部编三年级上册语文作业本第七单元答案

部编三上语文作业本第七单元答案

第七单元《21大自然的声音》

1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）风是一名yinyuejia（音乐家），他会在森林里

yanzou（演奏）他的shoufengqin（手风琴）。那声音时而

qingrou（轻柔），时而ji（激）昂，meimiao（美妙）的乐曲

真好听！

（2）下雨的时候，水玩起了打击yueqi（乐器）:“didid^da

（滴滴答答）叮叮咚咚。“qingku沅（轻快）的h6ch豆ng（合唱）

是最美的乐曲。

3.填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物，也是大自然的歌手。

4.阅读课文片段，完成练习。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不

一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音

乐。当微风拂过，那声音（轻轻柔柔的），好像呢喃细语，让

人感受到（大自然的温柔）；当狂风吹起，整座森林都（激动

起来），（合奏）出一首雄伟的（乐曲），那声音充满力量，

令人感受到大自然的威力。

（1）片段中的哪句话有助于理解整段话的意思？用“”

画出来。有助于理解整段话的意思的句子是：

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一

样的音乐（2）根据片段内容，展开想象写一写。

“呢喃细语”原来是指（小声说话），读着片段中的“呢喃

细语”，我仿佛听到了（轻轻柔柔的微风声、风在对枫树叶说

悄悄话）。读着片段中的“狂风吹起”，我又仿佛听到了（激情

四射的声音）。

（3）我们可以用（激昂轻柔＜）的语气朗读描写微风的句子,

用（激昂4轻柔）的语气朗读描写狂风的句子。（选择括号里

合适的答案画上‘W”）

5.摘抄喜欢的语句。

摘抄喜欢的语句是：风，是大目然的首乐家，他会在森林

里演奏他的手风琴。

我喜欢的原因是：句子运用拟人的手法，把风描写得生动

形象。6.小练笔。

你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句，如，“鸟儿是

大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……

示例1：厨房是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来许多

美妙的声音。妈妈洗菜时，水“哗啦——哗啦——”地唱着一首

欢快的歌曲；刀在菜板上切菜，发出有节奏的“咚咚咚”，就像

一位鼓手在卖力地打鼓；锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，

就像是在弹钢琴。“哗啦—咚咚——当当——"就像一个乐队,

演奏着一首美妙的曲子，好听极了。

示例2：雨是大自然的演奏家。一阵狂风吹过，哗哗哗，

哗哗哗……雨像一曲奇妙的歌谣，悄悄地从四面八方飘然而起,

逐渐清晰起来，响亮起来。雨声里，山中的每一片树叶、每一

丛绿草、每一块岩石，都变成了神奇的琴键，飘飘洒洒的雨丝

是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲……

示例3：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸边的石头便是他

们的歌台。听，他们开始唱了：“呱呱，呱呱，呱呱呱...”一

个在唱，另一个也跟着唱，第三个，第四个……直到由独唱变

成了大合唱。他们也喜欢在晚上，躺在荷叶上也星星们唱歌，

这个一句，那个一句，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。

示例4：大自然是个有声有色的世界。这里不仅有花鸟虫

鱼的千姿百态，还有许多“歌手你瞧，春姑娘带了两位歌手

来到了人间。“轰隆隆……轰隆隆……”春雷来了。他敲起鼓点,

那声音多么令人兴奋，使人欣喜。听，“沙沙沙……沙沙

沙……”，这是谁在歌唱？“滴答答……滴答答……”原来是春

雨！像春蚕咀嚼桑叶，像大地为我们演奏春天的序曲。

第七单元《22读不完的大书》

1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

撒和捺要写得舒展。

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）动物们身上有不少值得我们学习的jingsh&i（精神）：

mWyi（蚂蚁）banjia（搬家）时的jingran（井然）有序，maque

（麻雀）护维时的勇敢..

（2）春天的西湖nit6ng（如同）一本美丽的（hu配汉画册）,湖

面daoying（倒映）着岸边的柳树桃花，小鱼儿在湖中畅游。

泛舟湖上，有着wiiqi6ng（无穷）wdjln（无尽）的16qti（乐趣）。

3.读句子，完成练习。

（1）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

“叽叽喳喳,，“蹦蹦跳跳”写出了小麻雀（的声音和动作）。

(2)老鹰在高空盘旋，展翅滑翔、突然猛扑而下，给人

以雄健勇猛的感觉。

“高空盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”这三个词写的是老鹰

(飞翔)的样子，“雄健勇猛”一词让我们感受到(老鹰的威

武)。

(3)从上面的句于中选择你喜欢的一句抄写下来。

(老鹰在高空盘旋，展翅滑翔、突然猛扑而下，给人以雄

健勇猛的感觉。)

4.根据课文内容填空。

课文题目“读不完的大书''中的“大书”是指(大自然)，

“中的内容''就是Oo课文主要描写了大自然中()等动物和

()棕桐等植物这些好玩的东西。

5.阅读课文片段，完成练习。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕桐。竹子长

得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕桐树

高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游

玩，又是另一种境界。

(1)这段话应读出(舒缓沉重欢快＜)的语气。(选择

合适的答案，画上W”)

