山西省吕梁市离石区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（解析版）

山西省吕梁市离石区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题下册第一～二单元注意事项：共4大题，16小题，满分75分，作答时间为70分钟。一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1.在“悄悄变化的我”议题式学习活动中，以下几名同学纷纷诉说自己的烦恼。其中属于青春期矛盾心理的是（）小山：我不愿意对别人讲心里话，又希望别人能理解我小西：我的声音又粗又哑，我都不敢开口和别人说话小琪：我的脸上长了好多痘痘啊，这太难看了小阳：我对隔壁班的女同学有好感，但不敢表白A.小山 B.小西 C.小琪 D.小阳【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期的矛盾心理。A：依据教材知识可知，青春期的矛盾心理主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。“我不愿意对别人讲心里话，又希望别人能理解我”体现了闭锁与开放的青春期矛盾心理，故A说法正确；BC：“声音又粗又哑”，“脸上长痘痘”都属于青春期的生理变化，故BC与题意不符；D：对隔壁班的女同学心生好感，是青春期心理萌动的表现，故D与题意不符；故本题选A。2.青春的创造是多姿多彩的，社会实践是创造的源泉。下列诗句与此观点相对应的是（）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。C.只要功夫深，铁杵磨成针。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【答案】A【解析】【详解】本题考查青春创造。A：意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行，强调了社会实践是创造的源泉，故A符合题意；B：意思是在读书、学习的道路上，没有捷径可以走，也没有顺风船可驶，如果想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的，也是最佳的条件。与社会实践无关，故B不符合题意；C：比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功，与社会实践无关，故C不符合题意；D：意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？是对友谊的描述，故D不符合题意；故本题选A。3.七(1)班开展了“慎独，从我做起”主题班会。下列同学分享的事例中，符合这一主题的是（）A.外出游玩时，因无专人看管，小林摘取花圃花朵B.上自习课时，老师有事离开教室，小花偷玩魔方C.做值日时，小菲看到周围没有人，把垃圾倒进花坛里D.小方放学回到家，看到父母还未回来，便独自完成作业【答案】D【解析】【详解】本题考查慎独。D：依据所学可知，“慎独”指的是在无人监督的情况下，仍能自觉遵守道德准则，规范自身行为；小方在父母未回家、无人监督的情况下，依然能够自觉完成作业，展现了良好的自律和自觉，符合“慎独”的内涵；故D符合题意；ABC：小林在无人看管时摘取花圃花朵，小菲在周围无人时把垃圾倒进花坛里，这两人在无人监督时做出了不文明、不道德的行为，不符合“慎独”的要求；小花在上自习课老师离开时偷玩魔方，没有做到自觉遵守自习课纪律，也不符合“慎独”；故ABC错误；故本题选D。4.在一次探究活动课上，老师展示如下素材：“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”我国历史上“木兰代父从军”故事流传千古。在当时，去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰苦的事情，更不要说女子木兰了。木兰的决定一开始遭到了家人的反对。你认为对于家人的反对，下列能够支持木兰这一决定的最有力观点是（）A.男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短B.到边关打仗，才能够帮木兰树立个人勇敢形象C.打破性别刻板印象，有利于发掘自身的潜能D.替父从军能让木兰正确了解自己与异性的不同特点【答案】C【解析】【详解】本题考查性别刻板印象的相关知识。A：根据所学知识，面对男女生的各自的性别优势，我们要欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解，做到相互学习、相互帮助、共同进步。