广西玉林市生物学高考2024年试题与参考答案

2024年广西玉林市生物学高考试题与参考答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于细胞周期的叙述，正确的是()A.在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期B.分裂间期包括一个合成期和两个间隙期C.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束D.分裂间期进行DN答案：D解析：本题主要考查细胞周期的概念和过程。A选项：细胞周期中，分裂间期占据大部分时间，用于进行DNB选项：分裂间期实际上包括一个DNA合成前期（G1期）、一个DNA合成期（SC选项：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。注意这里是从“分裂完成”到“下一次分裂完成”，而不是从“上一次分裂开始”。因此，C选项错误。D选项：分裂间期是细胞周期中大部分时间所处的阶段，主要进行DN2、下列关于基因突变的叙述，正确的是()A.基因突变对生物的生存往往是不利的B.基因突变的方向是不确定的，多数是有害的C.基因突变可产生等位基因，等位基因一定控制相对性状D.基因突变只能改变基因的结构，不能改变生物的表现型答案：B解析：本题主要考察基因突变的概念、特性及其对生物进化的影响。A选项：虽然有些基因突变对生物体是有害的，但并非所有基因突变都不利。有些基因突变可能使生物体获得新的有利性状，从而适应环境。因此，A选项错误。B选项：基因突变是随机的、不定向的，这意味着它并不总是朝着对生物体有利的方向进行。由于基因编码的蛋白质是生物体功能的基础，因此大多数基因突变都会破坏原有的蛋白质功能，从而对生物体有害。因此，B选项正确。C选项：等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因。但是，并非所有等位基因都控制相对性状。有些等位基因可能控制的是同一性状的不同表现程度，即不完全显性现象。因此，C选项错误。D选项：基因突变不仅可以改变基因的结构（如碱基对的替换、增添或缺失），还可能通过改变基因的表达产物（蛋白质）来影响生物体的表现型。如果基因突变导致蛋白质的结构或功能发生改变，那么生物体的表现型也可能会相应改变。因此，D选项错误。3、下列关于真核生物转录的说法，正确的是()A.同一生物体不同组织细胞中mRB.在细胞核内DNC.转录过程中RNA聚合酶能解开D.转录形成的mR答案：C解析：本题主要考查真核生物转录的相关知识。A选项：同一生物体不同组织细胞中的基因表达是具有选择性的，即不同组织细胞会选择性地表达不同的基因，从而合成不同的mRB选项：在转录过程中，DNC选项：转录过程中，RNA聚合酶能识别并结合到DNA的启动子区域，然后解开DND选项：转录形成的mRNA在核内需要经过一系列的加工过程（如剪接、戴帽、加尾等）才能成为成熟的mRN4、下列关于“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质”实验的叙述，正确的是()A.斐林试剂与蔗糖溶液水浴加热后出现砖红色沉淀B.双缩脲试剂A液与B液混合均匀后，再加入含蛋白质的试管中，且必须现混现用C.脂肪的鉴定实验中，使用体积分数为50%D.在蛋白质鉴定实验中，双缩脲试剂的A液和B液先混合均匀后再加入蛋白质溶液答案：C解析：A.斐林试剂是用于检测还原糖的，而蔗糖是非还原糖，因此斐林试剂与蔗糖溶液水浴加热后不会出现砖红色沉淀，A错误；B.双缩脲试剂检测蛋白质时，应先加入A液（NaOHC.脂肪的鉴定实验中，使用体积分数为50%D.在蛋白质鉴定实验中，双缩脲试剂的A液（NaOH5、下列关于蛋白质结构和功能的叙述，正确的是()A.蛋白质的结构和功能都具有多样性B.不同生物体内，组成蛋白质的氨基酸种类和数量完全相同C.蛋白质分子中N主要存在于氨基中，有些也存在于R基中D.有些蛋白质具有催化功能，可以代替所有的酶答案：A解析：A.蛋白质分子的结构多样，在细胞中承担的功能也多样，A正确；B.不同生物体内，组成蛋白质的氨基酸种类大体相同，但数量不完全相同，B错误；C.蛋白质分子中N主要存在于肽键中，其次存在于氨基中，有些也存在于R基中，C错误；D.绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RN6、下列关于酶的叙述，正确的是()A.酶具有催化作用，并且都能与双缩脲试剂发生紫色反应B.酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特性C.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸D.酶能降低化学反应的活化能，提高反应速率答案：B；D解析：A.酶具有催化作用，但并非所有的酶都能与双缩脲试剂发生紫色反应。只有那些化学本质是蛋白质的酶才能与双缩脲试剂发生紫色反应，而化学本质是RNB.酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特性。高效性是指酶能显著地降低化学反应的活化能，从而加速反应进程；专一性是指酶只能催化一种或一类化学反应；作用条件温和是指酶在常温、常压和适宜的pHC.酶的本质是蛋白质或RND.酶能降低化学反应的活化能，使反应更容易进行，从而提高反应速率，D正确。7、下列关于细胞周期的叙述，正确的是()A.进行分裂的细胞都存在细胞周期B.在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期C.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束D.分裂间期包括一个合成期和两个间隙期

【答案】D

【解析】

本题主要考查细胞周期的概念和特点。A选项：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。注意这里的关键是“连续分裂的细胞”，因此并不是所有进行分裂的细胞都存在细胞周期，如减数分裂的细胞就不存在细胞周期，A选项错误。B选项：在一个细胞周期中，分裂间期主要进行DNC选项：细胞周期是指从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，而不是从上一次分裂开始到下一次分裂结束，C选项错误。D选项：分裂间期确实可以进一步分为G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G2期（DN8、在细胞周期中，染色体的数目加倍发生在()A.分裂间期B.分裂前期C.分裂中期D.分裂后期

【答案】D

【解析】

本题主要考查有丝分裂过程中染色体数目的变化。A选项：在分裂间期，主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，但染色体数目并不加倍，只是每条染色体上的B选项：分裂前期，染色质丝高度螺旋化形成染色体，核仁核膜逐渐解体消失，纺锤体开始出现，但染色体数目并未加倍，B选项错误。C选项：分裂中期，染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上，形态、数目清晰，但数目并未加倍，C选项错误。D选项：分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体，染色体数目加倍，D选项正确。9、下列关于细胞周期的叙述中，正确的是()A.进行分裂的细胞都存在细胞周期B.在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期C.分裂间期包括一个合成期和两个间隙期D.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂开始

【答案】C

【解析】

本题主要考查细胞周期的概念和特点。A选项：细胞周期特指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。并非所有进行分裂的细胞都存在细胞周期，如减数分裂的细胞就不存在细胞周期，A选项错误。B选项：在一个细胞周期中，分裂间期主要进行DNC选项：分裂间期可以进一步分为G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G2期（D选项：细胞周期是指从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，而不是从上一次分裂开始到下一次分裂开始，D选项错误。10、下列关于遗传物质的说法，正确的是()A.噬菌体的遗传物质是DNA或RNAB.病毒的遗传物质都是RNAC.具有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD.细胞生物的遗传物质是DNA或RNA答案：C解析：A.噬菌体是一种病毒，其遗传物质是DNA，不是RNA。