六年级语文上册 第七单元 21 文言文二则教案 新人教版

六年级语文上册第七单元21文言文二则教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析六年级语文上册第七单元的21课是《文言文二则》，新人教版。本节课的两则文言文分别是《狼》和《智取威虎山》。这两篇文章都是经典之作，语言精炼，寓意深刻。《狼》通过讲述狼的狡猾和贪婪，教育学生要警惕坏人的欺骗和侵害。《智取威虎山》则是讲述了我军在解放战争时期，运用智慧攻克敌军据点的故事，展现了革命英雄的勇敢和智慧。

本节课的学习目标是通过学习这两篇文言文，使学生能够理解文章的大意，掌握文言文的基本阅读方法，并能够运用文言文中的智慧解决实际问题。教学重点是让学生能够自主阅读文言文，理解文章的寓意，教学难点则是让学生能够运用文言文中的智慧。

教学过程分为四个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论和总结反思。导入新课环节通过回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。自主学习环节要求学生通过自读课文，理解文章大意，并完成相关的学习任务。课堂讨论环节让学生通过小组合作，讨论文言文中的智慧和寓意，培养学生的合作意识。总结反思环节则让学生通过撰写心得体会，总结学习收获。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.文言文阅读能力：通过学习《狼》和《智取威虎山》两篇文言文，使学生能够掌握基本的文言文阅读技巧，理解文言文的大意，提高学生的文言文阅读能力。

2.文化素养：通过学习这两篇文言文，使学生能够了解中国古代文化，感受文言文的魅力，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过课堂讨论和总结反思，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够运用文言文中的智慧解决实际问题，提高学生的思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.文言文阅读技巧：学生通过自主学习，掌握基本的文言文阅读技巧，如断句、理解词义、推测句意等。

2.文章寓意理解：学生能够深入理解《狼》和《智取威虎山》两篇文言文的寓意，从而提高自己的品德修养。

难点：

1.文言文实词虚词理解：学生对文言文中的实词和虚词理解困难，影响文章的理解。

2.文章寓意运用：学生难以将文言文中的智慧运用到实际生活中。

解决办法：

1.针对文言文实词虚词理解难点，教师可采用课前预习、课上讲解、课后练习的方式，帮助学生掌握文言文中的重点词汇。

2.对于文章寓意运用难点，教师可以设计相关的情境模拟和小组讨论活动，让学生在实际情境中感悟文言文中的智慧，并能够运用到生活中。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、白板、教学挂图、文言文阅读教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、文言文阅读技巧视频教程、在线字典、文言文学习网站、相关文献资料。

4.教学手段：小组讨论、情境模拟、案例分析、角色扮演、互动问答、课堂讲授。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《六年级语文上册第七单元21文言文二则》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要运用文言文智慧的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文言文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面表达形式，它具有简洁、精炼的特点。通过学习文言文，我们可以了解中国古代的文化和历史，同时也能够提高我们的语文素养。

2.案例分析：接下来，我们来看两个文言文案例。《狼》通过讲述狼的狡猾和贪婪，教育我们警惕坏人的欺骗和侵害。《智取威虎山》则是讲述了我军在解放战争时期，运用智慧攻克敌军据点的故事，展现了革命英雄的勇敢和智慧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的阅读方法和寓意的理解。对于文言文中的实词和虚词理解难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文言文的基本阅读方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.文言文阅读能力：学生将能够掌握基本的文言文阅读技巧，如断句、理解词义、推测句意等，提高学生的文言文阅读能力。

2.文化素养：学生将能够了解中国古代文化，感受文言文的魅力，培养学生的文化素养。

3.思维品质：学生将能够通过小组讨论和总结反思，培养批判性思维和创新思维，使学生能够运用文言文中的智慧解决实际问题，提高学生的思维品质。

4.文章寓意理解：学生将能够深入理解《狼》和《智取威虎山》两篇文言文的寓意，从而提高自己的品德修养。

5.自主学习能力：学生将能够在自主学习环节通过自读课文，理解文章大意，并完成相关的学习任务，提高学生的自主学习能力。

6.合作意识：学生在课堂讨论环节通过小组合作，讨论文言文中的智慧和寓意，培养学生的合作意识。

7.情感态度：学生将能够通过学习文言文，培养对语文学科的兴趣和热爱，激发学生学习语文的动力。

8.写作能力：学生将能够通过撰写心得体会，总结学习收获，提高学生的写作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生选择一篇自己喜欢的文言文进行阅读，并用自己的话复述文章的大意和寓意。

（2）请学生总结本节课学习的文言文阅读技巧，并在家中尝试阅读一篇陌生的文言文，记录自己的阅读心得。

（3）请学生结合自己的生活经验，思考文言文中的智慧如何应用到实际生活中，并撰写一篇短文进行阐述。

2.作业反馈：

（1）针对学生复述文言文大意的作业，教师要及时批改，并给出肯定和鼓励的评价，同时指出学生在复述过程中可能存在的表述不清、遗漏重点等问题，并给予改进建议。

（2）对于学生总结文言文阅读技巧的作业，教师要检查学生掌握的情况，对于总结不准确或不全面的地方，要进行纠正和补充，并指导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。

（3）对学生撰写关于文言文智慧应用的短文，教师要认真阅读，并对学生的思考和表达能力给予肯定。同时，要关注学生在写作中可能存在的逻辑不清、论述不充分等问题，并给出具体的改进建议，帮助学生提高写作水平。内容逻辑关系①文言文阅读技巧：本节课重点讲解了断句、理解词义、推测句意等文言文阅读技巧。通过举例和练习，使学生能够掌握这些技