“无法取长补短”的说法错误，A错误；BD：木兰到边关打仗是打破性别刻板印象的行为，“只有到边关打仗，才能够帮木兰树立个人勇敢形象”和“替父从军能够让她正确了解自己与异性的不同特点”均是对题意的错误理解，B、D错误；C：根据所学知识，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。由题干可知，虽然在当时，去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰辛困苦的事情，但是木兰还是成功地代父从军。由此可见，打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能，C正确；故本题选C。5.年轻充满朝气，青春孕育希望。正如习近平总书记所说，“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年”“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。这昭示青年要做到（）A.独立思考，标新立异 B.青春飞扬，自信自强C.“行已有耻”，闻过即改 D.积极进取，漠视挫折【答案】B【解析】【详解】本题考查自信自强。B：题干中，“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年”“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”，这启示青年要做到青春飞扬，自信自强，故B符合题意；A：我们可以学会独立思考，但是不能标新立异，故A说法错误；C：选项说法正确，但是与题干无关，故C不符合题意；D：我们要正视挫折，不是漠视，故D说法错误；故本题选B。6.下列对“微行为”的“微点评”正确的是（）选项微行为微点评A小明总能想出一些“鬼点子”捉弄同学，这使得同学们苦恼不已小明敢于打破常规，体现与众不同的创造潜力B为了让青春不留遗憾，小玲接受了同桌的“爱情告白”这是真正的爱情，小玲应该珍惜C小菲每天晚上都要写日记，总结自己当天的收获与不足有助于端正自己的行为，追求“止于至善”的精神境界D虽然我的脚天生就患疾，但我仍坚持课间跑操这是有自信的表现A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【详解】本题考查青春创造、异性情感、止于至善和自强。A：小明总能想出一些“鬼点子”捉弄同学，是对同学的不尊重，故A说法错误；B：小玲接受同桌的“爱情告白”是没有正确处理异性情感，青春期对异性的好感，不是真正的爱情，应该慎重对待，理智处理，故B说法错误；C：小菲通过写日记总结自己当天的收获和不足，通过自省，端正自己的行为，追求止于至善，故C说法正确；D：虽然脚天生患疾，但坚持课间跑步，体现了自强，故D说法错误；故本题选C。7.由漫画中爸爸的情绪变化可知，情绪受____影响。（）A.个人的生理周期 B.周围自然环境C.周围的舆论氛围 D.个人心理预期【答案】D【解析】【详解】本题考查影响情绪的因素。D：分析题文材料，漫画中爸爸的情绪变化，是由于个人的心理预期的影响，故D说法正确；ABC：这也是影响情绪的因素，但在材料中没有体现出来，故ABC不符合题意；故本题选D。8.在名言哲语里也能找到情绪的影子。下列名言哲语表达的情绪提取正确的是（）选项名言哲语表达情绪A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛惧B自歌自舞自开怀，无拘无束无碍喜C心郁郁之忧思兮，独永叹乎增伤怒D良药苦口利于病，忠言逆耳利于行哀A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的基本类型。A：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，意思是形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命，这表达式愤怒和无奈，故A说法错误；B：自歌自舞自开怀，无拘无束无碍，意思是表达了一种自由自在、无拘无束的生活态度，强调个人的自我娱乐和内心的愉悦，不受外界束缚和干扰。‌‌这体现的是喜，故B说法正确；C：心郁郁之忧思兮，独永叹乎增伤，意思是心里的忧愁万分郁结，孤独地唉声叹气不断悲伤怒，这体现的是哀，故C说法错误；D：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，意思是良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这表达的是理解和接受，故D说法错误；故本题选B。