八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案（新版）新人教版教学内容本节课为人教版八年级生物上册第五单元第一章第三节，主要内容为软体动物和节肢动物。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.软体动物的主要特征：身体柔软，具有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护。由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢。不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外被套膜。

2.软体动物的例子：河蚌、蜗牛、乌贼等。

3.节肢动物的主要特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节。

4.节肢动物的例子：昆虫、蜘蛛、甲壳类动物等。

5.软体动物和节肢动物在自然界中的作用以及与人类的关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解软体动物和节肢动物的主要特征，认识到它们在生物分类中的地位，理解生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。

2.科学思维：通过观察、比较、分析等方法，使学生能够运用科学思维方式，理解软体动物和节肢动物的特征及其适应环境的方式。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验、调查等方法进行科学探究的能力，让学生在探究过程中体验科学研究的乐趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生热爱自然、保护生态环境的责任感和使命感，使学生在面对生态环境问题时，能够积极参与环境保护行动，形成积极的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.软体动物和节肢动物的主要特征及其分类。

2.软体动物和节肢动物在自然界中的作用以及与人类的关系。

难点：

1.软体动物和节肢动物的特征及其适应环境的方式。

2.培养学生运用观察、实验、调查等方法进行科学探究的能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过观察模型、图片和实物等方式，让学生直观地理解软体动物和节肢动物的特征，并通过对比分析，加深学生对这两种动物类群的认识。

2.对于难点内容，组织学生进行观察实验，让学生亲身体验和探究软体动物和节肢动物的特征及其适应环境的方式。同时，引导学生运用科学思维方式，分析实验结果，从而突破难点。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题，并进行讨论交流，以提高学生的科学探究能力和科学态度。同时，注重联系实际，举例说明软体动物和节肢动物在自然界中的作用以及与人类的关系，提高学生的生命观念和科学思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、小组合作学习法、实验法和观察法等多种教学方法。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放海洋生物的视频，引出软体动物这一主题，激发学生的兴趣。

（2）讲授：在讲解软体动物和节肢动物的特征时，结合图片、模型和实物，使学生直观地理解这两种动物的特点。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一种软体动物或节肢动物，通过观察、讨论的方式，总结该动物的特征，并制作PPT进行汇报。

（4）实验：组织学生进行软体动物和节肢动物的观察实验，让学生亲身体验和探究这两种动物的特征及其适应环境的方式。

（5）游戏：设计一个关于软体动物和节肢动物的知识竞赛游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含丰富图片、动画和视频的PPT，直观展示软体动物和节肢动物的特征，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放海洋生物、昆虫等相关的视频，帮助学生更好地理解软体动物和节肢动物的生活环境及特点。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科普文章、在线博物馆等，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）模型和实物：准备软体动物和节肢动物的模型、标本等实物，让学生直观地观察和触摸，增强他们的学习体验。

（5）实验器材：准备显微镜、放大镜等观察工具，以及软体动物和节肢动物的实验材料，确保实验教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解软体动物和节肢动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习软体动物和节肢动物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确软体动物和节肢动物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保软体动物和节肢动物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习软体动物和节肢动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入软体动物和节肢动物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的软体动物和节肢动物内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为软体动物和节肢动物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解软体动物和节肢动物知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕软体动物和节肢动物问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验软体动物和节肢动物知识的应用，提高实践能力。

在软体动物和节肢动物新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对软体动物和节肢动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决软体动物和节肢动物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与软体动物和节肢动物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合软体动物和节肢动物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习软体动物和节肢动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的软体动物和节肢动物内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的软体动物和节肢动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够准确地描述软体动物和节肢动物的主要特征，包括它们的身体结构、生活方式和适应环境的方式等。

学生能够通过观察实验和实践活动，掌握软体动物和节肢动物的分类和识别方法。

学生能够理解软体动物和节肢动物在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系。

2.过程与方法：

学生能够通过小组合作、讨论和实践活动，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。

学生能够在探究过程中，运用科学思维方式，如比较、归纳、推理等，深入理解软体动物和节肢动物的特征。

学生能够运用所学的知识和技能，进行相关的科学探究和实践活动，提高实践能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够培养对自然界中软体动物和节肢动物的兴趣和好奇心，增强对生物多样性的保护意识。

