新版2020医学心理学模拟考试588题（含标准答案）

2020年医学心理学考试题库588题［含参考答案］

一、填空题

i.有求医行为，受社会认可，有特定文化背景认同

2.会谈按方法的不同可分为式和式

3.医生劝告病人“你应该参加一些晨间锻炼”这种医患关系属于—。

4.心理学将焦虑细分为,,.

5.整个求医行为份三个阶段：自助行为阶段一、一、_o

6.病人角色适应不良表现为.、、一、角色行为强化和角色行为异常。

IV.简答题（共7题，。分）

7.何为病人角色?其特点如何？

8.求医行为

9.病人常见的心理问题有哪些？

10.医患关系的重要性？

V.论述题（共1题，0分）

11.社会认知的内涵

12.病人的意态行为特征是什么？

13.疾病行为

14.医患交往水平主要包括—、—、—。

15.认知偏差主耍有两利对自我认知的偏差和对他人认知的偏差.

16.根据求医行为的决定权是谁，可把求医行为分为三种类型，即

17.被动求医行为

18.主动求医行为，被动求医行为，强制求医行为

19.抑郁、焦虑、怀疑、孤独感、被动依赖、否认、同病相怜惜、侥幸中任答四项即可

20.拒绝执行医嘱，部分地执行医嘱，诊疗过程中擅自停止执行医嘱

21.技术水平的交往，非技术水平的交住，病人的依从性。

22.指导、合作

23.被认识和接纳的需要，被关心和尊重的需要，获取信息的需要，安全感和早日康复的

需要

24.求助阶段，求医阶段

25.角色行为阙如，角色行为冲突，角色行为减退

26.观察资料的记录方法主要有\\\和事件记录。

27.晤谈技术基本内容包括：\\

28.观察法基本内容包括：\\\

29.病人的个性改变是什么？

正确答案

ABCD

XXVXXV

填空题

30.食物，水，空气等属于强化物。

31.文化性

32.脑

33.三

34.常见的神经症有：、、、、和

35.神经衰弱的临床表现、和

36.常见的人格障碍有：、、、和

37.个人中心疗法认为促进个体成长的氛围有三个必要的条件是____,_________,_______.

38.心理分析治疗的方法有、、和o

39.不台理信念的种类有__________,_____________,____________.

40.精神动力理论把人的心理活动分为三个层次，分别是___,_______和。

41.森田正马提出了自己独特的心理治疗方法是0

42.精神分析理论认为人的人格形成要经过五个时期，分别是,,，

和（,

43.医患交往的形式有—、―。

44.有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是强化物。

45.躯体性应激源，生理性应激源，社会性应激源

46.森田疗法的核心思想是。（选三个回答即可）

47.释梦、自由联想、移情分析、阻抗分析

48.真诚，深入理解，无条件权极对待

49.二级

50.口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、两性期

51.认知

52.假设，中立，循环

53.一级

54.内省

55.顺其自然、为所当为

56.认知偏差主要有—，—o

57.昏迷病人、精神病人的求医属于。

58.RET是的简称，它的指导治疗过程的基本原则是

二、解答题

59.)按事件的影晌分类:正性生活事件、负性生活事件

60.应对能力:恰当评估应教事件和自己的应对能力，并能合理运用心理防

御机制，较好地适应和应对应滋原.

61.人格因素:人格特征影晌个体对环境的适应能力，也决定个体对应教源

的反应方式和强度。

62.认知评价:对同一类应教源，可因个体对事物的认知、评价、体验和观

念的不同而存在很大的差异，并表现出不同的情绪反应和生理反应。

63.

64.第一类属于行动上的，即行为反应，包括针对自身的行为币应和针对应衡源

的行为反应。第二类属于认识上的，即自我防御反应，它是对自己或自己的

应对效果重新作出解释，以缓解应教所引起的紧张和不适。第三类属于求助

形式的。

65.在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病发生发展转归的直接外在诱因。

在许多心身疾病、神经症中，生活事件在疾病的发生中在起着.“板机.”作

用，疾病的发生发展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到

部分缓解，因而持续发生的生活事件是这类疾病产生的重要条件。

在一些生物源的躯体疾病中，生活事件的存在只不过可能削弱机体的免疫

力，起着有限的辅助作用，消除它，疾病照样发生.

66.社会支持(socialsupport)是指个体与社会各方面包括家庭、亲朋、同

学、组级和社团等精神上和物质上的联系。在应教研究领，一般认为社会

支持具有缓冲应教的作用，减缓心身疾病的发生和发展，是应教作用过程中

个体.可利用的外部资源

社会支持系统的多维分类:①可分为客观支持、主观支持和利用度;②可分

为家庭支持，朋友支持和其他人支持;③可分为情绪支持，归属支持和实质

支持;④可分为社会支持的数里和满意度。

67.1）心理动力理论。这一理论始终重视潜意识心理冲突在各心身疾病发生中

的作用。该理论认为研究心身疾病的发病机制，只要查明致病的潜意识心理

.冲突即可.

68.）按事件的属性分类:客观事件、主观事件

69.塞里的应教理论可以归纳为以下几点:①有机体有一种先天的自我调节能

力，以保持体内的平衡状态。②应教是一种丰特异性全身性反应。③这种丰

特异性全身性反应是一个过程，并具有阶段性特点;④这种反应持续时间过

长，会导致个体衰竭和死亡;⑤塞里的研究仅限于动物实验，对动物的观察

也只是对动物生理指标的观察，该理论的最大弱点在于它没有包含对人类来

说是至关重要的心理因素。

70.①与个体直观的利害关系;②利害关系的大小;③与个体价值观的联系（引

起羞愧愤怒等不同性质的情绪反应）;④必对应教源形成的原因进行归因，属

于可控性或不可控性的;⑤个体能否应对;.⑥饭期应遨事件的发展倾向。

71.积极:适度的心理应激是人类成长和发展的必要条件。

造度的心理应道是维持心理和生理功能的必要条件。

消极:生理功能的损害

心理理功能的损害

社会功能的损害

72.社会功能的损害

73.心理理功能的损害

74.1）按来源分:生物性应激源、物质性应激源、心理性应激源、社会性应激源、文化性应

激源2）按性质分:正性应激源、负性应激源3）按强度分:灾难性应激源、微应应激源4）按所

引起的反应分:增强性应激源、降低性应激源、保持不变的应激源

75.初级评价无反应次级评价有效应数无利害关系有利害关系

76.人格是指一个人在其素质基砂上，在社会化过程中形成的独特的、稳定的行

为模式和心理特征。人格决定了个体的行为方式、生活方式和习惯倾向，影

晌个体对心理社会应教源的认知评价、情绪的产生和生理反应性。人格既可

以作为疾病的丰特异性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成为某种疾病

产生的重要条件。

77.学校因素人的一生有相当长的时间是在学校渡过的.课堂教学的内

吝、班级集体的气氛、师生之间的关系和教师的管教方式等，对人格的形成

和发展有着深刻的影口向，其中管教方式的影口向尤为深刻.如民主的管教

方式，能造成情绪稳定、积极、友好等人格特征。许多人在谈到自己良好人

格的形成时，常常追溯到幼年时教师的启蒙和教育，这不是偶然的。

三、单选题

78.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等

79.17、以精神分析理论为基础的疗法是（）

A、自由联想疗法

B、森田疗法

C、询者中心疗法

D、系统脱敏疗法

80.）抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13项。反映

与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。如心境不佳，悲观失望，对生活无兴趣等。

81.

