系统的稳定笥以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和诣相处的合理化建议2.2.4举例说明根据生态原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益2.4.5形成“环境保护需要从我做起”的意识【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修二《生物与环境》针对概念2需开展以下实验1探究培养液中某种酵母种群数量的动态变化2研究土壤中动物类群动物类群的丰富度3设计并制作生态瓶，观察和比较不同生态瓶中生态系统的稳定性，撰写报告分析其原因还应开展以下活动：1尝试分析当地自然群落中某种生物的生态位2调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动3设计保持和提高某个生态系统稳定性的方案4调查当地环境中存在的主要问题，提出保护建议或行动计划5搜集生物多样性保护的实例，讨论当地生态系统是否已经出现严重的生物多样性下降的趋势及其对人类的影响6组织学生（或学习小组）参观了解人工生态组成及其中蕴含的生态系统原理和经济学原理【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修三《生物技术与工程》概念3发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品3.1获得纯净的微生物培养物是发酵工程的基础3.1.1阐明在发酵工程中灭菌是获得纯净的微生物培养物的前提3.1.2阐明无菌技术是在操作过程中，保持无菌物品与无菌区域不被微生物污染的技术3.1.3举例说明通过调整培养基的配方可有目的地培养某种微生物3.1.4概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室中进行微生物分享和纯化的常用方法3.1.5概述稀释平板法和显微镜计数法是测定微生物数量的常用方法3.2发酵工程为人类提供多样的生物产品3.2.1举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的3.2.2阐明发酵工程利用现代工程技术及微生物的特定功能，工业化生产人类所需产品3.2.3举例说明发酵工程在医药、食品及其他工农业生产上有重要的应用价值【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修三《生物技术与工程》概念3相关教学活动1通过配制培养基、灭菌、搁和培养等实验操作获得纯化的酵母菌落2分离土壤中分解尿素的细菌，并进行计数3利用乳酸菌发酵制作酸奶或泡菜4利用酵母菌、醋酸菌分别制作果酒和果树醋【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修三《生物技术与工程》概念4细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或产品4.1植物细胞工程包括组织培养和体细胞杂交等技术4.1.1阐明植物组织培养是在一定条件下，将离休植物器官、组织和细胞在适宜的条件下诱导形成愈伤组织，并分化，最终形成完整植株的过程4.1.2概述植物体细胞杂交是将不同植物体细胞在一定条件下融合成杂交细胞，继而培育成新植株的过程4.1.3举例说明植物细胞利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种等方式有效提高了生产效率4.2动物细胞工程包括细胞培养、核移植、细胞融合和干细胞的应用等技术4.2.1阐明动物细胞培养是从动物体获得相关组织，分散成单个细胞后，在适宜的培养条件下让细胞生长和增殖的过程。动物细胞培养是动物细胞工程的基础4.2.2阐明动物细胞核移植一般是将体细胞核移入一个去核卵母细胞中，并使重组细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的过程4.2.3阐明动物细胞融合是通过物理、化学或生物学等手段，使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程4.2.4简述干细胞在生物医学工程中有广泛的应用价值4.3对动物早胚胎或配子进行显微操作和处理以获得目标个体4.2.1简述胚胎形成经过了受精及早期发育等过程4.2.2简述胚胎工程包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等技术【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修三《生物技术与工程》概念4相关教学活动1利用植物组织培养技术培育菊花或其他植物幼苗，并进行栽培2收集单克隆抗体在临床上实际应用的资料，并进行交流分享【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修三《生物技术与工程》概念5基因工程赋予生物新的遗传特性5.1基因工程是一种重组DNA技术5.1.1概述基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展而来的5.1.2阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具5.1.3阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞和目的基因及其表达产物的鉴定等步骤5.1.4举例说明基因工程在农牧、食品及医药等行业的广泛应用发送了人类的生活品质5.2蛋白质工程是基因工程的延伸5.2.1概述人们根据基因工程原理，进行蛋白质设计和改造，可以获得性状和功能更符合人类需求的蛋白质5.2.2举例说明依据人类需要对原有蛋白质结构进行基因改造、生产目标蛋白的过程【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修三《生物技术与工程》概念5相关教学活动1DNA提取和鉴定2利用聚合酶链式反应（PCR）扩增DNA片段并完成电泳鉴定，或运用软件进行虚拟PCR实验【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修三《生物技术与工程》概念6生物技术在造福人类的同时也可能会带来安全与伦理问题6.1转基因产品的安全性引发社会的广泛关注6.1.1举例说出日常生活中的转基因产品6.1.2探讨转基因技术在应用过程中带来的影响6.2中国禁止生殖性克隆6.2.1举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题6.2.2分析说明我国为什么不赞成、不允许、不允许、不接受任何生殖性克隆人实验6.3世界范围内应全面禁止生物武器6.3.1举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害6.3.2认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新教材中的大概念－－选择性必修三《生物技术与工程》概念6相关教学活动1搜集文献资料，就“转基因食品是否安全”展开辩论2搜集关于设计试管婴儿的资料，并在小组内讨论“是否支持设计试管婴儿”3搜集历史上使用生物武器的资料，并分析其严重危害【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课标的基本理念3、教学过程重实践高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习的过程是主动参与的过程，让学生积极参与动手和动脑的活动，通过探究性学习活动或完成工程学任务，加深对生物学的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神，进而能用科学的观点、知识、思路和方法，探讨或解决现实生活中的某些问题。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐67一、必修一课程内容要求三、内容变化的原因及说明二、必修1编写的思路与思考教室里有什么样的老师，就有什么样的教育。有什么样的教育，就有什么样的国民。在杰出的教师身上，我们既能看到一个国家的传统，也能看到一个国家的未来。——摘自《在与众不同的教室里》【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐

2.理解教材，用好教材【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐核心素养下的教学应注意什么？新课程标准提出的教学建议1.高度关注生物学学科核心素养的达成2.组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键3.通过大概念的学习，帮助学生形成生命观念4.加强和完善生物学实验教学5.落实科学、技术和社会相互关系的教育6.注意学科间的联系7.注重生物科学史和科学本质的学习【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课程标准提出的教学建议1.高度关注生物学学科核心素养的达成核心素养所涵盖的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面的基本要求，是较以往生物课程更具有挑战性的教学要求。老师在制订每个单元、每节课的教学计划时，都要全面考虑核心素养任务的针对性落实和有效完成。并根据不同教学内容，有所侧重。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课程标准提出的教学建议2.组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键直接影响“科学思维和科学探究”的达成。生物学教学不仅是老师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展的过程。教师应提供更多机会让学生参与和实践，重视信息化环境下的学习。包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、做出解释，并能与他人合作和交流等。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课程标准提出的教学建议2.组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键在引导和组织学生进行探究学习时要注意：（1）需要为探究性学习创设情境。（2）应该鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施。（3）注意探究性学习活动的课内、外结合。（4）重视探究性学习报告的完成和交流。（5）充分利用信息技术提高课堂教学效率。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课程标准提出的教学建议3.通过大概念的学习，帮助学生形成生命观念在设计和组织每个单元的教学活动时，应该围绕大概念展开，依据重要概念精先恰当的教学活动内容和活动方式（讲解、演示、讨论、动手、资料分析等）（1）要向学生提供丰富的、有代表性的事实为学生的概念形成提供支撑。（2）不仅仅停留在让学生记住一些零散的生物学事实的层面上，要通过对事实的抽象和概括，帮助学生建立生物学概念，建构合理的知识框架，为学生能在新情景下解决问题奠基。注意纠正学生已有的前概念，特别是错误概念。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课程标准提出的教学建议4.加强和完善生物学实验教学指组织学生在生物学实验室和校园内外开展的教学活动，可动手、观察，也可进行探究活动。（1）实验设计应该多样化。（2）在重视定性实验的同时，也应重视定量实验。（3）注意实验安全教育。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课程标准提出的教学建议5.落实科学、技术和社会相互关系的教育（1）了解科学、技术和社会的关系，关注和参加与生物科学技术有关的个人与社会问题的讨论和决策。（2）引导学生特别关注我国和学校所在地区与学生现实生活相关的问题。如健康的生活方式、识别伪科学和迷信等。（3）引导学生通过图书、报刊、网络等了解更多信息，开展调查研究，理解生物技术对社会发展的作用。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课程标准提出的教学建议6.注意学科间的联系加强学科间的横向联系，有利于学生理解科学的本质、科学思想方法和跨学科科学和过程，有利于建立科学的生命观，逐步形成正确的世界面。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课程标准提出的教学建议7.注重生物科学史和科学本质的学习科学是一个发展的过程。学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的思路和方法，学习科学家献身科学的精神，提高学生的生物学学科核心素养。老师可以充分利用课程中的关于科学史的内容。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐用新教材教学的问题：1.不关注教材变化；轻视教材，应用教辅、参考书、练习册。2.照本宣科讲解教材内容，看似非常依赖教材，每项内容都讲到，只是知识的堆砌。3.对教材缺乏深入研究及理解,教学方式•教学目标不明确，或只关注目标的提出不关注目标的落实•缺乏对教学的深度、广度以及核心重点的认识•满堂探究，不考虑学情、教学目标等—虚假创新、虚假学习•不能理解教材意图，不能通过教材活动将其蕴含的教育价值体现出来。•不能转化为良好的认知结构，缺乏对概念的深入理解和剖析—浅层学习•创新过度、过猛或完全脱离教材，自行设计一套教学内容。•……【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐核心素养导向下的思维课堂主要内容：（一）深入理解教材，形成素养下的教材观（二）关注深度学习，注重大概念建构（单元主题设计）（三）重视概念和实践教学，发展科学思维能力（四）用科学的方法学科学，优化教学策略【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课标的基本理念4、学生评价促发展致力于创建一个主体多元、方法多样、既关注学生成绩又重视个体进步和多方面发展的生物学课程评价体系。在评价中关注学生的个体差异和发展需求，帮助学生认识自我、建立自信、改进学习方式，促进生物学学科核心素养的形成。【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考生物培训：新课标（新教材）推荐新高考课件（最新版本）推荐新课标的基本理念（4）学生评价促发展一、学业水平合格考试和学业水平等级考试学业水平合格考试在于考查全体学生生物学学科核心素养的达成情况，其内容以必修课程要求为准，难度不超过学业质量二级水平。高中毕业的深浅合格性考试试题难度要低于