学生能够通过参与课堂活动和实验操作，培养对科学的热爱和尊重事实的态度。

学生能够理解人类与自然环境之间的关系，提高环保意识和责任感。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕软体动物和节肢动物的知识点展开，通过具体的题目实例，帮助学生巩固课堂所学内容。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

题目：请描述软体动物的主要特征及其适应环境的方式。

答案：软体动物的主要特征包括身体柔软，具有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护。由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢。不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外被套膜。软体动物适应环境的方式主要通过贝壳的保护和外套膜的调节来应对外界环境的变化。

例题2：

题目：请列举三种软体动物及其生活环境。

答案：三种软体动物及其生活环境如下：

1.河蚌：生活在淡水河流中，以水生植物为食。

2.蜗牛：生活在陆地上，通常栖息在植物叶片或树皮上，以植物汁液为食。

3.乌贼：生活在海洋中，主要栖息在海底，以小鱼和甲壳类动物为食。

例题3：

题目：请描述节肢动物的主要特征及其适应环境的方式。

答案：节肢动物的主要特征包括身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节。节肢动物适应环境的方式主要通过外骨骼的保护和足触角的灵活运动来应对外界环境的变化。

例题4：

题目：请列举三种节肢动物及其生活环境。

答案：三种节肢动物及其生活环境如下：

1.昆虫：生活在陆地上，有翅会飞，以植物汁液或小动物为食。

2.蜘蛛：生活在陆地上，通常栖息在网中，以昆虫为食。

3.甲壳类动物：生活在海洋中，主要栖息在海底，有坚硬的外壳，以浮游生物为食。

例题5：

题目：请分析软体动物和节肢动物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

答案：软体动物和节肢动物在自然界中的作用主要体现在以下几个方面：

1.软体动物和节肢动物是生态系统中的重要组成部分，它们在食物链中扮演着消费者的角色，促进了生物多样性的形成。

2.软体动物和节肢动物在自然界中能够分解有机物质，促进物质循环。

3.软体动物和节肢动物能够控制害虫的数量，维持生态平衡。

与人类生活的关系方面，软体动物和节肢动物也有重要影响：

1.软体动物和节肢动物与人类的生活密切相关，例如，软体动物中的蜗牛和乌贼等在餐饮业中有重要地位，节肢动物中的昆虫和甲壳类动物是人们餐桌上的美味佳肴。

2.软体动物和节肢动物能够帮助人类分解垃圾，净化环境。

3.软体动物和节肢动物也有可能成为农业害虫，对农作物造成危害，因此需要合理控制其数量。板书设计1.软体动物的主要特征：

-身体柔软，有外套膜

-一般有贝壳，藏身其中

-不分节，可区分为头、足、内脏团三部分

-体外被套膜

2.软体动物的例子：

-河蚌、蜗牛、乌贼

3.节肢动物的主要特征：

-身体有许多体节构成

-身体分部，有外骨骼

-足和触角分节

4.节肢动物的例子：

-昆虫、蜘蛛、甲壳类动物

5.软体动物和节肢动物在自然界中的作用及与人类的关系：

-软体动物和节肢动物是生态系统中的重要组成部分

-促进生物多样性的形成

-分解有机物质，促进物质循环

-控制害虫数量，维持生态平衡

-与人类生活密切相关，如蜗牛、乌贼、昆虫、甲壳类动物在餐饮业中的应用

-帮助分解垃圾，净化环境

-可能成为农业害虫，需要合理控制数量教学反思本节课以软体动物和节肢动物为主要内容，通过多种教学方法和策略，旨在帮助学生理解和掌握这两种动物的特征、分类及其与人类生活的关系。在教学过程中，我采用了讲授法、小组合作学习法、实验法和观察法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我准备了丰富的教学资源，如PPT、视频、模型和实物等，以增强学生的直观感受和理解。

课堂导入环节，我通过展示海洋生物的视频，引出软体动物这一主题，激发了学生的兴趣。在讲授新课时，我详细讲解了软体动物和节肢动物的特征，并通过实例帮助学生理解。同时，我设计了小组合作学习环节，让学生通过观察、讨论和实践，深入理解和掌握这两种动物的特征。

在实验环节，我组织学生进行软体动物和节肢动物的观察实验，让学生亲身体验和探究这两种动物的特征及其适应环境的方式。通过实验，学生能够更加直观地了解软体动物和节肢动物的特征，提高他们的实践能力。

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