广西壮族自治区北海市2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题含解析

PAGE24-广西壮族自治区北海市2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）考生留意:1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清晰。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文章，完成各题。“诗性才智”是意大利哲学家维柯提出的一个概念。他认为，原始人生活在思维的昏暗与混沌之中，生来就对事物无知，也没有逻辑推理的实力，但他们“浑身是剧烈的感觉力和广袤的想象力”，这使他们创建出了人类童年的诗篇。散文在中国，是堪与诗歌比肩的一笔巨大文学遗产，中国的散文正是在传统文化与中国诗性才智的孕育下发展壮大的。比如，历代文人雅士都倾心于“平常心是道”的禅风，而且在诗文中追求一种禅意、禅趣和禅境。柳宗元的《始得西山宴游记》就是这样一篇颇具“禅味”的散文小品。禅意、禅趣和禅境，是人性的一种特殊感悟实力，而散文是一种表达真情和性灵的自由自在的文体，两者存在着很多内在的相适性与共通性。也正因此，禅意和散文自然而然地走到一起了。我国的现当代散文，很大程度上是在中国诗性才智的滋润下成长起来的。比如在现代的许地山、废名、丰子恺等人的散文中，都能感受到这种无处不在的诗性才智。在当代的贾平凹、韩少功、南帆的散文中，也到处闪耀着中国诗性才智的玄机。贾平凹的这类散文，或寄情山水，或感悟生活，或发掘沉积于秦砖汉瓦的文化，但他落笔的中心不在于临摹山水的形态，照实记录各种生活的琐事或借文化思索民族和文人的命运。对贾平凹而言，他追求的是一种天地人贯穿的大境界，一种物我合一、主客体相融的生命顿悟。贾平凹的诗性才智秉承了中国传统的艺术精神。因此，探讨贾平凹的散文不能拘泥于从文字的字面意义来领悟内涵，而是要透过文字，从整体上把握他作品中的诗性才智，要在纯净、幽静、空灵的境界中体会其“韵外之致”和“言外之意”。韩少功的诗性才智主要不是来自于中国传统文化，而是更多地具有西方思辨哲学的特征。这种以理性思维为基础，从现象动身转而直逼事物核心的阐释方式，一旦与智性的大脑、丰沛的心灵相结合，自然会带来一派散文的新景观。这可以在他的一系列《词语新解》中得到印证。韩少功的散文写作既是才智的，也是诗性的。他的诗性才智的源头活水来自于现实生活的启示与激发，来自于他的既出世又入世的人生看法，更来自于他的生命感悟和对事物的洞彻。散文，尤其是散文中的随笔是一种须要才智的文本，才智从根本上是一种生活看法，一种精神的境界和心血的燃烧，一种带着生命体温的可触可感的文字。散文中的诗性才智，只有具备了上述的品行，才能真正燃烧起来。(选自陈剑晖《散文的诗性才智在于“诗”与“智”的融合》，有删节)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.中国的诗性才智将理性与感性融合，西方的诗性才智更留意理逻辑思维的理性。B.作者认为，原始人有剧烈的感觉力和广袤的想象力，创作了人类童年的诗篇。C.中国传统文化及中国诗性才智影响了历代文人雅士，也孕育并促进了中国的散文发展。D.散文和禅意能走到一起，因此两者存在着很多内在的相适性与共通性。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.首先指出“诗性才智”概念的产生，然后指出中国散文的产生与发展同中国诗性才智的关系。B.文章举历代文人雅士都倾心于“平常心是道”的禅风之例，证明他们在诗文中追求一种禅意、禅趣和禅境。C.作者以贾平凹、韩少功的散文创作为例，论证了中国诗性才智很大程度上影响了中国现当代散文。D.最终作者指出散文创作既须要“才智”即对生活的感悟与看法，又须要激情和对生命的体验。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.贾平凹的诗性才智秉承了中国传统的艺术精神，因此只要谙熟中国传统文化，就不难理解他散文中的“大境界”。B.韩少功的诗性才智是以理性思维为基础，更多地具有西方思辨哲学的特征。他的散文写作既是才智的，也是诗性的。C.过去中国散文的诗性才智特征明显，但随着中西方文化的进一步融合，这种诗性才智将会渐渐消减甚至消逝。D.有“智”而没有“诗”散文从本质上来说是不具备“诗性才智”的。【答案】1.C2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的实力。A项，“中国的诗性才智将理性与感性融合”无中生有。原文只是说“这种以理性思维为基础，从现象动身转而直逼事物核心的阐释方式，一旦与智性的大脑、丰沛的心灵相结合，自然会带来一派散文的新景观”。文章没有提到“中国的诗性才智将理性与感性融合”。B项，“作者认为”张冠李戴，是意大利哲学家维柯的观点，不是作者的观点。D项，“散文和禅意能……内在的相适性与共通性”错误。结合“禅意、禅趣和禅境，是人性的一种特殊感悟实力，而散文是一种表达真情和性灵的自由自在的文体，两者存在着很多内在的相适性与共通性。也正因此，禅意和散文自然而然地走到一起了”分析，选项内容因果倒置。故选C。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的实力。B项，“证明他们在诗文中追求一种禅意、禅趣和禅境”错误。结合“散文在中国，是堪与诗歌比肩的一笔巨大文学遗产，中国的散文正是在传统文化与中国诗性才智的孕育下发展壮大的。比如，历代文人雅士都倾心于‘平常心是道’的禅风，而且在诗文中追求一种禅意、禅趣和禅境”分析，原文用“历代文人雅土都倾心于‘平常心是道’的禅风，而且在诗文中追求一种禅意、禅趣和禅境”，证明“中国的散文正是在传统文化与中国诗性才智的孕育下发展壮大的”观点。故选B。【3题详解】本题考查概括分析作者在文中的观点看法的实力。C项，“这种诗性才智将会渐渐消减其至消逝”无中生有，缺乏推断依据。