浙江省杭州市西湖区新东方校2025年初三中考全真模拟卷（三）语文试题含解析

浙江省杭州市西湖区新东方校2025年初三中考全真模拟卷（三）语文试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）A．禅让/禅房取舍/退避三舍怒发冲冠/弹冠相庆B．揶揄/瑜伽渎职/穷兵黩武箪食壶浆/殚精竭虑C．纤夫/纤巧杂沓/纷至沓来前仆后继/风尘仆仆D．竹篙/枯槁估测/沽名钓誉伶俜无依/举止娉婷2．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．感动中国人物方俊明舍己救人的高风亮节，既展现了湖北人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。C．自马航MH370客机失联以来，全国人民十分关注事态的发展，，全力搜救，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。D．枣阳护城河沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，令人心旷神怡。3．给下列句子排序，最恰当的一项是①通过中考，那些成绩优秀的人将获得一个更高的起点②中考是一个起点而不是终点③新的学习阶段即将开始④而那些在中考中落后的人，也有充足的时间来奋起直追，后发制人⑤它代表一个旧的阶段已经过去A．②⑤③①④ B．②①③④⑤C．①④⑤③② D．②①③⑤④4．下列加点成语使用恰当的一项是（）A．一边是大学生的无私奉献精神，一边是家属的无助与失望，相比之下，山南市红十字会相关人员的严格区分、锱铢必较就显得相形见绌。B．最近几年，随着个人电脑的快速普及，以及智能手机的迅速发展，网吧在大城市的生存变得越来越难，似乎已经到了日薄西山的尴尬年龄。C．那国色天香的牡丹，在他的笔下一蹴而就，花团拥簇，竞相开放，鲜艳欲滴，那叶儿仿佛被水洗过的一样，新鲜透亮，体现了作者对真善美的向往和执着。D．去年买早餐，因为豆浆太稀跟店主产生了那么一丁点的不愉快，居然记挂了那么长一段时间，还要两次纵火报复。这种人真是信赏必罚！5．下列加点成语运用有误的一项是（）A．据说《蓝色多瑙河》圆舞曲是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的，可谓妙手偶得。B．南京大屠杀这一骇人听闻的反人类罪行，是人类史上黑暗的一页，是中华民族永远的痛。C．“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一种因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道。D．香港是广西最大的外资来源地和贸易伙伴，其在广西开放格局中起到的作用微不足道。6．阅读下面的材料，按要求作答。古人选择度量衡词的基本准则是“远取诸物，近取诸身”，意思是说古人从周围环境以及自己的身体上选择一些名词用作度量衡的单位。例如大家很熟悉的“寸”字，许慎的《说文解字》这样解释：“十分也。人手却一寸动脉谓之寸口。”意思是说人手后退一寸的脉搏处叫寸口，故谓之“寸”。“寸”的小篆字形为“”，“”是一只手，“-”是指事符号，来指示寸口的位置，中医把脉的时候就是按寸口这个地方。至于“尺”字，《说文解字》里说，“十寸为尺。尺，所以指尺规矩事也。”“尺”的小篆字形为“”，像人张开拇指和食指或中指在测量长度，像极了我们口语中所说的“拃”（读作zhā）这个动作，巧的是如果以一指宽为一寸，那么一拃正好是十个手指并拢的长度。材料一中对“寸”和“尺”两字的解说有什么作用？《邹忌讽齐王纳谏》一文中说邹忌“修八尺有余”，《隆中对》说诸葛亮“身长八尺”，两文中的“八尺”所指的实际长度一样吗？请根据材料二说明理由。7．诗文名句默写填空①而那过去了的，___________________。（普希金《假如生活欺骗了你》）

②溪云初起日沉阁，_________________________（许浑《咸阳城东楼》）

③水击三千里，______________________________。（庄子《北冥有鱼》）

④常建《题破山寺后禅院》中的“____________，____________”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。