（1）在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病发生发展转归的直接外在诱因。

（2）在许多心身疾病、神经症中，生活事件在疾病的发生中在起着（板机）作用，疾病的

发生发展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望

得到部分缓解，因而持续发生的生活事件是这类疾病产生的重要条件。

（3）在一些生物源的枢体疾病中，生活事件的存在只不过可能削弱机体的免疫力，起着有

限的辅助作用，消除它，疾病照样发生。

82.（1）生理功能的损害（2）心理功能的损害（3）社会功能的损害

83.）心理动力理论。这一理论始终重视潜意识心理冲突在各心身疾病发生中的作用。该理

论认为研究心身疾病的发病机制，只要查明致病的潜意识心理冲突即可。

84.又称心理生理疾病（psychophysiologicaldiseases）,有时也称心身障碍

(psychosomaticdisorders)或心理生理障碍(psychophysiologicaldisorders),是

一组综合征或躯疾病，它们的发生、发展、转归和防治都与心理因表有关。

85.治疗强迫性神经症最好的疗法是()

A.放松疗法;B.森田疗法;C.厌恶疗法;D.认知疗法;E.催眠疗法

86.下列说法是对露阴癖的解释的是()

A.高度性兴奋时偶然联想与异性某种物品想结合而强化；

B.社会学习的结果；

C.少年一次窥视女人裸浴时引起性冲动，经过一次强化便形成了不良行为条件发射

D.后天习得的一种条件反射性不良行为；

E.与童年错误学习有关

I多选题

87.对疑病症描述正确的是()

A.对自身健康状况过多关切；

B.各种生化物理检查不支持器质性疾病的诊断；

C.缺乏解释主观症状的躯体原因；

D.医生的解释能够消除其忧虑；

E由于精神活动过度紧张有关

88.下列属于人格异常的类型的是()

A.偏执型

B.分裂型

C.焦虑型

D.表演型

89.)强迫症状:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65,共10项。反映临床上的强迫症

状群。

90.下列对同性恋的解释正确的是()

A.儿童期为解决的泊阉割的焦虑在潜意识中持续作用产生了对异性物质的认同；

B.后天习得的一种条件反射性不良行为；

C.需要在女性面前显示他的男性化特征，但其在行活动中常遭到失败，这些增强了被压抑

的潜意识冲突所引起的焦虑，这种焦虑以象征的形式实现和代替；

D.社会学习的结果；

E发生与恋母情结解决不当有关

判断题

91.)躯体化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12项。该因子

主要反映主观的身体不适感。

92.心理障碍产生的原因有生理因素、心理因素和社会因素综台作用引起的，也是生理素

质、心理素质和社会适应、交际、应对素质、整体素质障碍所引起的。

93.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等

94.神经衰弱的临床表现()()、和()

简答题

95.如何诊断精神衰弱

96.抑郁性神经症与抑郁症的区别

97.简述神经症的概念及其主要类型

98.简述神经症的概念及其主要类型

99.简述神经症的概念及其主要类型

100.简述心理障碍的分类

101.抑制过程的生物学意义

102.简述神经症的概念及其主要类型

103.关于人格障碍类型分类，主要特点是情感强烈不稳定的有()

A.瘠症型；

B.强迫型；

C.冲动型

D.反社会型；

104.认知疗法的核心是什么？E

A宣泄不良情绪

B.动员自我实现的潜力

C.改变不良认知观念

D.矫正不良行为

E.真诚、神入

105.现代心理学诞生的标志是什么？B

A.布罗卡的大脑-机能定位研究

B.德国心理学家冯特于1879年创办了第一个心理实验室

C.1913年华生提出的行为主义学说

D.1883年魏特曼建立的第一个儿童心理实验室

E.弗洛伊德创立精神分析理论

106.在自由联想时，患者不自觉地压抑或者抵制某些思想和情感，即不让潜意识中的思想

进入意识，这种现象是B

A.压抑B.阻抗C.否认D.移情E.控制

107.符台认知理论的治疗观点是B

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.解释躯体症状与心理活动的因果关系

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.纠正不合理信念和错误思维方法

108.下面属于个人中心疗法心理氛围营造的必要条件是（D

A.热情B.真诚C.圆滑D.共情E.沟通

109.精神分析理论创始人是E

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.华生1）.斯金纳E.桑代克

110.在实施积极强化过程中•下列做法正确的是A

A.在积极强化实施前，不必把计划告诉被矫正者

B.行为出现后立即给予强化，不要拖延很长时间

C.分配强化物时，不要结合其他奖励

D.给予强化物是，不需要对被矫正者描述被强化的具体行为

E.矫正这在每次强化时可给予过量的强化物

111.心理治疗的最终目标是使病人减轻病痛，增进心身健康，最主要的是B

A.纠正病人不正常的行为

B.纠正病人不正常的思想

C.帮助病人坚定正确的人生观

D.纠正病人不健全的意志力

E.纠正病人偏离正常的人格

112.精神动力理论认为，“自我”遵循什么原则?E

A.快乐原则B.现实原则C.理想原则D.本能原则E.至善原则

113.心理治疗中医生对患者要无条件的积极尊重和关心，要对患者抱以真诚台作的态度，

这就是所谓的D

A.理解;B.通情C.关怀D.中立E.良好

114.在心理治疗中用以明确心理障碍有无及其性质的技术是E

A.人际交往技术

B.心理诊断技术

C.心理治疗技术

D.心理护理技术

E.心理测量技术

115.）人际关系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9项。主要指某些个

人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更为突出。

116.心理治疗师需在某种心理理论指导下展开治疗，这种理论可以是E

A.精神分析理论

B.行为学习理论

C.人本主义理论

D.认知学派理论

E.以上理论均可

117.简述神经症的概念及其主要类型

118.关于心理治疗的概念，下列哪项描述不确切C

A.病人都在觉醒状态下进行

B.以一定理论为指导

C.需要良好的医患关系

D.使用一定的心理学方法

E.是有计划、分步骤的过程

119.精神分析认为造成心理变态的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和现实自我的差距

C.潜意识领域的冲突

D.错误的学习

E.神经递质的改变

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格结构部分称为C

A.自我B.本我C.意识D.理想E.超我

120.韦氏成人智力量表(WAIS)及其修订本(WAIS-R)、韦氏儿童智力量表(WISC)及其修订

本(WISC-III)和韦氏幼儿智力量表(WPPSI)及其修订本(WPPS1-R)。只需答到“WAIS、

wisc和wppsr,或“韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏幼儿智力量表”即

可。1.种不同的个性维度，效度量表

121.成效测验，发展测验，艺术测验，人格测验，神经心理测验任选三条即可。

122.问卷测验，投射测验

123.内容关联效度，效标关联效度，结构关联效度，增强效度

124.韦氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理测验，

125.