结合原文“韩少功的诗性才智主要不是来自于中国传统文化，而是更多地具有西方思辨哲学的特征。这种以理性思维为基础，从现象动身转而直逼事物核心的阐释方式，一旦与智性的大脑、丰沛的心灵相结合，自然会带来一派散文的新景观”分析，无法推断出“这种诗性才智将会渐渐消减甚至消逝”。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是解除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容细致、细致地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要实行了“删”(删除原文的状语、定语、补语，变更原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一样。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有随意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“或许”“必定”“可能”“好像”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必定、已然与未然，说法确定等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成各题。材料一:近年来，随着移动互联网技术发展，以及青年个体意识和自我表达需求的不断增加，网络直播呈爆发式增长，直播平台数量猛增，社会资本亦纷纷涌入。统计显示，北京地区的网络直播平台有100多家，全职主播约有7.6万人，其中2024年起先从业的人数占7.9%、2024年占18.7%、2024年占62.1%，从业人数呈逐年快速增加趋势。调查显示，网络主播群体多为90后，60%以上的观众也是90后。网络直播是90后群体沟通沟通和学习成长的重要互动方式，已成为90后的时代标签。从专业角度看，网络主播群体以艺术类专业为主，主要包括独立演员歌手、流浪艺人、自由美术工作者、自由摄影师等文化领域新兴青年群体。调查显示，从专科及以上学历主播所学专业看，艺术学专业的最多，占比38.7%；其次为管理学、经济学专业，占比分别为12.2%、9.1%；文学、工学、教化学专业相对较少，占比分别为7.9%、7.1%和6.8%。艺术类专业居多符合主播的职业需求，也反映了直播行业的供需关系。从地域分布看，来自省会城区和直辖市区的主播占比均为14.2%，地级市区占比17.4%，县城及县级市区占比16.7%，乡镇地区占比13.1%，农村地区占比24.5%。(摘编自《2024中国网络直播发展态势调查》)材料二:“网络视频直播平台的发展正在驶入‘快车道’”，业内人士感慨。据不完全统计，国内目前有200多家与直播相关的创业公司。靠着一台连着摄像头的电脑或手机，直播唱歌、吃饭、聊……屏幕下方不断滚动直播围观者的文字，用户和主播实时沟通互动。这是网络视频直播平台上最常见的一幕。近年来，伴随着网络嬉戏、真人秀直播日渐深化，国内视频直播平台快速崛起，天鸽互动、YY、斗鱼、战旗、熊猫TV、花椒、趣播、映客、KK等直播平台纷纷布局落子。团聚时代公司的财报显示，去年第四季度来自其注资的虎牙直播营收同比增长152.2%。发展如火如荼的同时，斗鱼、熊猫TV等多家平台却频繁曝出不雅行为、飙车、袒露的直播视频，引起轩然大波。市场火爆，要想站稳脚跟，稀奇招、抓眼球成了个别直播平台的“吸粉利器”。为了提高关注度，增加点击量，有些网络主播铤而走险，做出不少刺激出格的举动:直播不雅行为，直播脱衣袒露，直播驾豪车撞伤……在一些直播间，色情暴力泛滥成灾。(摘编自《人民日报》2016年3月31日)材料三:随着互联网的迭代，层出不穷的玩法对青少年有着巨大的吸引力。从最早的网络冲浪，到后来的网络交友、网络嬉戏，不断把青少年的日常活动网络化。直到当前重金打赏网络主播现象的盛行，反映出青少年沉溺网络以及背后的虚荣心问题。在这种现象下，他们没有意识到这种通过“打赏”建立起来的“密切关系”是虚无缥缈的，更不会意识到“打赏”意味着正常的人际交往被降格为金钱关系。短短的三个多月里，16岁的中学生偷偷用父母的手机接连转账支付约40万，用于打赏网络直播主播。据统计，每10个直播用户中，就有1个是青少年。虽然青少年在直播平台上的付费金额整体来看低于100元，但是近日未成年人重金打赏直播主播的新闻屡见不鲜。重金打赏金额2270元到40万元不等，平均金额达到6.8万元。(摘编自网络)4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A.近年来，网络直播呈爆发式增长，直播平台数量猛增，到2024年国内有200多家与直播相关的创业公司。B.统计显示，当前不少青少年沉溺网络，网络主播群体多为90后，观众群体主要也是90后，重金打赏网络主播的现象盛行。C.网络主播人员成分困难，主要是演员歌手、流浪艺人、自由美术工作者、自由摄影师等文化领域新兴青年群体。D.从专科及以上学历主播的专业构成看，艺术学专业毕业的占三成以上，管理学和经济学专业毕业生都占一成左右，文学、工学、教化学专业毕业的均不足一成。5.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是()A.近年来，直播从业人数呈逐年快速增加趋势，以北京市为例，2024年就业人数所占比率，比上年增加到3倍以上。B.从职业主播的来源地域分布看，来自县、乡、村的占总人数的一半以上，来自省会城区和直辖市区的主播占比均为14.2%，地级市区占比17.4%。C.直播业虽然发展迅猛，但直播内容堪忧，多数主播，为了提高关注度，增加点击量，不惜铤而走险，涉黄涉暴。D.网络直播符合当代青年的场景设置与运用习惯，满足了青年被敬重、被认可与成名的愿望，因而能够在短时间内聚集大量青年，形成青年参与直播的集体狂欢。6.针对部分青少年沉溺观看网络直播的现象，你认为应当怎样治理？请概括说明。【答案】4.A5.C6.