Unit3FascinatingParks词汇导学案高二英语人教版选择性

第一课时选择性必修一unit3单词part1《课程标准解读》词汇又称语汇，是一种语言中所有词和词组的总和。词是语言的构建材料，也是最小的能够独立运用的语言单位。词汇的任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立一定联系的，并在语境中传递信息。学习词汇不只是记忆词的音，形，义，更重要的是在语篇中，通过听说读看等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息或观点。学生在义务教育阶段已经掌握了15001600个常用单词和一定数量的短语，对于词的音形义三者之间的关系有了初步的认识。高中阶段的词汇教学住了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用准确理解和确切表达意义的能力。【知识讲解】banvt.明令禁止；取缔；禁令例句：Thereshouldbebanontalkingandeatingloudlyincinemas.点拨归纳：bansb.fromdoingsth.禁止某人做某事put/placeabanon禁止abanon/against...对……的禁令acpanyvt.陪同；陪伴；伴随；伴奏例句：Withvolunteersacpanyingherduringthefestival,theoldladyfelthappier.点拨归纳：acpanysb.=keepsbpany陪伴某人acpanysb.tosomeplace陪伴某人到某地beacpaniedwith/by由……伴奏adoptvt.采用；采取；采纳vt.领养例句：Wehavebeeninformedofthestrictrulestobeadoptedforgarbagesortinginthenearfuture.点拨归纳：adoptsb.assth.过继；收养；选定某人为……adoptedadj.领养的adoptionn.采纳；收养setout出发；启程；开始工作点拨归纳：setouttodosth.开始做某事setaboutdoingsth.开始做某事setoff动身；出发；引爆；引发setup成立；建立；引起setaside放到一边setdown写下；放下prohibitvt.禁止；阻止思考：Thenewrulesprohibitsmokinginplaceslikerestaurants,hotels,railwaystationsortheaters.点拨归纳：prohibitdoingsth.禁止做某事prohibitsb.Formdoingsth.禁止某人做某事prohibitionn.禁止；阻止；禁令rewardingadj.值得做的；有益的；有意义的例句：Whenaskedforhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding.点拨归纳：asarewardfor...作为对……的报酬，奖赏inrewardfor...为酬谢……rewardsb.forsth.因某事而奖赏某人rewardsb.withsth.用某物回报某人【提问学生】单句语法填空，翻译原句。Chemicalweapons_______________(ban)internationally.化学武器在全球范围内被禁止。Citizensunder18arebanned_______drivinginChina.在中国，18以下的公民被禁止开车。Thediseaseisacpanied____________sneezingandfever.这种病伴随着打喷嚏和发热。Aftermuchconsideration,themanagerdecidedto_______________.再三考虑之后，经理决定采纳她的建议。Onarrivingthere,theysetabout____________(do)theexperiment.一到那里，他们就开始做实验。Weconsistentlystoodfortheplete_______________(prohibit)andthoroughdestructionofnuclearweapons.我们一贯坚持对核武器完全禁止和彻底摧毁。Iwouldliketodosomething____________________.我想要做一些事情以回报他的善意。第二课时选择性必修一unit3单词part2《课程标准解读》新课标把语言应用能力作为英语教育的重要目标，确定了“愉快高效地进行外语交际”为学生的主要任务。在此基础上，新课标提出了“强调语言的学习与应用、强化语篇意义的交际功能”的具体指导，更加重视学生的语用能力的培养。这一指导思想的贯彻执行使得口语与听力的重要性逐渐体现，而英语词汇教学也要更加注重因应实际情境进行培养。同时，新课标也强調以“情境语言教学”为主，尝试创造出有趣、生动的教学环境，以刺激学生的学习兴趣与积极性。【知识讲解】appealvi.有吸引力；呼吁；恳求；上诉n.吸引力；呼吁；上诉例句：Thedesignhastoappealtoallagesandsocialgroups.点拨归纳：appealtosb.Forsth.为某事向某人呼吁appealtosb.todosth.恳求某人做某事appealto有吸引力haveanappealfor对……有吸引力makeanappealtosbforsth.为某事向某人恳求appealingadj.有吸引力的amusevt.消遣；娱乐例句：duringtheepidemic,somenursesamusedthepatientsbydoingvariousactivities.点拨归纳：amuseoneselfwith/by以……自我娱乐amusedadj.感到有趣的；被逗乐的beamusedat/by/with以……为乐；beamusedtodosth.做某事取乐amusingadj.有趣的；好笑的amusementn.娱乐；愉悦toone’samusement令某人发笑in/withamusement愉快地3.upto达到；直到；能胜任；忙于；由……决定4.entertainmentn.娱乐；招待点拨归纳：toone’sentertainment使某人高兴的是entertainsb.to.sth用某物招待某人entertiansb.withsth.用某物使某人快乐entertainingadj.有趣的；令人愉快的【提问学生】限时训练，单句语法填空，翻译句子。