126.精神病性障碍的病人，躁狂症的病人，文盲，文化水平低

127.E量表,N量表,P量表,L量表。

简答题

128.

(1)测验应符合评估目的:申请心理评估的目的不同，可以是诊断、协助诊断、干预结果的比

较、司法鉴定等.因目的不同而选择的测验也不相同.

(2)常模样本应符合受试者的条件:如应符合受试者的年龄、教育程度、居住区域等。

(3)选择标准化程度高的测验，而不用未经标准化的测验。

(4)选择主试者有使用经验的测验，尽量不选用无经验的测验。

(1)单项分：90个项目的各个评分值。

(2)总分:90个项目分相加之和。

(3)总均分:总分/90,表示该病人的自我感觉介于1-5的哪一个范围。

(4)阳性项目数:单项分＞=2的项目数，表示病人在多少项目中呈现“有症状

(5)阴性项目数:单项分=1的项目数，即90-阳性项目数，表示病人“无症状”的项目有多

少。

(6)阳性症状均分:阳性项目总分/阳性项目数;另一计算方法为(总分-阴性项目数)/阳性项目

数。表示病人在所谓阳性项目数即“有症状”项目中的平均得分，反映该病人自我感觉不

佳的项目，其严重程度究竟介于哪个范围。

(7)因子分:共包括9个因子，其因子名称及所包含的项目为

129.下列有关精神分析释梦理论描述正确的是(B

A.梦是人愿望的迂is的满足

B.通过释梦可以获得潜意识的内容

C.释梦是通向潜愈识的捷径

D.释梦过程就是由显梦到隐梦的过程

E.以上都对

130.解决问题、预防问题、促进发展与完善；

131.强调心身疾病的根源是由于潜意识的冲突，认为躯体疾病的临床症状不过是潜意识领

域中情绪反应的象征。是下列哪一种理论所提出的

观点：

A.心理生理学理论;B.行为学理论;C.心理动力学理论:D.学习理论:E.认知心理学理论

132.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性伪此获得诺

贝尔奖的学者是(

A.乔治.斯波林B.罗杰.斯佩里C.艾宾浩斯D.佛洛伊德

133.边缘系统是主要由()三个结构组成

A海马

B.杏仁核

C.下丘脑

134.心身疾病的诊断原则有

A.要有明确的器质性病理改变或病理生理学变化；

B.发病因素包括心理社会因素；

C.要排除神经症或精神病；

D.采用躯体诊断即可；

E.心理社会因素可以和躯体症状之间没有明确的时间关系1.级皮层区的王要功能有

A.接受各脑区的信息

B.形成意图性程序

C.参加复杂运动的调控，其下行纤维属锥体外系

D.根据实际况，去改变整个大脑皮层的觉醒状态，集中注意力使一切活动符台原初的意图

135.内隐记忆和外显记忆之间的区别有

A.保持时间B.干扰形式C.记忆负荷

D.加工深度E.呈现形式

136.简述现代医学对心身关系的观点。

137.结台你所学的知识，举例说明心理社会因素对健康和疾病的影响。

138.简述生活事件对不同疾病的致病作用

139.社会支持的概念和分类

140.现代医学认为，心身是统一的、相互影晌的.其主要论点如下：

(1)心理活动对生理活动的影晌心理活动产生于脑，可通过脑直接影响神经系统、内分泌系

统、免疫系统来调节任一器官的活动。

(2)生理活动对心理活动的影晌任何一种心理活动都产生于脑的一定部位i,即心理活动是

在脑细饱生理活动，如电变化、递质变化引起的化学变化的基砂上产生，因而，脑的生理

活动必然影晌心理活动。

(3)心理生理活动的统一性心理和生理活动是相互统一，密不可分的。心理占支配地位，而

身体属于被支配地位，两者相互影晌，相互转化，作为整体对外界环境产生心身两个方面

的影晌。

141.简述神经症的概念及其主要类型

.名词解释

142.门诊咨询、书信咨询、专栏咨询、电话咨询；

143.团体咨询

144.解释、指导、劝告、自我揭示、反馈；

145.教育模式、发展模式

简答题

146.(1).门诊心理咨询⑵.信函心理咨询⑶.电话心理咨询(4).专题心理咨询

147.心理咨询是针对人的工作，是一种特殊的人与人之间的交住方式。因此，与来访者建

立一种良好的、相互信任的人际关系，是心理咨询工作顺利开展的基础.在咨询过程中，必

须使来访者感到心理咨询人员是可以信任的、诚恳的和有能力的，这样才可以使心理咨询

工作取得圆满结果。建立良好的咨询关系，有赖于心理咨询人员和来访者双方的因素。心

理咨询人员的因素在于，其职业责任感、工作能力、知识的广度和深度，以及自身的心理

素质。来访者的因素，在于他们对心理学家尊重、崇拜程度和对解决自身问题的迫切性。

而在这两方面的因素中，心理咨询人员的态度和素质起着主导作用。应该认识到，并不是

所有的来访者都那么容易接近，开始，他们可能对心理学，或者对某个心理咨询人员半信

半疑，因此，心理咨询人员平等待人的态度和自身的感染力就丰常重要，或畏缩自卑的来

访者，更要以诚相待，这对于与来访者建立友好信赖关系是十分重要的。另一方面，与来

访者的良好关系到不应过分亲密。否则，会使来访者产生依赖心理，妨碍了对自身能力的

挖掘。

148.发展模式的基本特征是注重对来访者发展历程、发展障碍和发展规律的了解，强调发

挥专业咨询人员对一般人的顾问作用.具体来说，发展模式包括下面三方面的特征：

(1)、发展模式强调从宏观上和长远着眼来看待人的发展问题。发展模式不仅仅关心来访者

当前发展障碍排除和发展任务的解决，而且还特别关注他们下一阶段发展工作的衔接和发

展任务的准备。

(2)、发展模式注意对来访者发展障碍的早期发现和预防，尤其重视心理危机的早期觉察和

干预。

(3)、发展模式立足于来访者发展的具体情节，强调专业咨询人员的间接咨询作用，试图使

当事人在日常生活的真实环境中，从周围人那里获得科学的咨询和帮助。

149.心理咨询与心理治疗遵循着相同的工作原则和过程.心理治疗是医生与患者之间的一

种相互过程。语言文字、表情姿态和环境气氛是心理治疗过程中的重要媒介，这些媒介在

咨询过程中也是必不可少的。

其次，对来访者心理的咨询与治疗过程是不能截然分开的，很多情况下接待来访者的过程

往往是从咨询开始，随着咨询的深入，逐渐展开对患者的治疗，实际上咨询和治疗经常是

同一工作的不同阶段。

再次，心理治疗与心理咨询在所用测量工具和检测手段上也有很多是相同的，它对工作对