①主管门应加大监督检查力度，监控主播内容，营造文明健康的网络直播文化环境。②父母要加强对孩子的陪伴和引导。要多陪伴孩子，和孩子增进情感沟通，满足孩子的沟通需求。③青少年应加强自身修养，养成健康的上网习惯和消费习惯，做到不参与、不打赏。④完善网络监管技术，规范网络直播营利模式。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的实力。A项，“到2024年国内有200多家与直播相关的创业公司”错，结合材料二内容“据不完全统计，国内目前有200多家与直播相关的创业公司”分析，这是2024年的“不完全统计”数字，而不是2024年的数字。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息实力。C项，“多数主播”错误，扩大了范围。结合“为了提高关注度，增加点击量，有些网络主播铤而走险，做出不少刺激出格的举动:直播不雅行为，直播脱衣袒露，直播驾豪车撞伤……”分析，原文是“有些网络主播挺而走险”在一些直播间，色情暴力泛滥成灾。故选C。【6题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的实力。本题材料没有干脆的相关措施，只是列举了网络直播发展的态势、乱象，以及青少年沉迷网络直播的现象。因此须要考生结合材料中出现的问题，思索解决问题的措施。可以分不同的主体如政府、父母、青少年自身等思索治理措施。针对“为了提高关注度，增加点击量，有些网络主播铤而走险，做出不少刺激出格的举动：直播不雅行为，直播脱衣袒露，直播驾豪车撞伤人……”“在一些直播间，色情暴力泛滥成灾”等乱象，主管部门应加大监督检查力度，监控主播内容，营造文明健康的网络直播文化环境。结合“他们没有意识到这种通过‘打赏’建立起来的‘密切关系’是虚无缥缈的”分析，青少年沉迷于网上的“密切关系”，父母要反思与孩子的亲子关系。平常要加强对孩子的陪伴和引导。要多陪伴孩子，和孩子增进情感沟通，满足孩子的沟通需求。结合“随着互联网的迭代，层出不穷的玩法对青少年有着巨大的吸引力。从最早的网络冲浪，到后来的网络交友、网络嬉戏，不断把青少年的日常活动网络化”“直到当前重金打赏网络主播现象的盛行，反映出青少年沉溺网络以及背后的虚荣心问题”分析可知，面对网络的诱惑，青少年应加强自身修养，养成健康的上网习惯和消费习惯，做到不参与，不打赏。别让虚荣和不自律毁了自己的人生。由“涉黄涉暴求暴利，审核监控难度大”“市场火爆，要想站稳脚跟，稀奇招、抓眼球成了个别直播平台的‘吸粉利器’”分析可知，应完善网络监管技术规范网络直播营利模式。【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有找寻中心句意识(每段的中心句，特殊是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。审题时留意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一样)。组织语言时，留意“问”与“答”要照应好。最终是答题：“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中(干脆来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(留意原文表述角度与设问角度是否一样)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用确定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。当表董益新这是江南春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人抓紧摁住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？”吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”“谁？”“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，抓紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？”吴掌柜说：“两个人。”吴老爷站起来，在书房踱起步来。昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，忽然眼睛一亮，循例问道：“你贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，抓紧问道：“当多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一齐推到大胡子跟前。大胡子刚要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消逝在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天……”突然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！”一会，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷赶忙起身让座，问：“两位壮士夜深前来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是特地向您致歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点银元是老朽自捐的。”清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来捐献。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说着又把怀表推到吴老爷跟前。