2024年秋二年级道德与法治下册 第三单元 谢谢你的爱 7 请让我来帮助你教案 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第三单元谢谢你的爱7请让我来帮助你教案教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级道德与法治下册第三单元“谢谢你的爱”中的第7课“请让我来帮助你”。本课旨在让学生了解并体会关爱他人的重要性，学会在日常生活中主动帮助他人，培养学生的同情心和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和人际交往原则，对本课中所涉及的关爱他人、帮助他人的概念有一定认知。通过本节课的学习，学生将进一步深化对这些概念的理解，并将理论知识运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往能力、社会适应能力和道德判断能力。通过学习本课内容，学生将能够主动识别和体会他人的需求，愿意提供帮助，并在日常生活中表现出对他人的关爱和支持。同时，通过小组合作和讨论，学生将提升自己的团队合作和沟通协商技巧，培养合作精神和公民意识。通过情景模拟和角色扮演，学生将提高自己在复杂社会情境中的道德判断力和行为选择能力，形成正确的价值观和道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经在之前的学习中接触过基本的道德规范和人际交往原则，对关爱他人、帮助他人有初步的认识。他们具备了一定的社会认知能力，能够理解和体会他人的情感需求。同时，学生在生活中已经有过帮助他人和被他人帮助的经历，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生普遍对关爱他人、帮助他人的行为表示出兴趣，他们乐于参与实践活动，通过亲身体验来理解和学习知识。在学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，通过图片、视频、情景模拟等多样化的教学手段能够更好地吸引他们的注意力。此外，学生在这一年龄段具有较强的模仿能力和团队合作意识，适合进行小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解关爱他人、帮助他人的概念上，学生可能会遇到难以站在他人角度思考问题、判断力不足等问题。此外，学生在实际操作中可能不知道如何提供帮助，或者害怕自己做不好而犹豫不决。因此，在教学中需要注重培养学生的同理心，提高他们的道德判断力，并通过实践活动让学生学会如何主动提供帮助。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同需求的学生适当的引导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋二年级道德与法治下册第三单元谢谢你的爱7请让我来帮助你》的教科书。此外，准备教师用书，以便于教学设计和实施过程中查阅相关信息。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同场合下帮助他人的图片，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。还可以准备一些视频片段，如公益广告、电影电视剧中的助人场景等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，但如果有实验课，需要提前准备好实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于团队合作的小实验，需要准备足够数量的实验材料，如拼图、接力棒等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为若干个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论工具，如白板、便签纸等。同时，设置一个实验操作台，用于展示实验过程或进行其他教学活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备便签纸、白板笔、黑板等教具，以便于课堂互动和板书。

6.学习材料：为学生准备学习资料，如练习册、学习单等。这些资料应与教材内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂表现评价表、小组合作评价表等。这些评价工具应能够全面、客观地反映学生的学习情况。

8.备课资料：教师需要查阅相关教学参考资料，如教育心理学、德育理论等，以便于更好地理解教学内容，提高教学效果。

9.家长沟通：本节课结束后，教师可以通过微信、电话等方式与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，并与家长共同关注学生的成长。

10.教学环境：确保教学环境舒适、安全，有利于学生的学习。例如，调整教室温度、通风，确保教室内没有安全隐患。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《请让我来帮助你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关爱他人、帮助他人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关爱他人、帮助他人的基本概念。关爱他人、帮助他人是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关爱他人、帮助他人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何理解他人需求和主动提供帮助这两个重点。对于如何判断和选择合适的帮助方式这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关爱他人、帮助他人相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示如何判断他人需求和提供适当帮助的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人、帮助他人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关爱他人、帮助他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人、帮助他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为二年级道德与法治下册第三单元“谢谢你的爱”中的第7课“请让我来帮助你”。本课的学习目标是让学生了解并体会关爱他人的重要性，学会在日常生活中主动帮助他人，培养学生的同情心和责任感。以下是本节课的知识点梳理：

1.关爱他人的概念：让学生理解关爱他人的基本含义，即关心他人的情感和需求，愿意为他人的幸福和利益付出努力。

2.帮助他人的方式：让学生了解在不同场合下如何提供帮助，例如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等，培养学生的实际操作能力。

