二年级法治教案

挑战第一次

第一课时

教学目标

1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。

2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以

尝试做做。

教学重点：学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。

教学难点：知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助

下可以尝试做做。

教学方法：讲授启发引导帮助

教学手段：多媒体课件

课型：新授课

教学活动：

一、导入新课1.故事引入

2.揭示课题

师:想听故事吗？（播放故

事《小马过河》）

师:小马第一次过河这个故

事给你什么样的启发呢？

学生回答后,师小结:小马

第一次独立过河磨麦子,遇

到了困难，在妈妈的鼓励下

接受了挑战,勇敢去尝试，

最后获得成功。

师:这个寒假，你们有没有

尝试挑战第一次?

利用教材中的绘本故事帮

助孩子们理解“第一次”，

启发孩子们勇敢挑战第一

次。

学生在教师的引导下回答

问题,参与讨论。

学生回答预设:小马能帮妈

妈做事儿;小马遇到事情会

动脑筋;小马虽然是第一次

做事儿，但是很勇敢;做什

么事情都有第一次,不只是

听别人说,要亲自试试……

教学环节教学内容教师活动学生活动

二、讲授新课1.说自己的第一次

2.分享第一次的困难

3.学会选择尝试新鲜事物

（1）师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。（2）请小组长做好组织,4个

人，照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

⑶课堂展示：

请给我们评分:XXX同

学，他（她）的声音洪亮，

第一次的过程说得清楚

如果他（她）XXXX就更好了。

（1）师:寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说:“没关系,

下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起

来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。"我想你们在

挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的

困难和获得的鼓励、帮助？（2）师小结:每个人的第一次不都是一帆风顺的，

每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心,

一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

（1）师:每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢?看图,选择，在

四人小组内说说理由。（2）师:在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做?

哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？（3）学生小组说（请

一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真

听。（4）在教师的引导下一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的

鼓励、帮助。一个同学说一说在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。（5）

小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。（6）

请同学们进行补充.

三、课堂小结小结本课情况

引导四人小组伙伴们一起说说这节课你有什么收获？学生在小组里充分

地说，然后一个组小朋友汇报。板书设计挑战第一次有信心有恒心有些事

儿不能做有些事儿必须有长辈的帮助教学反思同学们刚开始有些紧张，不能

很好地表达,通过教师的鼓励大部分同学能够表达出自己生活中经历的各种第

一次了，有的学生在说我还想试的时候表达出不切实际和危险的想法,老师及时

给予了正确的引导.

挑战第一次

第二课时

课教学目标

1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

2.学会帮助朋友挑战第一次。

3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。教学重点体验尝试新事物，有

耐心多试几次。

教学难点：和朋友们一起挑战第一次,在挑战中培养顽强意志。

教学方法：讲授启发引导帮助

教学手段：多媒体课件

课型：新授课

教学活动：

一、导入新课

1.体验活动2.揭示课题⑴师出示一道题，请学生尝试做

一做要求:先独立完成,统计完成率;如果不会做,与同桌讨论。（2）师再出示

同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。要求:先独立完成;统计完成率（3）

师小结:看,经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。师:今天继续开始我

们的挑战第一次做老师出的题目参与课堂

二、讲授新课

1.我们一起来挑战

2.和朋友们一起挑战（DPPT出示P4的几幅图师:小玲想学游泳，可是来

到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她?小希老是控

制不住看电视，他请教你们想想好办法?小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你

有什么好建议给他？（l）PPT出示女同学下腰的图片师:有一个小朋友学过舞

蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么

做？PPT出示跳集体长绳的图片师:还有两个月学校就要举行运动会了，班长

说：“同学们,快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应

该怎么做呢？（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作,一定要

有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪

再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运

动。集体活动人人都要积极参力口,不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强

信心，多多练习。1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序

依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。（2）学生小组交流（3）

课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报,

我们端坐认真听。（2）同桌的小朋友议一议

3.

