专题02 力与直线运动（讲义）（解析版）

第02讲力与直线运动目录考点一运动的图像 4 4 61．x-t图像与v-t图像对比 62．图像问题的解题思路 73．非常规图像（非x-t、v-t图）题的解法 8 9考点二直线运动的规律 12 12 131.运动学问题求解的基本思路及方法 132.求解多过程问题的基本思路 133.竖直上抛运动的两种研究方法 14 14考点三牛顿运动定律的应用 16 16 181.两类基本动力学问题的求解步骤 182.连接体问题 183.瞬时类问题 204.临界值问题 205.板块问题 216.传动带问题 21 22

考点要求考题统计运动的图像考向一x-t图像与v-t图像：2023•全国•高考真题、2023•江苏•高考真题、2022•河北•高考真题、2021•辽宁•高考真题、2021•海南•高考真题、2021•广东•高考真题、考向二非常规图像：2023•全国•高考真题、2023•广东•高考真题、2021•全国•高考真题直线运动的规律考向一匀变速运动规律的应用：2023•山东•高考真题、2021•湖北•高考真题、考向二多过程问题：2022•全国•高考真题、2022•湖北•高考真题牛顿运动定律的应用考向一两类基本动力学问题：2023•全国•高考真题、2022•浙江•高考真题、2022•江苏•高考真题、2022•辽宁•高考真题、2022•北京•高考真题、2022•湖南•高考真题、2021•北京•高考真题、2021•北京•高考真题、2022•天津•高考真题、2022•浙江•高考真题、2021•浙江•高考真题、2021•河北•高考真题、考向二连接体问题：2023•北京•高考真题、2022•全国•高考真题、2022•全国•高考真题、2021•海南•高考真题考向三瞬时类问题：近3年暂无考向四板块、传送带问题：2021•辽宁•高考真题考情分析【命题规律】1.命题角度：①匀变速直线运动公式的灵活运用;②根据图像分析物体的运动情况,根据题目画出或选择图像;③自由落体运动和竖直上抛运动;④匀变速直线运动的两个推论和初速度为零的匀加速直线运动的比例关系;⑤综合应用牛顿运动定律和运动学公式解决问题;⑥常考的模型如板块模型、连接体模型、弹簧模型、传送带模型等。2.常用方法：整体法与隔离法、图解法.3.常考题型：选择题，计算题．【命题预测】本专题属于基础热点内容；高考命题主要从匀变速直线运动规律的应用能力、应用图像分析物体运动规律的能力,牛顿第二定律与运动学的综合问题，动力学图像问题，以及在多过程问题中的分析应用能力等方面都是高考考查的热点。

考点一运动的图像1．（2023·全国·高考真题）一小车沿直线运动，从t=0开始由静止匀加速至t=t1时刻，此后做匀减速运动，到t=t2时刻速度降为零。在下列小车位移x与时间t的关系曲线中，可能正确的是（

）A．

B．

C．

D．

【考向】x-t图像【答案】D【详解】x—t图像的斜率表示速度，小车先做匀加速运动，因此速度变大即0—t1图像斜率变大，t1—t2做匀减速运动则图像的斜率变小，在t2时刻停止图像的斜率变为零。故选D。2．（2022·河北·高考真题）科学训练可以提升运动成绩，某短跑运动员科学训练前后百米全程测试中，速度v与时间t的关系图像如图所示。由图像可知（）A．时间内，训练后运动员的平均加速度大B．时间内，训练前、后运动员跑过的距离相等C．时间内，训练后运动员的平均速度小D．时刻后，运动员训练前做减速运动，训练后做加速运动【考向】v-t图像【答案】D【详解】A．根据图像的斜率表示加速度，由题图可知时间内，训练后运动员的平均加速度比训练前的小，故A错误；B．根据图像围成的面积表示位移，由题图可知时间内，训练前运动员跑过的距离比训练后的大，故B错误；C．根据图像围成的面积表示位移，由题图可知时间内，训练后运动员的位移比训练前的位移大，根据平均速度等于位移与时间的比值，可知训练后运动员的平均速度大，故C错误；D．根据图像可直接判断知，时刻后，运动员训练前速度减小，做减速运动；时刻后，运动员训练后速度增加，做加速运动，故D正确。故选D。3．（2023·广东·高考真题）铯原子喷泉钟是定标“秒”的装置。在喷泉钟的真空系统中，可视为质点的铯原子团在激光的推动下，获得一定的初速度。随后激光关闭，铯原子团仅在重力的作用下做竖直上抛运动，到达最高点后再做一段自由落体运动。取竖直向上为正方向。下列可能表示激光关闭后铯原子团速度或加速度随时间变化的图像是（）A．

