专题1 第3单元 物质的分散系2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计 (苏教版)

专题1第3单元物质的分散系2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计(苏教版)主备人备课成员教材分析“专题1第3单元物质的分散系”是2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计（苏教版）中的内容。本单元主要涉及溶液、浊液和胶体三种分散系的概念、性质和制备方法。通过本单元的学习，学生应掌握分散系的基本概念，了解溶液、浊液和胶体的性质及其区别，并能运用所学知识解决实际问题。

本单元的教学设计应紧密结合课本，以实验为基础，通过观察、分析和讨论，使学生深入了解分散系的性质。在教学过程中，应注意引导学生运用对比的方法，掌握溶液、浊液和胶体的特点，提高学生的观察能力和思维能力。同时，结合生活实例，培养学生的实践能力和创新意识。

在教学安排上，可以分为以下几个部分：

1.分散系的概念及分类

2.溶液的性质及制备方法

3.浊液的性质及制备方法

4.胶体的性质及制备方法

5.分散系的应用及实际问题分析核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够独立完成实验，并能够分析实验结果。

2.证据推理：通过对比分析溶液、浊液和胶体的性质，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用所学知识进行推理和判断。

3.模型建构：通过学习分散系的概念和性质，培养学生的模型建构能力，使学生能够运用模型解释实际问题。

4.创新应用：通过联系生活实例，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。教学难点与重点1.教学重点：

（1）分散系的概念及其分类：学生需要掌握溶液、浊液和胶体三种分散系的基本概念，理解它们之间的区别和联系。

（2）溶液、浊液和胶体的性质：学生需要了解各自的特点，如稳定性、透明度、粒径等，并能运用这些性质解决实际问题。

（3）分散系的制备方法：学生需要学会制备溶液、浊液和胶体，掌握实验操作技能。

（4）分散系的应用：学生需要了解分散系在日常生活和工业中的广泛应用，提高学习兴趣和实践能力。

2.教学难点：

（1）分散系的概念理解：学生难以理解分散系中分散相和分散介质的概念，以及它们之间的关系。

（2）溶液、浊液和胶体性质的区别：学生难以区分三种分散系的性质，如稳定性、透明度等。

（3）分散系的制备方法：学生难以掌握实验操作技能，如如何控制溶液浓度、如何制备浊液和胶体等。

（4）分散系的应用：学生难以将所学知识与实际问题相结合，缺乏实际应用能力。

针对以上难点，教师在教学中应采用直观演示、对比分析、分组讨论等方法，帮助学生理解和突破难点。同时，注重实验操作的指导，让学生亲自动手，提高实践能力。通过联系生活实例，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提高学生的创新应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-实验室设备和材料，如烧杯、试管、滴定管、分析天平等。

-化学试剂和化学品，如盐酸、硫酸、氢氧化钠等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-化学教学资源库，包含相关教案、实验指导和学生作业。

3.信息化资源：

-化学教育网站和在线教学平台，提供相关教学资源和实验演示。

-化学相关的学术期刊和论文数据库，供学生进行拓展阅读和研究。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生之间的交流和合作。

-实验教学，通过实际操作和观察来加深学生对分散系的理解。

-问题解决和案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-互动式教学，如提问、回答和小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的分散系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“物质的分散系”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的分散系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质的分散系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“物质的分散系”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“物质的分散系”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“物质的分散系”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“物质的分散系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“物质的分散系”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“物质的分散系”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.分散系的概念和分类：学生需要理解分散系是指分散相和分散介质组成的系统，包括溶液、浊液和胶体三种基本类型。

