4 观察洋葱表皮细胞（教学设计+实验记录单+微课）六年级科学上册 教科版

4观察洋葱表皮细胞（教学设计+实验记录单+微课）六年级科学上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级科学上册——观察洋葱表皮细胞

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维等能力，提高科学思维水平。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、责任感和使命感，形成积极向上的科学态度。

4.科学素养：培养学生掌握科学方法、形成科学观念、应用于实际生活，提高科学素养。学情分析我班学生整体科学素养较好，对科学实验充满好奇心和热情。大部分学生已经掌握了基本的实验操作技能，如使用显微镜、制作玻片等。在观察和描述事物方面，学生能够仔细观察，并用简单的语言进行描述。然而，部分学生在实验设计和问题提出方面还需加强。

在知识方面，学生已经学习了细胞的基本概念，对植物细胞有一定的了解。他们知道植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。此外，学生还掌握了使用显微镜观察物体的基本技巧。

在能力方面，大部分学生具备较强的观察和描述能力，能够准确地观察洋葱表皮细胞并描述其特点。然而，部分学生在实验操作和数据处理方面仍需提高。此外，学生的创新能力、批判性思维和逻辑推理能力还有待加强。

在素质方面，学生表现出良好的学习态度，积极参与课堂讨论和实验操作。他们对科学充满了好奇心和探索欲望，具备一定的责任感。然而，部分学生在团队合作和沟通表达方面存在不足。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中应注重培养学生的实验设计能力、问题提出能力和批判性思维。同时，要加强团队合作和沟通表达的训练，以提高学生的综合素质。在教学过程中，我将以引导为主，鼓励学生主动参与、积极思考，培养他们的科学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级科学上册》教科版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集洋葱表皮细胞显微镜图片、细胞结构图解、洋葱表皮细胞实验步骤图等，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备洋葱表皮细胞玻片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、滴管等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验操作台、显微镜、实验器材等，讨论区设置小组讨论桌椅，方便学生进行实验观察和小组讨论。

5.教学视频：制作或寻找关于洋葱表皮细胞观察的微课视频，以便在教学中进行播放，帮助学生更好地理解实验操作和细胞结构。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含洋葱表皮细胞实验步骤、细胞结构图解、知识点回顾等内容，以便在教学中进行展示和讲解。

7.学习任务单：设计学习任务单，包含洋葱表皮细胞观察任务、实验操作步骤、问题思考等内容，以便学生在实验过程中进行记录和思考。

8.评价表：设计学生实验操作评价表，包含实验操作步骤、注意事项、小组合作等内容，以便在实验结束后对学生的实验操作进行评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观察洋葱表皮细胞”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道洋葱表皮细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洋葱表皮细胞的显微镜图片，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍洋葱表皮细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验操作讲解（10分钟）

目标：让学生了解洋葱表皮细胞观察的实验步骤和注意事项。

过程：

讲解洋葱表皮细胞观察的实验步骤，包括制作玻片、使用显微镜等。

详细介绍每个步骤的注意事项，使用示意图帮助学生理解实验操作。

3.学生实验操作（15分钟）

目标：培养学生实际操作显微镜观察洋葱表皮细胞的能力。

过程：

学生分组进行实验操作，观察洋葱表皮细胞。

教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的正确性。

学生记录观察到的洋葱表皮细胞特点，为后续讨论做准备。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据实验观察结果进行讨论。

小组内讨论洋葱表皮细胞的特点、功能以及实验操作中的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洋葱表皮细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括洋葱表皮细胞的特点、功能及实验操作中的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洋葱表皮细胞观察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洋葱表皮细胞的基本概念、实验操作等。

强调洋葱表皮细胞观察在科学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洋葱表皮细胞观察的实验报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《植物细胞的结构与功能》：介绍植物细胞的各种结构和功能，帮助学生深入了解植物细胞的特点和作用。《探索植物细胞的秘密》：通过生动的案例和故事，引导学生了解植物细胞的研究过程和方法，激发学生对科学的兴趣。《植物细胞实验指南》：提供一系列植物细胞实验的操作步骤和注意事项，供学生课后实践和探究。

2.课后自主学习和探究

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于植物细胞的研究成果和实验方法，了解植物细胞在现代科技领域的应用。

(2)学生可以在家中进行简单的植物细胞观察实验，如制作菠菜叶细胞玻片，观察叶绿体的分布和形态。

(3)学生可以尝试用植物细胞的知识解释生活中的现象，如为什么植物需要阳光进行光合作用，如何观察植物的生长过程等。

(4)学生可以参加学校或社区的科学讲座和活动，了解植物细胞研究的前沿动态，与科学家或研究者进行交流。

(5)学生可以组建科学兴趣小组，共同探讨植物细胞的问题，进行合作研究，提高科学探究能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.观察题