吴老爷赶忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西的名表，少说也值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”清瘦的黑衣人见吴老爷依旧不收，便说道：“村有村规，国有国法，部队有部队的规则，假如您不收，我岂不带头坏了规则？望您成全。”清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长地一揖。吴老爷问：“壮士是……”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”吴老爷一听，抓紧站起来：“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应当收了，你打鬼子用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长抓起怀表往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消逝在茫茫黑夜中。转瞬到了秋天。这天哨兵突然给何大队长送来一个包袱，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：何大队长台鉴：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，奸淫掳掠，无恶不作，我六尺男儿必手刃之而后快。然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫了一声“好”。（节选自《短小说》2011年第8期，作者，董益新）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者深谙中国传统小说的创作艺术，何冲派人当表切入，设置了悬念，激发了读者的阅读爱好，又运用误会与巧合，使故事波澜起伏，摇曳生姿。B.小说以江南小镇春雨淅沥的“茫茫黑夜”为背景，狭长的弄堂、紧闭的深宅、行踪飘忽的黑衣人……营造了惊慌氛围，同时示意了抗战严峻的局势。C.作者擅长运用环境描写来刻画人物，如通过吴老爷书房里悬挂的“难得糊涂”的字幅，便可推知他是一个阅历丰富，看透人生的人。D.小说留意从小事中反映大时代，全文以极其简省的笔墨讲解并描述了一个中华儿女同仇敌忾，牺牲小我，反抗外侮的感人故事。8.请以何冲形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。9.小说结尾画横线的句子，作者原文是“老朽之当铺也被掳掠一空矣”，你认为原文与修改后的文字哪种表达更好？请结合小说有关内容，简要分析。【答案】7.A8.①用富有特性的对话揭示人物的品行，如何冲向吴老爷说明来意及怀表的来历，表现了他是一个勇于牺牲小我严守部队纪律的抗日战士；②用特征显明的细微环节凸显人物的特性，如一身黑衣、把怀表“塞”给吴老爷、在桌上重“擂”一拳，凸显了何冲机警、执着、豪爽的特性；③恰当运用侧面描写来丰富人物形象，如借吴老爷之口点明何冲是一个让鬼子闻风丧胆的抗日英雄，用吴老爷的回报表现何冲言行的魅力。9.【示例一】原文更好，理由如下：①从情节发展看，正是日寇将当铺“掳掠一空”的暴行，最终将一个抱着遇事“难得糊涂”的开明商人推向抗日阵营，原文更加符合生活逻辑；②从人物刻画看，正是日寇将当铺“掳掠一空”的暴行变更了吴老爷顺时听天的信条，由怜悯支持抗日队伍的商人成长为英勇无畏的抗日战士；③从主题揭示看，正是日寇将当铺“掳掠一空”的暴行，说明国难当头，畏惧退缩，也难逃厄运，只有全民团结共同对敌，才能取得最终成功。【示例二】修改后的文字更好，理由如下：①从情节发展看，原文虽然符合生活逻辑，但对日寇暴行的揭露不及修改后文字全面而深刻；②从人物刻画看，原文易给人以吴老爷走上抗日之路乃因财产被掠所致的误会而影响其形象；③从主题揭示看，修改后的文字因对日寇暴行揭露更全面深刻，又避开了误会，主题更深刻。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏实力。解答本题，首先要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析；然后逐一审读选项内容并明确考查的重点，结合详细语境对文章的内容、人物、语言、手法、主旨及标点用法等进行分析推断。本题要求选“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。A项，“又运用误会与巧合”说法有误。巧合法，让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使冲突骤起或突然得到解决，从而产生文势的起伏曲折。误会法，是作者有意造成人物之间的理解或不理解、信任或不信任的误会，以形成对该人物的有利或不利环境，以此来展示人物、事务的性质，造成文章的波澜。本文中并未运用误会与巧合的手法。故选A。【8题详解】本题考查赏析塑造人物的艺术手法的实力。解答此类题目，首先整体感知文章内容，梳理作品主要情节，把握人物形象的突出特点；然后勾画出描写或体现人物特点的内容，明确其手法；最终结合内容分析如何运用该手法，及其体现出的人物性格特点。小说常用的塑造人物的手法：干脆（正面）描写（外貌、动作、语言、心理、神态、细微环节描写）；间接（侧面）描写（其他人物或环境的衬托，他人或作者的评价），其它手法（修辞手法、白描、欲扬先抑等）。本题要求“以何冲形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法”。整体阅读文章可知，本文塑造人物形象主要运用正面描写和侧面描写相结合的方法。首先，塑造何冲形象，写了他和吴老爷在当铺中的对话。结合文中语句“清瘦的黑衣人欠欠身，说道：‘吴老爷，我们是特地向您致歉来的’”“清瘦的黑衣人说：‘昨天，我是让他来当表，没叫他来捐献。