作文讲评教案：认识迁移 人教版

作文讲评教案：认识迁移人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是人教版小学四年级的语文教材，结合单元作文训练“我的动物朋友”，进行一次作文讲评示范课。通过本次讲评，旨在让学生掌握写作的基本技巧，特别是如何将生活中的观察和体验迁移到作文中，提升作文的真实性和创造性。

具体内容涵盖对学生的作文进行逐句解析，指出其中的亮点与不足，指导学生如何观察生活中的细节，如何将情感和感受有效地表达出来。同时，结合课文中的优秀段落，让学生理解并实践“迁移”这一写作技巧，即将自己的经历、感受、想象等融入到作文中，使之更具个性和独特性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语文写作素养，培养学生对生活的细致观察能力，培养学生将生活体验迁移到作文中的能力，培养学生富有创造性和个性的表达能力。通过本次作文讲评，使学生在观察、思考、表达等方面得到锻炼和提升，增强学生的写作自信，培养学生热爱生活、乐于表达的情感态度。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）引导学生掌握将生活体验迁移到作文中的技巧。通过分析学生作文，指导学生如何观察生活中的细节，如何将情感和感受有效地表达出来。

（2）培养学生对生活的细致观察能力。引导学生关注身边的动物，了解它们的特点和生活习性，为写作积累素材。

（3）培养学生富有创造性和个性的表达能力。鼓励学生发挥想象，将生活中的观察和体验以独特的方式体现在作文中。

2.教学难点

（1）如何引导学生将生活体验迁移到作文中。学生可能缺乏对生活的深入观察和思考，难以将亲身经历转化为作文内容。

（2）如何培养学生对生活的细致观察能力。学生可能对生活中的细节缺乏关注，难以发现和积累写作素材。

（3）如何培养学生富有创造性和个性的表达能力。学生可能在写作中陷入模板化、套路化的困境，难以展现自己的个性和创造力。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例分析、互动讨论、小组合作等，帮助学生突破难点，提高写作水平。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学四年级语文教材，以及单元作文训练“我的动物朋友”的相关资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种动物的图片、视频片段等，用于展示和引导学生观察动物的特点和生活习性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排观察动物的实验，需要准备显微镜、观察箱等器材，并确保使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生座位分成小组，每个小组配备一张讨论桌和必要的写作工具，以便于学生合作学习和讨论。

5.作文样本：准备一些优秀的学生作文样本，用于讲解和分析，让学生直观地了解优秀的作文是如何构建的。

6.反馈表格：准备作文反馈表格，用于收集学生对作文的评价和建议，帮助学生互相学习和提高。

7.指导手册：准备一份详细的作文指导手册，提供给学生写作时的参考和指导，帮助他们更好地完成作文任务。

8.展示平台：确保有一个合适的平台，如黑板、投影仪等，用于展示学生的作文和评价结果，以便于全班同学共同观摩和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的动物朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文的基本要求和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的动物故事，引出“我的动物朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何将生活中的观察和体验迁移到作文中，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的动物特点，role-play模拟与动物的互动场景，实验操作台展示动物行为等，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解写作技巧，掌握将生活体验迁移到作文中的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的动物朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的动物朋友”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的写作技巧和知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.写作的基本要求：了解作文的格式、结构和基本要素，如开头、中间、结尾等部分的作用和重要性。

2.观察和体验的重要性：学习如何观察生活中的细节，将观察到的信息转化为作文内容，使作文更具真实性和丰富性。

3.迁移写作技巧：掌握将生活体验迁移到作文中的技巧，包括如何将亲身经历、感受和想象融入到作文中，使之更具个性和独特性。

4.情感表达的方法：学习如何表达自己对动物的情感和感受，包括喜爱、好奇、关心等，使作文更具感情色彩。

5.创造性和想象力的培养：发展学生的创造性和想象力，鼓励学生通过虚构和想象来丰富作文内容，提高作文的艺术性。

6.作文修改和润色技巧：了解作文修改的重要性，学习如何对作文进行逐句、逐段落的修改和润色，提高作文的表达效果和质量。

7.作文评价的标准：掌握作文评价的基本标准，包括内容是否完整、表达是否清晰、语言是否准确等方面，培养学生的评价能力和批判性思维。七、教学反思与改进本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面值得改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我布置了预习任务和问题，但学生在阅读资料和思考问题时的深度不够，部分学生对动物的特点和生活习性的了解不够充分。因此，我计划在未来的教学中，提供更详细的预习指导，引导学生更深入地观察和了解动物，以便在写作时有更多的素材可循。