B．

C．

D．

【考向】v-t图像、a-t图像【答案】D【详解】AB．铯原子团仅在重力的作用，加速度g竖直向下，大小恒定，在图像中，斜率为加速度，故斜率不变，所以图像应该是一条倾斜的直线，故选项AB错误；CD．因为加速度恒定，且方向竖直向下，故为负值，故选项C错误，选项D正确。故选D。4．（2021·全国·高考真题）水平地面上有一质量为的长木板，木板的左端上有一质量为的物块，如图（a）所示。用水平向右的拉力F作用在物块上，F随时间t的变化关系如图（b）所示，其中、分别为、时刻F的大小。木板的加速度随时间t的变化关系如图（c）所示。已知木板与地面间的动摩擦因数为，物块与木板间的动摩擦因数为，假设最大静摩擦力均与相应的滑动摩擦力相等，重力加速度大小为g。则（）A． B．C． D．在时间段物块与木板加速度相等【考向】a-t图像、非常规图像（F-t图像）【答案】BCD【详解】A．图（c）可知，t1时滑块木板一起刚在从水平滑动，此时滑块与木板相对静止，木板刚要滑动，此时以整体为对象有，A错误；BC．图（c）可知，t2滑块与木板刚要发生相对滑动，以整体为对象，根据牛顿第二定律，有，以木板为对象，根据牛顿第二定律，有，解得，，BC正确；D．图（c）可知，0~t2这段时间滑块与木板相对静止，所以有相同的加速度，D正确。故选BCD。5．（2023·全国·高考真题）用水平拉力使质量分别为、的甲、乙两物体在水平桌面上由静止开始沿直线运动，两物体与桌面间的动摩擦因数分别为和。甲、乙两物体运动后，所受拉力F与其加速度a的关系图线如图所示。由图可知（

