四班级英语教案

———四班级英语教案四班级英语教案1一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准试验教科书英语PEP〉〉四班级上册Unit2MyschoolbagPartALetslearn每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年龄的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的`听写；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置（条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最终与老师说再见。（如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11？Goodbye!Amanda!）3、听音修正：（1）书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。（2）修正过程：A：打招呼，先称赞确定，后提出差错误，注意错音的跟读。B：说悄悄话，增长师生感情沟通。C：提出问题。D：结束Say:“Goodbye!”三、电话教学1、时间布置：每月两次的电话教学，每生教学时间不超出8分钟。2、教学内容：（1）本周学习单词及课文的朗诵。（2）词句的翻译。（3）疑难解答。（4）家长的经验沟通。四班级英语教案8教学目标1、掌握本课单词cold、hot、cool、warm，做到读准音，语调自然。2、学习对话，注意在不同心态下对arainyday的不同语调的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在单词中的发音。教学重难点1、掌握本课单词cold、hot、cool、warm，做到读准音，语调自然。2、学习对话，注意在不同心态下对arainyday的不同语调的.把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在单词中的发音。课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、复习学过的表示天气情形的单词，2、最终复习单词rainy,喂教学句型做准备。3、带读新词。4、巩固新词。5、Listen,circleandsay三、句型教学1、呈现新句型。2、练习新句型。3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。四、教学对话1、提出问题。2、听录音回答问题3、再听，回答问题。4、朗读对话。5、角色扮演。五、Letsread学习自然拼读法1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking说S—s—stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。3、用同样的方法学习Zz、Xx、Uu六、完成《课堂活动评价手册》四班级英语教案9一、教学内容第一课时1、复习、巩固Whats___job？Whatdose__do？及一些职业的单词。2、学习一些新的职业的单词，及了解一些职业的功能。（Workwithlanguage&Funwithlanguage）第二课时学习新单词及课文第三课时对本课单词、句型的巩固及完成活动手册的练习。并为Unit11询问别人的本领Whatdo____do？Whatcan___do？的句子学习打下基础。二、教学目标（一）教学目标1、知识目标A、巩固一些职业的单词及询问职业的句子B、学习和掌握四会单词：sick,sickpeople,drive,learn三会单词：dentist,check,catch,criminal,putout,fire,ambulanceman.C、谈论可以帮忙我们的人：Whatcan____do？____can____.2、技能目标通过引导学生乐观参加各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手“三动”的好习惯，引导学生娴熟应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的本领。3、情感目标我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听闻唱演玩溶于一体，激发学生学习兴趣和学习愿望，通过师生、生生互动体现荣誉感和成就感，从而树立自信心。4、学习策略培养学生在特定的语境中领悟使用：谈论可帮忙我们的人5、文化意识了解一些职业及一些职业的功能，树立职业不分贵贱的观点。三、教学重点、难点学习新的职业的单词及对各种职业功能的了解和掌握是本节的重点，对各种职业功能的了解和掌握是本节的难点。四、教具学具的准备1、学生在上课前画一幅本身喜爱的职业图，并写上单词，上课时贴在胸前，方便小组活动和课堂教学。2、选用实物投影仪、相关的职业的图片、一些职业的道具、录音机、录音带。课堂教学是实施素养教育的主渠道，为了更好的突出重点、突破难点，我依据学校四班级学生的心理特点及教学内容，采用了任务型的教学模型，通过唱游、直观情景教学、小组活动、扮演、游戏等来实现师生互动、生生互动的教学局面，通过多种形式的活动，让学生再活动中学，在活动中用，渐渐帮忙学生掌握良好的学习习惯。教学目标确实立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此合理布置教学程序是教学成功的关键，结合学生的认知规律，我在这个课时布置了五个教学环节：1、歌曲热身，引入新知2、学习新知，多样巩固3、多方活动，探究发展4、呈现评价，促进发展5、课外延长，巩固发展（一）歌曲热身，引入新知学校四班级的学生仍然爱唱、爱跳。一开始我设计了Sing，既复习旧的职业的单词，又激发学习兴趣，二我设计了拿职业图，运用Whats___job？Whatdoes___do？