小西所在的学习小组朗诵并赏析爱国诗人文天祥的作品《过零丁洋》。据此回答下列小题9.小西讲述了《过零丁洋》的创作背景：“文天祥被元军俘虏期间，在经过零丁洋时，元军一再强迫文天祥写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰。思及自己的生平遭遇与国破家亡的现实，文天祥感慨万千，写下了这首诗来抒发情感。”这说明（）A.情感会随着情境的改变而变化B.情感伴随着生活经历不断积累、发展C.情绪影响我们的身心健康D.情绪是逐渐积累、相对稳定的10.本次活动令大家思绪万千、感慨不已，达到了在朗读中放飞思想、品味情感、参悟人生的学习效果。这表明（）A.阅读是获得美好情感的唯一方式B.负面的情感体验对成长会更有意义C.我们的情感需要表达、回应和共鸣D.只有正面的情感体验才有益于成长【答案】9.B10.C【解析】【9题详解】本题考查对情感的认识。A：情绪会随着情境的改变而变化，故A说法错误；B：从文天祥思及自己的生平遭遇与国破家亡的现实，感慨写下了《过零丁洋》来抒发情感，可以看出情感伴随着生活经历不断积累、发展，故B符合题意；C：题干未涉及情绪影响我们的身心健康，故C不符合题意；D：情感是逐渐积累、相对稳定的，故D说法错误；故本题选B。【10题详解】本题考查传递情感正能量。C：本次活动令大家思绪万千、感慨不已，这体现了我们情感需要表达、回应和共鸣，故C符合题意；A：唯一，说法绝对。阅读是获得美好情感的方式之一，故A说法错误；B：负面的情感体验对成长会是有一定的意义，故B说法错误；D：负面情感体验也有积极意义。只有，才，说法绝对，故D说法错误；故本题选C。二、简答题（本大题共4个小题，共24分）11.阅读材料，回答问题。某中学设立了校园心理辅导室，聘请了专业的心理辅导老师给学生做心理疏导。下面是某名同学的“心理会诊单”，请你帮其做疏导。心理会诊单进入青春期，我慢慢地很反感父母的某些做法。我有时候无法摆脱对他们的依赖，但是又嫌他们对我管得太多。这些问题整天萦绕在我的脑海中，影响了我的正常学习和生活。我该怎么办?（1）通过“心理会诊单”，我们可以明确这名同学矛盾心理表现为____。（2）运用所学知识，为这名同学纾解矛盾心理献计献策。【答案】（1）反抗与依赖。（2）①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以求助他人，学习化解烦恼的方法；③可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调试青春期的矛盾心理；④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；⑤可以与父母进行积极有效的沟通，学会换位思考看问题。【解析】【分析】考点考查：青春期矛盾心理的表现、调节矛盾心理的方法。能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用青春期矛盾心理的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：反感父母的某些做法但无法摆脱对他们的依赖→可链接反抗与依赖；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用调节矛盾心理的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：纾解矛盾心理→可链接调节矛盾心理的方法；第三步：整合信息，组织答案。12.神奇的情绪数学期中测试卷发下来了，小李和小红的成绩都有所下降。小李看了试卷后，客观冷静地分析了自己做错的原因，并且把错题及做错的原因记录在册，重新把错题又做了一遍。而小红看到自己的错题后沮丧地说：“我真笨！”她把试卷揉成一团丢在地上，并哭着离开了教室。请你运用情绪的相关知识，分析小李和小红的情绪状态会让他们分别产生怎样的行为后果。【答案】①小李表现出来的是正面情绪，小红表现的是负面情绪。②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。③小李的正面情绪可能会激励他克服困难、努力向上，成绩会越来越好；小红的负面情绪可能会让她因为小小的挫败而止步不前，持续地处于负面情绪状态，还可能会危害她的身心健康。