象施加影响所依据的心理学理论和技术也是相似的。

最后，心理治疗与心理咨询在最终目标上也有某种共同之处。因此很多学者认为心理咨询

与心理治疗在本质上是相同的。

150.是指咨询者直接指示来访者做什么、怎样做、想什么、怎样想.

151.尊重来访者的权利和隐私，是心理咨询者最基本的职业道德之一.在心理上咨询过程

中，由于来访者对心理学家的高度信任和心理咨询的特殊性，常常把自己对不被人知道的

隐私全部暴露出来。心理学咨询人员应以来访者利益为重，对来访者负责，处处注意自己

言行，对来访者保密。包括不在任何场合谈论来访者的隐私，未经来访者同意不向任何人

谈及其隐私，不得在报刊上全文报告来访者的隐私等。当然，对这一原m不能片面地、蕊

立地理解，以来访者利益为重的同时不应有有损于他人和社会的利益，来访者有明显的自

杀企图或蓄谋伤

害他人、危害社会安全时，咨询人员除作危机处理外，还应及时和有关人士和部门取得有

分寸、负责任的联系。这样做从很本上来看是对来访者负责，同时也是对他人和社会负

责。

152.是指心理咨询应遵守个体心理发展的一般规律，针对来访者在不同阶段所面临的任

务、矛盾和个别差异，促使其心里矛盾和个别差异，促使其心里矛盾得到妥善解决，心理

潜能得到有效发挥，个性品质实现和谐发展，发展任务得以顺利完成。

153.医学心理学的实验研究中，可以:()

A、使用分子遗传学、脑影象技术和神经电生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作业作为应教源的各种心理应激测试技术

C、在临床和生活情景中对有关变量进行控制研究

D、以上都对

154.11、以下不符合医学心理学观点的是()

A、强调心理因素在临床的主导作用

B、强调个体内外环境因素相互作用在临床的意义

C、强调疾病过程中心身相关作用的意义

D、强调临床医学模式改变的强迫性

4、对一批A型行为类型者，目前开始做综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中

的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是()

A、前瞻性研究

B、回顾性研究

C、以上都对

D、以上都不对

155.)社会文化因素对疾病的发病起一定的作用.因为人是社会的人，人类需要主动或被动

地适应环境，人们在适应过程中总会失败，一种适应性行为的类吸，必然引起心理冲突，

往往导致疾患。

156.在交谈中，恰当的目光注视，可以传递细微的感情，使对方知道你在注意听他讲话，

并感受到关切、同情、理解、鼓励，使谈话得以顺利地、有效地进行。

157.下列疗法中，除()外，均属操作性行为治疗D

A.奖励法B.惩罚法C.生物反馈法D.行为塑造法

158.心理障碍

159.性偏好障碍

160.Mentaldefensemechanism

161.神经症

论述题

162.试述恋物癖的概念、发病机制、治疗方法

163.脑功能衰弱为主征，同时合并有情绪症状或合并有下次心理生理症状两者之一者;症

状持续3个月以上;妨碍学习、工作、生活或社交;无器质性脑病、排除其他神经症；

164.脑器质性性精神障碍与躯体疾病所致精神障碍；

精神活性物质与非以来性物质所致精神障碍：

精神分裂症；

情感性精神障碍：

与心理因素有关的生理阵碍：

神经症及与心理因素相关的精神障碍：

人格障碍、意向控制障碍与性变态；

精神发育迟缓：

儿童少年期精神障碍：

其他精神及与司法鉴定和心理卫生密切相关的几种情况。

165.题：抑制不等于静止，抑制同样由刺激引起，且和兴奋一样是种积极的神经活动

过程，具有重要的生物学意义。概括起来看有以下三点：

(1)抑制过程具有保护作用，防止神经因过度兴奋而遭受破坏；

(2)抑制过程能使机体精细而准确地适应环境。某种条件反射若已失去现实

意义则逐浙消退，以保证有意义反射更好的建立和完成；

(3)抑制过程是大脑皮层分析机能的基础，保证对复杂而繁琐的传入信号进

行精细的辨别。

名词解释

166.神经症(neuroses),又称神经官能症，是由大脑功能活动的暂时、轻微的失调造成的

心理阵碍。患者常为各种躯体的或心理的不适感、强烈的内心冲突或不愉快的情感体验所

苦恼，患者力图摆拖，却无能为力。

167.人的感知、思维、记忆、智能、注意、情绪、意志、行动等心理过程和人格偏离正常

人群，并没有能力按社会认为适宜的方式行动，不能适应社会

168.某女，32岁，时间紧迫感强，行为急促，强烈的竞争意思，过分的抱负，其行为类

型为

A.A型行为类型B.外倾型C.B型行为类型D.情绪型E.C型行为类型

169.心理咨询就其本质来说，是一种教育、发展的咨询。

170.C型行为特征不包括

A.克制B.争强好胜C.压抑、D.压抑E.不善于宣泄负性情绪

171.心理咨询工作以客种不同的心理学理论为基础（如精神分析理论、行为学习理论、人

本主义理论等）。

172.在心理咨询过程中，心理咨询人员既要注意来访者的共同表现和一般规律，对大乡数

来访者特定阶段普遍存在的共性的心理矛盾和适应问题，做广泛的一般性的咨询;又要注意

每个来访者的特殊心理问题，采取特殊的有针

对性的措施。

173.心理咨询与心理治疗的范围都包括障碍性咨询和发展性咨询，两者的重要区别就在

于，心理咨询是以发展性咨询作为工作的主要内吝，而心理治疗则以障碍性咨询作为工作

的主要内吝。

II填空题《共7题，0分》

174.按照心理咨询对象的数里来划分，心理咨询可分为（）和0两种方式。

175.按照心理咨询途径来划分，心理咨询可分为0、（）、（）和（）等方式。

176.影响技巧包括:（）、（）、（）、（）、（）等。

177.简述心理咨询的服务对象与内吝

178.你对心里咨询中非言语交流的目光注视和空间距离的把握有什么理解？

V论述题（共3题，0分）

179.在心理咨询过程中如何贯彻整体性原则

180.在心理咨询的影响技巧中，如何运用好解释技巧

VI名词解释（共3题，0分）

181.Neuroses

182.性行为明显偏离常态的一组心理障碍，表现为以异常的性行为作为满足需要的主要方

式.