）

A． B． C． D．【考向】非常规图像（F-a图像）【答案】BC【详解】根据牛顿第二定律有F－μmg=ma，整理后有F=ma＋μmg，则可知F—a图像的斜率为m，纵截距为μmg，则由题图可看出m甲>m乙，μ甲m甲g=μ乙m乙g，则μ甲<μ乙。故选BC。1．x-t图像与v-t图像对比关系x-t图像v-t图像图像运动性质①②静止,①静止在原点,②静止位置为正.③④⑤⑥做匀速直线运动,③④⑥向正方向运动,⑤向反方向运动,③的初位置在原点,④⑤的初位置为正,⑥的初位置为负.⑦⑧⑨为匀变速直线运动,⑦是初速度为零的匀加速，是初速度不为零的匀加速,⑨为匀减速①静止,②向正方向做匀速直线运动,③④⑤⑥做匀变速直线运动.③④为匀加速,③是初速度为零的匀加速,④的初速度为正.⑤⑥为匀减速,⑤的初速度为正,⑥的初速度为负斜率速度(右倾为正,左倾为负)加速度(右倾为正,左倾为负)交点同一位置同一速度面积位移横截距经过原点的时刻(速度方向不变)速度为零的时刻(速度即将反向)纵截距初速度(原点以上为正,原点以下为负)初位置(原点以上为正,原点以下为负)运动判断水平直线表示静止.倾斜直线表示物体做匀速直线运动.抛物线表示物体做匀变速直线运动,开口向上为匀加速直线运动,顶点在原点是初速度为零的匀加速直线运动,开口向下为匀减速直线运动水平直线表示静止或匀速.倾斜直线表示物体做匀变速直线运动,初速度和加速度同向为匀加速直线运动;初速度和加速度反向为匀减速直线运动2．图像问题的解题思路一看坐标轴①确认纵、横坐标轴对应的物理量及其单位②注意纵、横坐标是否从零刻度开始二看截距、斜率、面积图线在坐标轴上的截距表示运动的初始情况斜率通常能够体现某个物理量(如v-t图像的斜率反映了加速度)的大小、方向及变化情况最常见的是v-t图像中面积表示位移大小,要注意时间轴下方的面积表示位移为负,说明这段位移方向与正方向相反三看交点、转折点、渐近线交点往往是解决问题的切入点,注意交点表示物理量相等,不一定代表物体相遇转折点表示物理量发生突变,满足不同的函数关系式,如v-t图像中速度由增变减,表明加速度突然反向利用渐近线可以求出该物理量的极值或确定它的变化趋势3．非常规图像（非x-t、v-t图）题的解法1)基本思路：①分清图像的类别：即分清横、纵坐标所代表的物理量，明确其物理意义，掌握物理图像所反映的物理过程，会分析临界点．②注意图线中的一些特殊点：图线与横、纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交点等．③明确能从图像中获得哪些信息：把图像与具体的题意、情景结合起来，应用物理规律列出与图像对应的函数方程式，结合函数表达式分析斜率、截距及面积的含义，进而明确“图像与公式”“图像与物体”间的关系，以便对有关物理问题作出准确判断．2)典型问题①图像：注意加速度的正负，正确分析每一段的运动情况，然后结合物体的受力情况应用牛顿第二定律列方程求解．由可知图像中图线与横轴所围面积表示速度变化量．②图像：由可得，可知图像中图线与横轴所围面积表示速度平方变化量的一半．③图像：结合物体受到的力，由牛顿第二定律求出加速度，分析每一段的运动情况． ④图像：首先要根据具体的物理情景，对物体进行受力分析，然后根据牛顿第二定律推导出两个量间的函数关系式，根据函数关系式结合图像，明确图像的斜率、截距或面积的意义，从而由图像给出的信息求出未知量．③图像：由可得，截距b为初速度，图像的斜率k为．④图像：由可得，纵截距表示加速度一半，斜率表示初速度⑤图像：由可知，截距b为，图像斜率k为2a．⑥图像：由可知图像中图线与横轴所围面积表示运动时间t.考向一x-t图像与v-t图像1．（2023·广东肇庆·一模）如图所示是甲、乙两个物体做直线运动的图像，已知甲、乙两个物体的质量均为2kg，下列说法正确的是（）A．0~5s内，乙物体的加速度均匀增大B．0~5s内，甲物体所受合外力的冲量为C．甲、乙两物体的运动方向相同D．甲、乙两物体在0~5s内的位移大小之比为【答案】B【详解】A．0~5s内，乙物体做匀减速运动，加速度不变，选项A错误；B．0~5s内，甲物体所受合外力的冲量等于动量的减小量，即,选项B正确；C．由图可知，甲、乙两物体的运动方向相反，选项C错误；D．甲、乙两物体在0~5s内的位移大小之比为,选项D错误。故选B。2．（2023·江苏连云港·模拟预测）某驾校学员在教练的指导下沿直线路段练习驾驶技术，汽车的位置x与时间t的关系如图所示，则汽车行驶速度v、加速度与时间t的关系图像可能正确的是（）A． B．C． D．【答案】C【详解】根据图像的切线斜率表示速度，可知时间内，汽车向正方向做加速直线运动，加速度方向与速度方向相同，为正方向；时间内，汽车向正方向做匀速直线，加速度为零；时间内，汽车向正方向做减速直线，加速度方向与速度方向相反，为负方向。故选C。考向二非常规图像3．（2023·广东·模拟预测）乙两辆汽车沿平直的道路行驶，时刻两车经过同一位置，它们运动的图像如图所示。下列说法正确的是（