2.溶液的性质：学生需要掌握溶液的均一性、稳定性等特点，了解溶液的浓度、溶质的溶解度等概念。

3.浊液的性质：学生需要了解浊液的形成原因，掌握浊液的稳定性特点，以及浊液的分类和性质。

4.胶体的性质：学生需要理解胶体的微粒大小，掌握胶体的稳定性特点，了解胶体的丁达尔效应、聚沉等现象。

5.分散系的制备方法：学生需要学习溶液、浊液和胶体的制备方法，掌握实验操作技能。

6.分散系的应用：学生需要了解分散系在日常生活和工业中的广泛应用，如药物治疗、食品工业、环境保护等。

7.分散系的表示方法：学生需要学习分散系的表示方法，如分散系类型的表示、微粒大小的表示等。

8.分散系的性质比较：学生需要通过实验和观察，掌握溶液、浊液和胶体的性质比较，理解它们之间的区别和联系。

9.分散系的制备和性质的关系：学生需要理解分散系的制备方法和性质之间的关系，掌握实验条件对分散系性质的影响。

10.分散系在实际问题中的应用：学生需要通过案例分析，学会运用分散系的知识解决实际问题，如水质净化、药物研制等。板书设计1.分散系的概念和分类

-分散系：分散相和分散介质组成的系统

-分类：溶液、浊液、胶体

2.溶液的性质

-均一性、稳定性

-浓度、溶质的溶解度

3.浊液的性质

-形成原因、稳定性

-分类和性质

4.胶体的性质

-微粒大小、稳定性

-丁达尔效应、聚沉

5.分散系的制备方法

-溶液、浊液、胶体的制备

-实验操作技能

6.分散系的应用

-日常生活和工业应用

-药物治疗、食品工业、环境保护

7.分散系的表示方法

-分散系类型的表示

-微粒大小的表示

8.分散系的性质比较

-溶液、浊液、胶体的性质比较

-区别和联系

9.分散系的制备和性质的关系

-制备方法和性质的关系

-实验条件的影响

10.分散系在实际问题中的应用

-案例分析

-水质净化、药物研制等课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.分散系的概念和分类：分散系是指分散相和分散介质组成的系统，包括溶液、浊液、胶体三种基本类型。

2.溶液的性质：溶液具有均一性、稳定性等特点，溶液的浓度、溶质的溶解度等概念需要掌握。

3.浊液的性质：浊液是由悬浮颗粒组成的液体，具有不稳定性，了解浊液的分类和性质。

4.胶体的性质：胶体是由分散相和分散介质组成的系统，具有微粒大小、稳定性等特点，了解胶体的丁达尔效应、聚沉等现象。

5.分散系的制备方法：溶液、浊液、胶体的制备方法需要学习，掌握实验操作技能。

6.分散系的应用：分散系在日常生活和工业中有广泛应用，如药物治疗、食品工业、环境保护等。

7.分散系的表示方法：分散系类型的表示、微粒大小的表示等需要学习。

8.分散系的性质比较：溶液、浊液、胶体的性质比较，理解它们之间的区别和联系。

9.分散系的制备和性质的关系：制备方法和性质的关系，实验条件对分散系性质的影响。

10.分散系在实际问题中的应用：案例分析，如水质净化、药物研制等。

当堂检测：

1.什么是分散系？请简要描述分散系的概念和分类。

2.溶液具有哪些性质？请举例说明。

3.浊液的性质是什么？请简要描述浊液的特点。

4.胶体具有哪些性质？请举例说明。

5.请简述分散系的制备方法。

6.分散系在日常生活和工业中有哪些应用？请举例说明。

7.如何表示分散系？请简要描述分散系的表示方法。

8.请比较溶液、浊液、胶体的性质，并说明它们之间的区别和联系。

9.请简述分散系的制备和性质的关系，以及实验条件对分散系性质的影响。

10.请举例说明分散系在实际问题中的应用，如水质净化、药物研制等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学原理》（作者：阿兰·艾萨克斯）中的“溶液和分散系”章节，以及《胶体科学》（作者：约翰·费尔）的相关章节。

-视频资源：YouTube上的“溶液和分散系”教学视频，以及“胶体科学”的相关科普视频。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解溶液、浊液和胶体的性质、制备方法和应用。

-问题解答：学生可以提出在阅读和观看过程中遇到的问题，教师将在下一次课前提供必要的指导和帮助，解答疑问。

-小组讨论：学生可以组成小组，进行讨论和交流，分享学习心得和体会，提高学习效果。

-作业提交：学生需要在下一次课前提交一份关于“溶液和分散系”的拓展学习报告，内容包括阅读材料和视频资源的总结、问题解答和小组讨论的收获。

-教师反馈：教师将对学生的拓展学习报告进行批改和反馈，提供进一步的指导和帮助，鼓励学生的自主学习和拓展。教学反思今天我上了一节关于“专题1第3单元物质的分散系”的课程，我觉得整体效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，对分