内部审计能力培训课程设计

内部审计能力培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解内部审计的基本概念、原则和流程。

2.学生能掌握内部审计的相关术语和专业知识。

3.学生能了解内部审计在组织中的作用和价值。

技能目标：

1.学生具备运用内部审计方法对组织内部控制系统进行评估的能力。

2.学生能够运用数据分析、逻辑推理等技巧，发现潜在的风险和问题。

3.学生能够编制内部审计报告，并提出合理的改进建议。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的审计观念，认识到内部审计对组织的重要性。

2.学生具备客观、公正、严谨的职业态度，遵循职业道德规范。

3.学生培养团队协作精神和沟通能力，提高解决问题的自信心。

课程性质：本课程旨在培养学生的内部审计能力，使他们在掌握专业知识的基础上，能够实际操作并解决实际问题。

学生特点：学生具备一定的会计、财务管理基础知识，但内部审计方面的实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例教学为主，引导学生主动参与，培养其分析和解决问题的能力。通过本课程的学习，学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为未来从事内部审计工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.内部审计概述

-内部审计的定义、原则与目标

-内部审计与外部审计的关系

-内部审计的发展历程及现状

2.内部审计程序与方法

-审计计划的制定与实施

-审计证据的收集与分析

-审计报告的编制与提交

3.内部审计在组织中的应用

-风险管理与内部控制的审计

-信息系统审计

-合规性审计与绩效审计

4.内部审计案例分析

-典型案例介绍与分析

-案例讨论与总结

-案例报告撰写

5.内部审计职业道德与法律规范

-职业道德的基本要求

-法律法规在内部审计中的应用

-审计人员职业道德修养

6.内部审计发展趋势与展望

-国内外内部审计发展趋势

-新兴领域内部审计的应用

-内部审计的未来挑战与机遇

教学内容安排与进度：

第1-2周：内部审计概述

第3-4周：内部审计程序与方法

第5-6周：内部审计在组织中的应用

第7-8周：内部审计案例分析

第9-10周：内部审计职业道德与法律规范

第11-12周：内部审计发展趋势与展望

本教学内容根据课程目标，结合教材章节，系统性地安排了内部审计的相关内容，旨在帮助学生掌握内部审计的基本知识、方法和技能，培养其从事内部审计工作的能力。

三、教学方法

1.讲授法：对于内部审计的基本概念、原则、程序和方法等理论知识，采用讲授法进行教学。教师通过清晰的讲解，使学生系统性地掌握内部审计的基础知识，为后续实践环节打下基础。

2.案例分析法：在内部审计案例分析环节，采用案例分析法。教师精选具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析、讨论和总结，提高学生解决问题的能力。

3.讨论法：在课堂教学中，针对内部审计的热点问题、难点问题以及案例，组织学生进行小组讨论。通过讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实验法：在内部审计实践环节，如审计证据的收集与分析、审计报告的编制等，采用实验法。让学生在实际操作中，掌握内部审计的技巧和方法，提高实践能力。

5.角色扮演法：在内部审计职业道德与法律规范教学中，采用角色扮演法。让学生模拟不同角色，体验职业道德和法律规范在实际工作中的重要性，增强学生的职业道德意识。

6.情境教学法：在内部审计程序与方法的教学中，创设实际工作情境，让学生在情境中学习、体验和实践，提高学生的学习兴趣和主动性。

7.翻转课堂：将部分教学内容提前布置给学生，让学生在课前自主学习。课堂上，教师针对学生自学过程中遇到的问题进行解答，提高课堂教学效果。

8.混合式教学：结合线上与线下教学资源，开展混合式教学。线上提供丰富的学习资源，线下组织学生讨论、实践和互动，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生上课的出勤率，以10%的比例计入总评成绩。

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和讨论等参与程度，以20%的比例计入总评成绩。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、协作能力和沟通技巧，以10%的比例计入总评成绩。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，评估学生对知识点的掌握情况，以20%的比例计入总评成绩。

-案例分析报告：学生针对所学案例进行分析，撰写报告，评估其分析能力和应用能力，以20%的比例计入总评成绩。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对课程知识的掌握程度，占期末总评成绩的20%。

-期末考试：以闭卷形式进行，全面测试学生在整个课程中的学习成果，占期末总评成绩的40%。

4.实践评估：

-实践操作：评估学生在实践环节的表现，如审计证据收集、审计报告编制等，以10%的比例计入总评成绩。

-情境模拟：评估学生在情境模拟中的表现，包括角色扮演、问题解决等，以10%的比例计入总评成绩。

教学评估的设计旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果。通过多样化的评估方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和实践能力。同时，教师可根据评估结果，及时调整教学方法，提高教学质量。评估结果将作为学生课程学习的重要依据，鼓励学生积极参与课堂活动，全面提升内部审计能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-第1-4周：内部审计概述、内部审计程序与方法

-第5-8周：内部审计在组织中的应用、内部审计案例分析

-第9-12周：内部审计职业道德与法律规范、内部审计发展趋势与展望

-各阶段安排适当时间进行复习和答疑，确保学生掌握所学知识。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计24课时。

-期中考试安排在第8周，期末考试安排在第16周。

-课后作业、案例分析报告等课外作业，学生需在规定时间内完成。

3.教学地点：

-理论课：安排在多媒体教室，便于教师利用PPT、视频等教学资源进行授课。

-实践课：安排在实验室或模拟审计场所，便于学生进行实际操作和情境模拟。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

-学生的兴趣爱好：在教学过程中，结合学生的兴趣爱好，设计相关案例和实践环节，提高学生的学习兴趣。

-学生的实际情况：针对学生的学习基础、学习能力和学