⑤司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观：_______________,_____________。8．名著阅读简答题。①阅读下面的《西游记》选段，回答问题。罗刹又骂道：“泼糊狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎，他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者搧了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么搧来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又搧两搧，果然不动。罗刹所说的“夺子之仇”是指什么？孙悟空这一次借扇的结果是什么？请简要回答。②阅读下面的文字，回答问题。当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺中出家……选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文表现了该人物哪些思想性格？二、阅读9．阅读下面这首唐诗,完成小题。端居①李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。注①该诗是作者滞留异乡,思念妻子之作。②素秋:秋天的代称。1．“远书归梦两悠悠”,正是诗人在盼远书而不至,觅归梦而不成的情况下,从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。2．这首诗中的三、四两句主要运用了什么表现手法?请简要分析。10．阅读《出师表》选段，回答各题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1．解释文中加点的司语。（1）卑鄙：（2）攘除：2．把下列句子翻译成现代汉语。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）受命以来，夙夜忧叹。3．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中的“大事”是指哪些事？11．阅读《一次失败的离家出走），答后面小题一次失败的离家出走1998年，我上初二，有一天，我离家出走了。这是一次预谋已久的出走，原因是：我厌倦了当一个好孩子。我对着镜子，优伤，沮丧，无可奈何。镜子里的自己，长着一张平庸无奇的脸：瘦弱，白净，还有一副金丝眼镜，标准“小红花少年”的模样，我无数次比划。这里，对，是这里，斜下来，有一条刀疤该多好。更要命的是，因为成绩好，加上管教严，我一直是“别人家的小孩”----走路中规中矩，放屁细声细气。只是，只是，没人知道，在我内心深处，燃烧着怎样的火焰。十三岁的少年，两点一线，写不完的作业，却渴望像草莽英雄那样揭竿而起，像江湖豪侠那样仗剑行天下。那天的早饭是稀饭和白煮蛋。我喝完稀饭，把白煮蛋放进书包里，又从厨房拿了一个冷粽子。然后背上书包，右手插在裤兜里，紧紧攥着两张皱巴巴的钞票，一张五块的、一张十块的，钱是昨天问爷爷要的，理由是买学习资料。出门，沿老街一直走，前方有一座石桥，过了桥就是我所在的中学、我走过桥边，卖卤豆干的阿婆抬头看了我一眼，带着做贼心虚的快感，快速穿过一片旧街巷，我来到了小镇的尽头。镇北边是村庄，大地在我眼前徐徐打开，春天，油菜花盛开，三两农人在田里劳作。我走在田埂上，呼吸着新鲜的空气，一股悲壮感油然而生。你看，我自由了。我将浪迹天涯，永不回头。像格瓦拉走向丛林、像贝吉塔走向那美克星，像十二月党人走向他们的流放地。世界如此辽阔，而我是孤独的。意识到这一点，真是让人又心酸又骄傲。我不由想起了高尔基的《童年》、狄更斯的《雾都孤儿》和日本动画片《咪咪流浪记》。我情不自禁地唱起来：落雨不怕／落雪也不怕／就算寒冷大风雪落下……接下来的歌词我不好意思唱出来，什么“我的好爸爸”“我要我要找我爸”，一律用“啦啦啦啦”代替了。我没去找爸爸，我爸爸来找我了。