41高考英语听力冲刺模拟训练(41)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

41高考英语听力冲刺模拟训练(41)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)中的第41题。该题型主要考察学生在英语听力方面的理解能力，包括对话和短文理解、信息匹配及语法结构等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：该题型与学生在课本中学到的英语听力技巧和策略密切相关，如对话和短文的理解、信息的筛选和匹配等。同时，该题型也考察了学生在语法结构、词汇运用等方面的掌握程度。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提升在英语听力方面的能力，为高考做好充分准备。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过模拟训练，培养学生对英语口语表达的理解能力，提高他们在实际语言环境中的听力水平。

2.信息获取和处理能力：培养学生从听力材料中获取关键信息的能力，并能对所获取的信息进行有效的处理和运用。

3.思维品质：通过分析和解构听力材料，培养学生逻辑思维、批判性和创新性思维能力，提高他们对语言和信息的分析与评价能力。

4.文化意识：在听力材料中融入不同文化背景的内容，培养学生对文化差异的敏感性和理解能力，提高他们的跨文化交际能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解：学生需要能够准确理解对话和短文的内容，把握关键信息。

2.信息匹配：学生需要能够从听力材料中筛选出关键信息，并正确匹配到相应的问题。

3.语法结构和词汇运用：学生需要能够在听力材料中识别并正确理解语法结构和词汇的含义。

难点：

1.听力材料的快速理解：学生往往难以在短时间内准确理解听力材料，尤其是长对话和复杂短文。

2.语法结构和词汇的识别：学生在听力过程中可能会遇到不熟悉的语法结构和词汇，影响理解。

3.文化背景的理解：听力材料中可能包含与文化相关的信息，学生可能不熟悉相关文化背景，影响理解。

解决办法：

1.分阶段听力训练：将听力材料分为不同阶段，逐步提高学生的理解能力，从简单到复杂。

2.词汇和语法预习：提前教授相关的词汇和语法知识，帮助学生在听力过程中更好地理解材料。

3.文化背景介绍：在教学前向学生介绍相关文化背景知识，提高他们的文化意识。

4.听力技巧指导：教授学生一些听力技巧，如预测、关键词定位等，帮助他们更有效地获取信息。

5.反复练习：通过多次重复练习，让学生熟悉不同类型的听力材料，提高他们的理解能力和应对能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)教材，以便跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习材料，包括不同场景的对话和短文，以丰富学生的练习内容。此外，收集一些与听力材料相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合听力训练的环境。可以在教室中设置若干个小组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示听力材料的相关图片、图表和视频等多媒体资源。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、音响设备、计算机等教学工具的正常运行。提前测试多媒体资源是否能顺利播放，以确保课堂的顺利进行。

6.网络资源：提前了解和收集一些在线听力资源，如英语听力网站、学习软件等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和练习机会。

7.教学用品：准备足够的练习册、答题卡、铅笔、橡皮等教学用品，以确保学生能够顺利地进行练习和答题。

8.反馈与评价工具：准备评价学生听力练习成果的评分标准和反馈表格，以便在课堂结束后对学生的学习情况进行总结和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更准确地理解英语口语表达，提高他们在实际语言环境中的听力水平。

2.信息获取和处理能力：学生将能够从听力材料中有效地获取关键信息，并能对所获取的信息进行处理和运用。

3.思维品质：学生将能够通过分析和解构听力材料，提高他们的逻辑思维、批判性和创新性思维能力，更好地理解和评价语言和信息。

4.文化意识：学生将能够更好地理解和欣赏不同文化背景下的英语表达，提高他们的跨文化交际能力。

此外，学生还将在以下方面取得效果：

1.学习策略：学生将学会使用一些听力技巧，如预测、关键词定位等，提高他们的听力效率和准确性。

2.自主学习能力：学生将能够在课后运用所学知识和技巧，通过自主练习进一步提高听力能力。

3.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生将能够更好地与他人合作，共同解决问题，提高沟通和协作能力。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：为学生推荐与本节课内容相关的英语阅读材料，如英语新闻、文章、故事等，以丰富他们的词汇量和阅读理解能力。

视频资源：提供一些与本节课内容相关的英语视频资源，如英语电影、电视剧、纪录片等，让学生在观看视频的过程中提高听力和口语水平。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生在阅读或观看拓展材料时，遇到不理解的地方可以向教师请教，以促进学生的学习进步。

要求学生在课后进行拓展学习，并在下一节课前提交一篇关于拓展内容的心得体会，以检验学生对拓展内容的理解和掌握程度。

鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。学生可以通过阅读、观看视频等方式，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素养。八、板书设计①听力理解能力提升：清晰明了地展示听力理解能力提升的方法和技巧，如预测、关键词定位等。

②信息获取和处理能力培养：突出展示信息获取和处理能力的培养方法，如如何从听力材料中筛选关键信息，如何处理和运用所获取的信息。

③思维品质培养：明确展示思维品质培养的方法，如逻辑思维、批判性和创新性思维能力的培养。

④文化意识培养：展示文化意识培养的方法，如如何理解和欣赏不同文化背景下的英语表达，如何提高跨文化交际能力。

⑤听力材料类型分析：简要分析听力材料的类型，如对话、短文等，帮助学生更好地理解听力材料。

⑥听力练习策略：展示听力练习的策略，如如何利用听力技巧提高听力效率和准确性，如何进行自主练习等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用色彩鲜艳的字体、图形和图案，使板书更具吸引力和趣味性。同时，板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。教学反思与改进本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.教学内容与学生需求的匹配度：我发现学生在听力理解能力提升方面有较大需求。为了更好地满足学生的需求，我计划在未来的教学中增加更多的听力技巧和策略的讲解，如预测、关键词定位等。

2.课堂互动与参与度：在课堂上，我发现一些学生在小组讨论和互动环节中参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣的小组活动和讨论问题，以激发学生的兴趣和参与热情。

3.教学方法与教学工具的运用：在本节课中，我发现一些学生在使用教学工具时遇到困难。为了提高教学工具的运用效果，我计划在未来的教学中提前向学生介绍和使用教学工具，并指导他们如何正确使用