病毒只含有一种核酸，要么是DNA，要么是RNA，因此A选项错误。B.病毒的遗传物质并不都是RNA，有些病毒的遗传物质是DNA，如噬菌体。因此B选项错误。C.具有细胞结构的生物，无论是原核生物（如细菌）还是真核生物（如动植物），其遗传物质都是DNA。因此C选项正确。D.细胞生物的遗传物质都是DNA，无论是原核细胞还是真核细胞。病毒虽然也是生物，但其遗传物质可能是DNA或RNA，但题目中特别指出了“细胞生物”，因此D选项错误。11、下列关于遗传信息及其表达的叙述，正确的是()A.遗传信息全部储存在细胞核的DNA分子中B.遗传信息的表达过程包括转录和翻译两个阶段C.转录和翻译的主要场所分别是细胞核和细胞质基质D.转录是以DNA的一条链为模板合成蛋白质的过程答案：C解析：A.遗传信息主要储存在细胞核的DNA分子中，但并非全部。细胞质中的线粒体和叶绿体也含有少量的DNA，这些DNA也携带遗传信息。因此A选项错误。B.遗传信息的表达过程包括转录和翻译两个阶段，但这两个阶段并不总是连续进行的。在真核生物中，转录主要在细胞核中进行，而翻译则在细胞质的核糖体上进行。因此B选项的表述容易让人误解为转录和翻译是在同一个地方连续进行的，所以B选项错误。C.转录的主要场所是细胞核，因为DNA主要储存在细胞核中；翻译的主要场所是细胞质基质，因为核糖体是细胞质基质中的颗粒状小体，是蛋白质合成的场所。因此C选项正确。D.转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，而不是蛋白质。翻译才是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。因此D选项错误。12、下列关于遗传密码的叙述，正确的是()A.遗传密码是信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基B.遗传密码是基因上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基C.遗传密码是转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基D.遗传密码是DNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基答案：A解析：A.遗传密码，也被称为密码子，是指信使RNA（mRNA）分子上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。这三个碱基按照一定的排列顺序，可以编码一种特定的氨基酸。因此A选项正确。B.基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，它并不直接决定氨基酸的序列。基因通过转录过程产生mRNA，mRNA上的密码子才决定氨基酸的序列。因此B选项错误。C.转运RNA（tRNA）的主要功能是识别mRNA上的密码子，并将其携带的特定氨基酸转运到核糖体上参与蛋白质的合成。tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对，但tRNA本身并不决定氨基酸的序列。因此C选项错误。D.DNA是遗传信息的载体，但它并不直接决定氨基酸的序列。DNA通过转录过程产生mRNA，mRNA上的密码子才决定氨基酸的序列。因此D选项错误。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、下列关于基因工程的叙述，正确的是()A.体外进行DNA拼接时，需要用到DNA连接酶B.基因工程常用的载体有细菌、噬菌体和动植物病毒C.载体上的标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因D.目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变答案：A；C解析：A.DNA连接酶是基因工程中用于连接两个DNA片段的工具酶，它在体外将两个DNA片段的末端连接起来，形成磷酸二酯键，因此A选项正确。B.基因工程常用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等，但细菌本身并不是载体，而是受体细胞的一种，所以B选项错误。C.载体上的标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来，因此C选项正确。D.