中午的太阳白晃晃，我坐在田埂上，吃完了白煮蛋，正在剥粽子。我爸骑着自行车，无息地靠近。发现他时已经太晚，我再想逃跑已绝无可能。我爸是高中部的老师，对于我的动向从来都是了如指掌。一定是班主任跟他说我没去上课，然后卤豆干阿婆泄露了我的行踪。我爸停了车，倒也不着急。他摸出打火机，半靠半坐在后座上，点了一支烟，抽了几口之后，他摁掉烟头，说，走。我要我要找我爸爸/去到哪里也要找我爸爸/我的好爸爸没找到/若你见到他就劝他回家……我爸推着车走在前边，我垂头丧气地跟在后面。一路上，谁也不说话，到校门口他开口了：我跟你的班主任打过招呼了，说你身体不舒服，请半天假。我说嗯，低着头往大门里走。他叫住了我：钱交出来。什么？跟你爷爷要的钱。十五块钱相当于三十根雪糕，五十个游戏币，一百五十只甩炮，说没就没了，我欲哭无泪。我爸有点得意，这点小花招，哼哼，还能瞒得过我…期中考到年级前三，我就不告诉你妈。他抽出那张五块的扔给我，把那张十块的塞进自己上衣内兜，一甩腿，骑上车走了。1．根据文章内容，说说我“离家出走”失败的原因。2．结合文中画波浪线的句子，简要分析“我”最一个什么样的孩子？3．请从词语使用的角度分析选文画横线句子的表达效果。4．作者两次引用我爸爸的歌词作用相同吗？5．有人说选文中的爸爸跟班主任打招呼、“威胁”儿子考不到班级前三就告诉其母、扔给儿子五元钱的做法，是助长孩子犯错。针对上述说法，具体说说你不同意的理由。12．阅读文段，回答问题疏林夕照周立民①我家屋后那片小树林，在盛夏中密不透风，现在是删繁就简，五颜六色都被秋天搜刮而尽，剩下的只有一幅水墨画了。不过，如果你细心，也会发现几片黑黄相间的残叶迎风而立，像是在叫阵。一种小灌木，结得圆圆又小小的红果子，偶尔也有几个倔强地留在细细的枝条上，不过已经很少有人注意它们的姿色了。②无花无草的树林里，也能耗费他们一个下午，像脱了缰的野马那样撒欢奔跑，在树林中横冲直撞。这里不是果园，捡不到野果，却可以找到躲在小壳中冬眠的虫子。我不知道这种虫子的学名是什么，老家人都叫它伯秋猫（音），夏天时，它是一种绿色的浑身长满刺的小虫子，阴险地躲在树叶背面，我们钻树林时经常会被它蜇到，身上被蜇了的部位，火辣辣的好几天不得安生，真恨得我们咬牙切齿。报复的时刻到了，秋天，它会钻到一个附着在树枝上的硬壳里，成为脑满肠肥的圆团儿。那个壳是灰色的，有浅黑色的花纹，小孩子眼尖，一下午能找到很多。摘下它们，拔出虫子，这个小壳就成了一个哨子。当然，找它们，不纯粹是为了玩，还有口腹之欲，这个虫子用火烤，可香了，高蛋白，绿色营养品！③。从自家养的鸡鸭，到天上飞的燕子，乃至地里长的禾苗，都不得野蛮对待，而是小心翼翼地共生共长，就连好枝杈，断不可轻易攀折。大家都知道秋风来了，它们不过睡一个长长的大觉，等春风暖了、春水温了的时候，它们又会吐出绿叶焕发生机。然而，对于枯枝，似乎也不肯浪费，这是过冬取暖的好材料。野孩子的多动症倒也帮了大人的忙，我手执钢鞭，左砍右杀，噼噼啪啪，顷刻间枯枝便落了满地，好不痛快。可惜，痛快过了，我又玩别的去了，满地树枝不去收拾，也常常会遭到爷爷奶奶不得不拿出一点态度的骂。④累了，头上出汗了，烤熟的土豆一样身上都能冒热气了，我会寻一棵树依偎着。静静地，不出声，目光沿着光秃秃的树干伸向蓝天。一切都很简单明了，天地间又是那么清澈、疏朗、空旷，容纳了一个孩子的无数想象。树枝上方的云朵、蓝天，清楚却又神秘。孙悟空、二郎神、雷公、龙王……时不时从脑海中飞过。⑤风穿过树林的脚步声也值得仔细谛听。小时候，我不明白风是什么。说到人，我知道是爸爸妈妈，狗是满街跑见了人汪汪叫的动物，玉米是煮熟了越吃越香的东西，可是风呢，它在哪里，长什么样子？我看到树枝动，觉得是它；听到树叶沙沙响，觉得也是它。可它是一个隐身人吗？或者它比闪电还快，不然，我刚刚看到树枝微微颤抖，怎么就捕捉不到它的影子呢？我却时时能够感觉到它，比如，起先是温柔的母亲的手，轻抚我的额头。接下来，却坚硬、粗糙，耳根透着阴森森的寒意。原来，不知不觉间，头顶的太阳已经跑到了西面山冈上了。⑥这时，天空中的色彩极其丰富。火红、金黄、浅黑、微蓝，平静如水，又跳跃似火。那颜色，仿佛倒在了水中，随着水的流动每一刻都有变化。这时，天像一个圆圆的大罩子，从四周垂了下来，要笼罩大地上的一切了。