七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school第三课时 Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第三课时SectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool的第三课时SectionB（1a-1e）。该部分主要讲述了日常生活中的一些活动以及它们的固定时间。学生通过本节课的学习，将进一步掌握一般现在时的用法，并能用英语描述自己的日常活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一般现在时的基本结构，为本节课的学习打下了良好的基础。本节课的内容在难度上适中，学生可以通过听、说、读、写等多种方式，巩固和提高已有的英语知识。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Whattimedoyougotoschool的第三课时SectionB（1a-1e），学生将能够运用一般现在时描述日常活动，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，学生能够增强文化意识，理解文化差异。在分析活动时间和安排的过程中，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过自主学习、合作交流和探究学习，学生将提高英语学习的能力，形成积极的英语学习态度和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握一般现在时的基本结构，即主语+动词原形。

（2）能够运用一般现在时描述自己的日常活动，如："Igotoschoolat8o'clock."

（3）理解并运用日常生活中的一些常用表达，如："Whattimedoyougetup?"，"Iusuallygetupat7."

（4）学会如何询问和回答关于别人日常活动的问题，如："Whattimedoeshe/shegotoschool?"，"He/Shegoestoschoolat7:30."

2.教学难点：

（1）一般现在时的用法。对于学生来说，理解和运用一般现在时描述自己的日常活动可能存在一定的困难，需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）不同时间表达方式的区分。学生可能对不同的时间表达方式，如："Whattimedoyougetup?"和"Whattimeisitnow?"混淆，需要教师通过实际情境进行讲解和区分。

（3）听力理解。对于听力部分，学生可能对一些口音和语速较快的听力材料难以理解，需要教师通过反复播放和讲解，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达。学生可能在口语表达时，对于一些日常活动的词汇和表达方式不够熟悉，需要教师通过举例和练习，帮助学生提高口语表达能力。

（5）文化差异的理解。学生在学习过程中，可能对于不同国家的学校生活和时间观念存在疑惑，需要教师通过讲解和分享相关文化背景知识，帮助学生理解和接受文化差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定日常生活的情境，让学生在实际语境中学习和使用一般现在时，提高语言运用能力。例如，模拟学校日常活动，让学生用英语描述自己的作息时间。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队精神和语言沟通能力。例如，分组讨论并制作一个关于日常活动的计划表。

（3）交际法：通过模拟真实对话，让学生练习询问和回答关于日常活动的问题，提高学生的口语表达能力。例如，角色扮演，模拟在校园内询问同学的活动安排。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：让学生自由交谈，分享自己的一天的活动安排，以此激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）新课导入：通过展示一幅学校生活的图片，引导学生思考并讨论图片中的人物在做什么，引入一般现在时的学习。

（3）课堂讲解：结合PPT，讲解一般现在时的基本结构和用法，以及日常活动词汇。

（4）练习环节：设计不同难度的练习题，让学生分组完成，检测学生对知识的掌握程度。

（5）拓展环节：让学生结合所学内容，编写一个关于自己日常活动的短文，提高学生的写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：展示教学内容、日常活动词汇和示例句子。

（2）视频：播放有关日常活动的视频，让学生更好地理解和学习相关词汇和表达。

（3）在线工具：利用在线时钟，让学生实际操作，学习不同时间表达方式。

（4）学校生活图片：用于引导学生思考和讨论，引入新课内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2Whattimedoyougotoschool的第三课时SectionB（1a-1e）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常活动时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常性或习惯性的动作、状态或普遍真理。它在英语中非常重要，因为它是学习其他时态的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述日常活动，如："Igotoschoolat8o'clock."

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的结构，即主语+动词原形。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动时间相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用一般现在时描述实验步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材配套练习册：为学生提供更多的练习题，巩固本节课所学的内容。

（2）在线英语学习平台：推荐学生登录在线英语学习平台，观看有关一般现在时的教学视频，进一步提高学生的学习效果。

（3）英语绘本：推荐学生阅读有关日常活动主题的英语绘本，培养学生的阅读兴趣，提高语言运用能力。

（4）英语歌曲：让学生欣赏和学唱有关日常活动的英语歌曲，增强学生对英语的学习兴趣。

（5）英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和家长一起用英语描述自己的日常活动，练习一般现在时的用法。

（2）鼓励学生观察周围的人和事，用英语记录下他们的日常活动，培养学生的观察力和语言表达能力。

（3）学生可以尝试用英语制定自己的学习计划和时间表，提高时间管理能力。

（4）邀请家长参与英语学习活动，如：英语角、家长会等，增进家长对英语学习的了解和支持。

（5）组织英语主题活动，如：英语剧社、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和潜能。

（6）鼓励学生利用课余时间观看英语电影、电视剧，提高英语听力水平和语言感知能力。

（7）引导学生关注国内外时事，用英语讨论时事话题，提高学生的英语思维能力和跨文化交际能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

（1）教材练习：要求学生完成教材配套练习册的相关习题，巩固一般现在时的用法。

（2）实践活动：让学生运用一般现在时描述自己和家人的日常活动，培养学生的语言运用能力。

（3）拓展阅读：推荐学生阅读一篇关于日常活动的英语文章，提高学生的阅读理解能力。

（4）口语作业：录制一段视频，让学生用英语讲述自己的日常活动，提高口语表达能力。

2.作业布置要具有针对性，难度适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的英语综合运用能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业的过程中，关注学生的语言表达准确性、语法正确性和句子结构多样性等方面。

3.对于作业中的错误，要具体指出错误所在，并提供正确的示范。例如：“Yoursentenceisalmostcorrect,butthereisasmallmistake.Thecorrectformshouldbe'Igotoschoolat8o'clock.'”

4.对于作业中的亮点，要给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。例如：“Greatjob!Yourdescriptionofyourdailyactivitiesisverydetailedandclear.”

5.针对不同学生的学习情况，给出个性化的改进建议。例如：“ToimproveyourEnglish,youcanpracticespeakingwithyourclassmatesandwatchmoreEnglishmovies.”

6.鼓励学生主动寻求帮助，解决作业中的疑问。例如：“Ifyouhaveanyquestions,don'thesitatetoaskmeoryourclassmates.”

7.定期与学生进行面谈，了解他们在作业完成过程中遇到的问题和困难，并提供相应的指导和建议。重点题型整理1.选择题：选出下列句子中一般现在时使用正确的一项。

A."Iamstudyingnow."

B."Sheisreadingabook."

C."Theyarewalkingtoschool."

D."Hegoestothegymeverymorning."

答案：D

解析：一般现在时用于描述经常性的动作或习惯，选项A、B、C均表示现在正在进行的动作，故不正确。

2.填空题：根据句意，用一般现在时填空。

Example:SheisfromCanada.(改为一般现在时)She__fromCanada__.

答案：is

解析：一般现在时表示经常性或习惯性的动作，故填is。

3.改写题：将下列句子改为一般现在时。

Example:"Hegoestoschoolbybus."(改为一般现在时)He__goestoschoolbybus__.

答案：goes

解析：一般现在时表示经常性或习惯性的动作，故将goes替换为goes。

4.翻译题：将下列句子翻译