【解析】【分析】考点考查：情绪的作用能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力核心素养：健全人格【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为中学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词①：小李看了试卷后，客观冷静地分析了自己做错的原因，整理错题→可链接小李表现出来的是正面情绪，正面情绪可能会激励他克服困难、努力向上，成绩会越来越好。关键词②：小红看到自己的错题后很沮丧，扔掉试卷，哭着离开了教室→可链接小红表现的是负面情绪，负面情绪可能会让她因为小小的挫败而止步不前，持续地处于负面情绪状态，还可能会危害她的身心健康。第三步：整合信息，组织答案。13.宣泄情绪要合法七年级（1）班围绕“做情绪的主人”开展议题探究学习，以下是议题情境之一。请你参与其中，与他们一起完成探究学习。常某在3个月内两次将汽水瓶等物从10楼窗口扔到楼下砸坏他人停放车辆，还在超市里抄起泡面和饮料砸伤顾客，起因都是在家里和母亲发生争执而心情烦躁。2023年11月24日，当地人民法院依法判决常某犯高空抛物罪、寻衅滋事罪，判处有期徒刑1年4个月，并处罚金人民币3000元。（1）人民法院判决后，你猜想常某可能会有什么情绪？假如常某能预知后果，“穿越”回到事发前，你推测常某可能会怎么做？（2）根据以上材料和问题，请你归纳管理情绪的有效方法。【答案】（1）懊恼、悔恨等情绪。学会调节情绪，学会情绪的表达，正确处理问题。（2）改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。【解析】【分析】考点考查：情绪的类型、调节情绪的方法。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【小问1详解】小问1第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：常某在3个月内两次将汽水瓶等物从10楼窗口扔到楼下砸坏他人停放车辆，还在超市里抄起泡面和饮料砸伤顾客，最终被处罚→感到懊恼、悔恨等情绪。第三步：整合信息，组织答案。小问2本题考查“穿越”回到事发前推测常某的做法，为开发试题，言之有理即可。【小问2详解】本题考查学会调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。14.顺其自然：传递情感正能量2023年11月15日，浙江省宁波市慈善总会再次收到了一封来自神秘人“顺其自然”的捐款信，这已经是他们收到的第25次捐款了。这次的捐款金额为108万元，累计捐款金额高达1577万元。据悉，捐款人是一位女士，她在汇款过程中全程佩戴口罩。信封上标明了“顺然”署名，但落款地址是不存在的宁波市人民路1号。据宁波慈善总会相关工作人员透露，自从第一次捐款开始，每年的l1月中下旬至12月初的某一天，“顺其自然”的捐款都会如约而至。每次寄来的挂号信上都使用了不存在的地址，落款人多为“顺其自然”“顺顺”“顺其”“然然”等。（1）从“顺其自然”爱心捐款行动中，我们可以品味出哪些情感？（写出一种即可）（2）向“顺其自然”学习，我们该如何传递情感正能量？【答案】（1）责任感。（2）①用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。【解析】【分析】考点考查：传递情感正能量、感受美好情感。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用感受美好情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：浙江省宁波市慈善总会再次收到了一封来自神秘人“顺其自然”的捐款信，这已经是他们收到的第25次捐款了→我们可以感受到责任感等。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查传递情感正能量，可以结合教材知识作答。三、分析说明题（共13分）15.故事两则在道德与法治课上，老师给同学们分享了两则小故事，请你阅读故事并回答问题。故事一小军报名参加演讲比赛并为此作了精心准备，但却因为过度紧张而影响了发挥，使比赛结果不理想，小军非常难过。冷静下来后，小军决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下一次的比赛中取得好成绩。（1）有同学认为“体验挫败感未必是件坏事”，你认同这一观点吗？请结合小军的故事说明理由。故事二孤苦无依的小林在爱心人士的帮助下感受到温暖并继续学业。进入大学后，在志愿活动中，作为支教老师的他筹集助学善款资助偏远山区的学子，在这个过程中体会到了美好的情感。他说当他想起孩子们的笑脸时，一切烦恼都会烟消云散，于是毕业后果断选择了去关怀那些可爱的孩子们……（2）请你结合材料，谈谈美好情感对小林的影响。