这时，一个孩子突然也会感到自己的渺小和孤单。四周那么安静，他不会自言自语，内心里却有那么多的语言在涌动沸腾。小树林中有一种平静的萧瑟感，不是拖泥带水的伤感，而是干净利落的，仿佛一个饱经风霜的老人面对世事变化的平静面孔。尽管这些，一个孩子感受不到，他只有身体上的冷，心上的无助——北国深秋，夕阳无限好，落日挂在树梢的时刻。⑦夕阳恋恋不舍，最后一缕长长的光收敛之时，村子里的炊烟也升起。迎着落日，会看到房子镀了金边，接着大地上的一切都模糊了。有人喊我的小名儿了，急促，重复，却是黑夜降临之前最温暖的阳光，是奶奶，那一声啖饭了，一下子把我从刚刚的孤独之境中解放出来。（选自《朔方》2017年11期，有删改）1．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②③两处横线处，第②处应填（______），第③处应填（__________）。A农家孩子，不会放过每一个大自然的儿童乐园B农家孩子早就接受了很多护生的教导2．阅读全文，概括“我”在树林中所做的事。（每空不超过4个字）第②段：火烤虫子一第③段：___________→第④段：仰望蓝天→第⑤段：___________→第⑥段：内心孤独3．文章第⑤段主要运用了哪种手法来写风？有什么好处？4．联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。火红、金黄、浅黑、微蓝，平静如水，又跳跃似火。那颜色，仿佛倒在了水中，随着水的流动每一刻都有变化。5．文章表达了作者怎样的情感？请结合全文分析。13．阅读下面的文章,完成小题。山果我从北京出发到云南元谋县,进入川滇边界,车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟,窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩,都背着背篓拼命朝车上挤,身上那巨大的背篓妨碍着他们。我所在的车厢里挤上来一个女孩,很瘦,背篓里是满满一篓核桃。她好不容易地把背篓放下来,然后满巴掌擦着脸上的汗水,把散乱的头发抹到后面,露出俊俏的脸蛋儿,却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是朴丁,破裤子裤脚一长一短,也满是补丁,显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多,女孩不好意思地看着我,一只手扶住椅背,努力支开自己的身子。我想让她坐下,但三个人的座位再挤上一个人是不可能的,我便使劲让让身子,想让她站得舒服些,又帮她拉了拉背篓,以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容,打开背的盖,一把一把抓起核桃朝我的口袋里装,我使劲拒绝,可是没用,她很执拗。慢慢地小姑娘对我已不太拘柬了。从她那很难懂的话里我终于听明白,小姑娘十四了,家离刚才的沙窝站还有儿十里,家里的核桃树收了很多核桃,但汽车进不了山,要卖就得背到很远的地方,现在妈妈病着,要钱治病,爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身,一直走到天黑才赶到这里的,在一个山涧里住了一夜,天不亮就背起篓子走,才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。“出这么远门你不害怕吗?”我问。“我有伴儿,一上车都挤散了,下车就见到了。”她很有信心地说。“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱?”“刨除来回车票钱,能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑,显然这个数字给她以鼓舞。“还不够路上吃顿饭的呢!”我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说:“我们带有干粮。”那位乘客真有点多话,“你带的什么干粮?”