183.简述瑞文推理测验的测验内容及功能。

184.CPI着重对—或—进行评估。

185.标准化心理测验的基本特征有—、—、—、一和—。

186.常用的神经心理测验有—、—和一等。

187.在临床工作中，目前常用的心理测验不过百余种，通常按其目的和功能可分为一、

___、___、___、___和___等。

188.常用的人格测验有_、—、—、—、一和一等。

189.临床上常用的观察法可分为随机观察法和—法。

190.常用的人格测验有—、—和一等。

191.按测验材料划分可将心理测验分为一和—。

192.晤谈技术基本内容包括:—，一,一,一,一o

193.心理测验的基本条件有一、—、—和—等。

194.艾森克人格问卷的分量表中，代表.清绪稳定性特征的是

A.EB.NC.PD.LE.以上都不是

195.症状自评量表(SCL-90)的统计指标是什么？

196.某些心理测验是受管制的测量工具，需要有资格的人员才能保存和独立使用。

197.简述对临床心理评估者的职业要求。

198.诊断

199.临床心理评估

200.内容关联效度

201.焦虑自评量表

202.采用面对面的交流进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D作品分析法E心理测量法

203.根据心理检测的方法分类，洛夏墨迹测验属

A.问卷法B.量表法C作业法D.投射法E.操作法

204.主题统觉测验属于

A.人格测验问卷B.智力测验c.人格投射RIMD.评定量表E.神经心理学测验

205.明尼苏达乡相人格调查表属于

A.人格测验问卷B.智力测验C人格投射测验D评定量表E神经生理学测验

206.艾森克认为人格有哪几个维度

A.情绪性维度、气质性维度和稳定性维度

B情绪性维度、内外向维度和精神质维度

C气质性维度、内外向维度与稳定性维度

D.理智性维度、情绪性维度和意志性维度

E.理智性维度、内外向维度和精神质维度

207.符台行为王义理论的治疗观点是B

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.纠正不合理信念和错误思维方法

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.解释躯体症状与心理活动的因果关系

208.艾森克个性问卷分为一、一、一和一四个分量表。

IV.简答题

209.在寄信时，反复检查是否写错地址，贴错邮票的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.强迫性神经症E.抑郁性神经症

210.心理活动的实质是心理活动是对客观现实的主观反映以及（E）

A是人的兴趣物B是物质的内容

C是客观现实D使人感觉到的事物

E是脑的功能

211.有关生物医学模式错误的说法（C）

A该模式的出现是近代自然科学发展的结果B注重生物学因素对人的影响

C受宗教思想的影响D忽视人的社会性

E该医学模式认为每一种疾病都有一种特殊的生物学原因，因此可以采用物理或化学方法

治疗

212.《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展

的那一阶段（B）

A神灵医学心理学阶段B哲学医学心理时代

C科学医学心理时代D现代医学心理时代

E以上都不是

213.关于医学模式，不正确的描述是（B）

A.医学的一种主导思想B.存在于近30年

C.影响医学工作者的行为D.包括疾病观和健康观

E.受社会生产力水平、科学技术和哲学思想的影响

214.认为精神或幽灵是身体和精神疾病的原因的医学模式是（A）

A.神灵医学模式B.自然哲学医学模式

C.生物医学模式D.生物心理社会医学模式

E.以上都不是

215.医学心理学是一门（A）

A.交叉学科B.心理学学科

C.医学学科D精神病学学科

E.分支学科

216.医学心理学关于健康与疾病的认识，下列哪一项说法不确切？D

A.健康是身体上。心理上和社会上的完美状态

B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的统一体

C.从严重病态到健康巅峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程

D.健康与疾病是相互对立的静止状态

E.健康和疾病没有绝对的界限

217.治疗强迫性神经症最好的疗法是

A.放松疗法;B.森田疗法;C.厌恶疗法I）.认知疗法;E.催眠疗法

218.有情感爆发、朦胧状态和神游等表现的个体，患下列哪种神经症

A.廉症B.瘠症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.恐怖性神经症

219.焦虑性神经症的产生是对本我的恐俱，来源于潜意识的冲突，这种说法是()对焦虑性

神经症的观点。

A.行为学习学派;B.认知学派;C.格式塔学派;D.构造主义学派;E.精神分析学派；

7.心理障碍的发生率是：

A.50%B.70%C.30%D.选择“配置教室”的“添加试题”项E.登入网络教学系统

220.下面属于情感强烈而不稳定的人格障碍是()

A.偏执型;B.分裂型;C.瘠症型;D.冲动型;E.强迫型

221.会谈又称会晤或唔谈，是临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种没有目的

会唔o

222.性偏好障碍不包括()

A.恋物癖;B.异装癖;C.露阴癖;D.性功能亢进E.易性癖

223.信度是指心理测验的有效性，即测验是否侧里了所要测量的东西.

224.患者男性，42岁，因工作负担重，近3个月来出现失眠、早醒、食欲下降、兴趣减

退、工作能力下阵、自感记忆力不如以前，悲泣、郁郁寡欢，有度日如年之感.经常想死，

难以摆脱。上述案例可能诊断是()

A.疑病性神经症B.强迫性神经症C.痛症D.神经衰弱E.抑郁性神经症

225.某男，53岁传染性肝炎，住入传染科，因唯一的儿子在外地工作，与亲人朋友见面

的机会较少。常情绪低落、忧郁、焦虑、悲伤。并有不用感、被遗弃感、无安全感等.