来复习并引出新的职业的单词dentist，ambulanceman。（二）学习新知，多样化巩固1、学校生直观性思维比较强，我利用职业的图片、句型：Whats___job？Whatdoes___do？Whatcan___do？来教学新单词，引导发音，重视升降调，并渗入chant的内容，再利用twobytwo、fourbyfour、男女读来娴熟单词，加大参加面，有效的转变后进生不开口的局面。2、为了了解学生的掌握情况，让学生齐读板书的单词、词组，使我更快的收到教学的反馈信息。3、巧编chant，巩固单词。Learn，learn,learn,teachershelpustolearn.Catch,catch,catch,policemencatchcriminals.Drive,drive,drive,ambulancemendriveanambulance.Putout,putout,putout,firemenputoutfires.Check,check,check,dentistcheckmyteeth.Help,help,help,nursersordoctorshelpsickpeople.并搭配动作来引导学生记、理解单词。4、现在学生对新知识有肯定的掌握，我让学生做Funwithlanguage，巩固了学生对新知识的了解，使学生的写得到训练。5、玩是学校生的天性，我设计了游戏：本领大检查。T:Doyoucheckmyteeth？如符合本身喜爱的职业就站起来，如此反复，既加大单词的呈现率，让人人都能呈现本身，实现教学的全体性。（三）多方活动，探究发展为了让学生更好的运用语言，我设计了职业大调查：首先是四人小组内的问答调查，跟着是全班性的职业调查，让学生在活动中用，发展学生运用语言的本领。（四）呈现评价，促进发展1、为了让四人小组活动得到良性的循环，呈现学生的调查成绩，并以此促进小组之间的良性竞争。2、开展学生自评、小组互评活动，让学生更好的了解本身，转变本身，渐渐形成良好的学习习惯。并向学生宣传职业不分贵贱，行行出状元的思想教育，激发学生努力学习，将来更好的答谢社会。（五）课外延长，巩固发展作业是课后对课堂的延长、巩固，并依据学生的喜好，为了更好的发展学生综合运用语言的本领，我设计了两类作业：1、基础作业A、抄新单词和重点句子。B、画1幅本身喜爱的职业图，写至少2个轮回的对话。如：A：Whatsyourjob？B:Iamteacher.A:Doyouhelpustolearn.B:Yes.2、自选作业：了解其他职业的职能。在整节课的教学中，我着力创设各种语言情景，通过歌曲、练习、chant、活动、表演、游戏等多种教学手段来学习、巩固、运用语言，激发兴趣，而且重视了教学的全体性，突出了以学生为主体，让学生在活动中学，在活动用，使学生的听闻读写得到全面的提高。并让学生了解一些职业及一些职业的职能，使学生明确：职业不分贵贱，行行出状元。四班级英语教案10一、教学目标：1、能听闻读写Howareyou？Fine，thanks。说出而且听懂Nicetomeetyou。2、能在真实地环境中进行会话。3、培养学生大胆自信地运用英语进行沟通。二、教学重、难点：Howareyou？Fine，thanks。书写时应注意的问题以及Howareyou的其它回答方式。2、Youcancallme。。的用法。三、教具、学具：Mr。Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠Warmingup1、Freetalk。复习：Whatsyourname？Nicetomeetyou！Howareyou？Howoldareyou？Howmany？Howmuch？Howdoyoufeel？等问句及回答。2、Singasong“Howareyou？”为学生学句型作铺垫㈡Newconcepts⒈先教单词fine。老师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine，nine，five，bike等读音，引导学生发现读音规律。2、老师指着本身对学生说：Imfine，today。用神色来表示出本身今日特别好（指身体）。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及Im的缩写形式。3、老师和一个学生打招呼：Hello，…Howareyou？然后指着黑板上fine一词，启发学生回答：Fine，thanks或Imfine，thanks。同时教Verywell。Thankyou。的回答方式。4、老师把verywell。写在黑板上。解释verywell意思是身体特别好。5、老师带读verywell，并检查学生发音。6、师生之间进行打招呼问候，如T：Morning，boysandgirls。Ss：Morning，Miss…。Howareyou？T：Fine，thanks。Howareyou？Ss：Verywell，thankyou。7、同桌两人或前后两人进行会话练习。8、听会话录音N1，模仿语音语调。11、出示Mr。wood的图片，向学生自我介绍“Hello！Imyournewteacher！YoucancallmeMr。Wood。Nicetomeetyou。”告知学生向别人介绍本身时也可以说Youcancallme…，先生用Mr。女士用Miss。或Ms。让学生用这个句型自我介绍。Youcancallme…12、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。13、三人一组作对话，上教室前面表演。14、做课堂练习A连线题，而且结对练习一问一答。㈢Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou？Fine，thanks。/Verywell，thankyou。Nicetomeetyou！”五、板书设计：LessonOne：Howareyou？ninefinefivebikeHowareyou？Imfine，thanks。Verywell，thankyou。