(2)竹子有什么特点？在文中用“——”画出来。

竹子有(长得快的)特点。

画出来的句子：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没

几天就长得和我一样高了。

(3)“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”，好

像是竹子在对我说：“(你也快快长大吧，能早日为建设祖国

做贡献。)”

(4)”小鱼在倒影间游玩”，它们会玩些什么呢？展开想

象，写一写。6.小练笔。

在大自然这本“读不完的大书“中，你都读到了什么？仿照

课文写一写。

在大自然中，屋前的那棵梧桐树，是我的第一本画册，听

奶奶说，这棵梧桐树在这好几十年了。

每天清晨，我都要读一读这棵梧桐树，我和这棵树是在5

岁的时候认识的。

今天，又是美好的一天。梧桐树的树叶在阳光下闪闪发光,

像是在和我问好。梧桐树在晨风中摇摆，像是在和我招手。当

梧桐树落下一片叶子，像是对我的叮咛和嘱咐。

看，那树上的秋千，就是我童年时留下的足迹。

我坐在秋千上，听着树叶飘落在地而编织成的歌谣。一阵

阵微风拂过，梧桐叶伴着微风的脚步舞蹈，开始了一次它们的

旅程。不知道它们在这次漫长的旅程中，又会有那些奇妙的经

历。希望有哪一天，他们又能回到这，或写一封信给我。

不知不觉的，细雨伴着微风的脚步赶来。梧桐树———把

为我撑起的巨伞。树下，没有一丝雨滴。雨珠在梧桐叶上舞蹈,

弹奏出优美的音乐。我在秋千上欣赏着这欢快的节拍，我意识

到，秋已悄悄来临。雨过天晴，天边挂起了彩虹，像一条七色

的彩带，要是能摸摸就好了，一定很轻盈，很柔软，要是可以

的话，我要把它取下来，挂在我的梧桐树上。

雨珠积在叶子上，像手掌托起的一颗颗硕大的珍珠。

我真想用针和线把它们连成一串，装点我的梧桐树。

直到从窗口飘来阵阵菜香，我才知道现在已经是正午了。

第七单元《23父亲、树林和鸟》

1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

撇和捺要写得舒展。

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）爸爸zbngshi（总是）工作到很晚才回家。早上，我

和妈妈悄悄起床,连qixi（气息）也很轻，shengpa（生怕）

发出声音jingdong（惊动）了爸爸。

（2）长跑比赛真累啊！比赛中，我感觉huxi（呼吸）越来

越chenzhong（沉重），但是同学们的加油声shfk6（时刻）在

我耳边响起，让我又充满了力量。

3.读句子，完成练习。

（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下

地望了又望，用鼻子闻了又闻。

“幽深”写出了树林（茂密），与“雾蒙蒙”用在一起让我们

感受到（树林朦朦胧胧，仙境一般）。

（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

在这句话中，作者把“父亲”想象成（树），让我们感受到

父亲（的伟大，与树融为一体）。

（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟

的气味。这个句子连用"浓浓的''与“苦苦的”这两个词语，写出

了（草木气息）。

（4）从上面的句子中选择你喜欢的一句抄写下来。

（我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。）

4.阅读课文片段，完成练习。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。“父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的

那一瞬间，最容易被猎人打中。”

□为什么口我惊愕地问口

父亲说□黎明时的鸟□翅膀潮湿□飞起来沉重口

我真高兴，父亲不是猎人。

（1）联系上下文，在里填上合适的标点符号。

“为什么？”我惊愕地问。（“？）

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”（:

“，，。”）（2）“这是树林和鸟最快活的时刻”是因为（鸟儿

在树林里自由自在），“父亲此时也最快活”是因为（父亲喜欢

鸟，此时此刻，父亲和我、还有鸟在一起）。

（3）“我真高兴，父亲不是猎人。”这是因为（②）（填序

号）①父亲告诉“我”这么多关于鸟的知识。

②如果父亲成为猎人的话，能打到很多鸟，可是他没有这

样做。③“我”从父亲那里懂得了“只要仔细观察，就能有所发

现”的道理。第七单元《语文园地》

1.拼一拼，写出同音字。

ji（激）动打（击）

cong（聪）明（匆）忙

shen（伸）出（申）请

hi1胖（乎乎）（忽）然

2.读句子，给多音字选择正确的读音，画上“4”。

（1）桃红柳绿，燕子呢（nenH）喃，不知不觉又是春

天了呢（ne^/m）!

（2）爷爷在扎（zhOzW）竹风筝时，一不小心手里扎

（zha^/za）进了一根小刺。

3.仿照例句，写句子。

（1）例：小家伙摔得还挺重。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得（气喘吁吁）。

保洁员阿姨把玻璃窗擦得（干干净净的）。

他急得像热锅上的蚂蚁。

（2）例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大

海哗啦啦地汹涌澎湃。

教室后面有一条小路，小路两旁（种满了大树，大树枝繁

叶茂）。4.阅读短文，完成练习。

我爱花城

黄榆榆

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花''的木棉花。它色

彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的

天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的花

香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，

像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像

一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，菊花成了群花中的佼佼者。当我走进菊花园中,

不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫

的，还有黑里透黄的……色彩各异，五彩缤纷。