6《校园里的号令》（说课教学设计）统编版道德与法治一年级上册

6《校园里的号令》（说课教学设计）统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《校园里的号令》（说课教学设计）统编版道德与法治一年级上册课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养良好的道德观念和法治意识，明白遵守规则的重要性。

2.提高批判性思维能力，能够分析校园生活中的规则和秩序。

3.增强团队合作能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作解决问题。

4.培养沟通和表达的能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.提升自主学习能力，通过自主探究和思考，培养对道德与法治的兴趣和热情。重点难点及解决办法1.重点：理解校园生活中的规则和秩序，明白遵守规则的重要性。

解决办法：通过实际案例分析，让学生参与讨论，增强对规则的认识。

2.难点：培养学生批判性思维能力，能够分析校园生活中的规则和秩序。

解决办法：提供思考问题，引导学生进行自主思考和小组讨论，培养批判性思维。

3.重点：培养学生团队合作能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作解决问题。

解决办法：组织小组活动，让学生在实践中培养团队合作能力。

4.难点：培养学生沟通和表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

解决办法：提供表达机会，引导学生进行分享和讨论，培养良好的沟通表达能力。

5.重点：提升学生自主学习能力，通过自主探究和思考，培养对道德与法治的兴趣和热情。

解决办法：设计探究任务，引导学生自主学习，激发学生对道德与法治的兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解和阐述校园生活中的规则和秩序，让学生理解遵守规则的重要性。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对校园规则的看法和经验，促进学生思考和交流。

-案例研究：提供具体的校园规则案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

-项目导向学习：让学生分组完成一个关于校园规则的项目，通过实践探究来深化对规则的理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演校园中的不同角色，如学生、老师、校长等，通过角色扮演来体验不同角色的责任和遵守规则的重要性。

-实验：设计一个模拟校园环境的实验，让学生在实验中体验规则的存在和遵守规则的必要性。

-游戏：设计一个关于校园规则的游戏，让学生在游戏中理解和练习遵守规则。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示校园规则的相关图片、案例和知识点，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放校园规则相关的视频短片，让学生通过视觉感受规则的存在和遵守规则的重要性。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，促进学生参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园里的号令”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“校园里的号令”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园里的号令”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园里的号令”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“校园里的号令”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握遵守号令的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验遵守号令的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“校园里的号令”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守号令的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“校园里的号令”知识点，掌握遵守号令的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园里的号令”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园里的号令”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“校园里的号令”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.校园规则的重要性