“我已经吃过一次了,还有一包在核桃底下,爸爸要我卖完核桃再吃那些。”“你带的什么干粮?”那位乘客追问。“红薯面饼子。”周围的旅客闻之一时凄然。就在这时,车厢广播要晚点半小时,火车停在了半道上。我赶忙利用这个机会,对车厢里的旅客说:“这个女孩带来的山核桃挺好吃的,希望大家都能买一点。”有人问:“多少钱一斤?”女孩说:“阿妈告诉我,十个核桃卖两角五分钱,不能再少了。”我跟着说:“真够便宜的,我们那里卖八块钱一斤呢。”旅客纷纷来买了,我帮着小姑娘数着核桃,她收钱。那种核桃是薄皮核桃,把两个攥在手里一挤就破了,生着吃也很香。一会儿,那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好,一脸的欣喜。很快到了站,姑娘要下车了,我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤,放进她的背篓。对她说:“这是我买来要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服,笑容中对我表示着谢意。此时一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来,一人捏着五十元钱,远远伸着手把钱塞给小姑娘:“小妺妹,我们因为实在带不了,没法买你的核桃,这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢,脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了,却没有走,转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着:“大爷!大爷们!”感激的泪水挂在小脸上,不知道说什么好。那几位农民工都很年轻,大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留着嫁人时穿,阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆,我叫山果,山——果——”……灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名宇:山果!眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了,车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏然而过,连冋那个小小的沙窝站,那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的农民工,那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中……1．读完文章,你眼前出现了一个怎样的女孩形象?请结合全文简要分析。2．请品读文章最后一段中的画线句,联系上下文,揣摩“我”此时的心理。我心里久久回荡着这名字:山果!眼里也有泪水流出来。3．文中描写四位农民工每人给小姑娘50元钱的情节,有什么作用?4．文章标题换成“卖核桃的小姑娘”可以吗?与原标题相比,哪个更好?三、语言表述14．给下面5句话排列合理的顺序，使它们组成一段话。①在支流较多的中下游地区，有色金属分布较集中。②这是因为长江在流经三峡时带入了大量的碳酸盐，江水呈弱碱性，而较多支流的水呈弱酸性。③大江大河往往有一种特殊的自净能力，我国的长江也是如此。④它们相通后，经中和反应，很多有毒的化学物质沉淀在入江口的三角洲，保证了长江不受或少受污染。⑤长江的不少支流发生过金属污染事件，但长江干流及一些湖泊从未发生过此类事件。四、写作15．阅读下面的文字，按要求作文。人生就是一场旅途。你可能会遇到快乐，也可能会遇到悲伤，也许旅途中你获得了成长，也许旅途给你带来了不一样的体验……请以“那段的旅程”为题写一篇文章。（提示与要求）（1）请表达出你真实的感受。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】