.睡眠形态紊乱。病人的心理问题是

A.焦虑B.恐惧.C悲哀D孤独E绝望

226.0分)某病人，男性，58岁，因腹部包块住院待查。自诉有无助感，缺乏自信。表现

易怒、哭泣、失眠、颤抖、坐立不安、注意力不集中思维混乱等。病人心里问题

A.愤怒B愤怒C.恐惧.D.焦虑E.孤独

227.要判断个人心理是否异常，要综合经验标准、医学标准、统计学标准、社会标准四个

标准来进行利断。

228.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等。

229.有常模的心理测验能标准化心理测验。

230.常模来自于标准化的取样，不需要在代表性好的样本上也能帷有效常模。

231.抑郁自评量表(SDS)对文化程度较低或智力水平差不能进行自评者，司由工作人员逐

条念给他听，让评定者独自作出评定，一次评定一般可在一分钟内完成。

232.症状自评量表也适用于那些精神病性障碍的病人、躁狂症的病人，文盲和文化水平低

患者有困难。

233.人格测验，是心理测验中数量最多的一类测验，也是使用最广泛测验

234.调查法、观察法、会谈法、作品分析法等常为()的常用方法

A.心理测验B.心理辅导C.心理咨询D.心理评估E.心理了解

235.(0分》总认为有病，或得了难以治愈的疾病，对身体的变化(如心跳、呼吸、腹胀

等)非常敏感等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘪症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.抑郁性神经症

236.洛夏测验由10张墨迹图构成，无主题，又称“墨迹测验”。此测验曾是西方临床心

理学家最常用的测验，现在仍然是临床心理学家训练程序中的首选测验。

237.决定评估内容，确定评估目标，迭择测量参照标准，收集评估资料，判断与决策，交

流评沽信息

238.)精神病性:包活7.16.35.62.77.84.85.87.88.90共10项。反映各种精神病性急性症状和

行为，此外，也可以反映精神病性行为的继发征兆和分裂性生活方式的指征。

239.

240.

SCL-90的适用范围很广，适用于成年的神经症、适应障碍及其他轻性精神障碍愚者。不适

合于精神分裂症和躁狂症。

241.

从事临床心理评估的个体须进行过职业训练，取得合法资格，对评估者有严格的职业道德

要求和规定，主要有以下几点：

(1)严肃对待临床心理评估工作

(2)管理好心理测验

(3)遵守职业道德

242.

243.

244.临床诊断

245.人才选拔

246.

(1)叙述性记录:是较常用的方法之一。可采用笔记、录音、录像或三种方式联合。也可按

观察顺序编制成记录表进行记录。

(2)评定性记录:很据评定性里表的要求和顺序进行观察和记录。

(3)间隔性记录:指观察中有规则地每隔固定的时间观察和记录一次。又称为时间间隔样

本。

(4)事件记录:又称事件样本，是记录在一次观察期间，目标行为和事件常与时间间隔记录联

合使用。

247.心理评估的常用方法不包括？

A.调查法B.观察法C个案法D.测验法E.作品分析法

248.同一测验结果让不同的人进行评分，因每个人掌握的标准存在差异而产生的误差称为

评分者误差。

249.-5.CCDBC6-10.CABCA11-15.BDADB

250.诊断在心理评估过程中，通过采用某些检查和测查程序，对来访者的心理问题进行分

类，这一过程称为诊断。

251.用于评估测验的内容是否涵盖了有代表性的样本的行为范围。主要在设计测验条目时

使用。

252.用于检验所编制的测验是否能有效地预测受试者在特定活动中的操作情况。计算效标

关联效度时首先要选择效标。

253.一个测验对同一对象进行几次测量所得结果的一致程度，即测验工具的可靠程度。用

信度系数(reliabilitycoefficient)来评价。

254.间隔性记录指观察中有规则地每隔固定的时间观察和记录一次。又称为时间间隔样

本。

255.常模即用来比较的标准。常模来自于标准化的取样，只有在代表性好的样本上才能制

定有效的常模.

256.心理测验是依据特定的心理学原理和技术，对行为样本进行客观化、标准化和数量化

分析的一种方法。

257.心理评估(psychologicalassessment)是用心理学的理论和技术，对某一心理现象进行全

面、系统而深入的客观描述，从而确定其正常或异常的性质和量度的方法

第六章

第六章

258.心理治疗的发展趋势包括E

A.疗法整台化B.治疗短程化C.方法特异化D.疗效客观化E.以上均符台

259.合理情绪方法是由()创建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

260.

A.现代心身素质降低

B.心脑血管疾病等已成为人类死亡的主要因素

C.人预期寿命的逐建提高、生活方式的改变、工作节奏的加快，带来了新的健康和疾病问

题

D.精神病和其它功能性疾病发病率高，单纯的药物治疗效果不尽如人意，因此对医学提出

更的要求

E.人们对生活质量的要求不断提高。不仅要求没有疾病，同时要求有好的心情，即使在躯

体治疗过程中.也要求治疗方案能保证个体一定的生活质量

261.

⑴共同点

两者都用数值的方式衡量个体的智力;两者都以100为均值.

(2)区别

比率智商与离差智商含义不同，比率智商用智龄和实龄的比率来表示智力水平，离差智商

用一个人偏离同龄群体的程度表示智力水平，避免了当人们智力稳定后，用比率智商出现

的年龄越大，智商越低的现象。其次两者的标准差也不同，比率智商为16,离差智商为

15o

名词解释

262.艾森克个性问卷共包含4个分量表，其中的3个量表测量—/个为__。

263.艾森克个性问卷共包含4个分量表，以下几个选项中不是艾森克个性问卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

264.心理测验为一种()评估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

265.用于脑器质性损伤辅助诊断和脑与行为关系研究心理测验为

A.智力测验人格测验C.成就测验D.投射测验E.H-R测验

266.心理评估这一概念是由0发展而来的

A心理测验B心理测量C心理咨询D.心理辅导E.心理诊断

267.一女大学生，19岁。病前有强迫人格特证。在一次动物实验中，因撅大白鼠方法不

对而被咬，引起焦虑和恐俱发作。而后表现见鼠就惊叫、害怕、心欲剧烈，发展到有人谈

到鼠也出现焦虑、紧张、出汗症。病人主动求医，要求治疗。对这例病人心理评估的最佳

方法是

A.调查法B观察法C.会谈法D.作品分析法1.心理测验是依据心理学原理和技术，对行为样

本进行客观性描述的标准化现明里手段。这一定义没有包含的内容有

A.行为样本B.标准化C.结果描述D.工具E.常植

268.对心理现象的某些特定方面进行系统评定的心理评估方法为

A.调查法B观察法C.会谈法D.作品分析法;E.心理测验法

269.临床心理评估主要采用观察法、会谈法和心理测验三种方法。

270.会谈法按放法的不同可分结构式与非结构式，没有半结构式的会谈法。

271.韦克斯勒智力量表是目前世界上使用最广泛智力评估测验。1.年我国心理工作者开始

引进韦克斯勒的智力量表，并根据我国的国情和文化背景特点在许乡分测试内容上进行了

修改，并且都在我国进行了标准化，制定了适合于我

不同年龄人群的常模(标准值)。

272.心理测验的结论正确与否，与样本的代表性有关。

273.艾森克个性问卷共包含4个分量表，其中的2个量表测量3种不同个性维度，2个为

效度量表.