1.Billysat_____theedge_______thedesk,___________________(swing)hisleg.2.Citizensunder18arebanned_______________drivinginChina.3.Localofficialsaresoworriedaboutairqualitythattheyareconsideringatemporaryban___________privatecars.4.Childrenunder14must__________________________(acpany)byanadult.5.MarysangandIacpaniedher_______________thepiano.6.Thecoupleonlyhavean_________________(adopt)child.7.Theagenda_____________________(adopt)aftersomediscussions.8.Anelephantgroupis________________themoveinthenationalpark.9.Wesetout_____________________(paint)thewholehousebutfinishedonlythefrontpartthatday.10.Onarrivingthere,theysetabout____________________(do)theexperiment.11.I________________________(bless)withahappychildhood,onethatmostpeoplewouldwanttohave.12.Visitorsareprohibitedfrom_______________________(feed)theanimals.13.Weconsistentlystoodfortheplete___________________(prohibit)andthoroughdestructionofnuclearweapons.14.Remember_______________________(stretch)attheendofyourworkout.15.When__________________(ask)forhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingand_________________(reward).16.Thestudentshavebeenworkinghardontheirlessonsandtheirefforts____________________(reward)withsuccessintheend.17.Theyrewardedhim_____________savingthechildlastmonth.18.AncientGreecewasafountain______________wisdomandphilosophy.19.Therearefourpeopleahead_______________meatthedoctor’s.20.Thepoliceareappealing_______________thepublic_______________anyinformationaboutthemissinggirl.21.Sportshasbeeanimportantformofentertainment,___________________(appeal)tobothmenandwomen.22.Playingwithwatercankeepchildren_____________________(amuse)forhours.第三课时选择性必修一unit3课文1《课程标准解读》新课程标准要求学生可以较好地阅读英文文本，包括文体和内容，掌握其背后的文化知识并理解其主要思想。新课标的要求是英语阅读不仅仅是技能的练习，而是关于理解和应用的高级能力训练，要求学生利用阅读技巧主动理解文本的内在逻辑，获取信息的快速准确性，能够深入理解文章的内容，以及丰富的语言表达能力。教学目标满足四个层面：语言能力：阅读游记，理解并能欣赏游记中常用的叙述方法以及语篇特点；能够模仿课文，结合国家公园主题，有条理地介绍旅游景点并说明理由。学习能力：能够快速获取语篇的主要内容，概括语篇中的段落大意。文化意识：了解并欣赏国内外著名的国家公园，以及探寻建立国家公园意义。思维品质：能够抓住要点，对比不同类别的公园所具有的特点、存在的价值和意义，探寻和理解事物表象下的深层含义。【知识讲解】LeadinStep1:BrainstormQ：Whatkindsofparkshaveyoubeento?Whatweretheylike?Q：Whatarethefunctionsofparks?教师通过提问的方式，引导学生从身边的或熟知的公园谈起，引出话题，激活背景知识。Step2:VideoappreciationBasedonthevideoofSarekNationalParkandthepicturesonthetextbook,SstalkaboutthefeaturesofSarekNationalPark.帮助学生了解国家公园的特点。ReadingStep3:ReadingforthetexttypeQ:Lookatthetitleandthepicturesonthispage.Wherewouldyoumostlikelyreadthispassage?Q:Inwhatpersonisthepassagewritten?了解语篇类型；以第一人称的角度书写游记，容易拉进与读者的距离，使文章更具真实性和说服力。Step4:ReadingforthestructureSs:Matchthesubheadingswiththeparagraphs.利用小标题，梳理语篇结构。Step5:ReadingfortheinformationPara.1ASummerWheretheSunNeverSleepsQ：HowmanyhoursadaydoesthesunshineinsummerinSarek?Para.2ALandofMountainsandIceStep6:CriticalthinkingQ:Whatarethepurposesofusing“hidden”and“treasure”inthetitle?Q:What’sthesignificanceofbuildinganationalpark?通过小组讨论的形式讨论标题中hidden和treasure的用意，以及建立国家公园的意义，注重培养学生的思维品质。ReadParagraph2andpletethetimeline.Q:WhatstepshastheSwedishgovernmenttakentokeepSarekinitsnaturalstate?Para.3ManatPeacewithNatureDrawamindmaptoshowthechangesoftheSami’slifestyle.Para.4ALandofAdventureQ:Howdidtheauthorfeelabouttheadventure?Findthesupportingdetails.借助表格、时间轴和思维导图呈现要点，帮助学生理解文章的脉络和萨勒克国家公园的历史变迁。阅读课文，回答相关问题，即Questions根据课文用单词的适当形式填空。IntheremotefarnorthofSwedeninSarekNationalPark,Iwakeuptothesoundofthewind1.________(buffet)theclothofmytent.At7：30a.m.,