（3）同学们被小林的事迹打动。你从小林的事迹中感受到怎样的情感正能量？【答案】（1）认同。①小樱因为演讲比赛失利而难过，但她通过此次失利不断反思和调整自己，这说明负面的情感体验能丰富人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈；②小樱在比赛失利后并没有一蹶不振，而是主动为自己制定训练规划，这说明学会承受负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以从中获得美好的情感体验，不断成长。（2）①孤苦无依小林在爱心人士的帮助下感到温暖并继续学业，说明情感是人最基本的精神需求，他也需要爱与关怀；②在志愿活动中他作为支教老师筹集助学善款资助偏远山区的学子，毕业后帮助孩子们，这说明情感影响着他对人和事的态度，观念，影响他的判断和选择，驱使他做出行动。（3）①作为一名大学生，他积极参与志愿活动，身上有强烈的社会责任感；②他长大后用自己的行动回馈社会，他的举动让生活更温暖、让生命更有力量。【解析】【分析】考点考查：正确对待负面情感、情感的作用、传递情感正能量能力考查：分析和描述能力核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用负面情感的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：有同学认为“体验挫败感未必是件坏事”→联系认同，理由联系负面情感的积极影响。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用情感作用的有关知识，从影响类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词①：孤苦无依的小林在爱心人士的帮助下感到温暖并继续学业→联系情感是人最基本的精神需求，他也需要爱与关怀；关键词②：在志愿活动中他作为支教老师筹集助学善款资助偏远山区的学子，毕业后帮助孩子们→联系情感影响着他对人和事的态度，观念，影响他的判断和选择，驱使他做出行动。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用传递情感正能量的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：作为一名大学生，他积极参与志愿活动→联系强烈的社会责任感；关键词②：他长大后用自己的行动回馈社会→联系让生活更温暖、让生命更有力量。第三步：整合信息，组织答案。四、实践探究题（共18分）16.见贤思齐，见善则迁某校七年级（1）班准备以“见贤思齐，见善则迁”为议题，通过讨论、微镜头、新闻报道等方式开展情境探究活动，请你一起完成。子议题1“行己有耻”，心中有规【议题情境1】最近，小晋考试作弊的事情引起了同学的讨论：小乐：“在上周的月考中，七年级（2）班的小晋在考试中作弊，并在全校被通报批评。对于这件事情，你们怎么看呢？”小叶：“小晋的爸爸对他非常严厉，我想小晋是因为不想受到爸爸的责备才这样做的……”小王：“说到底，事情的根源在于小晋没有认真为考试作准备。”小天：“是呀，周末小晋没有忍住诱惑，跑去跟朋友打游戏了。此刻他一定非常后悔。”小志：“小晋真倒霉，要是没有被发现，那也就没什么大不了的。”（1）任务1：请你结合所学知识，对小志的观点进行评析。（2）任务2：小晋对自己的行为感到后悔，请你替他补全忏悔书。忏悔书我非常后悔为了逃脱家人的指责而在考试中作弊，如果当初我能抵挡诱惑，不去打游戏，在家里好好复习，就不会有这样的结果了。为了增强自控力，以后我会：①；②；③。子议题2久久为功，“止于至善”【议题情境2】为了在班级中营造崇德向善的风气，同学们以微镜头的方式记录了生活中的点滴。（3）任务3：看完微镜头，同学们针对镜头中的行为展开了讨论，请你补全小许的话。小红在日常生活中并没有多少人能做到事事帮助他人、事事为他人着想。大家都应该做好自己的事情，只要做到独善其身，就是对他人最大的帮助小许你这样说是不对的，仅仅独善其身是不够的，还应该“止于至善”。为此，我们要……子议题3追逐榜样之光【议题情境3】在班上，小丽分享了一则新闻报道：2023年9月7日，由山西兰田集团董事长田玉成发起的山西省田玉成慈善基金会，在晋中市榆社中学举行奖学助学捐赠活动，为榆社中学本届与往届的优秀、困难学生共计50人发放奖学金与助学金33.3万元，助力他们顺利完成学业并开启新的人生。据悉，山西省田玉成慈善基金会由田玉成出资500万元，于2020年6月发起成立。连续4年间，该基金会为榆社中学累计捐助优秀、困难师生110余人，捐款100余万元。（4）任务4：请结