《可爱的小脚丫》幼儿园小班教案

———《可爱的小脚丫》幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》幼儿园小班教案1设计思路：依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建知识经验。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿乐观自动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。2．增长幼儿探究、解决问题的本领，发展幼儿合作、表达、沟通的本领。3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动重点：了解脚各部分的名称。活动难点：用手制作脚印活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。活动方法：游戏法、探究法、演示法活动时间：一课时活动过程：一、导入（成长的脚印）出示小中大三幅脚印图。提问：请小伙伴猜猜看这是谁的脚印？二、探究用脚丫捡、撕东西自由探究操作，了解脚丫的特征⑴、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿？请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣味，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四、活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。⑵、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意高声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，（由于小班孩子手口全都点数的本领还不太强）。⑶、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠本身的脚，再挠一挠旁边小伙伴的脚，看看有什么感觉。”⑷、闻一闻小脚。挠了约莫三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小伙伴的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千干净净，舒舒适服”？（要每天认真洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）2、了解小脚的特征⑴、提问：这里都有什么呀？（彩珠、报纸）①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。②让幼儿相互商讨捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师察看并引导幼儿。⑵、沟通探究过程。①提问：谁来告知大家，你是怎么捡的？用脚丫的什么地方捡的？（引导幼儿大胆沟通）②幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿认得哪个部位。（脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟）脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么？脚跟碰一碰像在干什么？师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。三、用游戏、表演的.方法巩固脚丫的外形特征1．游戏：指小脚。老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对。2．集体活动。朗诵并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。四、集体探讨脚丫的作用1．提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来。2．师生共跳《脚丫舞》，体验欢乐。五、探讨如何保护脚丫1．（出示脚丫宝宝）提问：怎样保护脚丫？假如没有脚会怎么样？2．教育幼儿同情、帮忙残疾人，培养幼儿的爱心六、印脚丫，体验合作成功的喜悦你们想不想像老师一样，把本身的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，老师巡回引导，帮忙本领差的幼儿。活动延长：印下幼儿的脚迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伙伴欢乐健康地成长。请幼儿连续探究小脚丫的其它秘密。活动反思：这次活动幼儿很乐意参加，由于活动的对象来自于认得主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充分情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子创造条件，让他们连续探究下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，老师在引导时要注意因人而异。《可爱的小脚丫》幼儿园小班教案2活动目标：1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。2．知道小脚的作用，学习保护本身的小脚。3．喜爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4．培养幼儿与同伴之间和顺相处并珍惜这份友情。活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、了解小脚的特征1．挠一挠小脚教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠本身的脚，再挠一挠旁边小伙伴的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2．闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓舞幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。）教：用什么方法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要每天认真洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3．看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。三、集体探讨脚丫的作用及保护措施教：小伙伴的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（步行、跳、跑等）教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应当好好保护它们不受伤。我们应当怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）四、总结教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可高兴啦，它们想和我们小伙伴一起来跳个舞，好不好呀？（老师放段轻快的音乐，率领幼儿做“小脚操”结束活动。）活动反思：1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、光脚、察看幼儿本身的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣味，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在