）A．时，甲、乙两车第一次相距最远 B．时，甲、乙两车相遇C．甲、乙两车的加速度大小相等 D．0~10s时间内，甲、乙两车的平均速度不相等【答案】C【详解】C．由题图知，对于甲有,即,对于乙有,即,又根据匀变速直线运动的位移—时间公式,知，，，,故两车的加速度大小相等，方向相反，故C正确；A．设经过时间，甲、乙两车速度相等，则有,代入数据解得，显然时，甲、乙两车第一次相距最远，故A错误；B．假设经过时间，甲、乙两车相遇时，乙车还未停下，有位移关系,即,代入数据解得（舍去），，此时乙车速度与假设相符，则之后甲、乙两车不可能再相遇，故B错误；D．时，甲、乙两车相遇，0~10s时间内，甲、乙两车的位移相等，平均速度相等，故D错误。故选C。

考点二直线运动的规律1．（2023·山东·高考真题）如图所示，电动公交车做匀减速直线运动进站，连续经过R、S、T三点，已知ST间的距离是RS的两倍，RS段的平均速度是10m/s，ST段的平均速度是5m/s，则公交车经过T点时的瞬时速度为（

）

A．3m/s B．2m/s C．1m/s D．0.5m/s【考向】匀变速运动规律的应用【答案】C【详解】由题知，电动公交车做匀减速直线运动，且设RS间的距离为x，则根据题意有，，联立解得t2=4t1，vT=vR－10，再根据匀变速直线运动速度与时间的关系有，vT=vR－a∙5t1，则at1=2m/s，其中还有，解得vR=11m/s，联立解得vT=1m/s故选C。2．（2022·全国·高考真题）长为l的高速列车在平直轨道上正常行驶，速率为v0，要通过前方一长为L的隧道，当列车的任一部分处于隧道内时，列车速率都不允许超过v（v<v0）。已知列车加速和减速时加速度的大小分别为a和2a，则列车从减速开始至回到正常行驶速率v0所用时间至少为（

）A． B．C． D．【考向】多过程问题【答案】C【详解】由题知当列车的任一部分处于隧道内时，列车速率都不允许超过v（v<v0），则列车进隧道前必须减速到v，则有v=v0-2at1，解得。在隧道内匀速有，列车尾部出隧道后立即加速到v0，有v0=v+at3，解得则列车从减速开始至回到正常行驶速率v0所用时间至少为故选C。1.运动学问题求解的基本思路及方法1）基本思路画过程分析图判断运动性质选取正方向选用公式列方程解方程并讨论【技巧点拨】①正方向的选取：一般取初速度v0的方向为正方向，若v0=0则一般取加速度a的方向为正方向。②如果一个物体的运动包含几个阶段,就要分段分析,速度往往是各个阶段联系的纽带，即前过程的末速度是后过程的初速度.③对于刹车类问题：i.题目中所给的加速度往往以大小表示，解题中取运动方向为正方向时，加速度应为负值。ii.求解此类问题应先判断车停下所用的时间,判断题中所给时间是否超出停止时间，再选择合适的公式求解.iii.如果问题涉及最后阶段(到停止)的运动，可把该阶段看成反向的初速度为零的匀加速直线运动2）基本方法①基本公式法：描述匀变速直线运动的基本物理量涉及v0、v、a、x、t五个量,知道其中任何三个物理量就可以根据三个基本公式（）求出其他物理量。②平均速度法：适合解决不需要知道加速度的匀变速运动类问题③比例法：对于初速速为零的匀加速直线运动，可利用其规律比例解题④逆向思维法：对于末速度为零的匀减速运动，可以反向看成初速度为零的匀加速直线运动，并结合比例法求解⑤推论法：利用匀变速直线运动的推论或，解决已知相同时间内相邻位移的或相同时间内跨段位移的问题（如纸带类问题求加速度）⑥图像法：利用v-t图像解决问题2.求解多过程问题的基本思路如果一个物体的运动包含几个阶段,就要分段分析,速度往往是各个阶段联系的纽带，即前过程的末速度是后过程的初速度.画各个阶段分析图明确各阶段运动性质找出已知量、待解量、中间量各阶段选公式列方程找出各阶段关联量列方程3.竖直上抛运动的两种研究方法1）分段法:将全程分为两个阶段求解,上升过程为a=-g匀减速直线运动，下落过程为自由落体.2）全程法:将全过程视为初速度为v0、加速度a=-g的匀变速直线运动.【技巧点拨】用此方法解题，必须注意物理量的矢量性,习惯上取v0的方向为正方向,则v>0时,物体正在上升;v<0时,物体正在下降;h>0时,物体在抛出点上方;h<0时,物体在抛出点下方.考向一匀变速运动规律的应用1．（2023·湖南长沙·二模）子弹垂直射入叠在一起的相同固定木板，穿过第9块木板后速度变为0。如果子弹在木板中运动的总时间是t，可以把子弹视为质点，子弹在各块木板中运动的加速度都相同。那么子弹穿过第7块木板所用的时间最接近（）A．0.072t B．0.081tC．0.106t D．0.124t【答案】C【详解】将子弹穿过木板的过程看作逆向的初速度为零的匀加速运动，则,穿过后面两块木板所用时间满足,穿过后面三块木板所用时间满足,子弹穿过第7块木板所用的时间是.2．（2023高·河北石家庄·期末）生活中处处有物理知识，如图所示，一同学发现水龙头损坏后不能完全关闭，有水滴从管口由静止开始不断下落，每两个水滴之间时间间隔相等，忽略空气阻力和水滴间的相互影响，则在水滴落地前（）