274.H-R神经心理测验，儿童神经心理测验,LNNB神经心理成套测验

275.观察资料的记录方法主要有—、一、—和事件记录。

276.-20.EADBB21-25.EBAED26-30.CBADA31-33.EDC

判断题

277.中国-韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)是以—和—儿童智力量表(WPPSI)为蓝本发展起

来。

278.人格测验一般分为一和—两种形式。

279.检验效度所使用的方法，一般采用《教育心理测验的标准》(美国心理学会等单位领

布)对效度测量的分类法进行。包括:一、_、_、—。

280.简述标准化心理测验的条件。

281.简述心理评估的意义

282.简述韦氏智力测验的测验内容及功能

283.简述比率智商和离差智商的共同点和区别

V名词解释

284.Rorschach

285.会谈

286.Psychologicalassessment

答案

选择题

287.运用行为学习的消退原则，对幼幼儿的哭闹行为父母应采助的办法是B

A.哄他B.不予理睬C.骂他D.吓唬她E.体罚

288.洛夏测验是常规心理测验中的人格测验。

四、判断题

289.治疗的关键是通过内省把这个认知过程的全貌挖掘出来，即把刺激与反应之间的那个

体验、思维过程恢复出来，并认识到那些适应不良概念的形式方式。”

290.在系统是家庭疗法中家庭治疗师作为“游戏破坏者”的角色存在。4

291.要使情绪和行为障碍好转，有两个关键，第一步通过识别认知改变负性自动想法，

打破恶性循环；第二步进一步识别和改变愚者潜在的功能失调性假设，从而减少情绪障碍

复发的危险性。4

292.认知治疗的目标是试图从自动思维、潜在假设和策略三个不同的水平，全面纠正患者

的错误认知。这三种思维层次是相互关联的。一般来说，自动思维是最不牢固和最易测知

的。因此，在治疗的初期以针对这一水平为主。由浅入深，通过识别、纠正其潜在的设

想，最终

测定、改变策略。Y

293.通过过量的强化而使不适当的强化物失去其效力的方法是满灌疗法。x

294.精神宣泄的经验就是当患者能够自由表达被压抑的情绪、或者能够复活过去的强烈的

情绪时进行的再体现，这是一种情绪的尽情疏泄。＜

295.在系统是家庭疗法中家庭治疗师作为“游戏破坏者”的角色存在。4

296.患者进入病人角色，有利于疾病的治疗、康复。()

297.事件记录又称事件样本，是记录在多次观察期间，目标行为和事件的发主率.常与时

间间隔记录联合使用.

298.会谈法按方法的不同可分为结构式与非结构式，没有半结构式的会谈法.

299.作为观察资料记录方法之一的叙述性记录又称为事件样本，是记录在一次观察期间，

目标行为和事件的发生率，常与时间间隔记录联合使用。

300.会谈的目标、内容和方法均不用围绕咨询和治疗的目标而组织的.

301.一般而言，会谈的弹性较大、方式开放、情景模糊，来访者可就某一问题进行深入的

探讨，这些都是会谈法的优点。

五、多选题

302.下列说法符合个人中心辽法对心理失调的观点()ACDE

A个体的自我概念和经验不一致就产生心理失调

B个人用机体评价过程来评价经验时，就产生心理失调

C个体在生活中会对许多与自己的自我概念不一致的经验、体验进行否认，以使这些经验

不与自己的生活经验不一致，不会威胁自我概念，这样就产生了心理失调

D个体拿高价值条件来评价经验时，就产生心理失调

E经验被歪曲或否认，就出现心理失调现象，如果这种失调现象达到了一定程度，就会导

致心理上的适应不良

3.条件反射的特点有()ABCD

A后天学习获得

B反射弧是可以改变的

C中枢多在大脑皮层

D数量无限

4.心理治疗的发展趋势包括()ACDE

A疗法整合化

B方法简单化

C方法特异化

D疗效客观化

E治疗短程化

303.关于催眠的分类正确的有()AB

A.自我催眠和他人催眠；

B言语催眠和药物催眠：

C.诱导催眠和府醉催眠；

D.深度催眠和表面催眠；

E.浅度偏眠状态、中度催眠状态和深度催眠状态

304.有效运用积极强化原理的原则与程序有(ABCDE

A.正确选择目标行为

B.正确选择正强化物

C.积极强化实施过程

D.让被矫正者逐浙脱离程序

E每次强化时只给予少量强化物

305.生物反馈疗法主要观测的是求助者的(ABCDE

A.皮肤温度B心率C.血压;D.脑电E.骨骼肌的电活动

306.不合适理念的主要特征并不包括()BC

A.绝对化的要求B.追求完美;C.过分概括;D.糟糕至极E.随心所欲

307.属于罗杰斯个人中心疗法观点的是()ABC

A.价值条件是一切人出理适应不吹问题的中心；

B.用理性的、民主的方法来处理问题是最好的方法；

C.人的主观性是心理咨询与心理治方过程中要注意的重要特征；

D一切生物生来就具有求生存、发展和完善自身的倾向

E.人的一切行为都是由后天学习而来的

308.理性情绪疗法的主要枝术包括()ABD

A.认知的方法；

B.情绪的方法；

C.信念方法；

D.行为方法；

E.意志的方法

309.属于系统式家庭治疗原则的是()ACD

A.假设B辩论C.中立D.循环;E.领悟

310.下列作业属于系统式家庭疗法的有0ABD

A.单、双日作业；

B.合理情绪想象练习；

C.定期写信或打电话；

D.角色互换；

E.学会对自己无条件的接纳

六、论述题

311.非条件反射的特点有

A.先天遗传获得B.有固定的反射弧C.中枢多早大脑皮质一下的结构D.数量十分有限E.以

上全是

312.条件反射建立的关键是

A.反射弧B.暂时性联系C.非条件刺激D.无关刺激E.中枢系统

313.条件反射特点

A后天学习获得B.反射弧可以改变C.中枢在大脑皮质D.能量无限E.以上全是

314.(0分》某女，36岁，与丈夫之间经常互相怀疑，因此影响夫妻关系。在家庭生活中

他们是缺乏

A.相互理解B.相互信任C相互支持D.相互帮助E.同甘共苦

315.反射活动的结果乂成为新的刺激传回神经中枢，进一步调节效应器活动这一过程称为

A.反射B.反馈C.反映D.强化

316.(0分》以下关于人格的说法中环正确的是：

A.人格心理特征包括，气质，性格和能力B.气质和性格是最富有个人色彩的人格特征

C.人格表示一个人的行为模式或所表现出的内心世界D.人格是一个人在其素质基础上肚会

化过程中形成的独特的稳定的行为模式和心理特征E.以上说法都不正确

317.某学生，20岁，考入医科大学，因对学医不感兴趣。就每天的学习内吝而言，总觉

得忘的比记的多•最有可能的原因是

.A.没有及时复习B.对学的内吝兴趣不够C.没有理解所学的内吝D.以前高中学的知识干扰

了现在的学习E.没有台理用脑

318.(0分》应激时的()情绪吝易导致溃疡病的发生

A.焦虑B.恐惧C.,愤怒D.抑郁;E.紧张。

319.决定应激反应最重要的环节是

.A.应激源.B.生理反应C.心理反应D.认知评价

320.(0分》认识和改造客观世界的心理活动过程指

A.意志过程B.情感过程C.认知过程D.心理活动E.心理过程

321.某男，14岁，穿着名牌，出手大方，经常请客，但遇到困难就退缩，其家庭背景可

能为

A.家境清贫B.经济富裕C.社会环境较好D.与父母间有代际冲突E.家境极度贫寒

322.Sensation：感觉(sensation)是人脑对直接作用于器官的客观事物个别属性的反映。

323.心理过程包括认知过程、情感过程和

A.心理活动B.人格特征C.意志过程D.人格倾向性E.气质

324.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是()