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使’”“清瘦的黑衣人见吴老爷依旧不收，便说道：‘村有村规，国有国法，部队有部队的规则，假如您不收，我岂不带头坏了规则？望您成全’”分析，这些干脆的语言描写，表现何冲是一个勇于牺牲小我且严守纪律的革命战士。其次，一身黑衣的穿着，“又把怀表推到吴老爷跟前”“又是长长地一揖”“抓起怀表往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出”“在桌上重重地擂了一拳”等一系列的细微环节动作描写，都呈现何冲机警、执着、豪爽且有修养的形象特点。此外，文中“吴老爷一听，抓紧站起来：‘原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊’”，这是借助他人语言，侧面衬托何冲让敌人闻风丧胆的英雄形象。结合以上分析分点作答即可。【9题详解】本题考查分析句子的表达作用及效果的实力。本题属于对句子的表达作用及效果进行比较赏析。解答此题，首先要细致审题，明确题目要求；然后阅读两个句子，理解其内容，把握表达特点；再回来原文，结合语境，从人物、情节、主题、阅读效果等角度对两句话进行分析比较；最终表明自己看法，结合内容分点阐释理由。首先，小说结尾画横线的句子，从内容上看，是写吴老爷痛恨鬼子、支持抗战的缘由。原文“老朽之当铺也被掳掠一空矣”将鬼子罪行写的干脆详细，而改后“奸淫掳掠，无恶不作”是概括交代鬼子罪恶之深广。结合原文语句“书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂”“你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门”，以及吴老爷让人送来一个包袱并告知“有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地”的消息分析，文章是在情节的发展中一步步呈现吴老爷由遇事“难得糊涂”、怜悯支持抗日队伍的商人最终成长为英勇无畏的抗日战士的形象。从主题上看，本文旨在揭露日军暴行，表现国难当头，人人奋起抗拒，定能取得成功。所以，分析原文“老朽之当铺也被掳掠一空矣”与改后“奸淫掳掠，无恶不作”的表达作用效果，可从与前文情节的连接、吴老爷的形象呈现、主题的表达三个角度进行分析。本题是开放性试题，先表明观点，阐释理由要合理贴切。【点睛】文学类文本阅读备考要求强化两个意识：（1）强化文本意识，即读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)；（2）强化规范意识，即审题规范(细致审题，熟识考点和题型)，答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、精确)，书写规范，问答连结，答是所问。二、古诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成各题。温造，字简舆，姿表瑰杰，性嗜书，少盛气。寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，造欣然曰:“可人也!”往从之。建封虽咨谋，而不敢縻以职事，恐失造，因妻以兄子。时李希烈反攻陷城邑天下兵镇阴相撼逐主帅独立德宗患之以刘济方纳忠于朝密诏建封择纵横士往说济建封强署造节度参谋，使幽州。造与济语未讫，济俯伏流涕曰:“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿领先诸侯效死节。”造还，建封以闻，诏驰入奏。天子爱其才，问造家世及年，对曰:“臣五世祖大雅，外五世祖李勣，臣犬马之齿三十有二。”帝奇之。将用为谏官，以语泄乃止。复去，隐东都。长庆初，为太原幽镇宣谕使。还，迁殿中侍御史。田弘正遇害，以起居舍人复宣慰镇州行营。顷之，谏议大夫李景俭以酒得过宰相，造坐与饮，出为朗州刺史。开后乡渠百里，溉田二千顷，民获其利，号“右史渠”。迁左司郎中，寻进御史中丞。造性刚急，人或忤已，虽贵势，亦以气出其上。道遇左补阙李虞，恚不避，捕从者笞辱。左拾遗舒元褒等建言:“造弃蔑典礼，无所畏，辱天子侍臣。凡事小而关分理者，不行失。失之，则乱所由生。遗、补虽卑，侍臣也；中丞虽高，法吏也；侍臣见陵则恭不广，法吏自恣则法坏。造擅自尊大，忽僭拟之嫌，请得论罪。”帝乃诏:台官、供奉官共，听先后行，相值则揖。造弹击无所回畏，发南曹伪官九十人，主吏皆论死。迁尚书右丞，封祁县子。大和四年，兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。造果决斩首凡八百余人。亲杀绛者，醢之；号令者，殊死。取百级祭绛，余悉投之汉江。(节选自《新唐书·列传十六》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是()A.时李希烈反攻/陷城邑/天下兵镇阴相撼/逐主帅独立/德宗患之/以刘济方纳忠于朝/密诏建封择纵横上往说济/B.时李希烈反攻/陷城邑/天下兵镇/阴相撼逐/主帅独立/德宗患之/以刘济方纳忠于朝/密诏建封择纵横士往说济/C.时李希烈反/攻陷城邑/天下兵镇/阴相撼逐/主帅独立/德宗患之/以刘济方纳忠于朝/密诏建封择纵横士往说济/D.时李希烈反/攻陷城邑/天下兵镇阴相撼/逐主帅独立/德宗患之/以刘济方纳忠于朝/密诏建封择纵横士往说济/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.长庆，唐穆宗的年号。“年号”是中国封建王朝用来纪年的一种名号。B.起居舍人，掌记录皇帝日常行动、所发吩咐与国家大事的官。C.节度使，唐代起先在地方上设立的统领军队的长官，受职时朝廷赐以旌节。D.《新唐书》，是一部记载唐朝历史的纪传体史书，“二十四史”之一。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.温造仪表俊伟，才能突出。寿州刺史张建封听说他的名声，用文书钱财聘请他；曾奉命成功劝告刘济效忠朝廷，因此得到皇帝的观赏。