此题考查的是字音。A：shàn/chán，shě/shè，guān/guān。B：yú/yú，dú/dú，dān/dān。C：qiàn/xiān，tà/tà，pū/pú。D:gāo/gǎo，gū/gū，pīng/pīng。故选B。2、B【解析】

B成语运用不恰当。雨后春笋：比喻新事物大量涌现，蓬勃发展。多用于褒义。使用对象明显错误。运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。3、A【解析】

此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。首先通读几个句子，确定开头句是②，既然是“起点”就应该预示着“旧的阶段已经过去”，“新的阶段即将开始”，剩下①④句，根据关联词“而”就可以确定先后关系。故排序为：A.②⑤③①④。4、B【解析】

A.相形见绌：形，比较；见，显示出；绌，不够、不足。意思是和同类的事物相比较显出不足。不合语境，句中无“和同类事物比较的”语境；B.日薄西山：比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。符合语境，指网吧快要消失了；C.一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。望文生义，改用“一挥而就”；D.信赏必罚：有功劳的一定奖赏，有罪过的一定惩罚。形容赏罚严明。望文生义，误解为“一定要惩罚”。所以选B。5、D【解析】

D项加点成语运用有误。“微不足道”非常微小，不值得一提，与文中语境不符，与“香港是广西最大的外资来源地和贸易伙伴”矛盾。此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。6、（1）举例子，说明古人选择度量衡词“近取诸身”的基本准则。（2）不一样。邹忌是战国时期的人，诸葛亮是三国时期的人，这两个时代一尺折合的厘米数不同，战国时期是23.1，三国时期是24.2，所以两文中的“八尺”所指的实际长度不一样。【解析】

（1）本题考查的是对文章内容的作用的理解，阅读材料一，由“例如”可知，“寸”和“尺”是作者举的例子，所以可以从举例子的说明方法入手分析，作用是：具体真实地说明了“古人选择度量衡词的基本准则是‘远取诸物，近取诸身’”中的“近取诸身”，据此即可解答。（2）本题考查的是对材料内容的理解和概括，阅读材料二，根据材料二的表格中的数据，观察数据找出规律，可以发现，随着朝代的发展，一尺的实际长度越来越长。《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中的文章，《隆中对》是《三国志》中的文章，因为战国和三国“尺”的长度是不一样的，战国时期是23.1，三国时期是24.2。7、①就会成为亲切的怀恋②山雨欲来风满楼③抟扶摇而上者九万里④曲径通幽处禅房花木深⑤人生自古谁无死留取丹心照汗青【解析】

本题考查诗词默写。注意不要多字、错字、漏字。本题中需要注意“抟”、“禅”、“汗青”等字。8、①孙悟空请观音菩萨将铁扇公主的儿子红孩儿收去当了善财童子；孙悟空得到了一把假扇子，不仅没有扇熄火焰山的火，还烧掉了孙悟空的两股毫毛。②武松，不爱钱财，不恋权贵，看破红尘。【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《西游记》《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（1）孙悟空还没大闹天宫的时候，牛魔王和孙悟空外加其他五位妖王并称妖族七大圣，牛魔王是孙悟空的大哥，孙悟空喊声嫂嫂是应该的，毕竟是大哥的妻子。取经路上，孙悟空遇红孩儿阻挡，请观音收了红孩儿，而红孩儿是铁扇公主的儿子，铁扇公主就把这仇算在了悟空身上，所以说是夺子之仇。这次借给孙悟空一把假扇子。原文情节：孙悟空看到火把自己屁股上的毫毛都烧了，痛的龇牙咧嘴，气得抓耳挠腮。大声骂道：“我上当了！好你个铁扇公主，你好大的胆子，竟然敢借给我一把假扇子。看我怎样收拾你！”（2）选文中的A是武松。从“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京”一句分析，武松是一个不爱钱财，不恋权贵，看破红尘之人。二、阅读9、1．“悠悠”二字既形象地显示出远书、归梦的渺茫无期；也传神地表现出两者都落空时怅然若失（沮丧、伤心、失望、难过都可）的意态。2．第三四句主要运用了借景抒情的表现手法。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感（答出思念、孤独即可）。【解析】

1．本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“悠悠”二字既形象地显示出远书、归梦的渺茫无期，也传神地表现出两者都落空时怅然若失的意态。2．本题考查对借景抒情表现手法的赏析，借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。10、1．（1）身份低微，见识短浅（2）排除，铲除2．（1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵（2）（我）接受遗命以来，早晚忧愁叹息3．北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都【解析】