A.兴奋B.抑制C.兴奋与抑制D.反射E.以上都不是

325.我们将大脑皮层大致分成四个区，即额叶、顶叶、

A.中央沟和中央回B.小脑和脑干C.小脑和丘脑D.枕叶和撷叶E.以上全部是

326.大脑分为两个左右半球，一般来说，左半球是主管()的优势半球

A.形象思维的B.抽象思维的C.左侧躯体的D.内分泌系统的E.以上全是

327.某男，13岁，常常打架、争强好胜，不遵守校规孤僻。对这个孩子应注意

A.科学安排教育活动B.调动学习积极性C.激发学习动机D.培养健全人格E.培养其思维的

灵活性

328.下面哪-个不属于心里防御机制

A.转移B.否认C.退化D.升华E.正确认知

329.dsdsds

A.sdsdsdB.sddsdc.dffD.ddfs

330.简述医学心理学研究设计中常见的闷题。（或影响医学心理学研究结果的因素）

331.机体出体重持续减轻，淋巴系统功能紊乱.激素再次增加.出现不可逆转的功能性损

害，甚至导致机体死亡.属于应激动态发展中的（）阶段

A.移戒期;.B反应期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

332.请详述情绪的生理机制

（1）下丘脑和情绪：许多种动机和情绪行为的中枢在下丘脑。在第五章中已经述及的“摄

食中枢”、“厌食中枢”和“饮水中枢”，都在下丘脑，这些中枢的兴奋都与兴许反应有

关。此外，研究者通过实验发现下丘脑有支配愤怒和恐惧的中枢。

（2）边缘系统与情绪：刺激边缘系统不同部位所引起的情绪反应是很复杂的，可以表现为

愉快或愤怒反应，血压升高或降低，呼吸加快或变慢，胃肠运动加强或减弱，瞳孔扩大或

缩小等。边缘系统和下丘脑的这些部位被称为“快乐中枢”或“痛苦中枢”。边缘系统中

的杏仁核在调节情绪行为中起着重要作用。

（3）大脑皮质与情绪：情绪识别和情绪表达在大脑皮质上可能有定位。对情绪刺激的认知

在大脑皮层的相应区域产生，然后将冲动传给下丘脑和边缘系统，导致自主神经系统的生

理反应并产生某种特殊类型的情绪行为；同时，对自己情绪状态的认知（感受）也就在大

脑皮质中产生了。

（4）自主神经系统的功能：自主神经系统是周围神经系统中控制平滑肌、心血管肌及腺体

的调节的部分。其包括两个独立的解剖系统，即交感神经和副交感神经。他们共同支配着

同一器官，但起着拮抗的作用。

333.“如芝兰之室，久而不闻其香;如鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是现象。

334.痛觉的程度评分法包括视觉模拟法、、。

335.情绪情感的特点包括、。

336.感觉障碍有、、、、和。

337.情感可被分为、和o

338.解决问题的思维过程有、、、____四个阶段。

339.人格的概念？

人格是指一个人在其素质基础上，在社会化过程中形成的独特的、稳定的行为摸式和心理

特征。人格决定了个体的行为方式、生活方式和习惯倾向，影晌个体对心理社会应激源的

认知评价、情绪的产生和生理反应性。人格既可以作为疾病的丰特异性因素，在不同疾病

中均起作用，也可以成为某种疾病产生的重要条件。

10.请筒述内隐记忆和外显记忆之间的区别。

(1).内隐记忆:是指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动

产生影晌的现象。

(2)外显记忆:指过去经验对当前活动的一种有意识的影晌亦可称之为提取自己觉知的过

程。

340.简述健康情绪的特征

(1)诱因明确，反应造度(2)稳定而灵活(3)良好的自钊力(4)有效能

341.(0分》.治疗“一朝被蛇咬，十年怕并绳”，需要《)

A.夕卜抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.分化抑制

4.(0分》在认识和改浩客观世界的心理活动中，表现出个体心理活动的不同特点，构成心

理活动的差异，是指

.A.心理活动B.人格C.人格倾向性D气质E.人格特征

342.简述左半球损伤病人临床表现。

・左半球大脑皮层损伤，主要引起语言文字阵碍，抽象思维阵碍。病人会突然感到“思想停

止了"、“脑子变空了”。或者感到自己有强迫性思维难以摆胶，大里的思想不自主的

“涌现”，然而病人对时间和空间的真实感并不发生歪曲。

14.简述思维的特征。

(1)概括性(2)间接性(3)思维是对知识经验的重组

343.某女，10岁，学习勤奋，家长每天除要求孩子完成老师的作业外，还让其做很多课

外作业，俊她逐渐厌烦学习。因此在学生心理卫生当中，应注意

A.正确评价自己B.安慰她C.用脑卫生，劳逸结合

D.与他平等相处E.发展他的兴趣和爱好

344.简述错觉产生的原因

对错觉产生原因有多种解释:

从主观上来说，错觉产生可能与过去经验，情绪等因素有关。

从客观上来说，错觉的产生大多是在知觉对象所处的客观环境有了某种变化的情况下发生

的。

16.人在执行决定阶段一般会遇到那些问题？

（1）执行决定时遇到的困难，要付出大的努力而与个体已形成的消极的人格特征（如懒

惰、骄傲、保守、坏习惯等）或兴趣爱好发生矛盾，从而是决心和信心发生动摇。

（2）在做出决定时虽然选择了一种目标，其他目标仅受到暂时的压抑，但仍然很有吸引

力。在执行决定的过程中，暂时受到压抑的期望又可能重新抬头，产生了新的心理冲突。

在执行决定的过程中，还可能产生新的期望、新意图和方法，它们也会同预定的目标发生

矛盾，令人踌躇，干扰行动的进程。

（3）有时在做出决定时没有充分考虑到各种主客观条件，没有预见到事物的发展变化，在

执行决定时遇到新情况，出现新问题