三、课堂小结

教师小结我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。教

师:这节课你有什么收获？四人小组伙伴们一起说说回答问题

板书设计挑战第一次我们一起来挑战

学做“快乐鸟”

第一课时

课时教学目标

1.说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐

3.知道生活中也会有不开心的事儿

教学重点:

1.说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

教学难点：说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

教学方法：讲授启发引导帮助

教学手段：多媒体课件

课型：新授课

教学活动：

一、导入新课

1.体验活动

2.揭示课题、分享快乐

(1)师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同

学。

(2)师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事

物,看谁最有创意？

(3)我们来玩儿一个游戏好吗？(1)师:先来和大家分享我的快乐吧。(2)今天

我们都来学做“快乐鸟”

(4)师：认真听讲在教师的引导下参与课堂小组长组织四人小组的同学一起,

轮流说说自己感到快乐的事儿。在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起

来了呢？

二、讲授新课

故事启发师:我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么

好处呢？用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。【PPT出示绘本

图】师:可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心。看，蜗牛和寄居

蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】

1.先独立看懂故事；

2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?每人说一个；

3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？

4.准备好全班交流发言。

5.师:这个小故事给你什么启发呢？指名学生回答回答。要点：“笑一笑十年

少”

（1）.说出不快乐

（2）.同桌交流（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛

（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居

蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

二、课堂小结

教师小结你遇到过这样的事儿吗？

（1）【PPT出示课本中的图片】师:在学校生活中，你遇到过这样的不开心

吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿?把它写下来，装进漂流瓶里。

教师小结本课情况。

（2）交换漂流瓶。以备下一节课使用。板书设计2学做“快乐鸟”我很

快乐分享快乐进步快乐创造快乐也有不开心的事为什么生气

教学反思：

通过教学,老师发现孩子们的快乐无处不在，他们有若干个快乐的方式，但是他

们也有很多不开心的事需要老师去引导怎么排解。

学做“快乐鸟”

第二课时

课时

教学目标:

1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。

2.知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

教学重点1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。2.

知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

教学难点：知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

教学方法：讲授启发引导帮助

教学手段：多媒体课件

课型：新授

教学活动

一、导入新课

1.体验准备

2.快乐门诊

(1)教师将漂流瓶收集上来,放在书架上。

(2)师:孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿,

如果愿意帮助小伙伴开心起来,就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。

漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。

3.做个快乐小医生(1)师播放PPT师:你遇到打针、输液这样的事情会觉得很

疼,你是怎么做的呢？有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩,玩过之

后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里,他觉得这样非常开心。做好课前的学

习准备，培养助人为乐的品质。学生思考、判断。

二、讲授新课

1.揭示课题、分享快乐

2.玩转漂流瓶

(1)师:你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快

乐,但是我们必须坚持、必须挺住？引导用不同的体验活动让学生感受生活中

快乐无处不在。

(2)师:每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的

妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开

漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。

(4)说说书上介绍的几种方法请小组长组织组员们举例说说齐读课本上的

儿歌小组展示:三个成员说例子，小组长进行判断。

三、课堂小结

教师小结组织学生活动并进行引导小结。小组合作:开启漂流瓶,悄悄把消除不

快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶。

板书设计

2学做“快乐鸟”