目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因重组，而不是基因突变。基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。而基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变，从而引起基因结构的改变，基因在自然界中的存在形式是DNA，因此基因突变一般发生在DNA复制的过程中，即细胞分裂的间期，因此D选项错误。2、在动物细胞中，具有双层膜的细胞器是()A.中心体B.线粒体C.核糖体D.叶绿体答案：B解析：A.中心体是动物细胞和低等植物细胞中的细胞器，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，但它没有膜结构，因此A选项错误。B.线粒体是普遍存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为“动力工厂”，其外有双层膜，内膜向内形成嵴，扩大了线粒体内膜的面积，有利于有氧呼吸酶在其上有序地排列分布，使大量的酶能同时催化反应，从而大大加速了有氧呼吸地进行，因此B选项正确。C.核糖体是细胞中合成蛋白质的场所，它主要由RNA和蛋白质组成，没有膜结构，因此C选项错误。D.叶绿体是植物细胞中特有的细胞器，是植物细胞进行光合作用的场所，但动物细胞中没有叶绿体，因此D选项错误。3、下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，正确的是()A.神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流的方向一致B.兴奋在神经纤维上的传导不需要消耗能量C.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位D.神经纤维膜外局部电流的方向与兴奋传导的方向相反答案：A；D解析：A.神经纤维上兴奋传导时，膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相同，都是从兴奋部位流向未兴奋部位，因此A选项正确。B.兴奋在神经纤维上的传导是依赖于细胞膜内外离子的浓度差，通过离子跨膜运输实现的，这个过程需要消耗能量，主要是ATP水解提供的能量，因此B选项错误。C.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态，但此时并不是零电位，而是外正内负的负电位，只是与兴奋时的电位相比，膜电位有所恢复，但并未恢复到静息时的零电位水平，因此C选项错误。D.神经纤维膜外局部电流的方向与兴奋传导的方向相反，都是从未兴奋部位流向兴奋部位，这是因为膜外带正电荷的离子在静息电位时聚集在膜外，当膜内发生兴奋时，膜内带正电荷的离子流向膜外，导致膜外正电荷浓度增加，形成膜外局部电流，其方向与膜内局部电流方向相反，因此D选项正确。4、下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是()A.核糖和脱氧核糖是构成DNA和B.酶、激素和神经递质发挥作用后均立即失活，需不断合成C.氨基酸的R基不同决定了氨基酸的种类不同D.淀粉、纤维素和糖原的单体都是葡萄糖，且水解产物也只有葡萄糖答案：C解析：A.核糖是构成RNA的原料之一，而脱氧核糖是构成DNB.酶是生物催化剂，它们在反应中不会被消耗，因此不会立即失活。它们可以在反应中反复使用，直到它们被降解或变性。激素和神经递质在发挥作用后通常会被降解或失活，但它们并不是立即失活，而是有一个过程。因此，B选项错误。C.氨基酸是构成蛋白质的基本单位，它们之间通过肽键连接形成蛋白质。每个氨基酸都有一个共同的结构，即氨基和羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子上还连接着一个氢原子和一个侧链基团（R基）。不同的氨基酸具有不同的R基，因此决定了氨基酸的种类不同。所以，C选项正确。D.淀粉、纤维素和糖原都是多糖，它们的单体都是葡萄糖。然而，淀粉和纤维素的水解产物只有葡萄糖，但糖原（主要是动物体内的储能多糖）在水解过程中除了产生葡萄糖外，还可能产生少量的半乳糖。因此，D选项错误。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：在广西玉林市某中学的生物学实验课上，同学们进行了“观察植物细胞有丝分裂”的实验。请结合实验过程和所学知识，回答以下问题：简述植物细胞有丝分裂过程中，染色体的主要变化。