1．本题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型的题，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前要特别注意一词多义、通假字、古今异义、词类活用和重要实词词义的解释，以便考试时能够灵活运用。注意：卑鄙：地位、身份低微，见识短浅。卑：身份低微；鄙：地处偏远，与今义不同。攘（rǎng）除：排除，铲除。2．本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。注意关键词：苟：苟且；全：保全。闻达：显达扬名，扬名显贵。夙夜忧叹：早晚忧虑叹息。3．本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。熟读原文，把握行文思路及作者情感。结合上下文可知，刘备的平生愿望是统一中原，“大事”在本段中具体指他未实现的愿望。即“北定中原攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。译文：我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。11、1．我爸对于我的动向从来都是了如指掌；班主任跟他讲我没去上课；豆干阿婆泄露了我的行踪。2．“我”有反心理，渴望改变自己不满意的生活状态；阅读面广且理解深刻；虽曾厌倦当一个好孩子而逃课出走，但能够接受爸爸的引导，重回学校，是个知错能改的好孩子。3．使用一组数量词，充分写出了十五块钱对于我的重要作用，表达了钱被爸爸收去的不甘和无奈。4．不一样。第一次引用，表达“我”离家的兴奋和义无反顾；第二次引用，表达“我”对自己离家出走失败的自嘲（讽刺）、沮丧《（失落）。5．因为对于初犯错误的孩子的教育有应讲策略。跟班主任打招呼是配合老师教育儿子；给儿子五元钱是包容和关心；“威胁”儿子考不到年级前三就告诉其母是巧妙激励，这正是爸爸教育的智慧。（言之有理即可）【解析】

1．此题考查的是从文中搜集信息的能力。文中的“我”是一个中规中矩的孩子，成绩好，但是我厌倦了这种生活，于是尝试着离家出走。细读文段，我们可以找到，虽然“我”出走了，但很快被爸爸找到了，因为爸爸是高中部的老师，“对于我的动向从来都是了如指掌”，再加上“班主任跟他说我没去上课”，还有“卤豆干阿婆泄露了我的行踪”，这些原因导致“我”离家出走最终失败了。据此作答。2．此题考查的是对人物形象的分析。“十三岁的少年，两点一线，写不完的作业，却渴望像草莽英雄那样揭竿而起，像江湖豪侠那样仗剑行天下。”从这个句子我们可以读出“我”虽然看起来很乖，但内心却存在这强烈的叛逆心理。“像格瓦拉走向丛林、像贝吉塔走向那美克星，像十二月党人走向他们的流放地。世界如此辽阔，而我是孤独的。意识到这一点，真是让人又心酸又骄傲。我不由想起工高尔基的《童年》、锹更斯的《雾都孤儿》和日本动画片《咪咪流浪记》。”通过这些我们可以看出，“我”读书很多，渴望改变自己的生活，“我说嗯，低着头往大门里走。”虽然“我”离家出走了，但在爸爸的教育下，认识到了自己的错误，所以“我”是一个知错就改的孩子。据此理解作答。3．此题考查的是词语赏析。面对此类试题，要先审视句子，抓住有特色、有表现力的词语。“土五块钱相当于三十根雪糕，五十个游戏币，一百五十只甩炮，说没就没了，我欲哭无泪。”这个句子中数量词很有表现力，“三十根”、“五十个”、“一百五十只”这些数量词写出了十五块钱对我的重要，也表现了我的不舍，但出于对爸爸的敬畏，又不得不交，所以有表现了我的无奈。据此作答。4．此题考查的是文章中的情节的作用。分析此类试题要结合语言环境和故事情节的发展。第一次引用歌词是在我刚刚离家出走后，我向一只从笼中飞出去的小鸟此时此刻心情无比轻松，无比兴奋；第二次是在被爸爸找到后，自己的计划落空了，内心是一种失望和沮丧。据此理解作答。5．此题是一道半开放性试题。答题指向是——不同意爸爸的做法是在助长孩子犯错。结合答题方向，我们就应该分析爸爸这样做的良苦用心；（1）爸爸给“我”请假，是想呵护孩子的自尊心；（2）考不到前三就告诉妈妈，这是在变相地激励我；（3）在教育我之后，爸爸还不忘给“我”留五块钱，体现了爸爸的包容，这些都体现了爸爸教子有方。据此理解作答即可。12、1．AB2．砍杀枯枝谛听风声3．拟人或想象。把风当作人来写，赋予它人的情感，景物描写绘声绘色。发挥想象力，把风想象为“温柔的母亲的手”，富有形象感。4．运用了比喻和夸张的修辞方法，把天空中各种变化的色彩比作是“水”和“火”，将变化的频率夸张为“每一刻都有变化”，突出了颜色的丰富多彩。5．文章通过对童年时期生活的记叙，表达了作者对自然的亲近和热爱之情，以及对少年成长岁月的美好回忆。【解析】