3.同理心的培养：通过案例分析和小组讨论，让学生学会站在他人的角度思考问题，提高他们的同理心。

4.道德判断力的发展：通过实践活动和情景模拟，让学生学会在复杂社会情境中做出正确的道德判断，形成正确的价值观和道德观念。

5.团队合作和沟通协商技巧的提高：通过小组合作和讨论，让学生学会与他人合作，提高他们的团队合作和沟通协商技巧。

6.公民意识的培养：通过教学活动，让学生了解自己在社会中的责任和义务，培养他们的公民意识。

7.实践应用能力的提升：通过实际操作和实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践应用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确揭示本节课的主要知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进程，理解知识点的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图表、符号等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索。同时，可以设计一些互动环节，让学生参与板书的设计和修改，提高他们的参与度和主动性。

6.灵活性：板书设计应具有一定的灵活性，可以根据课堂实际情况进行调整和补充。例如，在教学过程中，如果出现一些意外情况或学生的疑问，可以根据需要及时更新板书内容，以满足教学需求。

7.结合多媒体资源：板书设计可以与多媒体资源相结合，例如使用投影仪展示板书内容，或者利用电子白板的互动功能，使板书更具生动性和互动性。

具体的板书设计示例：

标题：《请让我来帮助你》

子标题：

-关爱他人的概念

-帮助他人的方式

-同理心的培养

-道德判断力的发展

-团队合作和沟通协商技巧的提高

-公民意识的培养

-实践应用能力的提升

每个子标题下可以简述相应知识点，例如：

-关爱他人的概念：关心他人的情感和需求，愿意为他人的幸福和利益付出努力。

-帮助他人的方式：在不同场合下如何提供帮助，例如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。

板书设计中可以使用图示、流程图、列表等形式的板书，以直观、生动的方式展示知识点，帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以根据学生的反馈和教学进程，适时进行调整和优化板书设计。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在教学过程中，引入情景模拟，让学生在模拟的情境中体验关爱他人、帮助他人的过程，提高学生的实际操作能力。

2.小组合作：通过小组合作的形式，让学生在小组内共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通协商技巧。

3.艺术化教学：将艺术元素融入教学，如使用绘画、音乐等，增加课堂的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂教学中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的实际学习效果和能力。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：教学内容与学生实际生活联系不够紧密，缺乏实用性。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.完善教学评价体系：增加课堂表现、小组合作、实践活动等方面的评价，使教学评价更加全面和客观。

3.加强教学内容与实际生活的联系：在教学过程中，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高教学的实用性。

4.增加教学反馈：定期收集学生和家长的反馈意见，及时了解教学效果和学生需求，对教学内容和教学方法进行调整和改进。

5.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供更多实践机会，提高他们的实践能力和就业竞争力。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.课堂观察：观察学生的学习态度、参与度、合作情况等，及时发现问题并进行解决。

3.课堂测试：在课堂上进行小测试，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.作业辅导：对学生的作业进行辅导，及时解决学生的问题，提高他们的学习效果。

九、课后评价

1.课后交流：与学生进行课后交流，了解他们的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.课后辅导：对学生的学习进行辅导，及时解决学生的问题，提高他们的学习效果。

3.课后反馈：向家长反馈学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

九、评价方式

1.学生自评：鼓励学生进行自我评价，及时发现问题并进行解决。

2.学生互评：鼓励学生进行相互评价，及时发现问题并进行解决。

3.教师评价：教师进行评价，及时发现问题并进行解决。

九、评价内容

1.知识掌握：评价学生对课堂知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.学习态度：评价学生的学习态度，及时发现问题并进行解决。

3.合作能力：评价学生的合作能力，及时发现问题并进行解决。

九、评价标准

1.正确性：评价学生回答问题的正确性，及时发现问题并进行解决。

2.完整性：评价学生回答问题的完整性，及时发现问题并进行解决。

3.逻辑性：评价学生回答问题的逻辑性，及时发现问题并进行解决。

九、评价方法

1.提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生的学习态度、参与度、合作情况等，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂上进行小测试，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

九、评价目的

1.发现问题：通过评价，及时发现问题，为教师提供改进教学的机会。

2.鼓励学生：通过评价，鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.提高教学效果：通过评价，提高教学效果，帮助学生更好地掌握知识。

九、评价注意事项

1.及时反馈：及时向学生反馈评价结果，帮助他们了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.鼓励学生：在评价过程中，