在制作洋葱根尖细胞临时装片时，为什么需要解离、漂洗和染色这三个步骤？请分别说明其作用。答案：植物细胞有丝分裂过程中，染色体的主要变化包括：间期：染色体进行复制，形成姐妹染色单体，但此时染色体形态不变，数目不变，只是DNA含量加倍。前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体。此时染色体缩短变粗，着丝点排列在赤道板上。中期：染色体的形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期。此时染色体的着丝点排列在赤道板的中央，形态稳定。后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体，并在纺锤丝的牵引下移向细胞两极。此时染色体数目加倍。末期：染色体解螺旋成为细长的染色质丝，核膜、核仁重新出现，纺锤体消失，赤道板位置形成细胞板，进而形成新的细胞壁，将细胞一分为二。在制作洋葱根尖细胞临时装片时，解离、漂洗和染色三个步骤的作用分别是：解离：用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1:1）进行解离，目的是使组织中的细胞相互分离开来，便于后续的观察。漂洗：解离后，用清水进行漂洗，目的是洗去解离液，防止解离过度，同时有利于染色剂进入细胞。染色：用龙胆紫溶液或醋酸洋红液进行染色，目的是使染色体着色，便于在显微镜下观察染色体的形态和分布。解析：本题主要考查植物细胞有丝分裂的过程及实验操作步骤的理解。染色体在有丝分裂过程中的变化是细胞增殖的核心内容，通过复制和均分，确保遗传信息的稳定传递。每个阶段的变化都与其特定的生物学事件紧密相关，如DNA的复制、纺锤体的形成、染色体的分离等。实验操作步骤的理解是实验成功的关键。解离步骤使细胞分散开来，便于观察；漂洗步骤去除多余的解离液，防止对后续步骤产生干扰；染色步骤则使染色体清晰可见，提高观察效果。这些步骤共同构成了制作植物细胞临时装片的标准流程。第二题题目：在广西玉林市某中学的生物实验室中，学生们进行了关于“光合作用与呼吸作用”的实验。请分析以下实验情境并回答问题。【实验情境】实验一：选取生长状况相似的两片叶子，分别标记为A和B。将A叶子置于光下，B叶子置于完全黑暗的环境中。一段时间后，检测两片叶子中淀粉的含量。实验二：将一株绿色植物置于密闭的玻璃容器中，给予适宜的光照和温度条件，通过仪器连续监测容器内二氧化碳浓度的变化。【问题】根据实验一的结果，预测A叶子和B叶子中淀粉含量的差异，并解释原因。绘制实验二中二氧化碳浓度随时间变化的预期曲线图，并简述曲线的变化趋势及原因。【答案】A叶子中淀粉含量高于B叶子。原因：A叶子在光照条件下能进行光合作用，光合作用过程中利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖等有机物，并储存能量。这些有机物包括淀粉，因此A叶子中淀粉含量增加。而B叶子处于完全黑暗环境中，无法进行光合作用，只能通过呼吸作用消耗有机物，包括淀粉，因此B叶子中淀粉含量减少。预期曲线图（简要描述）：曲线图应显示一个先下降后上升的趋势。初始阶段，由于植物在光照条件下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，因此容器内二氧化碳浓度逐渐下降。然而，随着光合作用的进行，容器内氧气浓度增加，呼吸作用速率也会相应增加（因为呼吸作用在氧气充足时更强），同时光合作用速率可能会因原料（二氧化碳）减少而逐渐降低。当呼吸作用产生的二氧化碳量超过光合作用消耗的二氧化碳量时，容器内二氧化碳浓度开始上升。【解析】本题主要考查光合作用和呼吸作用的基本过程及其对植物体内有机物含量的影响。通过对比实验（光照与黑暗）和连续监测实验（二氧化碳浓度变化），学生可以深入理解这两个生理过程及其相互关系。在实验一中，光照是光合作用发生的必要条件之一。A叶子在光照下能进行光合作用合成有机物（如淀粉），而B叶子在黑暗中无法进行光合作用只能进行呼吸作用消耗有机物。因此A叶子中淀粉含量增加B叶子中淀粉含量减少。在实验二中，通过监测二氧化碳浓度的变化可以间接反映光合作用和呼吸作用的强度变化。初始阶段光合作用占主导地位导致二氧化碳浓度下降；随后随着呼吸作用增强和光合作用减弱二氧化碳浓度开始上升。这种变化趋势不仅反映了植物生理活动的复杂性还体现了环境因素（如光照、温度等）对植物生理活动的影响。第三题题目：近年来，广西玉林市某中学的生物兴趣小组在野外考察中，发现了一片特殊的生态区域，该区域内生长着多种珍稀植物，并栖息着多种特有的昆虫和小型哺乳动物。