-理解校园规则对维护校园秩序的作用。

-认识遵守校园规则是每位学生的责任。

2.不同场所的号令

-掌握在教室、食堂、操场等不同场所的号令要求。

-理解不同场所号令的目的是为了保障大家的安全和权益。

3.遵守号令的方法

-学会在校园生活中遵守号令，如按时上课、排队就餐等。

-培养自觉遵守号令的习惯，形成良好的行为规范。

4.规则与自由的的关系

-理解规则是为了保护每个人的自由和权益。

-认识到在规则约束下，每个人都能享有更大的自由。

5.权利与义务的一致性

-了解作为学生，既有权利也有义务遵守校园规则。

-培养学生在享受权利的同时，也要履行相应的义务。

6.解决问题和冲突的能力

-学习在遇到问题和冲突时，如何通过沟通和协商解决。

-掌握寻求帮助和资源的途径，如向老师、同学求助等。

7.团队合作和互助精神

-培养在小组活动中协作解决问题的能力。

-学会相互帮助，共同完成任务和目标。

8.自主学习能力的培养

-掌握自主学习的方法和技巧，如制定学习计划、查找资料等。

-培养对自己学习负责的态度，养成良好的学习习惯。重点题型整理1.判断题

题型说明：判断题是对学生基础知识的考察，要求学生根据课文内容判断句子或陈述的正确性。

举例：根据课文内容，学校规定学生上课必须按时到达教室，迟到会影响课堂纪律。（对/错）

2.简答题

题型说明：简答题要求学生根据课文内容，用简洁明了的语言回答问题。

举例：请简述学校规定学生上课时应保持的正确坐姿及其原因。

3.案例分析题

题型说明：案例分析题要求学生结合课文内容，对给定的案例进行分析，提出解决方案。

举例：假设你是班级里的纪律委员，发现有同学在课间操时间不遵守纪律，你会如何处理？

4.小组讨论题

题型说明：小组讨论题要求学生分组进行讨论，共享观点，培养团队合作意识。

举例：请以小组为单位，讨论并总结校园生活中应遵守的规则，每组选出3条最重要的规则。

5.应用题

题型说明：应用题要求学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

举例：学校准备举办一次运动会，需要制定一些比赛规则。请运用今天所学的知识，为100米赛跑制定3条比赛规则。

6.探究题

题型说明：探究题要求学生对课文内容进行深入思考，提出自己的观点和看法。

举例：请结合课文内容，谈谈你对“自由与规则的关系”的理解。

7.总结题

题型说明：总结题要求学生对所学知识进行梳理和总结，形成自己的认识。

举例：请结合本节课的学习内容，总结一下校园生活中遵守规则的重要性。

8.计划题

题型说明：计划题要求学生根据课文内容，制定一个实际可行的计划或方案。

举例：请制定一个提高课堂纪律的计划，包括具体措施和实施时间。

9.评价题

题型说明：评价题要求学生对课文内容或实际情况进行评价，提出自己的看法。

举例：请对学校现有的课堂纪律规定进行评价，并提出你的改进建议。

10.建议题

题型说明：建议题要求学生针对课文内容或实际情况，提出解决问题的建议。

举例：请针对班级同学在课间操时间不遵守纪律的问题，提出你的解决建议。板书设计1.重点知识点：

①校园规则的重要性

②不同场所的号令

③遵守号令的方法

④规则与自由的的关系

⑤权利与义务的一致性

⑥解决问题和冲突的能力

⑦团队合作和互助精神

⑧自主学习能力的培养

2.关键词、词组：

①校园规则：维持校园秩序，保障学生安全

②不同场所：教室、食堂、操场等

③遵守号令：按时上课、排队就餐等

④规则与自由：相互依存，共同发展

⑤权利与义务：相互关联，共同履行

⑥解决问题：沟通、协商、合作

⑦团队合作：分工合作，共同完成目标

⑧自主学习能力：自我管理、主动学习

3.句型：

①校园规则是校园生活的重要组成部分，遵守规则有助于营造良好的学习环境。

②不同场所的号令有不同的要求，我们应该根据场合遵守相应的号令。

③遵守号令是一种良好的行为习惯，我们应该在日常生活中养成遵守号令的习惯。

④规则与自由是相互依存的，遵守规则是为了更好地保障每个人的自由。

⑤作为学生，我们既有权利也有义务遵守校园规则，我们应该自觉履行自己的义务。

⑥遇到问题和冲突时，我们应该通过沟通和协商来解决问题，寻求帮助和资源。

⑦团队合作是一种重要的能力，我们应该学会与他人合作，共同完成任务和目标。

⑧自主学习能力是一种重要的学习方式，我们应该培养自主学习能力，主动学习。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图表、图片等元素，将板书设计得更加生动有趣，同时突出重点知识点、关键词、句型，便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课所学内容，强调校园规则的重要性。

-总结遵守号令的方法，如按时上课、排队就餐等。

-强调规则与自由的关系，遵守规则是为了保障每个人的自由。

-强调权利与义务的一致性，作为学生，我们既有权利也有义务遵守校园规则。

-总结解决问题和冲突的方法，如沟通、协商、合作等。

-强调团队合作和互助精神的重要性。

-强调自主学习能力的重要性，鼓励学生主动学习。

2.当堂检测

-判断题：判断句子或陈述的正确性。

-简答题：用简洁明了的语言回答问题。

-案例分析题：对给定的案例进行分析，提出解决方案。

-小组讨论题：分组进行讨论，共享观点，培养团队合作意识。

-应用题：运用所学知识解决实际问题。

-探究题：对课文内容进行深入思考，提出自己的观点和看法。

-总结题：对所学知识进行梳理和总结，形成自己的认识。

-计划题：制定一个实际可行的计划或方案。

-评价题：对课文内容或实际情况进行评价，提出自己的看法。

-建议题：针对实际情况，提出解决问题的建议。教学反思本节课的主题是“校园里的号令”，我以学生为中心，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在课前，我发布了预习任务，让学生自主阅读资料，思考问题，这有助于培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课堂中，我通过讲解和实际案例，帮助学生理解校园规则的重要性，并组织课堂活动，如小组讨论和角