六、课后反思：四班级英语教案11教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组goaway，做到发音准确、语调自然。2、学习小诗RainRainGoAway,能够有感情的朗诵和仿编。3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组goaway的发音和大意。2、理解小诗并进行仿编。3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、复习学过的表示天气情形的单词。2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组goaway。3、巩固新词。4、Listen,numberandsay三、教学小诗，并仿编小诗。1、看图请学生才小诗大意。2、听录音解义。3、分组练习。4、表演。5、仿编小诗。四、Letsread学习自然拼读法1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L—l—lantern调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr.五、完成《课堂活动评价手册》四班级英语教案12教学目标1、情感目标：学会与他人共享自身的感受，学会与他人共处2、知识目标：①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式②掌握单词：bottom、computer、corner、e—mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send3、本领目标：①学会运用已掌握的单词造句②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式教学重难点1、重点：A掌握单词：bottom、computer、corner、e—mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send。B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式2、难点：运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式教具学具：单词卡、录音机、明信片、信纸、信封优秀教案：CLASSOPENINGANDREVIEW（5分钟）1、Greeting2、Review（复习23课英文歌曲：齐唱—————分唱）NEWCONCEPTS（15分钟）A：Reviewwords：bottom、computer、corner、e—mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以运用“Whatismissing？”游戏，复习单词的发音；用单词造句子竞赛；单词听写）B：用“penpal”游戏的变动形式做游戏。找十名左右挺身而出的同学扮作“电子邮件信使”。用油彩或水彩笔在每位同学前额上（或手上）涂上一道“电光”。（老师也可以用黄色的纸剪出“电光”，给每名同学戴一个）要求每个同学在一张纸上画一幅电脑屏幕的图画，在图画下面写上单词computer。然后让同学在这个屏幕上给自身笔友写一封电子邮件，同时要求他们写下笔友的住址。假如他们写好了，喊一声send那些挺身而出者便立刻取走邮件而且传送给该生的笔友。那些挺身而出者也写邮件而且亲自将邮件给自身的笔友。C：Writing做“SimonSays”游戏来复习top，bottom,right和left。告知同学向上指表示top,指下面表示bottom。找一名挺身而出的`同学来指挥此游戏。这名同学需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。老师观看全班扮演。要求同学分成若干个学习小组；同学在小组内说一说“Howtowriteapostcardoralettertoyourfriend？”接着写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责检查是否有写得正确，并进行评价。写作过程中老师注意和时矫正同学的错误。D：小组内互查课文的朗读，并评价，老师抽查。E:Activitybook（5分钟）完成活动手册55——56页练习板书：bottom、computer、corner、e—mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send四班级英语教案13学情分析四班级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充分兴趣，学生奇怪心强，此时的学生也正处F由感性认得向理性认得发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。教情分析及设计思路依据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板.插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能乐观参加教学活动。教学内容学校英语PEP20__版四班级下册Unit4AtthefarmPartBLetslearn。教学目标1、知识目标:（1）能听、说、认读有关动物的单词:horse,hen,cow,sheep。（2）掌握他们的复数形式。（3）知道Whatarethese？Whatarethose？"的区别。2、本领日标:能准确使用句型:"Whatarethese？Whatarethose？Theyare3、情感目标:激发学生爱惜动物的情感,教学重难点重点:学习单词:horse,hen,cow,sheep.难点:运用所学的句型对话练习。教学准备多媒体课件、单词卡视频音频教学过程Stepl:Warmingup1.Greeting,学生观看视频。活跃课堂气氛3分钟2.Enjoyasongaboutfarm.Step2