快乐门诊部不能避免的痛苦要挺住,不逃避做错了事情要改正

让快乐更多小妙招：我不开心时，会_________________________教学反思

爱在阳光下

第一课时

教学目标

1知道父母等长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己奇予的希望和培

养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。

2通讨活动,能关心、体谅父母等长辈,学会用自己的方式表达对家人的爱。

学情分析：现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数又是在家人的宠爱

下生活和成长起来的，由此,造成一些孩子道德感情的麻木与欠缺,身在爱的海洋

中却感受不出来,对自己亲近的人缺乏理解和关注。本课安排一些丰富的实践活

动,让学生近距离感受家人的关爱。

课前准备：学生:调查自己名字的含义，收集一些成长的照片，上课前一天开展

护生鸡蛋活动并做相关记录。教师:课件、录音带、表格、录像。

教学设计活动一:爱的初体验1播放歌曲《游子吟》，课件出示《游子吟》的歌

词，请学生读。

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖。

（设计意图:通过音乐的渲染，把学生带入浓浓的爱意中，从而为下面的环节营造

氛围。）

2、从这首歌中，你感受到了什么7（母亲的爱）在我们的成长过程中，你还接受

了哪些人给你的爱？（让学生说说自己的感受）

3、课件出示课本插图内容。（内容:妈妈，我的名字是谁取的?）引导学生谈自己

名字的山来,并说说从中你体会到了什么？除此之外，你还感受到了家人哪些方

面的爱？（设计意图：爱的初体验，旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下的点

点滴滴。）

活动二:爱的烙印

1师引导:是啊，当我们刚刚睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸;当我们刚学走路

的时候，听到的是妈妈鼓励的声音。我们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱

我们去医院的情景;在天高云淡的日子,家人带着我们去郊游…...（边说边出示

课文插图:成长的照片）在父母的记忆中，你有哪些成长的故事？（交流）

2现在,请拿出你的成长照片，给这些照片配上解说词。（发下表格）3把你的成长

照片在四人小组中展示一下，然后贴到黑板上，全班交流、展示。4交流后，请学

生谈感受。（设计意图：学生一定在收集的过程中获得了一些照片背后的故事,

通过最直接的爱的记录一一照片的展示，更能反映孩子在父母悉心照料下成长的

过程，让学生获得最直接的体验，了解家人对自己的关爱。）

爱在阳光下

第二课时

活动三:爱的故事

1在同学们爱的照片中，老师也体会到了你们家人的爱，这不由得让我想起一则

自己的成长故事。（老师讲自己的成长故事）

（设计意图：教师是教学过程中的引导者，是与学生平等中的首席,教师用自己的

成长故事，给了学生一个平等交流的时空,有利于引导学生倾吐自己的故事。）2

师引导:家庭是我们的第一所学校,我们在家中得到家人的关爱,学到了知识、本

领和做人的道理。请从你的成长故事中挑选其中一则,在四人小组中开个故事会。

（课件出示:爱的故事）3从大家的爱的故事中，我们不断感受到家人的关心与爱

护，但是，你是怎样来回报家人的呢?让我们来看一则小故事吧！（录像:丽丽的账

单，内容同教材中《彼尔的账单》，录像内容放到:丽丽向母亲出示账单，停止）（1）

看到这里，你有什么想法?为什么？（2）如果你是丽丽的母亲，你会怎么做？（3）看

录像结尾：出示妈妈的账单。看了妈妈的账单,你想对丽丽说些什么7（4）从这则

小故事上，你学到了什么？（辩论:爱需要回报吗?）（设计意图:通过学生演的故事

录像片，引导学生对“爱需不需要回报”进行反思。从生活中来,到生活中去。这

些反思将引导学生对以前的做法进行一次审视,给今后的行动做向导，并认识父

母的爱是无私的,不要回报的。

交流。（设计意图：爱的清单,让学生通过实际的观察,切身感受到家人对自己的

付出，并能在行动上坚持为家人做一些力所能及的事。）活动四：爱的启示师引言:

大家的清单上无不体现家人的备至关怀，其实每一个孩子的成长,是无法用语言

来形容、无法用数字表述清楚的。昨天,我们开展了一次护生鸡蛋活动，同学们动

足脑筋,想尽了办法。（1）请每一个同学拿出自己的“护生鸡蛋过程资料”，在小

组中文流。（2）分别请失败、成功的学生谈淡护蛋感受。（3）平时，你还呵护哪

些小生命?讲讲你的呵护故事。（设计意图:通过实实在在的一次实验,能带给学

生很多启示。从小小的过程记录中，可以让学生体验到呵护小生命的不易，并让学

生有了具体经历，更进一步感到家人养育自己的艰辛。活动五:爱的行动1家人

的爱，就是如此的无微不至;家人的爱,就如同这温暖的春风，时时呵护、刻刻关

怀。在这节课的最后，你最想说什么？

2再出示《游子吟》的歌词，播放相关音乐，引出三八节特色作业结束语:让我们

也把对家人的爱，用实际行动来表达吧！（设计意图：结合本课的教学与三八节的

孝心教育时机比较吻合,可操作性的作业，作为课的延伸，帮助学生在课后的生活

中，从点滴做起,从关心身边每一个人开始，用实际行动来表达自己的爱，回报家

人的爱。）课后心得本课教学以“爱”为主线，引导学牛通过一些具体的生活场

景，感受和体验家人对自己成长所付出的辛苦及其蕴涵着的深深的爱。在教学过

程中用各种实践性的活动，引导孩子回忆、反思,从而形成正确的爱的观念。通过

”名字的由来…'照片背后的故事…“爱的故事会”体会成长过程中点点滴滴的

爱,在无声无息中滋润了我们的心田；通过“丽丽的账单''来衬托出父母的爱是

无私的，孩子在感受中体会了这种爱,学会去珍惜;通过“扩蛋过程记录反馈''

以及“三八节孝心作业”，引导学生用实际行动表达对家人的爱。这些活动，给了

学生充分交流的机会,让每个学生都有切身的感受,也有了独特的体验视角，从而

使本课的教学落到实处。

关心身边的人

活动目标：

1.引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情,学会用感恩的心情去体会、感受

他们对自己的爱。

2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。

3.引导幼儿学会关心身边的人，做个懂事的好孩子。

活动准备：

1.自编小故事：《奶奶和小孙女》

2.娃娃一个，自理区中的玩具若干

活动过程：

一、讨论故事和身边的人对自己的关心，激活经验1.故事导入，引起幼儿人的注

意。（故事内容见附件）2.借助故事，描述身边的人为自己做的事情。师:小朋友

们，故事中的奶奶是怎么关心娇娇的？她为娇娇做了哪些事情啊?教师小结：原来

奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服。然后送她去幼儿园，

给娇娇洗衣服,打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具,去市场买娇娇

最爱吃的菜，《关心身边的人》。天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子等等。师:

那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关心你们吗？他们又是怎样做的

呢？（请3-4名学生说一说）（教师及时进行小结）

二、借助故事,互换角色,讨论如何关心他人

1.通过故事,讨论自己应当如何关心他人师：刚才听了这个故事,所有的小朋友

都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。（教师进行归纳）

2.通过身边的事例，讨论如何关心他人师:爸爸妈妈上了一天的班很辛苦,下班

回到家时,你们又会怎么做呢?教师小结:我们可以帮助他们拿拖鞋,背助他们捏

捏肩，帮捶捶等。

三、设置情境，进行实践，强化认识

1.渗入角色，操作实践师:假如你现在是爸爸妈妈，你有一个宝宝，你会怎样去

关心她?为她做些什么呢？（邀请3—4位学生进行表演）师:宝宝哭的时候，你会

做什么？宝宝饿的时候，你会做什么？宝宝冷的时候，你会做什么？

2.引导幼儿,提升经验师:今天我们班的宝宝真的很能干，我们都学会了如何去

关心别人，希望大家能多多关心身边的人，做个懂事的好宝宝。附:故事内容:

有一位老奶奶,她有一个漂亮又聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的爸爸妈妈都

在很远的地方上班,很少回来,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都会给娇娇扎

上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服,然后送她去幼儿园,娇娇已经上中班了，

可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着,奶奶说：“我老了，抱不动你了

娇娇不听,又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。送下娇娇,奶奶赶快回家，因为

她还有很多事情要做一一给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处

都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子…有

一天,娇娇在幼儿园等奶奶来接她,可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还

没来,后来,邻居的阿姨来接娇娇,告诉她奶奶病了。娇娇回到家,看见奶奶躺在床

上,不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好

起来。

爱护动植物

第一课时

教学目标：

认知目标：1、知道动植物是人类的朋友,要爱护它们。2、懂得动植物和人类

的关系，保护它们人人有责。

情感目标：喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。

行为目标：1、自觉爱护动植物。注意保护动植物,不伤害它们。2、见到有人伤

害动植物，加以劝阻、批评,或向有关部门报告。教学重点：是学生认识到动植物

是人类的朋友，要爱护动植物

教育过程：

一、创设情境、导入课题：师：今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗？

生：……师:上课！同学们好!请坐！同学们你们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个非

常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？【投影出示谜语】

（-）白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀，捉害虫,是行家,保护庄稼人人夸。（打

一鸟类）

（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞,专捉害虫有本领。

（打一昆虫）

（三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，后腿携带“花粉筐”，酿就佳品甜又

香。（打一昆虫）

（四）身披花棉袄,唱歌呱呱叫，田里捉害虫,丰收立功劳。（打一动物）

（五）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班,捉鼠本领高。（打一鸟类）生:……

师：同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？

说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）师：小结:在家里,在与小动物的

亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋

友。自然界中的许多动植物都是人类的朋友,我们要爱护动植物。好，这节课我们

就来学习第十课《爱护动植物》

板书课题师:大家想知道这篇课文讲的是什么内容吗?我们来听一遍课文吧！（放

录音配乐朗读、投影放课文插图）

师:请同学们打开书34页，读一读课文，想想这篇课文讲了几个小故事,每个小

故事都讲了什么内容？生:春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇

报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节省了一吨粮食的损耗,这些粮食可供

一个人吃五年。生:青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全,人们为了保护

青蛙,禁止对蛙类乱捕乱杀,它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万

只害虫,为人类保护了庄稼。生:啄木鸟向大家汇报说:“人们把我们看成好朋友，

称赞我们是森林医生,有一次受伤了，被护林老人救护恢复了健康,重新和伙伴们

捕捉树杆里的害虫，使周围几千亩的树林免受虫害。"师:是啊!誉有“捕鼠能手”

的猫头鹰,吃掉大量的老鼠,为人类节约可观的粮食;青蛙捕捉害虫，保护庄稼,啄

木鸟捕捉树干里的害虫，保护树林,是森林的卫士。它们都有是人类的朋友,我们

要保护它们，爱护它们。

二、讨论汇报、深化明理：师:请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，

你还知道哪些对人类有益的动物?讲讲它们的故事好吗？（小组交流讲座汇报）

师：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有

益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。师：同学们小组讨论：

大自然中如果没有了动物会怎样？生:……师:小结:世界上如果没有了动物，就

会变得死气沉沉,毫无生机，同学们再思考一下:如果世界上没有植物,那会怎样？

生：……师:说得好!植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的

氧气,世界上没有了植物也就没有动物,没有了动植物人类就会灭亡,动植物对于

人类来说同等重要,爱护动植物就是爱护人类自己。

三、【板书】爱护动植物就是爱护人类自己

爱护动植物

第二课时

四、联系实际辨析导行

师:现在我们小组讨论:我们应该怎样爱护动植物呢?遇到捕捉、伤害有益动物和

随便折花草树木的情况应怎样做？

【投影出示辨析题】：

1、遇到下面的情况怎么办？1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可

大人怕脏想把它捅下来,不让它们在你家住。【想办法既不影响卫生,也不赶走

小鸟】

2、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。【劝阻他们

不要捕】

3、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。【告诉他小鸟

是有益动物,不要捕捉它们】

4、辨析：【投影放图片】看图说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。【小方不对,小强对，小强