B.温造重视农业，深受爱戴。任朗州刺史时开通后乡渠上百里，浇灌农田二千顷，百姓因此受益，号称“右史渠”。C.温造性情刚烈，敢忤权贵。对触怒了他的人，即使是权贵，也要在气概上赛过他，因此被权贵怨恨，终被贬官。D.温造做事果敢，平定叛乱。兴元军叛乱，杀死节度使李绛，温造受命平叛，坚决地杀掉八百多人，对发布杀害李绦吩咐的人处以极刑。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)建封虽咨谋，而不敢縻以职事，恐失造，因妻以兄子。(2)帝奇之。将用为谏官，以语泄乃止。复去，隐东都。【答案】10.D11.C12.C13.(1)张建封虽然凡事都请教他，但不敢拿职任束缚他。张建封担忧失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。(2)德宗皇帝认为他是个奇才，想任用为谏官，因言语间泄露意图才未成。又离开，隐居东都。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。“攻”意思是“攻打”，“陷”意思是“使……陷落”，“攻陷”的共同宾语是“城邑”，所以中间不能断开，解除AB两项；“逐”意思是“驱除”，宾语是“主帅”，所以二者之间不能断开，解除C项。这段话意思是：此时李希烈谋反，攻陷城邑。天下各城镇驾驭兵权者，暗中相互动摇，驱除主帅独立，德宗忧虑这件事情。趁刘济正向朝廷表示效忠的时候，静静下诏书吩咐张建封选择纵横游说之人去劝告刘济。故选D。【11题详解】本题考查学生识记文学文化常识的实力。C项，“统领军队的长官”错误，节度使不只是军队的长官，也处理行政事务。故选C。【12题详解】本题考查学生概括分析文本内容的实力。C项，“终被贬官”文中无据，文章第四段只是说“造性刚急，人或忤已，虽贵势，亦以气出其上”，并没有说他因此被贬官。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的实力。（1）中，“虽”，虽然；“咨谋”，请教；“糜”，束缚；“因”，于是；“妻”，名词做动词，嫁给……为妻；“縻以职事”“妻以兄子”都是状语后置句，拿职任束缚他，把兄长之女嫁给温造为妻。（2）中，“奇”，形容词意动，认为……是奇才；“以”，因为；“乃”，才；“去”，离开。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：温造，字简舆，仪表俊美奇伟，秉性酷爱读书，年轻时为人气盛。寿州刺史张建封听说他的名声，用文书钱财聘请他，温造兴奋地说：“真实让人满足的人啊。”于是到寿州跟从张建封。张建封虽然凡事都请教他，但不敢拿职任束缚他。张建封担忧失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。此时李希烈谋反，攻陷城邑。天下各城镇驾驭兵权者，暗中相互动摇，驱除主帅独立，德宗忧虑这件事情。趁刘济正向朝廷表示效忠的时候，静静下诏书吩咐张建封选择纵横游说之人去劝告刘济。张建封强行委任温造为节度参谋，派他出访幽州。温造同刘济谈话还未说完，刘济伏地流泪说：“我偏处远郡，见识短浅，不知天子神圣，大臣竭尽忠诚。我甘愿在诸将领之先，为朝廷效命出力。”温造回来，张建封把此事呈报朝廷。皇上下诏乘驿马兼程入朝进奏。皇上喜爱他的才能，问温造的家世和年龄，温造回答道：“我的五世祖温名叫大雅，外五世祖是李勣。我的年龄三十二岁。”德宗皇帝认为他是个奇才，想任用为谏官，因为他泄露谈话内容便终止没用。又离开，隐居东都。长庆初年，担当太原幽镇宣谕使。回到京城，升任殿中侍御史。田弘正遇害，以起居舍人的身份又到镇州行营宣旨抚慰。不久，谏议大夫李景俭去探望宰相，温造坐下与他同饮，（醉酒得罪宰相），被调出京城担当朗州刺史。开通后乡渠上百里，浇灌农田二千顷，百姓因此受益，号称“右史渠”。调任左司郎中，不久，升任御史中丞。温造性情刚烈急躁，假如有人触怒了自己，即使是权贵，也要在气概上赛过他。路上遇到左补阙李虞，怨恨他不让路，抓来他的侍从鞭打羞辱。左拾遗舒元褒等人上言说：“温造抛弃蔑视典礼，无所畏惧，羞辱天子的侍臣。凡是事情虽小关系到名分道理的，不能失礼。假如失礼，祸乱就会由此产生。左拾、补阙职位虽低，是侍臣；中丞，地位虽高，是执法官吏；侍臣被凌辱，那么尊敬就不能遍及全部；执法官吏放纵自我，那么法律制度就会被破坏。温造擅自尊大，有忽视超越本分的嫌疑，恳求将他论罪处理。”皇上于是下诏：台官、供奉官同走一条道路时，听凭先后次序行走，相遇时就行揖让之礼。温造弹劾抨击无所畏惧，揭发南曹伪宫九十人，主吏全都论罪处死。升任尚书左丞，封为祁县子。大和四年，兴元军叛乱，杀死节度使李绛，众人认为温造能够平定这一暴乱，文宗也认为它可以，于是就授以检校右散骑常侍、山南西道节度使的官职，允许他可以见机行事。温造坚决地杀掉八百多人。把亲自杀掉李绛的人，剁为肉酱；发布杀害李绛吩咐的人，处以极刑。拿来一百个首级祭祀李绛，其余的全部投入汉江。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成各题。杂咏八首·白鹭①刘长卿亭亭常独立，川上时延颈。秋水寒白毛，夕阳吊孤影。幽姿闲自媚，逸翮思一骋。如有长风吹，青云在俄顷。[注]①这是至德三年，诗人写给“上礼部李侍郎”的干谒之作《杂咏八首》第八首。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首联描述白鹭在江河之上亭亭独立、伸延长颈，突出它的幽雅风姿。B.本诗用词精确，描写形象，如“亭亭”状白鹭美丽之姿，“延颈”写顾盼之态。C.第三句“秋水”紧承其次句“川上”落笔，“寒”表现了白鹭所处的逆境。D.第四句“孤影”照应首句的“独立”，而夕阳的背景为诗歌增加了亮色。15.诗歌后两联，表达了哪些思想感情？请分析作答。【答案】14.D15.①诗人托物言志，“幽姿闲自媚”表现了明珠暗投、无人赏识的孤独；②“逸翮思一骋”表达了渴望实现志向志向的愿望；③最终两句希望得到李侍郎荐举提携、青云直上。