其次，在课中强化技能环节，虽然我通过讲解和实践活动让学生了解写作技巧，但部分学生对迁移写作技巧的理解和应用仍存在困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，通过更多具体的案例和练习，让学生在实践中更好地掌握迁移写作技巧，提高写作的真实性和创造性。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我布置了课后作业和提供了拓展资源，但部分学生对作文修改和润色技巧的掌握不够，导致作业质量参差不齐。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加作文修改和润色的专项练习，让学生通过反复实践，提高作文的表达效果和质量。

最后，对于整个教学过程，我认为需要进一步加强学生的评价能力和批判性思维的培养。在未来的教学中，我将设计更多的评价活动，让学生学会从不同角度评价作文，培养他们的批判性思维。同时，我也将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的自主学习和合作能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了如何将生活中的观察和体验迁移到作文中，使作文更具真实性和创造性。通过讲解和实践活动，我们掌握了以下几个关键点：

1.观察生活中的细节，将观察到的信息转化为作文内容，使作文更具真实性和丰富性。

2.掌握将生活体验迁移到作文中的技巧，包括如何将亲身经历、感受和想象融入到作文中，使之更具个性和独特性。

3.学习如何表达自己对动物的情感和感受，包括喜爱、好奇、关心等，使作文更具感情色彩。

4.发展学生的创造性和想象力，鼓励学生通过虚构和想象来丰富作文内容，提高作文的艺术性。

5.了解作文修改和润色的重要性，学习如何对作文进行逐句、逐段落的修改和润色，提高作文的表达效果和质量。

6.掌握作文评价的标准，包括内容是否完整、表达是否清晰、语言是否准确等方面，培养学生的评价能力和批判性思维。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行一次当堂检测。请学生根据以下要求完成一篇作文：

题目：我的动物朋友

要求：

1.选择一个你熟悉的动物，描述它的外貌、性格和生活习性。

2.运用今天学到的写作技巧，将你对这个动物的观察和体验迁移到作文中，使作文更具真实性和创造性。

3.表达你对这个动物的情感和感受，使作文更具感情色彩。

4.发挥你的创造力和想象力，通过虚构和想象来丰富作文内容，提高作文的艺术性。

5.完成作文后，进行自我修改和润色，提高作文的表达效果和质量。

评分标准：

1.内容完整，符合题目要求（20分）

2.观察和体验的迁移运用得当，作文真实性和创造性（30分）

3.情感表达真实，作文具有感情色彩（20分）

4.创造力和想象力丰富，作文具有艺术性（20分）

5.作文修改和润色到位，表达效果和质量（10分）

希望同学们认真对待这次当堂检测，运用今天学到的知识，发挥自己的潜能，创作出一篇精彩的作文。内容逻辑关系1.观察和体验的重要性

-观察生活中的细节

-将观察到的信息转化为作文内容

-使作文更具真实性和丰富性

2.迁移写作技巧

-掌握将生活体验迁移到作文中的技巧

-如何将亲身经历、感受和想象融入到作文中

-使之更具个性和独特性

3.情感表达的方法

-表达自己对动物的情感和感受

-使作文更具感情色彩

4.创造性和想象力的培养

-发展学生的创造性和想象力

-通过虚构和想象来丰富作文内容

5.作文修改和润色技巧

-了解作文修改的重要性

-如何对作文进行逐句、逐段落的修改和润色

6.作文评价的标准

-掌握作文评价的基本标准

-培养学生的评价能力和批判性思维

板书设计：

1.观察和体验的重要性

2.迁移写作技巧

3.情感表达的方法

4.创造性和想象力的培养

5.作文修改和润色技巧

6.作文评价的标准课后作业1.请选择一个你熟悉的动物，描述它的外貌、性格和生活习性。要求运用观察和体验的技巧，使作文真实丰富。

2.以“我的动物朋友”为题，运用迁移写作技巧，将你的亲身经历、感受和想象融入作文中，使之更具个性和独特性。

3.请写一篇关于动物的作文，要求表达你对这个动物的情感和感受，使作文更具感情色彩。

4.请发挥你的创造力和想象力，通过虚构和想象来丰富作文内容，提高作文的艺术性。

5.请对你的作文进行修改和润色，提高作文的表达效果和质量。要求运用作文修改和润色技巧。

答案：

1.外貌：小猫全身雪白，毛茸茸的。性格：小猫很活泼，喜欢在屋子里跳来跳去。生活习性：小猫喜欢在阳光明媚的天气里晒太阳，晚上会捉老鼠。

2.亲身经历：我曾经养过一只小狗，它非常聪明，会帮我拿拖鞋。感受：我非常喜欢我的小狗，它给我的生活带来了无尽的