A．水滴做自由落体运动B．相对于水滴3来说，水滴2做匀加速直线运动C．水滴1和水滴2之间距离不变D．在图示时刻，水滴1和水滴2之间的距离等于水滴2和水滴3之间的距离【答案】A【详解】A．水滴初速度为零，仅受重力作用，故水滴做自由落体运动，A正确；B．相对于水滴3来说，水滴2的加速度为0，速度为gT，故做匀速直线运动，B错误；C．设水滴1下落时间为t，水滴1和水滴2之间距离为,故水滴1和水滴2之间距离不断增大，C错误；D．水滴2和水滴3之间的距离为,D错误。故选A。故选C。考向二多过程问题3．（2023·海南·一模）如图所示，一滑块（可视为质点）从点以某一初速度沿粗糙斜面CE向上做匀减速直线运动，刚好运动到最高点，然后又沿粗糙斜面ED滑下并做匀加速直线运动。已知CE和ED的长度相等，滑块上滑过程的时间是下滑过程时间的2倍，下列说法正确的是（）

A．滑块上滑过程的平均速度大小一定是下滑过程的平均速度大小的2倍B．滑块上滑过程的加速度大小一定是下滑过程的加速度大小的C．滑块上滑过程的初速度大小一定是下滑过程的末速度大小的D．滑块上滑过程的中间时刻和下滑过程的中间时刻的速度大小相等【答案】B【详解】A．滑块上滑的位移大小等于下滑位移大小，而滑块上滑过程的时间是下滑过程时间的2倍，根据,则滑块上滑过程的平均速度大小一定是下滑过程的平均速度大小的0.5倍，选项A错误；B．将上滑过程的逆过程看做是向下的初速度为零的匀加速运动，根据,可知，滑块上滑过程的加速度大小一定是下滑过程的加速度大小的，选项B正确；C．将上滑过程的逆过程看做是向下的初速度为零的匀加速运动，根据v=at,可得，滑块上滑过程的初速度大小一定是下滑过程的末速度大小的，选项C错误；D．因匀变速直线运动中间时刻的速度等于这段时间的平均速度，即,可知滑块上滑过程的中间时刻和下滑过程的中间时刻的速度大小不相等，选项D错误。故选B。