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象以及情感的实力。D项，“夕阳的背景为诗歌增加了亮色”错误，“寒之秋水”“夕阳”皆为衰败之景，这是以哀景来烘托白鹭的孤独。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的实力。题干问的是诗歌后两联表达了哪些思想感情。首先从诗歌标题“白鹭”可知，这是一首咏物诗，咏物诗中，诗人会借助物的形象来表达自己的情感，所以考生须要分析后两联中“白鹭”的形象特点，同时还要借助诗歌的注释。“幽姿闲自媚，逸翮思一骋”，“幽姿”是描写白鹭的姿态之美，这是以白鹭美的姿态来说明自己有才，而“闲”“自媚”是说白鹭虽然姿态美丽，但只有自我赏识，呈现白鹭的孤独，以此表明自己虽然有才，却无人赏识的孤独；“逸翮”是说白鹭翅膀的轻快，而“思一骋”是说白鹭想要展翅翱翔，以此表明自己想要实现志向志向的渴望；“如有长风吹，青云在俄顷”是说假如有长风吹拂，白鹭直上青云只是片刻，结合注释“诗人写给‘上礼部李侍郎’的干谒之作”可知，诗人借助白鹭想要借助长风直上云霄来表达自己希望得到李侍郎的提携的想法。考生可以结合这些分析作答。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《离骚》中，诗人直抒胸臆、表明心志写自己对美妙德行的至死不渝追求的句子是“______，______”。(2)《诗经·氓》中以桑叶的枯黄凋落来喻指女子年华逝去、容颜憔悴的句子是“______，______”。(3)《逍遥游》中写鹏的翼之大，能乘羊角风而上青天的句子是“______，______”。【答案】(1).亦余心之所善兮(2).虽九死其犹未悔(3).桑之落矣(4).其黄而陨(5).翼若垂天之云(6).抟扶摇羊角面上者九万里【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的实力。此类试题解答时，默写要留意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。留意重点字的写法。如“犹”“陨”“抟”要理解字义去记忆。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成问题。未成年人纸质图书阅读率下降的缘由主要是受到数字阅读的影响。翻书点屏兼顾已多年，单就数字阅读而言，我也相当冲突：既对技术帮助阅读______，又对破解“信息茧房”“过滤气泡”的桎梏手足无措，（）技术带给了我阅读空间的跃迁和时间便捷，但人工智能的______，各路闲杂信息______，一并涌进我的心口，错字连篇的资讯、______的“标题党”、20分钟读完一套经典、“投你所好式”的互联网推送……“食”多了这些东西，使不愿接受创设略微困难点的理论，甚至早上听什么音乐、中午躺床上体息时看哪位斗鱼小姐姐、晚上先玩什么嬉戏，都让技术代替自己思索，甘愿时间被分割，同时在碎片化的信息里，减弱自己的推断力和思索力。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.感谢涕零锦上添花顾盼生辉夺人眼目B.感恩戴德锦上添花顾盼生辉哗众取宠C.感恩戴德推波助澜摇曳生姿哗众取宠D.感谢涕零推波助澜摇曳生姿夺人眼目18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.更对纸质图书阅读率下降的事实有些懊恼B.更对手机阅读导致思维渐渐苍白有些懊恼C.也对手机阅读导致思维渐渐苍白有些懊恼D.也对纸质图书阅读率下降的事实有些懊恼19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.这些东西“食”多了，便不愿创设略微困难点的理论，B.“食”多了这些东西，更不愿略微创设困难点的理论，C.“食”多了这些东西，更不愿略微接受困难点的理论，D.这些东西“食”多了，便不愿接受略微困难点的理论，【答案】17.C18.B19.D【解析】【17题详解】本题考查正确运用成语的实力。此类题要在理解句意的基础上，结合详细语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色调和语境。须要留意色调不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误运用类型。第一处，“感谢涕零”，因感谢而流泪，形容极度感谢；感谢得掉下眼泪，形容极为感动的样子；“感恩戴德”，指感谢别人赐予的恩惠和好处；此处指对技术帮助阅读感谢，故用“感恩戴德”。其次处，“锦上添花”，比方略加修饰使美者更美，引申比方在原有成就基础上进一步完善；“推波助澜”，比方从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响；依据前后的语境此处是不太好的事情，故用“推波助澜”。第三处，“顾盼生辉”，形容眉目传神，姿态动人；“摇曳生姿”，姿态闲雅，婀娜多姿的样子；此处修饰各路闲杂信息，故用“摇曳生姿”。第四处，“夺人眼目”，吸引人留意力；“哗众取宠”，以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信任和支持；此处修饰“标题党”，故用“哗众取宠”。故选C。【18题详解】本题考查语言表达的连贯精确的实力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后留意句与句的排列组合，留意上下句的连接、呼应，做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应留意排序句的逻辑依次和句中关联词语的运用。从前文“单就数字阅读而言，我也相当冲突”可知，后面讲的都是数字化阅读的问题，A项和D项谈论的是“纸质图书阅读”，据此解除A项和D项；前文“既对技术帮助阅读感恩戴德，又对破解‘信息茧房’‘过滤气泡’的桎梏手足无措”，依据这个语境，后文应当是更进一层的关系，“更对”意思更进一层，更符合语境，解除C项。