2023七年级地理上册 第四章 世界的气候第一节 天气和气候说课稿 新人教版

2023七年级地理上册第四章世界的气候第一节天气和气候说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级地理上册第四章世界的气候第一节天气和气候说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级地理上册第四章《世界的气候》第一节《天气和气候》。本节内容主要包括天气和气候的概念、特点及其区别，世界的气候类型以及气候对人类活动的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的自然环境、地形地貌等基本知识，为本节课的学习打下了基础。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步引导学生认识天气和气候，了解世界的气候类型及气候对人类活动的影响，从而提高学生对地理知识的综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和地理审美。通过学习天气和气候的概念、特点及其区别，学生能够提高对地理环境的认识和理解，培养区域认知能力。通过了解世界的气候类型及气候对人类活动的影响，学生能够认识到人地关系的重要性，增强地理实践能力。同时，通过欣赏和分析不同气候类型的美景，提高地理审美素养。总之，本节课将引导学生从多个角度理解和运用地理知识，提升学生的地理核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）天气与气候的概念及其区别：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，气候是指一个地方多年的天气平均状况。这是本节课最基本的知识点，需要学生牢记。

（2）世界气候类型的特点：热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、地中海气候、寒带气候、高原山地气候等。这些气候类型的特点需要学生在学习过程中进行对比记忆。

（3）气候对人类活动的影响：气候影响着人类的生产、生活、交通、健康等方面。学生需要了解不同气候条件下，人类活动受到的影响及其适应措施。

2.教学难点

（1）天气与气候的区别：学生容易混淆天气与气候的概念，难以理解两者之间的本质区别。需要通过实例、图片等方式进行讲解，帮助学生区分。

（2）气候类型的判断：学生难以把握各种气候类型的特点，导致在实际问题中无法正确判断气候类型。需要引导学生对比记忆，并通过练习进行巩固。

（3）气候对人类活动的影响：学生难以理解不同气候条件下，人类活动受到的具体影响。需要通过实际案例、图片等生动形象地展示气候对人类活动的影响，帮助学生理解和记忆。

（4）气候分布规律：学生难以理解世界气候分布的规律，如纬度、海陆位置等因素对气候的影响。需要通过地图、数据等资料，引导学生分析气候分布的规律，提高学生的地理分析能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、地球仪、地图、教学挂图、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科网页、电子教材等。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、图片、地理信息系统（GIS）软件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、地理信息系统（GIS）演示法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解天气和气候的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“天气和气候有什么区别？”、“世界上有哪些主要的气候类型？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频等资料，初步了解天气和气候的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同气候类型的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解天气和气候的概念、特点及其区别。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同气候类型对人类活动的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析不同气候类型对人类活动的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气和气候的概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握气候对人类活动的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气和气候的概念，掌握气候对人类活动的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于天气和气候的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于气候变化的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气和气候知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-气候变迁纪录片：推荐学生观看关于气候变化的纪录片，如《地球之盐》、《气候变化的真相》等，以形象的方式让学生了解气候变化对地球的影响。

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，学生可以地图上查询和分析不同气候类型的分布和特点。

-气候变化互动网站：推荐学生访问气候变化互动网站，如NASA的气候Changewebsite，了解气候变化的最新研究和数据。

-气候模拟实验：学生可以通过在线气候模拟实验平台，进行气候模拟实验，了解气候类型的形成和变化原理。

2.拓展建议

-研究不同气候类型下的生产方式：学生可以进一步研究不同气候类型下的农业生产方式，了解气候对农业的影响。

-调查气候对人类活动的影响：学生可以调查气候对当地人类活动的影响，如旅游业、农业、交通等，了解气候与人类生活的密切关系。

-分析气候变迁对生态系统的影响：学生可以分析气候变迁对生态系统的影响，如极地冰川融化和生物多样性的关系等。

-制作气候变化海报：学生可以制作关于气候变化的海报，通过图像和文字的结合，表达自己对气候变化的理解和关注。

-参与气候变化的社区活动：学生可以参与社区的气候变化活动，如植树造林、节能减排等，提高自己的环保意识和社会责任感。课后拓展1.拓展内容

-气候变迁文学作品：推荐学生阅读关于气候变迁的文学作品，如《末日启示录》、《地球上的星星》等，通过故事的形式让学生深入思考气候变化对人类社会的影响。

-气候变化科学文章：提供一些关于气候变化的科学文章，如《自然》杂志上的气候变化研究论文，让学生了解气候变化的科学依据和研究进展。

-气候变化影响案例：介绍一些气候变化影响的具体案例，如极端气候事件对人类生活和环境造成的影响，让学生了解气候变化的实际情况。

-气候变化应对策略：介绍一些应对气候变化的策略和措施，如节能减排、可持续发展等，让学生了解气候变化的解决办法。

2.拓展要求

-学生可以自由选择感兴趣的拓展内容进行学习，可以阅读文章、观看视频、进行实地考察等。

-学生可以通过小组讨论、撰写心得体会等方式，分享自己的学习成果和感受。

-教师可以定期组织学生进行拓展学习的交流和展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

-教师可以根据学生的学习进展和疑问，提供必要的指导和帮助，如解答科学问题、推荐相关资源等。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，进行个性化的拓展学习，如制作气候变化主题的绘画、摄影作品等。

-学生可以积极参与气候变化相关的社区活动，如环保志愿者、低碳生活倡导等，将学习成果转化为实际行动。教学反思本节课是关于七年级地理上册第四章《世界的气候》第一节《天气和气候》的教学。通过这节课，我希望学生能够理解天气和气候的概念，掌握气候类型的特点，了解气候对人类活动的影响。

在课前，我通过在线平台发布了预习资料，设计了具有启发性和探究性的问题，让学生自主学习。通过监控预习进度，我发现大部分学生能够认真完成预习任务，对天气和气候的概念有了初步的了解。但也有少数学生对天气和气候的区别存在混淆，需要我在课堂中进行进一步的解释和强调。

在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解天气和气候的概念，掌握气候类型的特点，了解气候对人类活动的影响。在课堂活动中，我发现学生积极参与，能够通过小组讨论、角色扮演等方式