考点三牛顿运动定律的应用1．（2023·全国·高考真题）一同学将排球自O点垫起，排球竖直向上运动，随后下落回到O点。设排球在运动过程中所受空气阻力大小和速度大小成正比。则该排球（

）A．上升时间等于下落时间 B．被垫起后瞬间的速度最大C．达到最高点时加速度为零 D．下落过程中做匀加速运动【考向】两类基本动力学问题【答案】B【详解】A．上升过程和下降过程的位移大小相同，上升过程的末状态和下降过程的初状态速度均为零。对排球受力分析，上升过程的重力和阻力方向相同，下降过程中重力和阻力方向相反，根据牛顿第二定律可知，上升过程中任意位置的加速度比下降过程中对应位置的加速度大，则上升过程的平均加速度较大。由位移与时间关系可知，上升时间比下落时间短，A错误；B．上升过程排球做减速运动，下降过程排球做加速运动。在整个过程中空气阻力一直做负功，小球机械能一直在减小，下降过程中的最低点的速度小于上升过程的最低点的速度，故排球被垫起时的速度最大，B正确；C．达到最高点速度为零，空气阻力为零，此刻排球重力提供加速度不为零，C错误；D．下落过程中，排球速度在变，所受空气阻力在变，故排球所受的合外力在变化，排球在下落过程中做变加速运动，D错误。故选B。2．（2023·北京·高考真题）如图所示，在光滑水平地面上，两相同物块用细线相连，两物块质量均为1kg，细线能承受的最大拉力为2N。若在水平拉力F作用下，两物块一起向右做匀加速直线运动。则F的最大值为（