能劝阻小方伤害有益动物的行为】

2）小明和爸爸去郊外游玩,看到河塘边有人捉了许多青蛙，小明和爸爸劝他把

青蛙放了。【小明和爸爸做得对，们能能制止伤害有益动物的行为，自觉保护它

们】3）小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。【小淘做得不对，他不给小鸟自由，

就是伤害它们】

4）一只信鸽受伤后,落在小宁家的窗户上，小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。

【小宁做得对，他能自觉做到保护有益动物】

5）小刚上树折树枝,到公园上草地打滚、摘花。【小刚做得不对,我们要爱护动

植物，不要随便折花草树木】【板书】不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人

《爱惜资源》

第一课时：

今天你节约水电了吗

教学目标：

1、知道日常生活和生产建设都离不开水和电。知道我国有许多地方水、电力

供应不足。

2、知道节约资源，并培养学生的环保意识。

教学重点难点：知道节约资源，并培养学生的环保意识。

教学过程：

一、课前体验,初步感悟课件或图片展示:孩子们，知道吗?在我国的大西北，因

为严重缺水，那里的孩子只能到几十里地外挑水喝。甘肃省的农民因为缺水，冬

天把雪囤积起来，化成雪水后再用。有的地方的人们修建了蓄水池，收集雨水、

雪水使用，即便是这样，还是缺水，只好饮用臭水塘里的水。生谈感受。

二、课中体验，深化感悟

(-)引入话题，唤醒生活活动一:缺水王国历险记

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱

们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹,

那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

①学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历

②衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢？

③身边只有脏水,现在又急需用水煮饭,怎么办才好呢？

2、组织大家一起表演。

3、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身

边吗?从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资

源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡

水只有其中的一小滴！因此,我们应该爱护水资源、节约用水。

(二)合作学习，体验生活活动

《爱惜资源》

第二课时：

今天你节约水电了吗

二:节约用水方法多

1、水是地球妈妈的血液。没有水,就没有美丽的生活,知道节约一滴水的概念吗?