为了深入研究该区域的生物多样性及其保护策略，小组进行了以下探究：物种多样性调查：小组成员通过样方法统计了区域内几种主要植物的种群密度，并记录了观察到的昆虫和小型哺乳动物种类及数量。生态系统功能分析：通过测定土壤肥力、水体质量及生物量等指标，评估了该生态系统的物质循环和能量流动状况。人为干扰影响评估：考察发现，近年来随着周边地区人类活动的增加，该区域的生物多样性受到了一定程度的影响。问题：简述样方法在物种多样性调查中的应用及注意事项。分析生态系统物质循环和能量流动对该区域生物多样性维持的重要性。针对该区域生物多样性受人为干扰的问题，提出至少三项具体的保护建议。答案与解析：样方法在物种多样性调查中的应用及注意事项：应用：样方法是通过在目标区域内随机或系统地设置多个样方（小块区域），对每个样方内的物种进行统计，然后根据样方面积和总数计算出整个区域的物种密度或丰富度。这种方法适用于植物、活动能力较弱或分布范围较广的昆虫等物种的调查。注意事项：首先，样方的选择应具有代表性，能够反映整个区域的物种分布情况；其次，样方的大小和数量需根据研究目的和区域特性合理确定；最后，在统计过程中应确保数据的准确性和可重复性，避免主观误差。生态系统物质循环和能量流动的重要性：物质循环是生态系统中生物体从环境中获取养分，经过代谢作用后又将废物归还给环境的过程。它保证了生态系统中养分的持续供应和循环利用，是维持生物多样性的基础。能量流动则是太阳能通过生产者转化为生物能，并沿着食物链和食物网逐级传递的过程。能量流动的效率和稳定性直接影响到各级生物的数量和分布，从而影响到整个生态系统的生物多样性。因此，生态系统物质循环和能量流动的顺畅进行对于维持该区域生物多样性的稳定至关重要。针对人为干扰的保护建议：加强宣传教育：提高公众对生物多样性保护的认识和意识，倡导绿色生活方式和可持续发展理念。建立自然保护区：在关键生态区域划定保护范围，限制人类活动，为珍稀物种提供安全的栖息地。加强监管执法：加大对违法捕猎、砍伐等破坏生物多样性行为的打击力度，确保法律法规得到有效执行。促进生态修复：对已经受到破坏的生态区域进行修复和重建工作，恢复其原有的生态功能和生物多样性。科学研究与监测：加强对该区域生物多样性的科学研究工作，建立长期监测机制，及时掌握生物多样性的动态变化信息。第四题题目：在广西玉林市某高中生物实验室中，学生们进行了一项关于植物光合作用与呼吸作用的实验。实验设计如下：选取长势相同的同种植物幼苗，分别置于光照强度和温度恒定的密闭容器中，用CO₂浓度测定仪测定实验初始时容器中CO₂的浓度，并在不同时间段记录CO₂浓度的变化。以下是部分实验数据：时间(h)容器A中CO₂浓度(mg/L)容器B中CO₂浓度(mg/L)05005001450550240060033506504300650注意：容器A中的植物接受了适宜的光照，而容器B中的植物则被完全遮光。问题：分析两个容器中CO₂浓度变化的原因。推测在实验的第4小时，两个容器中植物细胞的呼吸速率有何差异？为什么？答案：分析两个容器中CO₂浓度变化的原因：容器A：CO₂浓度逐渐降低。这是因为容器A中的植物在光照条件下进行了光合作用，吸收了CO₂并释放了O₂，导致容器内CO₂浓度下降。容器B：CO₂浓度逐渐升高。容器B中的植物被完全遮光，无法进行光合作用，但仍进行呼吸作用，消耗O₂并释放CO₂，因此容器内CO₂浓度上升。推测在实验的第4小时，两个容器中植物细胞的呼吸速率差异及原因：呼吸速率相同。尽管两个容器中的CO₂浓度变化趋势不同，但呼吸作用是植物细胞的基本生理过程，与光照条件无关。在第4小时，两个容器中的植物细胞都保持着正常的呼吸速率，用于维持生命活动。因此，可以推测两个容器中植物细胞的呼吸速率是相同的。解析：本题主要考察光合作用与呼吸作用的基本概念及其对CO₂浓度变化的影响。光合作用是在光照条件下，植物利用光能将CO₂和水转化为有机物和O₂的过程，它会导致环境中CO₂浓度的降低。而呼吸作用则是所有活细胞在有无光照条件下都能进行的过程，它消耗O₂并释放CO₂，用于细胞内的能量代谢。通过比较两个容器中CO₂浓度的变化，可以推断出植物在不同光照条件下的生理活动状态。同时，理解呼吸作用作为细胞基本生理过程的特性，也是解答本题的关键。第五题题目：请分析以下生物学实验案例，并回答相关问题。实验案例：为了探究不同光照强度对玉米光合作用速率的影响，某高中生物兴趣小组设计了以下实验。实验材料包括长势相似的玉米幼苗若干、光源（可调整光照强度）、CO₂浓度控制装置、温度控制装置、光合作用测定仪等。实