）

A．1N B．2N C．4N D．5N【考向】连接体问题【答案】C【详解】对两物块整体做受力分析有F=2ma，再对于后面的物块有FTmax=ma，FTmax=2N，联立解得F=4N故选C。3．（2022·全国·高考真题）如图，质量相等的两滑块P、Q置于水平桌面上，二者用一轻弹簧水平连接，两滑块与桌面间的动摩擦因数均为。重力加速度大小为g。用水平向右的拉力F拉动P，使两滑块均做匀速运动；某时刻突然撤去该拉力，则从此刻开始到弹簧第一次恢复原长之前（）A．P的加速度大小的最大值为B．Q的加速度大小的最大值为C．P的位移大小一定大于Q的位移大小D．P的速度大小均不大于同一时刻Q的速度大小【考向】瞬时问题、连接体问题【答案】AD【详解】设两物块的质量均为m，撤去拉力前，两滑块均做匀速直线运动，则拉力大小为，撤去拉力前对Q受力分析可知，弹簧的弹力为，AB．从此刻开始到弹簧第一次恢复原长之前的过程中，以向右为正方向，撤去拉力瞬间弹簧弹力不变为，两滑块与地面间仍然保持相对滑动，此时滑块P的加速度为，解得，此刻滑块Q所受的外力不变，加速度仍为零，过后滑块P做减速运动，故PQ间距离减小，弹簧的伸长量变小，弹簧弹力变小。根据牛顿第二定律可知P减速的加速度减小，滑块Q的合外力增大，合力向左，做加速度增大的减速运动。故P加速度大小的最大值是刚撤去拉力瞬间的加速度为。Q加速度大小最大值为弹簧恢复原长时，解得，故滑块Q加速度大小最大值为，A正确，B错误；C．滑块PQ水平向右运动，PQ间的距离在减小，故P的位移一定小于Q的位移，C错误；D．滑块P在弹簧恢复到原长时的加速度为，解得，撤去拉力时，PQ的初速度相等，滑块P由开始的加速度大小为做加速度减小的减速运动，最后弹簧原长时加速度大小为；滑块Q由开始的加速度为0做加速度增大的减速运动，最后弹簧原长时加速度大小也为。分析可知P的速度大小均不大于同一时刻Q的速度大小，D正确。故选AD。4．（2022·浙江·高考真题）物流公司通过滑轨把货物直接装运到卡车中。如图所示，倾斜滑轨与水平面成24°角，长度，水平滑轨长度可调，两滑轨间平滑连接。若货物从倾斜滑轨顶端由静止开始下滑，其与滑轨间的动摩擦因数均为，货物可视为质点（取，，重力加速度）。（1）求货物在倾斜滑轨上滑行时加速度的大小；（2）求货物在倾斜滑轨末端时速度的大小；（3）若货物滑离水平滑轨末端时的速度不超过2m/s，求水平滑轨的最短长度。【考向】两类基本动力学问题、多过程问题【答案】（1）；（2）；（3）【详解】（1）根据牛顿第二定律可得代入数据解得（2）根据运动学公式解得（3）根据牛顿第二定律根据运动学公式代入数据联立解得1.两类基本动力学问题的求解步骤1）确定研究对象：根据问题需要和解题方便，选择某个物体或某几个物体组成的系统整体为研究对象.2）分析受力情况和运动情况：画好示意图、情景示意图，明确物体的运动性质和运动过程；3）选取正方向或建立坐标系：通常以初速度方向为正方向，若无初速度则以加速度的方向为某一坐标轴的正方向.4）确定题目类型：①已知运动求力类问题→确定加速度：寻找题目中3个运动量（），根据运动学公式（）求解②已知力求运动类问题→确定合力：若以物体只受到两个力作用，通常用合成法；若受到3个及3个以上的力，一般用正交分解法.求解5）列方程求解剩下物理量：根据牛顿第二定律或者列方程求解，必要时对结果进行讨论【技巧点拨】解题关键①两类分析——物体的受力分析和物体的运动过程分析；②两个桥梁——加速度是联系运动和力的桥梁；速度是各物理过程间相互联系的桥梁．2.连接体问题1）连接体：两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同运动状态的整体叫连接体.如几个物体叠放在一起，或并排放在一起，或用绳子、细杆等连在一起，在求解连接体问题时常用的方法为整体法与隔离法.2）常见类型①物物叠放连接体：两物体通过弹力、摩擦力作用，具有相同的速度和加速度②轻绳连接体：轻绳在伸直状态下，两端的连接体沿绳方向的速度总是相等．③轻杆连接体：轻杆平动时，连接体具有相同的平动速度和加速度．④弹簧连接体：在弹簧发生形变的过程中，两端连接体的速度、加速度不一定相等；在弹簧形变最大时，两端连接体的速度、加速度相等．3）方法：整体法与隔离法，正确选取研究对象是解题的关键.①整体法：若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求系统内各物体之间的作用力,则可以把它们看作一个整体,根据牛顿第二定律,已知合外力则可求出加速度,已知加速度则可求出合外力.②隔离法：若连接体内各物体的加速度不相同,则需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.③若连接体内各物体具有相同的加速度,且需要求物体之间的作用力,则可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力,即“先整体求加速度,后隔离求内力”.【技巧点拨】力的“分配”两物块在力F作用下一起运动，系统的加速度与每个物块的加速度相同，如图：地面光滑m1、m2与固定接触面间的动摩擦因数相同以上4种情形中，F一定，两物块间的弹力只与物块的质量有关且.3.