1．首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文那一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。如第1处的下文是“花无草的树林里，也能耗费他们一个个下午，像脱了缰的野马那样撒欢奔跑”，所以自然填A句“农家孩子，不会放过每一个大自然的儿童乐园”。而第2处从下文“都不得野蛮对待，而是小心翼翼地共生共长，就连好枝杈，断不可轻易攀折”分析，自然选B句“农家孩子早就接受了很多护生的教导”。2．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如第3段写的是砍杀枯枝的情节，第5段叙述的是“谛听风声”的事件。3．考查写作手法的类型及其表达作用。“风穿过树林的脚步声”为拟人修辞。“起先是温柔的母亲的手，轻抚我的额头”为想象。答作用时除了答出生动形象地描写出风的状态外，还要答出风特有的形象，特别是要答出人物对风的情感。4．欣赏文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“火红、金黄、浅黑、微蓝，平静如水，又跳跃似火。那颜色，仿佛倒在了水中，随着水的流动每一刻都有变化”一句中的“平静如水，又跳跃似火”明显运用了比喻的修辞手法。“随着水的流动每一刻都有变化”为夸张的修辞手法。突出了颜色的丰富多彩和多变万化。5．考查文章所要表达的情感。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句分析，或用自己的语言简洁概括。如文章通过描写童年时期火烤虫子、砍杀枯枝、仰望蓝天、谛听风声等生活，表达了作者对自然的亲近和热爱之情，以及对童年生活的留恋。13、1．漂亮（脸蛋俊俏，面容姣好）；瘦小、贫穷（很瘦，脸上带着菜色，衣服到处都是补丁）；能干（独自背一大篓核桃远途跋涉去卖）；阳光、自信（相信自己能找到伙伴，对卖一趟核桃能赚十五六块很满意）；淳朴（车上人多，努力支开自己的身子，不好意思看着我；最低价卖给顾客核桃）；懂得感恩（文中多处描写她感激的微笑，重笔描写了她感激的泪水）。2．“我”的心理：被小姑娘山果的情绪所感染，更被山果的淳朴、善良，懂得感恩的心所感动（默默在心里说，多好的姑娘啊！）。3．（1）衬托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳朴，懂事感动了他们。（2）深化文章主题。同样衣衫不整、不很富裕的农民工也尽力帮助小姑娘，进一步表现了人们之间的相互关爱，民风淳朴。4．答案示例：可以。“卖核桃的小姑娘”点明了文章的主要人物和事件。没有原标题好。原标题既点明主要人物，又暗示小姑娘像她的名字“山果”一样淳朴、美好。【解析】1．考查分析人物形象的能力。人物性格分析注意从小说的情节入手，文章中对小姑娘的描写，即指外貌、语言、动作、心理、神态五中描写人物的方法。文章第二段对小姑娘的外貌描写可以看出他的俊俏、瘦弱和家境的贫寒；“她向我表露着感激的笑容,打开背的盖,一把一把抓起核桃朝我的口袋里装”可见她是一个懂得感恩的人；从她叙述的经历中又可以看出她的懂事和孝顺；据此分析，从不同的角度用两个字和四个字词语概括即可。2．考查对句子的赏析能力。赏析句子可以从修辞角度、描写角度和用词角度分析。这句属于“我”的心理描写，而“我”的情感变化是被小姑娘山果的情绪所感染，更被山果的淳朴、善良，懂得感恩的心所感动的。故围绕“感动”描摹此时心理即可。3．考查对文章故事情节的分析能力。文章中四个人的身份是农民工，他们也是生活底层的劳动人民，但是他们的举动让人感受到了人与人之间的温暖，深化了主题；同时衬托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳朴，懂事感动了他们。4．考查标题的作用。题目是“山果”，就是文章中的小姑娘的名字，她卖点的核桃也是“山果”，而且贯穿全文，成文线索，所以可以换成