老师在家做了个实验,用盆子接滴滴嗒嗒的水,一天接了满满一盆,用矿泉水瓶装

了七瓶。同学们，你们一天喝几瓶水?这些水能喝多少天?学生讨论,全班汇报。

2、怎么做才能节约用水？

(1)上节课老师留了查找节水小故事和节水高招的作业,下面请同学们介绍一下

你手里的资料。注意，请大家仔细听，注意故事中的节水高招与你查找的有什么不

同，哪一种更好用？学生汇报

(2)下面,请同学们分组讨论，综合其他同学的资料，写出小组的节水高招，看哪

一组写得合理，招数多。生汇报:关紧水龙头，洗脸的水可以冲厕所。活动三:怎样

节约电1、师:我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家,

所以，电我们大家也要节约。

3、师出示课件：由于停电，夜晚一片漆黑,人们出行非常不便。由于停电,很多任

务厂无法开工，造成很大经济损失。补充资料：《一度电的作用》

4、怎么做才能节约用电？学生小组讨论后全班汇报：用完灯后马上关灯，白天不

要开灯。小结:主要强调从身边的小事去做。

5、小讨论:节约用电公约总结：我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺

水的国家，电力也供应不足,而且浪费水和电损失非常大,希望同学们通过今天的

学习都来争做节约水、电的能手。

三、课后践行

制作节约水电卡片,挂在相应的位置，向社区小朋友们宣传节约水电的知识。

交通安全每一天

第一课时

教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相

关,本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全,感受交通事故带来的危害,培

养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

教学目标：知识与技能：了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。

过程与方法：学会合作与交流，尝试在探究中用多种方法解决问题，让更多的人

关注交通问题,学会遵守交通规则。

情感、态度和价值观:让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性，自觉遵守交

通法规。

教学准备：

1、布置学生课前搜集交通法规、交通标志

2、教学课件

教学过程：

一、谈话导入：师：同学们，你们上学时怎么来的？（学生自由回答,如：爸爸妈妈

送来的;骑自行车来的;坐公交车来的;步行;坐校车来的……）每当你外出离开家

门时,爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么？（生自由回答,如:路上注意安全；

不要在马路上玩，快回家;过马路时要小心）看来我们的安全牵动着家人的心，因

为我们每个人的生命与许多亲人血脉相连,高高兴兴上学来,平平安安回家去,我

们要时刻注意交通安全。今天就和大家交流一个关于交通安全的话题（板书:交通

安全每一天）。

二、交流交通规则

1、了解交通规则说到交通安全，我们就想到了交通规则。课前让同学们搜集交

通规则的资料,搜集到了吗?我们来说一说。（生交流：行人必须遵守:在人行道

内行走,没有人行道的靠路边行走,横过车行道,须走人行横道;不准穿越、倚坐

人行横道、车行道和铁路道口的护栏;不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛

物击车;学龄前儿童在街道或公路上行走,须有成年人带领。）

2、认识交通标志师（过渡）：这么多的法规要全部记住可不是件容易的事，为了

让人们更好地课前老师也让同学们搜集了交通标志，来看大屏幕（出示交通标志）

这些交通标志你认识吗？下面我们来做一个小游戏,请看游戏规则（出示:游戏

规则）粘贴交通标志名称:小组合作。展示粘贴成果。总结交通标志再看大

屏幕,谁发现了问题,请举手。（自由交流）这些交通标志有什么相同的地方?表示

什么意思呢？再来看这个标志,表示什么意思？（出示红绿灯标志）

交通安全每一天

第二课时

三、回归生活,增强守法意识

师（过渡）：这么多的交通法规和交通标志我们不仅要认识和了解,更要严格服从。

可是在现实生活中有一部分人却做不到。下面就请同学们说一说你们在生活中听

到或看到的交通事故。（学生交流）老师这里也收集了一些交通事故的视频同学

们请看：（出示交通事故视频）在你们的惊呼声中，老师知道了你们肯定有话想

说,谁来说？（生自由谈自己的感想：宁等三分,不抢三秒;应该自觉遵守交通法规）

你想对画面上的人说些什么？老师还收集到了一系资料，同学们请看（出示资料）

据统计:2009年,全国共发生道路交通事故238351起,造成67759人死亡、275125

人受伤,直接财产损失9.1亿元,每天有185人因车祸死亡,有753人受伤遵守交

通法规国家还设计了一些简单醒目的交通标志,在关键时刻警示人们（板书:交通

标志）看了这些数字，你有什么话想说？

四、课外延伸师：同学们，怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规

呢？（生答）对，只要我们每个人都把交通安全记在心里,那么我相信,我们出行的

每一天,都会充满笑容!让我们每一个人时时刻刻维护交通安全,平平安安度过

每一天。

远离危险

第一课时

一、【设计思想】

本课的主要目的是让学生了解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的安

全常识,知道一些自护自救的基本常识，具有初步的自护自救能力，具有初步的

安全意识，爱护自己的身体和生命。如何既实现教学目标，又能调动学生学习探

究的积极性是广大教师一直努力探索的目标。受本课教材编排特点的启发,我对

本课进行了探索，设计了谈话引入一一资料交流一一情景表演一一知识竞赛等

一系列探究活动，以达到明理导行的目的。

二、【教学目标】

1.了解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的安全常识。

2.知道一些自护自救的基本常识。

3.具有初步的自护自救能力。

4.具有初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。

三、【教学重难点】掌握一些自护自救的基本常识;具有初步的安全意识，珍惜

自己的身体和生命。

四、【教学准备】学生准备:课前搜集防触电、防火、防煤气泄漏等安全小常识。

教师准备:多媒体、课件、卡纸等

五、【教学过程】

(-)导入新课

1、谈话:3月23日早上7点20分，南平实验小学门口，和平常一样聚集了一群等

待进入校门的学生,而令人难以预料的是,短短一分钟内，一名中年男子手持凶器

一连伤害13名小学生,8个孩子不幸殒命,受伤5名小学生还在南平市立医院及

南平市人民医院抢救。这些孩子中年龄最大的也不过13岁。

2、学生谈感受。教师继而引导交流:从大家的发言中，我们知道生活中的安全隐

患还真不少,有火、电、气方面的、有食品、交通方面的，还有校园生活方面的。

由于有的同学的安全意识不强，思想麻痹,注意力不集中，贪玩、逞强开玩笑等等

原因,这些隐患酿成了许多悲剧。据有关部门统计，我国每天有一个班（40多人）

的未成年人在意外伤害中丧身,给家庭带来了极大的痛苦。生命对于我们每个人

来说只有一次,生命是最宝贵的，我们一定要树立安全意识,增强防护能力，使自

己健康、安全地成长。所以掌握一些防火、防触电、防煤气泄漏，防校园伤害事

故……这样的防护知识是非常重要的。今年的3月29日，是第15个“全国中小

学生安全教育日”。主题为“加强疏散演练，确保学生平安”。3、同学们，伴随

着春天的到来，节假日我们不仅可以读书、上网还可以增加一些户外活动，如爬

山、做游戏……真的是很快乐，但我们千万不能忘记安全呀！今天我们就来聊一

聊怎样远离危险这一话题一一4、板书课题:远离危险［设计意图：以最近发生的

南平实验小学发生的凶杀事件谈话导入,通过贴近学生熟悉的生活话