瞬时类问题1）解题依据：当物体所受合外力发生变化时，加速度也随着发生变化，而物体运动的速度不能发生突变．2）两种基本模型的特点①刚性绳(或接触面)模型：这种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，形变恢复几乎不需要时间，故认为弹力可以立即改变或消失.②弹簧(或橡皮绳)模型：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，在弹簧(或橡皮绳)的自由端连接有物体时其弹力的大小不能突变，往往可以看成是瞬间不变的.3）基本方法①分析原状态(给定状态)下物体的受力情况，明确各力大小.②分析当状态变化时(烧断细线、剪断弹簧、抽出木板、撤去某个力等)，哪些力变化，哪些力不变，哪些力消失(被剪断的绳、弹簧中的弹力、发生在被撤去物体接触面上的弹力都立即消失).物体在状态变化后所受的合外力，利用牛顿第二定律，求出瞬时加速度.4.临界值问题1）临界、极值条件的标志①有些题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼,明显表明题述的过程存在着临界点;②若题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼,表明题述的过程存在着极值,这个极值点往往是临界点.2）“四种”典型临界条件①接触与脱离的临界条件:两物体相接触或脱离,临界条件是弹力FN=0.②相对滑动的临界条件:两物体相接触且相对静止时,常存在着静摩擦力,则相对滑动的临界条件是静摩擦力达到最大值.③绳子断裂与松弛的临界条件:绳子所能承受的张力是有限度的,绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于它所能承受的最大张力,绳子松弛的临界条件是张力FT=0.④加速度变化时,速度达到最值的临界条件:加速度变为0.3）解题方法①极限法：把物理问题(或过程)推向极端，从而使临界现象(或状态)暴露出来，以达到正确解决问题的目的． ②假设法：临界问题存在多种可能，特别是非此即彼两种可能时，或变化过程中可能出现临界条件，也可能不出现临界条件时，往往用假设法解决问题． ③数学法：将物理过程转化为数学表达式，根据数学表达式解出临界条件．4）解题思路①认真审题，详细分析问题中变化的过程(包括分析整个过程中有几个阶段)；②寻找过程中变化的物理量；③探索物理量的变化规律；④确定临界状态，分析临界条件，找出临界关系．5.板块问题1）模型概述：一个物体在另一个物体上，两者之间有相对运动.问题涉及两个物体、多个过程，两物体的运动速度、位移间有一定的关系.2）解题关键点①统一参考系：所有物理量和计算以地面作为参考系。②临界点：当滑块与木板速度相同时，“板块”间的摩擦力可能由滑动摩擦力转变为静摩擦力或者两者间不再有摩擦力(水平面上共同匀速运动)，因此速度相同是摩擦力突变的一个临界条件.3）.解题方法①明确各物体对地的运动和物体间的相对运动情况，确定物体间的摩擦力方向，.②分别隔离两物体进行受力分析，准确求出各物体在各个运动过程中的加速度(注意两过程的连接处加速度可能突变).③物体之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口.求解中应注意联系两个过程的纽带，即每一个过程的末速度是下一个过程的初速度.4）常见的两种位移关系滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板同向运动，则滑离木板的过程中滑块的位移与木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板相向运动，滑离木板时滑块的位移和木板的位移大小之和等于木板的长度.【技巧点拨】运动学公式中的位移都是对地位移.6.传动带问题1）传送带的基本类型传送带运输是利用货物和传送带之间的摩擦力将货物运送到其他地方，有水平传送带和倾斜传送带两种基本模型.2）传送带模型分析流程【技巧点拨】求解的关键在于根据物体和传送带之间的相对运动情况，确定摩擦力的大小和方向.当物体的速度与传送带的速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变，速度相等前后对摩擦力的分析是解题的关键.3）类型①水平传送带常见类型及滑块运动情况类型滑块运动情况①可能一直加速②可能先加速后匀速①v0>v时，可能一直减速，也可能先减速再匀速②v0＝v时，一直匀速③v0<v时，摩擦力为动力，可能一直加速，也可能先加速再匀速①传送带较短时，摩擦力为阻力，滑块一直减速到达左端②传送带足够长时，摩擦力先为阻力，滑块先向左减速，减速到零后摩擦力再为动力，物体反向加速运动回到右端。②倾斜传送带常见类型及滑块运动情况类型滑块运动情况①可能一直加速②可能先加速后匀速①可能一直加速②可能先加速后匀速③可能先以a1加速再以a2加速考向一两类基本动力学问题1．（2023·山西吕梁·一模）斜坡滑草是小朋友最喜欢的一款游戏，小明同学试图翻越倾角为的草坡，他从草坡底部由静止出发，以的加速度沿直线向上奔跑，当速度达到4m/s时突然卧倒以腹