题型：请描述洋葱表皮细胞的基本结构。

答案：洋葱表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。

题型：请解释为什么洋葱表皮细胞呈紫色。

答案：洋葱表皮细胞呈紫色是因为细胞内含有紫色的色素，通常是花青素。

2.实验设计题

题型：请设计一个实验来观察植物细胞中的液泡。

答案：实验设计如下：

步骤1：准备新鲜的植物叶片，如菠菜叶。

步骤2：将叶片放入盐水中浸泡一段时间，使细胞失水，液泡变得更加明显。

步骤3：取出叶片，用清水冲洗干净。

步骤4：制作叶片细胞玻片，使用显微镜观察液泡的位置和形态。

3.分析题

题型：请分析洋葱表皮细胞和动物细胞的异同。

答案：洋葱表皮细胞和动物细胞异同如下：

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

不同点：洋葱表皮细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。

4.应用题

题型：请用植物细胞的知识解释为什么植物需要阳光进行光合作用。

答案：植物需要阳光进行光合作用，因为阳光是植物细胞中叶绿体进行光合作用的能量来源。光合作用过程中，叶绿体利用阳光能量将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气，供植物细胞使用。

5.探究题

题型：请设计一个实验来探究洋葱表皮细胞的吸水膨胀现象。

答案：实验设计如下：

步骤1：准备新鲜的洋葱表皮细胞玻片。

步骤2：在洋葱表皮细胞玻片上滴加适量的水。

步骤3：观察并记录洋葱表皮细胞在滴加水后的变化，如细胞体积的增大。

步骤4：对比不同浓度盐水对洋葱表皮细胞的影响，如观察细胞在不同盐浓度下的膨胀程度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾了洋葱表皮细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。

2.学生了解了洋葱表皮细胞呈紫色的原因，即细胞内含有紫色的色素，通常是花青素。

3.学生掌握了观察植物细胞中液泡的实验设计，通过盐水浸泡叶片使细胞失水，液泡变得更加明显。

4.学生分析了洋葱表皮细胞和动物细胞的异同，认识到两者都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，但洋葱表皮细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。

5.学生用植物细胞的知识解释了为什么植物需要阳光进行光合作用，即阳光是植物细胞中叶绿体进行光合作用的能量来源。

6.学生设计了实验来探究洋葱表皮细胞的吸水膨胀现象，通过观察洋葱表皮细胞在滴加水后的变化，以及不同浓度盐水对洋葱表皮细胞的影响。

当堂检测：

1.请简述洋葱表皮细胞的基本结构。

2.为什么洋葱表皮细胞呈紫色？

3.设计一个实验来观察植物细胞中的液泡。

4.分析洋葱表皮细胞和动物细胞的异同。

5.解释为什么植物需要阳光进行光合作用。

6.设计一个实验来探究洋葱表皮细胞的吸水膨胀现象。

答案：

1.洋葱表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。

2.洋葱表皮细胞呈紫色是因为细胞内含有紫色的色素，通常是花青素。

3.实验设计如下：

-步骤1：准备新鲜的植物叶片，如菠菜叶。

-步骤2：将叶片放入盐水中浸泡一段时间，使细胞失水，液泡变得更加明显。

-步骤3：取出叶片，用清水冲洗干净。

-步骤4：制作叶片细胞玻片，使用显微镜观察液泡的位置和形态。

4.洋葱表皮细胞和动物细胞异同如下：

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

不同点：洋葱表皮细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。

5.植物需要阳光进行光合作用，因为阳光是植物细胞中叶绿体进行光合作用的能量来源。光合作用过程中，叶绿体利用阳光能量将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气，供植物细胞使用。

6.实验设计如下：

-步骤1：准备新鲜的洋葱表皮细胞玻片。

-步骤2：在洋葱表皮细胞玻片上滴加适量的水。

-步骤3：观察并记录洋葱表皮细胞在滴加水后的变化，如细胞体积的增大。

-步骤4：对比不同浓度盐水对洋葱表皮细胞的影响，如观察细胞在不同盐浓度下的膨胀程度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入微课视频，增加课堂趣味性。通过生动的微课视频，提高学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望。

2.设计学习任务单，提高学生的参与度。通过学习任务单，让学生在实验过程中进行记录和思考，提高他们的主动性和积极性。

3.鼓励学生进行小组讨论，培养团队合作能力。通过小组讨论，让学生在交流中学习，提高他们的沟通能力和合作能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在实验操作中存在困难，需要加强指导。在实验操作过程中，教师应多关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

2.课堂展示时间不够，学生展示不充分。在课堂展示环节，应适当延长展示时间，让每个学生都有充分展示的机会。

3.课堂评价不够全面，需要进一步完善。在课堂评价环节，应关注学生的实验操作、团队合作、展示效果等方面，进行全面评价。

（三）改进措施

1.加强实验操作指导，提高学生实验技能。在实验操作环节，教师应多关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助，提高学生的实验技能。

2.调整课堂展示时间，确保学生展示充分。在课堂展示环节，应适当延长展示时间，让每个学生都有充分展示的机会，提高他们的自信心。

3.完善课堂评价体系，关注学生全面发展。在课堂评价环节，应关注学生的实验操作、团队合作、展示效果等方面，进行全面评价，鼓励学生的优点，提高他们的综合素质。板书设计1.洋葱表皮细胞结构

①细胞壁

②细胞膜

③细胞质

④细胞核

⑤液泡

⑥叶绿体

2.