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析病句的实力。解答本题，先要熟识常见的病句类型及其特点，要特殊留意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采纳语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最终“对症下药”，依据语病修改病句，留意不能变更句子的原意。“这些东西”紧承前面的句子，指代明确，语意更加连接，解除B项和C项；B项“创设”和“理论”搭配不当，“略微创设困难点的理论”的语序不当，应当是“创设略微困难点的理论”；C项“略微接受困难点的理论”语序不当，应当是“接受略微困难点的理论”；A项，“便不愿创设略微困难点的理论”中，“创设”和“理论”搭配不当，解除A项。故选D。20.在下面一段文字的横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每空不超过12个字。蝙蝠是进化上最为成功的类群，因此它们的适应性强，还表现在食物的多样性上。____，因此它们是各种昆虫的天敌，能限制这些昆虫的种群数量。蝙蝠的体形大小不一，通常体形越大，_____，波长越长，更适合探测体形较大的昆虫。而体形越小，发出的超声波频率越高，波长越短，________。【答案】(1).绝大多数蝙蝠以昆虫为食(2).发出的超声波频率越低(3).更适合探测体形较小的昆虫【解析】【详解】此题考查补写句子的实力。做这类题目要细致阅读语段，明确语段探讨的话题，然后细致推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可依据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯穿顺，另外确定要细致阅读题干中的隐性要求，按要求作答。第一个空依据“因此它们是各种昆虫的天敌，能限制这些昆虫的种群数量”，填入缘由，即“绝大多数蝙蝠以昆虫为食”；其次个空依据“通常体形越大”“而体形越小，发出的超声波频率越高”，填入相对的内容，即“发出的超声波频率越低”；第三个空依据“更适合探测体形较大的昆虫”，填入相对的内容，即“更适合探测体形较小的昆虫”。留意字数限制。【点睛】首先细致阅读文段，了解大意；然后可以依据空句的位置来推断，还可以依据上下文语境的提示来分析须要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要留意字数的限制。21.阅读下面的漫画，请概括漫画内容，并对此发表评论。【答案】内容：漫画反映了部分学生在小长假期间沉迷于嬉戏的现象。评论:打嬉戏虽然能缓解学习的压力.但不能沉溺其中.不应打破正常的生活作息规律，应以不影响学习为基本限度，否则，有百害而无一益。【解析】【详解】本题考查学生图文转换的实力。图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，留意按确定的依次概括，然后留意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获得。解答此题时，首先要留意题干要求，“概括漫画内容，并对此发表评论”，“概括”二字包含了一个隐性的要求，就是简要地说。第一步，回答漫画内容，要细致视察两幅画面上的图像内容和文字内容，第一幅画的内容是一个学生在打嬉戏，其次幅画的内容是学生因许久打嬉戏而白天和黑夜不分，两幅画综合起来要表现的主要内容就是：目前有的学生趁放假时间沉迷嬉戏。漫画通过这种现象是要告知大家，学生放假适当放松一下是可以的，但不能不分白天和黑夜，打破正常的生活规律，这样既不利于身体成长，也不利于学习。四.写作(60分)22.阅读下面的材料，依据要求写作。黄文秀是广西壮族自治区百色市田阳区人，生前任百色市委宣扬部副科长、派驻百色市乐业县新化镇百坭村第一书记。2024年3月，黄文秀来到百坭村担当驻村第一书记，当时百坭村的贫困发生率为22.88％。为了让百坭村早日脱贫，黄文秀舍小家为大家，兢兢业业，埋头苦干。2024年，百坭村有88户顺当脱贫，贫困发生率降至2.71％。2019年6月16日，黄文秀回家陪护身患重病的父亲，因惦记百坭村的防汛抗洪工作，深夜冒着暴雨返回百坭村，途中遭受山洪，不幸牺牲，年仅30岁。2019年7月1日，中宣部追授黄文秀“时代楷模”称号。以上材料引起你哪些联想和思索？请你写一篇演讲稿，参与学校的“与榜样同行”主题演讲会。要求：结合材料内容，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】范文向幻想动身，与榜样同行敬爱的老师、同学们：大家好！今日，我演讲的题目是“向幻想动身，与榜样同行”。2019年6月17日，广西百色扶贫驻村书记黄文秀30岁的生命恒久定格在扶贫路上。她用自己的决心和生命，对“初心”做了最好诠释，为新时代年轻人不忘初心、牢记使命、担当奉献做出了榜样，我们青年学子确定要向她学习，坚守幻想，不负韶华，用奋斗书写最美青春。青春代表着奉献。黄文秀同志毕业于北京高校，本可选择更为安逸和舒适的工作环境和行业，2024年探讨生毕业，毅然选择回到家乡百色，用所学服务建设家乡。2024年作为驻村第一书记投身到脱贫攻坚宏大事业中，敬业爱岗，心系群众，带领群众脱贫致富。在她身上，青春意味着付出和奉献。青春彰显着使命。黄文秀以青春无悔的选择、坚韧不拔的毅力、永不懈怠的干劲谱写出一曲芳华绚烂的青春之歌。一个人的一生或许很漫长，但就人类历史长河的发展而言，却是极为短暂的。有的人浑浑噩噩过了一辈子，有的人勤勤恳恳干了一辈子，有的人虽生命短暂，人生却无比绚烂。黄文秀同志在短暂的人生路上，用奉献延展了生命的宽度，让青春色调无比绚烂，让人生无比精彩。青春书写着奋斗。奋斗才是精彩人生。“无青春不奋斗”这句话用在黄文秀同志身上最为贴切不过了，她的人生定格在奋斗的